Le ministre de la Culture, Armin Schwarz, s'est rendu à la Steinmühle - Steinmühle

Le ministre de la Culture, Armin Schwarz, s’est rendu à la Steinmühle

Actualités, Coopérations et partenariats

Une visite du campus ponctuée de plusieurs « moments forts »

Il est en fonction depuis tout juste un mois, et le nouveau ministre de l’Éducation de la Hesse s’est déjà rendu à la Steinmühle, la première école de Marbourg qu’il a visitée. « Les écoles libres, que l’on appelle aussi écoles alternatives, constituent un élément fondamental de notre paysage éducatif », a expliqué Armin Schwarz, qui a pu se faire une idée des différents cours dispensés.

Lors de ses échanges avec les élèves et les enseignants, on a tout de suite remarqué que ce responsable politique de la CDU évoluait ici en terrain connu. Né à Arolsen, ce ministre, né en 1968, a étudié l’anglais, les sciences politiques et la pédagogie à Marbourg et à Wolverhampton, et a longtemps travaillé comme enseignant avant de se lancer dans la politique.

L’invité, qui n’avait pas seulement survolé les informations reçues concernant le Steinmühle, mais les avait également assimilées, s’est montré bien informé sur le fonctionnement de notre établissement. Il a visiblement pris plaisir à découvrir, lors du cours de préparation aux orientations de la classe de 11e, comment notre établissement contribue à faciliter le choix des matières au lycée.

Au cours de cette session animée par le proviseur Björn Gemmer, Mathilda Lambach a expliqué le principe du cycle supérieur spécialisé et Jingyi Li a présenté son projet de recherche « plus-MINT » consacré aux diodes électroluminescentes organiques (OLED).

Un élève a évoqué la possibilité offerte par la Steinmühle, selon ce qu’il avait compris, d’obtenir le baccalauréat en huit ans au lieu de neuf. Ce modèle dit « optionnel », appelé G8 ou G9, n’existe dans l’arrondissement de Marburg-Biedenkopf qu’à la Steinmühle.

C’est là que le professeur d’anglais est intervenu

Lors de la prochaine étape au Bremerhaus, dans la classe de 6e de la filière gymnasiale internationale, l’invité politique semblait être dans son élément. Ce professeur d’anglais de formation a écouté l’exposé d’un élève en anglais sur « Ancient Rome », l’Empire romain, a posé quelques questions et a encouragé les autres élèves à prendre la parole. Le cours dispensé par Aylin Yüzgülen-Bienek portait sur le thème « Global Perspectives », qui s’est imposé comme une matière à part entière au sein de la filière internationale du lycée. Le ministre Armin Schwarz aurait certainement passé encore un certain temps dans cette classe si un coup d’œil à sa montre ne lui avait pas rappelé les autres rendez-vous de la journée.

Un bref intermède dans la classe de primaire Flex b, un petit coup d’œil dans le grand nouveau gymnase… puis direction l’atrium, où les attendaient Anna Prokop, la classe de 8e C et le cours de projet. Le thème abordé était ici un projet de journal. Équipés de tablettes et de l’application du journal local « Oberhessische Presse », les élèves venaient de découvrir les rouages du travail dans une rédaction. Comment raccourcir des textes ? Comment répartir les contenus entre les différentes rubriques ? Comment gérer son temps lorsque l’on est sous pression ? « Qui parmi vous aimerait devenir journaliste ? », a demandé le ministre de l’Éducation, mais la réponse a été plutôt timide.

Les élèves de quatrième n’ont toutefois pas manqué l’occasion de présenter aux visiteurs de Wiesbaden, sur leurs appareils mobiles, les travaux qu’ils avaient réalisés dans le cadre de leurs projets, puis ils ont parlé avec enthousiasme de leur projet préféré de chacune des années scolaires précédentes.

On a profité de cette occasion pour échanger des idées

Un petit moment de répit s’imposait enfin à la fin de cette matinée de visite. Dans la spacieuse salle 615 de l’Atrium, le ministre de l’Éducation, le député régional local qui l’accompagnait, Dirk Bamberger, l’équipe de direction composée de Björn Gemmer, Dirk Konnertz (directeur général) et Anke Muszynski (directrice de l’internat), ainsi que l’ensemble de l’équipe de direction de l’établissement, composée de Frank Wemme (responsable du premier cycle du secondaire), Constanze Oestreicher-Gold (responsable du deuxième cycle), Tobias Karlein (responsable de l’organisation scolaire) et Dirk Lange (responsable de la gestion de la qualité) autour de canapés, de gâteaux et de boissons. Bianca Zenker, membre du comité directeur du conseil des parents d’élèves, était également présente. Le ministre et les personnes présentes ont « échangé » des documents : Alors qu’Armin Schwarz remettait une contribution destinée à l’association de soutien de la Steinmühle, le directeur général Dirk Konnertz a profité de la présence du ministre pour attirer son attention, par le biais d’un exposé écrit, sur les défis économiques auxquels est confronté l’établissement scolaire Steinmühle face à une inflation élevée et aux accords salariaux. Bianca Zenker a remis dans une enveloppe de la « lecture pour la suite de votre trajet ». Le conseil des parents d’élèves avait consigné par écrit les points actuellement considérés comme des défis par les parents. Il s’agissait ici de la question des évaluations dans le secondaire.

Lors de cette réunion élargie, le ministre de l’Éducation a également eu un échange avec l’équipe des délégués de classe, composée de Joela Schwing et Lennart Holly. Il va sans dire que l’aviron a également été évoqué – non seulement parce que le hangar à bateaux se trouvait à portée de vue, mais aussi parce que Lennart, rameur de haut niveau, était présent. Bien entendu, il ne fallait pas donner l’impression que l’aviron à la Steinmühle se limitait à la seule dimension sportive. On a également fait part au ministre des succès remportés par l’équipe féminine de football, ainsi que des nombreuses disciplines sportives dans lesquelles la Steinmühle s’est engagée ces dernières années, notamment dans le cadre des compétitions « Jugend trainiert für Olympia » (Les jeunes s’entraînent pour les Jeux olympiques). « Sans oublier notre coopération avec le plus grand club de football de Marbourg, les Sportfreunde Blau-Gelb Marburg », a ajouté pour conclure le directeur général Dirk Konnertz, en évoquant l’équipe « Unified » commune – une cause qui tient particulièrement à cœur au président de l’association scolaire, Egon Vaupel, dont il a transmis les salutations.

23. février 2024

Écouter, apprécier, faire la fête : la revue a enthousiasmé des centaines de personnes au Forum

Actualités, Art, musique et théâtre

La deuxième édition de cette revue mêlant musique, chant, contes et théâtre a connu un immense succès : avec plus de 180 participants, l’équipe dirigée par Daniel Sans, directeur musical et responsable culturel, s’attendait déjà à une forte affluence et avait réparti les représentations sur trois dates au total, en distribuant des billets numérotés. Malgré tous ces préparatifs, l’affluence a été immense : tant de personnes souhaitaient assister aux représentations des élèves du lycée Steinmühlen !

La manifestation a débuté à chaque fois par trois extraits audio, produits l’année dernière par les élèves. Il s’agissait d’extraits d’histoires écrites par des élèves du secondaire et lues par ceux du collège. Le public a ainsi pu se faire une idée du contenu d’un recueil d’histoires qui sera bientôt disponible à la vente. Dans les 19 textes qui le composent, les élèves ont laissé libre cours à leur créativité littéraire. Le titre de cet ouvrage, réalisé sous la direction de Melisande Lauginiger et Kristina Sokoli, est : « Monstres, carottes et métamorphoses ». – Eh bien, ça donne vraiment envie d’en savoir plus !

Le groupe DS 11 de Melisande Lauginiger a ensuite présenté une pièce impressionnante tant sur le plan sonore que visuel, inspirée de la « Petite fable » de Kafka, sur le thème du « … monde qui ne cesse de se rétrécir ». En intermède, le public a ensuite pu découvrir les classes de musique 11 et 12 d’Ulrike Wilmsmeyer et Kerstin Itzenhäuser, accompagnées de grands tambours de samba. Les sept membres de l’ensemble se sont investis avec concentration et enthousiasme ! Vint ensuite la classe DS 12 d’Ines Vielhaben, qui a présenté un extrait du « Woyzeck » de Büchner. Cette pièce sera jouée dans son intégralité en juin – nous avons hâte de la découvrir !

En mouvement grâce aux percussions corporelles

Pendant une pause, les élèves de terminale ont proposé aux spectatrices et spectateurs de se restaurer et de se rafraîchir. Au début de la deuxième partie, ils ont interprété le célèbre « Cup Song », mis en scène sur scène à l’aide de gobelets et accompagné par le chant en solo de Sabrina Ben Amour.

S’en est suivie une série de scènes, dans le style de Bertolt Brecht, mettant en lumière les injustices sociales – interprétées par la classe DS 13 de Dagmar Müller. Cette prestation a été particulièrement applaudie !

Un intermède a ensuite permis de faire participer le public grâce au cours de musique animé par Ulrike Wilmsmeyer, qui a incité toute la salle à s’adonner à la percussion corporelle.

Le point d’orgue de la soirée a été assuré par l’orchestre du lycée dirigé par Olaf Roth, accompagné de la chorale du lycée dirigée par Daniel Sans, qui était également à l’origine du concept très réussi de cette soirée. Le public a pu apprécier des morceaux de rock, de pop, de comédie musicale et de musique de film, interprétés par Leonard Cohen, Coldplay, Miley Cyrus, le groupe Journey et le groupe ABBA.

Grâce au spectacle à succès « Revue », présenté cette année pour la deuxième fois, la devise de Steinmühlen, « Une communauté qui vous soutient », a une fois de plus pris tout son sens. Car toutes les personnes présentes dans la salle ont sans doute pu constater à quel point la musique rassemble.

23. février 2024

La grande salle de sport était un véritable paradis du carnaval pour les classes de 5e et de 6e

Actualités, Fêtes et célébrations

Heureusement que le Steinmühle dispose d’un immense gymnase, qui plus est tout neuf ! Car lorsque toutes les classes de 5e et de 6e fêtent le carnaval dans la bonne humeur – y compris la section internationale du lycée –, il faut de la place ! Au total, huit classes ont fait leur entrée à 14 heures dans leur « royaume des fous » temporaire et décoré, après s’être préparées comme prévu : costumes, maquillage et élaboration du programme de stand-up. « Dance together et Disco », tel était le mot d’ordre à peine cinq minutes plus tard. Vint ensuite l’histoire des costumes de carnaval sous forme de spectacle d’humour, mise en scène par René Schulenberg, suivie sans transition par les « Olympiades du carnaval » avec les disciplines du biathlon (course et lancer de cibles) ainsi que la course à trois jambes. Ces moments du programme ont été relayés par la deuxième session de disco. Les jeunes carnavaliers ont ensuite pris leur collation de carnaval. Quand on sait faire la fête, on sait bien sûr aussi ranger, ce que les élèves l’ont démontré de manière impressionnante à la fin à Frank Wemme, responsable du collège, qui portait ce jour-là un costume de grenouille, ainsi qu’à son équipe pédagogique. Cette fois encore, cela ne faisait aucun doute : les fêtes de carnaval constituent toujours un changement bienvenu dans le quotidien scolaire de nos plus jeunes classes de Steinmühlen !

15. février 2024

Ambiance festive lors de la fête de carnaval de l’école primaire bilingue

Actualités, École primaire bilingue, Fêtes et célébrations

Vêtus de superbes costumes colorés, les élèves de notre école primaire bilingue ont virevolté jeudi dernier dans le gymnase. Après 13 heures, le carnaval était en effet au programme ! Pour les filles et les garçons des classes Flex a, Flex b, 3 et 4, une polonaise a constitué le premier temps fort de la journée. Tout le monde s’était déjà mis dans l’ambiance en quittant ses salles de classe. Lors de ces festivités endiablées, le bruit peut parfois monter d’un cran, mais les enseignants ont pu se faire entendre grâce à un mégaphone. Au programme de l’après-midi figuraient un défilé de costumes, la danse des chapeaux, un passage dans l’espace d’activité physique, un jeu d’équipe avec des ballons et des concours de ballons. L’après-midi s’est achevé en beauté avec la distribution de frites pour tout le monde, mais pas sans avoir d’abord rangé ensemble. L’équipe dirigée par la directrice de l’école primaire, Janine Küster, a contribué au succès de cet après-midi festif et joyeux. Elle était composée des enseignants Lori Herrmann, Lisa Smit, Lisa Forchheim, Maria Bick, Maria Gloerfeld, Katrin Weissenborn, Hannah Achenbach, le Dr Sebastian Verbeek et Tobias Leisge.

15. février 2024

Pour faire du trampoline et fêter le carnaval avec les invités français

Actualités, Langues et ouverture sur le monde, Steinmühle en tournée

Mme Ulrike Wilmsmeyer, professeure de français, nous a transmis le compte-rendu d’un élève sur l’échange franco-allemand entre Marbourg et Châlons :

Le mardi 6 février, nos partenaires d’échange de Châlons-en-Champagne sont arrivés. Après un trajet de neuf heures en train jusqu’à Marbourg, nous les avons accueillis chaleureusement à la gare.

Notre programme très complet a débuté mercredi par une journée à l’école. Nous leur avons fait visiter notre établissement et ils ont assisté à un cours dans une classe allemande. Le soir, nous avons eu le plaisir d’assister à la première de la revue en compagnie de nos élèves d’échange. Jeudi, nous avons effectué notre première sortie ensemble, qui nous a conduits au Chemikum de Marbourg. Sur place, deux laboratoires différents nous ont permis de réaliser de nombreuses expériences. C’est l’expérience avec la glace carbonique qui a remporté le plus de succès.

Nous nous sommes ensuite rendus ensemble à la salle d’escalade. Là-bas, nous avons pu faire du bloc et de l’escalade. Après avoir repris des forces avec des tartes flambées, nous nous sommes rendus à pied à l’église Sainte-Élisabeth. En raison du mauvais temps, nous avons alors mis fin à notre sortie. Vendredi, nous avons pris le train pour Francfort afin de nous rendre au musée du cinéma. Nous avons d’abord bénéficié d’une visite guidée détaillée de l’exposition, puis nous avons été répartis en petits groupes pour tourner nos propres films. Ces films ont été réalisés à partir d’images fixes diffusées les unes après les autres. C’est ce qu’on appelle la pixilation.

Après un agréable week-end passé en famille, ponctué d’excursions individuelles, nous nous sommes rendus lundi à Linden, à la salle de trampoline. Nous avons ensuite pris la direction de Marbourg pour participer au défilé de carnaval, sous le thème « bleu-blanc-rouge ». Le soir, nous nous sommes retrouvés au Forum pour une soirée de clôture. Nous avons profité d’un grand buffet et d’une belle rétrospective de la semaine écoulée, puisque Mme Barrière nous avait préparé un superbe montage vidéo avec des photos et des vidéos. Mardi matin, nous avons accompagné nos partenaires d’échange à la gare à neuf heures et leur avons dit au revoir.

Avec le recul, nous pouvons dire que cet échange constitue un excellent complément aux cours de français habituels, car il permet de se forger ses propres impressions. Nos connaissances en français se sont bien sûr considérablement améliorées au cours de cette semaine. Nous espérons qu’il en sera de même lors de notre visite de retour à Châlons en mai.

Nous sommes reconnaissants de cette occasion d’échange et souhaitons aux futurs élèves de bénéficier d’une opportunité tout aussi formidable et de vivre de belles expériences.

Par Lilli Ansorge, Sophie Böhm, Luna-Marie Körner et Nils Rettig (classe de 3e)

15. février 2024

Fiscalité, finances et autres : prendre le relais là où l’école ne peut pas intervenir

Actualités, Politique, économie et responsabilité

Pour la deuxième fois, une « Journée de l’avenir » a été organisée à la Steinmühle pour les élèves de la promotion 13. Derrière cette initiative se cache une société à responsabilité limitée d’utilité publique qui s’est donné pour mission d’examiner de près les thèmes souvent négligés au cours du parcours scolaire : la fiscalité, les finances, le logement et l’assurance maladie.

Lorsqu’ils louent leur premier appartement et doivent remplir leur première déclaration d’impôts, les jeunes se rendent souvent compte qu’ils n’y connaissent rien. Il en va de même pour l’assurance maladie et tout ce qui touche aux finances. Placements financiers, assurance retraite, prévoyance vieillesse : les connaissances font tout simplement défaut dans ces domaines. « La Steinmühle souhaite combler ces lacunes, et nous considérons que les activités proposées lors de la “Journée de l’avenir” y contribuent de manière importante », explique Constanze Oestreicher-Gold, responsable du lycée.

Après une séance d’introduction commune, des experts de chaque secteur ont dispensé, dans le cadre de différents ateliers, des connaissances de base dans les domaines de la finance, de la fiscalité et de l’assurance maladie. Ces ateliers ont permis de poser toutes les questions et d’obtenir des éclaircissements, en commençant par les notions fondamentales relatives au sujet concerné. Hans-Hubertus Wahlen (Bellinger Group), Joachim Schüler (IKK Classic) et Melanie Hofmann (conseillère fiscale, cabinet « Kanzlei am Obertor ») se sont tenus à votre disposition pour répondre à vos questions. En ce qui concerne le thème du logement, aucun atelier n’a pu avoir lieu ce jour-là en raison de l’indisponibilité de l’intervenant pour cause de maladie.

Le projet « Zukunftstag » est soutenu par des entreprises, des fondations et le ministère de l’Éducation et de la Culture de la Hesse, qui en assure également le parrainage.

15. février 2024

Un projet de couture met en avant la diversité et l’esprit communautaire

Actualités, Art, musique et théâtre, Langues et ouverture sur le monde

Le Steinmühle a toujours été un lieu d’ouverture sur le monde, de diversité et de tolérance. Nos élèves internationaux font partie d’une communauté dynamique et ouverte sur le monde. C’est en ces termes que le directeur Björn Gemmer s’est exprimé à cette occasion pour appeler à manifester en faveur de la démocratie et contre l’incitation à la haine et la violence d’extrême droite.

Dans la classe 6i, outre l’allemand et l’anglais, les élèves parlent également à la maison le russe, l’ukrainien, l’arabe, le turc, le polonais, l’italien, néerlandais, le portugais, le flamand, le persan, le marathi et le kurde, a indiqué Theresa Großer, directrice de la section internationale du lycée. Cette diversité linguistique reflète le caractère international de notre établissement.

Afin de célébrer cette diversité, Ines Vielhaben, professeure d’arts plastiques, a imaginé une activité collective pour toute la classe dans le cadre du projet « Les habits font l’homme ». La fresque prévue symbolisera la diversité naturelle et la communauté des citoyens du monde au sein de cette classe. Chaque élève de la classe a lui-même cousu et décoré sa feuille, son fruit ou son insecte sur cet arbre. La photo a été prise par Gisela Glatzl, qui soutient activement ce projet de couture à titre bénévole depuis de nombreuses années.

15. février 2024

Cours de génétique à Lahnbergen : rendre son propre ADN visible

Actualités, Coopérations et partenariats, MINT, Steinmühle en tournée

Mettre en pratique les connaissances acquises. Observer son propre ADN. Rendre l’ADN visible ? C’est exactement ce qu’a fait la classe de biologie approfondie de terminale lors du cours de génétique à Lahnbergen. Alicia Spitzhüttl écrit à ce sujet :

Nous nous sommes retrouvés au jardin botanique de Marbourg et, à la fin de ce cours, nous avons pu observer notre ADN. Plus précisément, notre empreinte génétique, qui est unique à chacun et qui est notamment utilisée dans les affaires criminelles pour identifier sans équivoque l’auteur des faits. Pour observer notre ADN, nous avons d’abord appris à manipuler une pipette microbiologique. On nous a donné quelques règles à respecter ainsi qu’un peu de théorie au début, afin d’approfondir ou de rafraîchir nos connaissances avant de nous rendre au laboratoire.

L’extraction de l’ADN : un processus complexe

La première étape au laboratoire a consisté à prélever nos cellules. Pour cela, nous nous sommes rincé soigneusement la bouche avec de l’eau, ce qui nous a permis de prélever des cellules de la muqueuse buccale. Ensuite, notre mélange d’eau et de cellules a été centrifugé afin que les cellules se déposent au fond et que l’excès d’eau puisse être éliminé. Notre ADN étant bien protégé au sein du noyau cellulaire, nous avons dû détruire la membrane cellulaire en plusieurs étapes à l’aide de tampons. C’est pourquoi nous avons ajouté un tampon de lyse et un tampon de précipitation afin de dissoudre la membrane cellulaire. De plus, notre mélange d’ADN a été centrifugé à plusieurs reprises afin de permettre aux composants solides de se déposer et d’éliminer l’excès d’eau. Peu à peu, tous les composants d’une cellule ont été dissous à l’aide de tampons et par centrifugation, de sorte qu’il ne restait finalement plus qu’un culot d’ADN. Enfin, nous avons purifié ce culot d’ADN à l’aide d’éthanol et d’eau UV afin de pouvoir ensuite réaliser la réaction en chaîne par polymérase.
Grâce à la réaction en chaîne par polymérase, un segment d’ADN donné peut être amplifié des milliards de fois à partir d’une seule molécule d’ADN.

Consulter son empreinte génétique

Pendant notre pause déjeuner, nous avons commandé des pizzas et visité le jardin botanique sous une averse de neige. Après la pause et une fois la réaction en chaîne par polymérase terminée, nous avons rendu notre ADN visible à l’aide de l’électrophorèse et de l’agarose. Nous avons ensuite introduit l’ADN amplifié
dans le gel d’agarose. L’appareil chargé de rendre visible la longueur de chaque satellite a ensuite été mis en marche. Nous avons pu observer le résultat dans une chambre noire et avons ainsi tous pu voir notre propre empreinte génétique et la rendre visible par nous-mêmes.

Cette journée a été à la fois très divertissante et instructive, et a peut-être même motivé l’un ou l’autre à exercer plus tard un métier dans ce domaine. Le laboratoire scolaire du Jardin botanique est un lieu d’apprentissage extrascolaire qui propose divers travaux pratiques de laboratoire destinés aux cours de biologie du secondaire. Ces activités sont en partie organisées en coopération avec le centre de recherche pour élèves de Hesse centrale, récemment créé. Ce centre s’adresse à tous les élèves de la région passionnés par les sciences, les technologies, l’ingénierie et les mathématiques (STEM) et propose des ateliers, des conférences ainsi qu’un accompagnement et un soutien pour leurs propres projets de recherche.

Toutes les informations sont disponibles sur : https://sfz-mittelhessen.de/ et https://www.uni-marburg.de/de/botgart/schuelerlabor.

15. février 2024

Physique quantique et univers sonores : les élèves du cours de physique approfondi en voyage d’étude au DESY et à l’Elbphilharmonie

Actualités, MINT, Promotion des talents, Steinmühle en tournée

À la fin du troisième trimestre, du jeudi matin au samedi soir, la classe de physique approfondie de la 13e, accompagnée de leur professeure, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, a entrepris un voyage d’étude riche en découvertes à Hambourg afin de découvrir le Synchrotron allemand d’électrons (DESY). Le voyage a été bien rempli par d’autres activités et expériences passionnantes.
Le trajet s’est avéré être une véritable aventure, car en raison de la grève des chemins de fer, le départ prévu a été retardé de deux heures. Malgré cette difficulté, le groupe a finalement atteint vers midi l’auberge de jeunesse située près des Landungsbrücken. L’hébergement offrait non seulement un séjour très agréable dans un emplacement central, mais aussi une vue imprenable sur l’Elbe et le port.

L’après-midi, la première activité au programme était prévue : la visite du Centre de recherche pour élèves de Hambourg. Tous les participants ont ainsi pu découvrir le fonctionnement de cet établissement, qui a déjà accumulé une expérience bien plus riche que celle du Centre de recherche pour élèves de Hesse centrale (SFM), récemment inauguré à Marbourg.
La soirée était marquée par un temps fort culturel : un concert de musique classique dans la grande salle de l’Elbphilharmonie, un édifice impressionnant tant sur le plan architectural qu’acoustique. L’Orchestre symphonique de Bamberg a notamment interprété la 3e Symphonie de Beethoven et « Une vie de héros » de Richard Strauss.

La deuxième journée a débuté par une visite du laboratoire quantique du DESY, un centre de recherche de premier plan en physique des particules. Les élèves ont eu l’occasion d’y mener eux-mêmes des expériences approfondies sur le thème de la physique quantique, ce qui leur sera certainement utile pour se préparer au baccalauréat de physique à venir.
Il était également passionnant de pouvoir enregistrer soi-même un spectre de rayons X, ce qu’on ne peut tout simplement pas faire à l’école.
La visite guidée qui a suivi à travers ce vaste institut de recherche a offert à tous un aperçu passionnant du monde des particules subatomiques.
Le soir, le groupe a poursuivi son voyage culturel, cette fois-ci au Miniaturwunderland, l’une des attractions touristiques les plus populaires de Hambourg. Ces univers miniatures reproduits avec un grand souci du détail ont enchanté les élèves et ont permis de clôturer la journée en beauté.

Le dernier jour du voyage d’étude a permis aux élèves d’explorer la ville à leur guise. Le voyage s’est finalement achevé comme prévu, et même à l’heure, avec le retour en ICE dans la soirée, au cours duquel les participants ont pu passer en revue leurs impressions et leurs expériences. Ce voyage d’étude a été une expérience enrichissante qui a non seulement permis d’approfondir les connaissances techniques, mais qui a certainement aussi laissé des souvenirs inoubliables.

10. février 2024