Politique, économie et responsabilité

Possibilité d’entretiens thérapeutiques : « L’offre est là »

Actualités, Politique, économie et responsabilité

Vos pensées tournent en rond, vos proches ne trouvent pas non plus de solution et, de toute façon, vous ne souhaitez pas aller raconter ce problème à tout le monde : Pour ceux qui ont besoin de parler et qui souhaitent obtenir un avis « extérieur », il existe depuis la rentrée scolaire une nouvelle interlocutrice à la Steinmühle : Maria Sideraki. Elle se tient à la disposition de tous ceux qui se trouvent dans une impasse face à une situation qui les préoccupe fortement ou qu’ils souhaitent changer.

Un accompagnement dans différentes situations de vie peut revêtir de nombreuses formes. Un élève se sent victime de harcèlement, des parents s’inquiètent de l’évolution de leur fille, un enseignant se sent au bord du burn-out, un employé administratif souffre de mauvaises relations avec ses collègues. – Tous ces exemples sont fictifs. Ils ne visent qu’à illustrer une chose : chacun, quel que soit son rôle au sein de la commune de Steinmühle, peut bénéficier de l’offre de Maria Sideraki. Le directeur du premier cycle du secondaire, Frank Wemme, est conscient des préjugés qui persistent encore aujourd’hui : « Non, on n’est pas fou simplement parce qu’on a recours à une aide thérapeutique. Il existe de nombreuses situations qui peuvent vous faire perdre pied. Il peut s’agir de la perte d’un être cher suite à une séparation ou même à un décès, ou encore, par exemple, d’un diagnostic médical. L’offre d’entretien est là. Il suffit de l’accepter. »

Maria Sideraki vit en Allemagne depuis l’âge de 7 ans. Originaire d’Athènes, elle a d’abord habité à Kassel avec ses parents et ses frères et sœurs ; c’est là qu’elle a fréquenté le lycée et, après avoir obtenu son baccalauréat et effectué une année de service civique, elle a suivi des études de psychologie et de sciences de l’éducation à Marbourg. « C’est à cette époque que j’ai découvert la Steinmühle pour la première fois », se souvient-elle. Elle habitait alors au Bremerhaus.

Quelques mois après l’obtention de son diplôme, son fils est né. Les deux années de congé parental qui ont suivi constituent la seule période « personnelle » dans la vie de Maria Siderakis, qui présente par ailleurs un parcours professionnel impressionnant dans les domaines de la psychothérapie et de la pédagogie, enrichi par une douzaine de stages, de formations continues et d’activités bénévoles.

En résumé, on peut dire que cette thérapeute quadrilingue (grec, allemand, anglais, arabe) a, au fil des années et des décennies, mené de nombreuses interventions thérapeutiques, accompagné de nombreuses situations et pris en charge de nombreuses personnes, quels que soient leur âge ou leur nationalité. On peut notamment citer sa collaboration dans le domaine de la psychogériatrie au sein d’une maison de retraite à Marbourg, l’animation de cours d’alphabétisation pour jeunes adultes à Wetzlar, ainsi que l’animation d’ateliers destinés aux enfants et aux adolescents sur le TDAH et les compétences sociales dans un cabinet de pédiatrie à Giessen. Dans certains de ces cours, les parents ont également été impliqués. Depuis 2015, Maria Sideraki travaille dans un cabinet de psychiatrie et de psychothérapie à Giessen, où elle réalise des diagnostics psychologiques à l’aide de tests. Parallèlement, elle exerce au Rhön-Klinikum Gießen-Marburg, site de Giessen, au sein du Centre de pédiatrie sociale/neuropédiatrie. Elle y est chargée du diagnostic et de la thérapie pédagogico-psychologiques chez les enfants et les adolescents, et dirige le service de consultation externe dédié à la régulation.

Rendez-vous avec Maria Sideraki :

Tous les élèves, parents, enseignants et membres du personnel de la Steinmühle peuvent bénéficier de l’offre d’entretien proposée par Maria Sideraki. Si nécessaire, des observations en classe peuvent également avoir lieu. Les entretiens individuels sont prévus pour une durée de 45 minutes. Des rendez-vous de suivi sont possibles si nécessaire. Maria Sideraki est soumise au secret professionnel. Elle ne communiquera en aucun cas à des tiers les informations relatives aux entretiens qui ont eu lieu. Les coûts de cette offre sont pris en charge à parts égales par l’école Steinmühle et l’internat Steinmühle. Pour prendre rendez-vous avec Maria Sideraki, veuillez contacter Frank Wemme par e-mail frank.wemme@steinmuehle.net. La confidentialité est également garantie pour toute prise de contact.

3 mars 2022

Terminer l’année sous le signe de la solidarité – Des élèves s’engagent bénévolement auprès des personnes âgées et dans le besoin

Actualités, Coopérations et partenariats, Engagement social, Politique, économie et responsabilité

Tout a commencé l’année dernière avec une petite idée : mettre en pratique l’amour du prochain. Cette année encore, Francine Olschewski, enseignante, a su susciter l’enthousiasme des élèves de l’internat Steinmühle pour deux projets de bénévolat. Comme l’année dernière, les élèves ont à nouveau confectionné eux-mêmes, à l’approche de Noël, des cartes qui ont été distribuées à des personnes âgées vivant seules à Marbourg. Une nouvelle initiative a vu le jour cette année : une collaboration avec la banque alimentaire de Marbourg.

Une nouvelle tradition de l’Avent : faire plaisir aux personnes âgées

Plus de 100 cartes de Noël créées par les élèves ont été réalisées pour l’association « Arbeit und Bildung e.V. » de Marbourg ; elles ont été distribuées à des personnes âgées seules et isolées de Marbourg, en guise de nouveau message de Noël de la part de l’internat Steinmühle. Lors de certaines remises, des élèves de l’internat de la Steinmühle étaient eux-mêmes présents. Les élèves sont allés de porte en porte et ont surpris certaines personnes âgées en leur rendant une brève visite personnelle.

Certains de nos aînés se souvenaient même encore de l’action de l’année dernière : « Oh, quel plaisir de vous revoir ! », s’est réjouie une dame de 93 ans, « J’avais parlé à tous mes amis encore en vie de votre formidable action de l’année dernière. Je suis d’autant plus heureuse que vous ayez de nouveau pensé à moi cette année. Cela me touche beaucoup ! »

La charité suscite des émotions et un sentiment d’appartenance, tant chez les élèves que chez les personnes âgées

Cette année encore, les élèves ont été très touchés par cette initiative. « C’est quelque chose de si simple pour nous : il suffit d’aller vers les gens et de leur souhaiter un joyeux Noël. Et ce petit geste a un tel impact, cela me touche énormément ! », raconte Verena, une élève visiblement émue.

« C’est la première fois que j’y participe cette année », raconte Niclas, un élève. « C’était incroyable de voir à quel point les personnes âgées étaient émues. Je souhaite absolument participer à nouveau à une telle initiative, c’est tellement beau de voir qu’une simple petite visite peut apporter autant de joie ! » Et cette année encore, Felix, un élève, a enchanté petits et grands avec ses talents de chanteur devant les portes des personnes visitées.

Quand une idée se transforme en projet : des élèves d’internat souhaitent s’engager bénévolement sur le long terme

L’émotion sincère et chaleureuse était clairement palpable de part et d’autre : tant les élèves que les personnes âgées vivant seules, prises par surprise, se sont montrées très reconnaissantes pour chacune de ces rencontres. Angela Schönemann, collaboratrice de l’association « Arbeit und Bildung e.V. », s’est à nouveau montrée très émue : « Je suis très heureuse de constater que des jeunes s’investissent autant en faveur des personnes âgées et que nous parvenons ainsi à rapprocher un peu les générations. Je suis incroyablement reconnaissante de l’engagement de ces jeunes, cela compte énormément, surtout pour les personnes âgées vivant seules ! »

Et comme le projet « Participer dans la dignité » continuera d’être financé par la ville de Marbourg en 2022, la coopération avec les élèves de l’école Steinmühle se poursuivra également l’année prochaine. « En réalité, nous aimerions bien étendre encore davantage notre engagement », explique Francine Olschewski, éducatrice, « mais la pandémie ne cesse de nous en empêcher. Nous trouverons toutefois, en 2022 également, des moyens créatifs de poursuivre ces actions bénévoles. »

La solidarité ne connaît pas de frontières : une nouvelle collaboration avec la banque alimentaire de Marbourg

Cette créativité s’est d’ailleurs déjà manifestée dans la poursuite des initiatives bénévoles peu avant Noël à l’internat Steinmühle : les élèves et les enseignants ont préparé toutes sortes de biscuits, des brioches à la cannelle et des gâteaux, qui ont été vendus dans la cour de récréation de l’établissement au profit d’une autre bonne cause.

« Cette année, nous avons mis en place un nouveau partenariat avec la banque alimentaire de Marbourg. Nous souhaitions, grâce à la vente de nos pâtisseries maison, collecter des dons afin de constituer des colis de Noël contenant de la nourriture pour les familles dans le besoin », explique l’organisatrice Francine Olschewski. « Nous avons ainsi récolté la somme incroyable de près de 650 euros ! »

De délicieuses surprises pour 12 familles dans le besoin

C’est ainsi qu’en collaboration avec la banque alimentaire de Marbourg, il a été possible de préparer pour 12 familles dans le besoin des colis bien garnis contenant des boulettes, du goulasch, du chou rouge ainsi que d’autres denrées de base et des surprises de Noël, qui ont ensuite été distribués personnellement aux familles par la banque alimentaire de Marbourg peu avant Noël. « Nous n’aurions jamais osé rêver de pouvoir faire autant de bien à autant de familles grâce à une seule action », raconte avec joie Francine Olschewski, éducatrice.

Mme Vaupel, présidente de la banque alimentaire de Marbourg, s’est également montrée ravie de l’initiative prise par l’internat Steinmühle : « C’est une merveilleuse initiative et une belle surprise avant Noël pour ces familles dans le besoin. Je suis ravie de l’engagement dont font preuve ces élèves ! »

C’est avec enthousiasme que nous nous dirigeons vers 2022

Et voilà que l’année civile touche à sa fin. « J’ai déjà hâte d’être à l’année prochaine ! », s’exclame Viviana, une élève. « Peu importe ce que fera le coronavirus, nous nous engagerons à nouveau dans le bénévolat ! »

C’est avec ce sentiment d’amour du prochain et d’attention envers chacun d’entre nous que l’internat Steinmühle tire sa révérence sur l’année civile en cours. Nous vous souhaitons à tous de commencer la nouvelle année en bonne santé et en toute sécurité ; nous nous réjouissons de retrouver très bientôt tous les élèves de Steinmühle et attendons avec impatience les prochaines activités.

4 janvier 2022

Cartables et fournitures scolaires à embarquer dans un convoi humanitaire à destination de Sibiu

Actualités, Coopérations et partenariats, Engagement social, Politique, économie et responsabilité

Au total, 45 cartables en bon état ont cette fois-ci été expédiés vers notre ville jumelée roumaine de Sibiu dans le cadre d’un convoi humanitaire. Depuis des années déjà, l’école Steinmühle, sous la direction de son directeur Bernd Holly, soutient l’opération « cartables » du Parlement des enfants et des jeunes (KiJuPa) de Marbourg et collabore à cette occasion avec l’association « Hilfe für Sibiu/Hermannstadt ». Chaque année, Bernd Holly demande aux nouveaux élèves de CM2 s’ils ont des cartables dont ils ne se servent plus, afin de leur donner une nouvelle vie utile. « Pour bon nombre d’enfants en Roumanie, les cartables se trouvent sous le sapin de Noël, car les familles n’ont souvent pas les moyens d’en acheter de nouveaux », explique-t-il. « Environ 500 cartables ont déjà été acheminés en Roumanie de cette manière », résume M. Holly, précisant que du mobilier scolaire mis au rebut, des ordinateurs, des vidéoprojecteurs et tous les tableaux noirs de la Steinmühle ont également été livrés à la ville jumelée par le biais d’un convoi humanitaire. – Un geste chaleureux qui contribue en outre à renforcer la durabilité.

17 décembre 2021

Journée d’information sur les métiers : informations privilégiées et métiers les plus prisés

Actualités, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité

La journée annuelle d’information sur les métiers, organisée en collaboration avec le Rotary Club de Marburg-Schloss, est désormais une tradition à la Steinmühle. En 2020, elle n’avait pu se dérouler qu’en ligne en raison de la pandémie. Cette année, un nouveau format a permis d’organiser l’événement en présentiel, dans le respect des mesures sanitaires, et son programme reste toujours aussi apprécié et très demandé.

Grâce à l’espace généreux dont disposait l’atrium, les organisateurs, Hans-Heinrich Bähr, du service d’orientation professionnelle du Rotary Club de Marburg-Schloss, et Claudia Röder, enseignante à Steinmühlen, avaient décidé d’ d’attribuer à chaque représentant(e) d’une profession donnée une salle distincte ou un coin dédié. Cette initiative a été très bien accueillie. Le proviseur Björn Gemmer a souhaité la bienvenue aux participants et s’est réjoui de l’intérêt marqué manifesté par tous.

L’architecture est très demandée

Au total, des représentants de 20 métiers différents se tenaient à la disposition des élèves pour répondre à leurs questions. C’est le stand consacré à l’architecture qui a attiré le plus de monde ; il était animé par Thomas Oesterle, l’architecte des nouveaux bâtiments de Steinmühlen. Compte tenu de la charge de travail actuelle de tous les cabinets d’architecture existants, s’orienter dans cette voie n’est peut-être pas une mauvaise idée. Les stands consacrés à la médecine, à la psychologie, au conseil en gestion d’entreprise et au journalisme ont également attiré un public nombreux. Parmi les nouveaux métiers présentés dans le cadre de cet événement figuraient ceux de pharmacien·ne, de mécatronicien·ne, de directeur·trice de théâtre, ainsi que les services municipaux proposant des activités techniques et commerciales.

Ce soir-là, les élèves de terminale se sont montrés séduits par l’offre d’information sur les métiers, ce qu’ils ont exprimé comme suit :

Lasse Siener : « Cela a permis de découvrir différents métiers ; c’est formidable qu’il y en ait eu pour tous les goûts. »

Felix Mittag : « Les discussions se sont bien déroulées dans une bonne ambiance, mais j’aurais aimé disposer de plus de temps et pouvoir tenir une quatrième séance. J’ai beaucoup apprécié que les discussions se déroulent d’égal à égal. »

Tillmann Molzberger : « Le salon de l’emploi a permis de tordre le cou aux clichés et d’en apprendre beaucoup sur la réalité du quotidien professionnel. »

Jan Siegwolf : « C’était un événement très intéressant, qui a permis d’acquérir de nouvelles perspectives et de se faire une idée concrète des différents métiers présentés. »

Lutz Lehning : « C’était un événement vraiment génial, mais qui a manqué de temps ».

6 décembre 2021

Nouvelle exposition à la Steinmühle : un hommage aux droits de l’homme et à leurs fondements

Actualités, Art, musique et théâtre, Écologie et développement durable, Politique, économie et responsabilité

Une nouvelle exposition à la Steinmühle, dont les œuvres sont présentées dans l’atrium, au Centrum et dans le bâtiment principal, a pour thème « Les droits de l’homme ». Elle est l’œuvre de Thomas Gebauer, artiste et militant, dont la précédente exposition, intitulée « Menschen Vielfalt Zukunft », avait déjà rencontré un vif succès.

« Cette exposition doit être considérée comme un outil de l’atelier « Démocratie et éducation pour l’avenir », explique Ines Vielhaben, professeure d’arts plastiques. Les élèves de sa classe optionnelle « Kulturallee » de 10e ont activement participé à la mise en place et à l’accrochage de l’exposition. »

L’exposition sur les droits de l’homme se compose de 28 photographies grand format dans lesquelles les droits de l’homme sont illustrés en anglais et en arabe. Elles présentent des motifs et des situations liés au mouvement démocratique (2011/2012) dans le cadre du Printemps arabe à Sfax, la ville tunisienne jumelée avec Marbourg, et abordent l’appel à la liberté, à la démocratie et à la justice lancé par le peuple tunisien durant cette période. Les photographies de Thomas Gebauer sont complétées par des affiches de Basic Rights – Survival Goods, qui présente la démocratie comme fondement, perspective et condition préalable à une participation à la vie digne, fondée sur la liberté et la justice, et met en lumière l’accès aux ressources essentielles à la survie dans un contexte mondial.

Possibilité d’intégration dans les cours

Cette exposition aborde les 30 droits fondamentaux de l’homme consacrés par l’ONU en 1948, en les replaçant dans le contexte des ressources essentielles à la vie et à la survie, telles que l’eau, l’alimentation, l’éducation, la santé et la justice. L’initiateur du projet, Thomas Gebauer, a réalisé l’ensemble de l’exposition sur les droits de l’homme sous la forme d’un module d’exposition mobile de grande qualité, imprimé sur une bâche de camion, afin qu’elle puisse être empruntée par les écoles et les établissements d’enseignement de l’ensemble du district de Marburg-Biedenkopf, accompagnée d’un guide pédagogique adapté.

« L’exposition », explique Ines Vielhaben, professeure d’arts plastiques à Steinmühlen, « peut être intégrée de différentes manières dans les cours spécialisés ». On peut envisager des journées de projet, des visites thématiques ou des blocs de cours pour toutes les classes, ainsi qu’une soirée culturelle comprenant un diaporama suivi d’une discussion. Si vous êtes intéressé, Thomas Gebauer se tient à votre disposition en tant qu’interlocuteur direct (agent21 Zukunftswerkstatt, e-mail : thomas.a.gebauer@gmail.com).

19 novembre 2021

L’orientation professionnelle face à la multitude d’offres : surmonter la peur de se tromper

Actualités, Politique, économie et responsabilité

40 % des étudiants abandonnent leurs études. Avec plus de 20 000 filières proposées en Allemagne, cela ne témoigne pas d’un manque d’opportunités, mais révèle plutôt un mauvais choix. « Trouver le bon métier est une question d’analyse de ses propres capacités et, surtout, une question de confiance en soi » : tel est le message de l’équipe de 15 personnes de la jeune entreprise « Mein Mutiger Weg ». Celle-ci se rend dans les écoles pour montrer comment les choses pourraient se passer – et ce qu’il convient de faire quand on est jeune.

Plus de 20 000 filières universitaires, plus de 320 formations professionnelles. En voulez-vous encore davantage ? Je ne pense pas. La plupart des jeunes étudient la gestion d’entreprise. Cette discipline est synonyme de sécurité, à l’instar du droit, ou répond à un besoin, comme la psychologie. Avec la médecine, l’informatique, le génie mécanique et les sciences économiques, ce sont les filières « les plus prisées ». Dans le pire des cas, les jeunes sont poussés par leur entourage vers certaines professions. Mais un problème plus important encore est la peur de se tromper, comme on l’a entendu ce matin à la Steinmühle. Une séance d’orientation professionnelle pour les élèves de 11e, qui, souvent, ne savent pas encore quelle direction prendre après le baccalauréat.

Identifier ses propres points forts

Le baccalauréat : et après ? Cette question a toujours existé. Mais s’y retrouver dans la jungle des offres, identifier ses propres points forts et s’engager sur la voie qui convient semble plus difficile que jamais. C’est avec une start-up que les frères Pascal et Frédéric Keller se sont lancés pour améliorer la situation des jeunes : « … nous sommes nous-mêmes passés par là. » Aujourd’hui, ces deux Palatins parcourent toute l’Allemagne avec leur équipe pour expliquer aux élèves comment l’orientation professionnelle peut être efficace. Leur mission : « Mein Mutiger Weg ».

À l’aide d’un cahier d’exercices et d’une présentation vivante, menée d’égal à égal avec les élèves et dans leur langage, Pascal et Frédéric Keller animent la matinée en s’appuyant sur de nombreux exemples tirés de la vie quotidienne. Une liste de métiers – sans aucun ordre particulier – donne un petit aperçu de la diversité des possibilités.

Les jeunes membres de l’équipe organisatrice, eux-mêmes âgés de moins de 30 ans, reconnaissent : « Certains savent déjà dès la quatrième ce qu’ils veulent devenir. » Si ce n’est pas le cas, il s’agit alors d’identifier ses propres points forts. « Demandez donc à vos camarades de classe et à vos amis, qui vous connaissent bien, dans quels domaines vous excellez », leur conseille-t-on.

Acquérir de l’expérience grâce à des stages

Les stages constituent également un excellent moyen d’identifier ses propres points forts. L’Allemagne compte pas moins de 53 000 postes de stage à pourvoir. Si l’une de ces offres vous intéresse, passez à l’étape suivante : les candidatures – une nouvelle étape, un nouvel obstacle. Que souhaite entendre le responsable du recrutement ?

Lorsqu’on leur a demandé de citer leurs points forts lors de l’entretien d’embauche, de nombreux candidats ont donné des réponses toutes faites. « Je suis fiable », « Je suis créatif » : cela n’impressionne pratiquement plus personne. Il s’agit plutôt de raconter ce que vous avez déjà réussi à faire de bien, ce que vous avez déjà accompli, même en dehors du cadre scolaire, même si cela sort de l’ordinaire. « Ayez suffisamment confiance en vous pour parler de ce dont vous êtes capable. Une anecdote, un exemple. C’est ainsi que les responsables des ressources humaines verront dans quelle direction vous vous orientez. Le choix de carrière est réussi lorsque l’on peut mettre à profit ses points forts aussi souvent que possible dans le quotidien professionnel. Lorsque l’on parvient à concrétiser ce qui compte pour soi dans la vie.

Aide numérique

Dans cette optique, il est également possible de recourir à des outils numériques pour l’orientation professionnelle. Cela comprend notamment des simulations d’entretiens d’embauche et une aide à s’y retrouver dans la multitude d’offres disponibles. L’équipe organisatrice invite ses abonnés à rejoindre sa page Instagram @meinmutigerweg et recommande également les plateformes www.traumjob-campus.de ou www.berufenet.arbeitsagentur.de.

Le service d’orientation professionnelle de l’Agence fédérale pour l’emploi a été expressément recommandé par l’équipe « Mutmacher-Crew » comme l’un des nombreux éléments constitutifs du programme. Pour les élèves de la Steinmühle, Annerose Glöckner est la conseillère d’orientation compétente de l’Agence fédérale pour l’emploi à Marbourg. Elle était également présente lors de l’événement organisé à la Steinmühle ; elle peut notamment aider à la recherche de stages et propose des entretiens individuels aux élèves de la phase E. Contact : annerose.gloeckner@arbeitsagentur.de. À la Steinmühle, la personne de contact pour l’orientation professionnelle est le Dr Claudia Röder.

4 octobre 2021

Les peuples les plus heureux du monde : voici comment la Finlande s’y prend

Actualités, Politique, économie et responsabilité

Le système éducatif finlandais est considéré comme une référence en Europe. De plus, le dernier « Rapport mondial sur le bonheur » vient de révéler que les personnes les plus heureuses du monde vivent en Finlande. L’étude a en effet porté sur les données de pas moins de 156 pays !

En quoi consiste donc le système éducatif finlandais, qui pose pourtant les jalons de la vie des jeunes en Finlande ? Grâce à Big Blue Button, les enseignants de Steinmühlen ont récemment pu suivre une conférence donnée par le Dr Laura Hirvi. La directrice de l’Institut finlandais de Berlin a présenté le système éducatif finlandais.

Possibilité d’étudier à domicile

Il existe des différences fondamentales entre le système scolaire finlandais et le système scolaire allemand : il n’y a par exemple pas de scolarité obligatoire. Mais ceux qui pensent que cela empêche d’apprendre se trompent lourdement : « Les Finlandais », explique le Dr Laura Hirvi, « apprennent en fait tout au long de leur vie. » En Finlande, l’obligation d’apprentissage peut également être remplie à domicile. Ceux qui le souhaitent peuvent déposer une demande d’enseignement à domicile. L’acquisition des connaissances commencerait en réalité bien avant l’école. Ce pays de 5,5 millions d’habitants investit déjà beaucoup dans ses écoles maternelles, qui transmettent les connaissances de manière ludique.

École unique jusqu’à 16 ans

L’école unique, qui accueille tous les élèves de 7 à 16 ans, repose sur un principe différent de celui en vigueur dans notre pays. L’objectif est d’épargner aux jeunes des choix précoces, ce qui permettrait de renforcer l’égalité des chances. Cela n’empêche toutefois pas la lutte pour l’obtention des notes au baccalauréat. « C’est », selon le Dr Laura Hirvi, « une compétition importante au niveau du lycée ». Parallèlement, les épreuves de baccalauréat numériques sont la norme en Finlande. Dix semaines de vacances d’été permettent de faire une longue pause loin des programmes scolaires.

Et qu’en est-il des membres de la communauté scolaire ? Le Dr Laura Hirvi fait état d’un statut assez élevé des enseignants. Ils jouissent d’un grand respect, leurs horaires de travail sont généralement bien délimités et beaucoup d’entre eux sont fonctionnaires. En revanche, on ne constate pas que les élèves soient soumis à des règles strictes. Au contraire, ils sont encouragés à prendre leurs propres décisions en toute conscience. Et en effet, en Finlande, les enfants acquièrent souvent leur autonomie plus tôt.

Il existe toutefois au moins une règle qui est tout simplement « établie » : de 8 h à 16 h, tous les élèves sont pris en charge, et le repas pris en commun fait partie des cours. C’est ainsi. Et cela ne peut être modifié par aucune autre décision, y compris celle des parents.

La conférence de Mme Laura Hirvi s’est déroulée dans le cadre d’un projet Erasmus consacré à l’individualisation des processus d’apprentissage et de développement, auquel participe la Steinmühle en collaboration avec le Studienseminar et l’Europaschule de Gladenbach.

7 avril 2021

Vincent Haiges, ancien élève, travaille comme reporter de guerre

Actualités, Anciens élèves et anciens étudiants, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité

Des images de maisons bombardées, des scènes de guerre, de la poussière, des décombres et des cendres : les images de l’Irak diffusées dans les journaux télévisés sont authentiques, mais elles ne reflètent pas toute la réalité. Ce pays, en réalité riche mais en proie à une grande pauvreté, présente d’autres facettes. Selfies, narguilé, courses de vélo, billard et consommation excessive d’alcool sous l’un des ponts du Tigre à Bagdad, où les jeunes hommes se retrouvent la nuit. La nuit, « par une température supportable de 35 degrés », comme le dit Vincent Haiges. La vie des gens se déroule à l’extérieur.

Cet ancien élève de l’internat de Steinmühle a vécu deux ans en Irak. D’abord dans le nord, puis dans la capitale. Il se rend également dans d’autres zones de crise. Pour mettre le doigt sur la plaie, pour contribuer à la transparence à l’échelle mondiale, mais aussi pour découvrir d’autres facettes de la réalité. Pour compléter les images, apporter des explications, transmettre des connaissances.

« La liberté implique implique des responsabilités »

Après son bac, Haiges a voyagé pour la première fois ; à 21 ans, il est arrivé au Maroc. « Parle-moi de l’Allemagne », entend-il encore aujourd’hui Mustafa lui dire. C’est à ce moment-là que Haiges a commencé à prendre conscience des inégalités mondiales. Mais que faire de cette prise de conscience ? se demandait-il.

Il a pris conscience d’une chose : la liberté s’accompagne de responsabilités. Vincent Haiges a commencé ses études. À Vienne et à Londres, il s’est spécialisé dans la recherche sur les conflits et le droit international.

Il a obtenu son master en sciences politiques à l’université. Son envie de se rendre sur les lieux de crise à travers le monde, d’immortaliser les événements par la photographie et de les présenter reste intacte.

Les images lui permettent d’y parvenir avec brio, et ses reportages trouvent un large écho. Un cercle prestigieux de clients issus du monde des médias s’intéresse à ce que Vincent Haiges rapporte de cette Europe centrale protégée : *Der Spiegel*, *Deutsche Welle*, *Die Zeit*, le Goethe-Institut. Mais aussi des publications étrangères : du Japon, de Suisse ou même d’Al Jazeera. Vincent Haiges réalise également des reportages depuis des zones de crise pour le compte de l’ONU.

« Ils portaient des masques — pas à cause du coronavirus »

Lorsque le reporter évoque les beuveries sous le pont du Tigre, il ne cherche pas à minimiser la violence et la terreur qui règnent dans le pays. Sa visite dans une prison de haute sécurité à Mossoul, dans le nord de l’Irak, reste sans doute son pire souvenir. Selon Haiges, les photos ont permis de rendre compte de ce qui s’y passait. « On voyait des gens qui portaient des masques. » « … Mais pas à cause du coronavirus, mais à cause de l’odeur des cadavres. »

Au fil du temps, ces expériences ont incité le reporter à faire preuve d’une certaine humilité. Tout le monde n’est pas fait pour endosser le rôle de reporter de crise, même si l’on sait écrire ou photographier. Il faut savoir établir le contact avec les gens, faire preuve d’une volonté manifeste de s’adapter, et manifester le désir de faire partie des leurs, ne serait-ce que temporairement. Vincent Haiges a appris l’arabe et travaille toujours avec une collègue qui mène les entretiens sur place avec les femmes – en raison du rôle social de la femme irakienne. En leur présence, la présence d’un homme étranger est taboue, et encore plus en tant qu’interlocuteur. Le recours à un producteur et traducteur local, ce qu’on appelle un « fixeur », reste néanmoins indispensable. – Un dispositif, même s’il est de taille modeste, qui doit être organisé et fonctionner correctement.

« Ne pas trop d’un seul coup »

Lors de la conférence à la Steinmühle, on demande à Haiges s’il ne risque pas de s’épuiser. Il retrouve le calme grâce à des moments de répit indispensables dans son appartement de Berlin-Kreuzberg – un lieu dont le nom inspire déjà le respect à plus d’un habitant de province. Certains éléments permettant de préserver sa force et son énergie sont traditionnels, mais ont néanmoins fait leurs preuves, explique M. Haiges : faire des pauses, ne pas en faire trop d’un seul coup, bien manger et bien dormir, faire du sport.

Son adversaire invisible : le syndrome de stress post-traumatique.

Vincent Haiges, né en 1988, a connu Martin Strohmenger, moniteur d’aviron, à l’époque où celui-ci était directeur d’internat. Les souvenirs sont bien présents de part et d’autre, même si leurs priorités sont aujourd’hui bien sûr différentes. Alors que la commune de Steinmühlen entamait tranquillement la nouvelle année sous le poids du confinement prolongé, M. Haiges se préparait à sa prochaine mission en janvier. Cette fois-ci, en Europe, en Bosnie, près de la frontière croate.

On lui a demandé s’il serait à nouveau prêt aussi rapidement, et sa réponse a été sans équivoque : « Croyez en ce que vous faites. C’est le facteur de résilience le plus important. »

(Vincent Haiges a donné cette conférence en décembre, dans le respect des mesures sanitaires liées à la pandémie, devant des élèves de 13e année. L’événement était organisé par Bernd Hülsbeck, professeur de sciences politiques et d’économie ainsi que d’histoire à l’école Steinmühle).

2 mars 2021

De réfugié à bachelier : Steinmühle entre dans l’histoire

Actualités, Écologie et développement durable, Politique, économie et responsabilité

On pourrait commencer ce récit par « Il était une fois… ». Mais ce n’est pas un conte de fées. Lorsque Hussam, Abdallah et Habib sont arrivés à la Steinmühle à l’automne 2015, ils n’avaient rien dans leurs poches, mais un seul objectif en tête : passer le baccalauréat. Aujourd’hui, cinq ans plus tard, ils ont tous atteint leur objectif. Et ce n’est pas une annonce de leur GPS, mais le fruit d’un travail acharné.

Aucun des trois ne parlait allemand ; ils n’avaient pour seule bagage que leur ambition. Ils faisaient partie du groupe de réfugiés qui, dans le cadre d’un dispositif d’aide à la jeunesse en externat, s’était installé dans la maison « Bremerhaus » louée par la Steinmühle et suivait également des cours sur place.

Il fallait compter avec eux : Hussam, le Palestinien né en Syrie, Abdallah, le Syrien, et Habib, l’Afghan originaire d’Iran. Cela valait non seulement, mais surtout, pour les cours de mathématiques. Tous les trois avaient choisi la filière mathématiques en classe de 11e. Les mathématiques sont une discipline internationale ; ce sont les autres cours, dispensés dans un contexte germanophone plus large, qui constituent le plus grand obstacle. Mais les mathématiques suffisaient-elles ?

« Nous savions que nous devions »

Et pourtant, comme ils ont potassé l’allemand ! Ils ont commencé par intégrer la classe d’allemand intensif. « Nous savions que nous n’avions pas le choix », se souviennent-ils en repensant à l’apprentissage de cette langue allemande qui leur était totalement étrangère, mais à laquelle ils ne pouvaient tout simplement pas échapper. « Le fait de passer 24 heures sur le site nous a beaucoup aidés », se souviennent-ils. « Nos camarades de classe nous ont beaucoup soutenus. »

Et pourtant : cela a été très, très difficile. Ils reconnaissent avoir traversé une période difficile, avoir souffert du mal du pays et de tout ce qui surgit lorsque l’on imagine ses proches restés au pays dans l’incertitude. Mais c’est précisément cela qui les a poussés à tout donner et à saisir ces opportunités, afin de façonner leur vie telle qu’ils l’avaient imaginée dans leurs rêves. Pour ceux qui sont restés au pays également.

« Ce fut une expérience – pour nous aussi, les enseignants », raconte Björn Gemmer. Le directeur de l’école Steinmühlen, ancien professeur principal de ces trois jeunes hommes, se souvient également des difficultés rencontrées. « C’était globalement un groupe hétérogène, dont tous les membres avaient pour objectif d’obtenir un diplôme. Il n’y avait aucune famille sur laquelle s’appuyer. » À cela s’ajoutaient des aspects religieux, comme le ramadan par exemple. « Mais nous ne pouvions pas en tenir compte dans l’organisation scolaire. »

La fierté d’avoir ouvert la voie en tant que Steinmühle l’emporte clairement aujourd’hui. Tous semblent détendus, heureux et pleins d’espoir pour l’avenir. Habib et Hussam se dirigeront vers l’informatique de gestion, tandis qu’Abdallah souhaite devenir médecin, « orthopédiste ». Il a obtenu son baccalauréat avec une moyenne de 1,1. « C’est ici que mon rêve de faire des études s’est réalisé. »

16 novembre 2020

Placements financiers et obligations des locataires : la Journée de l’avenir complète les connaissances acquises à l’école

Actualités, Politique, économie et responsabilité

Le lycée Steinmühle a été le premier établissement de Marbourg à accueillir la « Journée de l’avenir ». L’objectif de l’organisateur, l’« Initiative pour la formation économique des jeunes » de Kassel, est de transmettre aux lycéens des compétences dans les domaines des finances, du logement, de la fiscalité et de l’assurance maladie.

Ces quatre domaines ne sont pas approfondis dans l’enseignement secondaire, au grand dam de nombreux élèves qui, bien qu’ils acquièrent un haut niveau de connaissances théoriques à l’école, ne s’y connaissent pas en matière de contrats de location ou de placements financiers. L’initiative de Kassel, une association à but non lucratif dont les membres actifs ont eux-mêmes quitté le monde scolaire depuis peu, intervient précisément sur ce point. Depuis janvier 2019, ces jeunes ont organisé leur « Journée de l’avenir » à plusieurs dizaines de reprises dans différentes écoles à travers toute l’Allemagne. Depuis que le Handelsblatt en a fait état, l’événement connaît un succès fulgurant.

Intervenants de la région

Dans tous les cas, ce sont des spécialistes de la région qui dispensent les connaissances dans les domaines des finances, du logement, de la fiscalité et de l’assurance maladie. Les intervenants sont engagés par l’association et ont l’obligation de s’abstenir de toute publicité en faveur de leur employeur. Afin de garantir le respect de cette règle, l’association élabore au préalable, en collaboration avec les experts concernés, des contenus prédéfinis.

À la Steinmühle, des représentants d’un établissement bancaire, d’une agence immobilière, d’une caisse d’assurance maladie ainsi qu’un conseiller fiscal ont pris la parole. À l’issue de la manifestation, des questionnaires de satisfaction ont été distribués aux élèves. Ceux-ci ont permis d’avoir un aperçu des domaines que les experts avaient particulièrement bien abordés.

L’initiative vient de Kassel

Ben Göbel est étudiant en sciences économiques à Kassel et a encadré la Journée de l’avenir à la Steinmühle en collaboration avec Anna Proetel. Celle-ci étudie la sociologie et les sciences politiques et, tout comme Ben, est membre de l’association organisatrice. Avec six autres collaborateurs et un réseau de bénévoles, ils travaillent à titre bénévole ; ils ont d’abord été à Marbourg, puis, peu de temps après, pratiquement simultanément à Munich, Berlin et Giessen. L’organisation et la logistique bénéficient du soutien financier de fondations. Le ministère de l’Éducation et de la Culture de Hesse figure également parmi les bailleurs de fonds. Il ne considère pas cette initiative comme une concurrence à l’école, mais comme un complément.

1 octobre 2020