Feliz Navidad : un concert d'hiver une réussite sur toute la ligne - Steinmühle

Feliz Navidad : un concert d’hiver une réussite sur toute la ligne

Devant des rangées de spectateurs combles, les musiciens de la Steinmühle se sont retrouvés pour leur concert d’hiver. Pour la classe d’instruments à vent n° 5, qui ne dispose de ses instruments que depuis octobre, il s’agissait du premier concert devant un large public. Le groupe était accompagné par Andreas Jamin au piano. Et avec les morceaux « Morgen kommt der Weihnachtsmann » et « Jingle Bells », l’ambiance de Noël s’est rapidement installée.

Dans la salle, le sapin resplendissait, tout comme les élèves à leurs instruments. Après une introduction de la professeure de musique Anna Prokop, qui partageait la présentation avec Ulrike Wilmsmeyer, Sophie Menzler et Salome Kuppe ont captivé le public au violon et au piano. Jakob Bieber a ensuite pris le relais au violoncelle, également accompagné au piano par Salome Kuppe. Konstantin Franz s’est également illustré au piano, suivi de Nina Marko, qui a offert un bis à l’auditoire.

La chanson « Snowman », dont la version originale est interprétée par Sia, a été magnifiquement interprétée à la Steinmühle par le trio composé d’Anna Steinfeldt, Chiara Sheye et Svea Turba. Les artistes ont dû pallier ce soir-là l’absence de l’un ou l’autre d’entre eux pour cause de maladie ; ce fut notamment le cas du Stonemill Brass qui, sous la direction d’Andreas Jamin, a néanmoins mené à bien sa prestation avec seulement trois cuivres. Ont suivi la prestation de la classe de cuivres n° 6, dont le morceau joué en collaboration avec l’orchestre de concert, puis la prestation de l’orchestre de concert seul. Ces trois moments du programme ont été dirigés par Stephan Reissig.

Pour le grand final, tous les participants ont entonné la célèbre chanson de Noël de Jose Feliciano : « Feliz Navidad », avec son refrain entraînant « I wanna wish You a Merry Christmas » – accompagnés à la musique par Frank Wemme, Anna Prokop et Stephan Reissig, et soutenus par les chants et les applaudissements de l’ensemble du public.

Comme l’a fait remarquer le proviseur Björn Gemmer en conclusion, les spectatrices et spectateurs ont assisté à un spectacle global vraiment impressionnant et à un événement plein d’ambiance, qui a également bénéficié d’une excellente organisation technique grâce à l’équipe « Sound & Light » dirigée par Matthäus Otte. En guise de reconnaissance, Dirk Lange, membre de la direction de l’établissement, a remis des roses à tous les solistes ainsi qu’un petit bouquet pour saluer le travail de programmation et d’organisation, confié aux mains expertes d’Ulrike Wilmsmeyer.

22. décembre 2023

D’un seul coup : les après-midis de l’Avent des classes de 5e et 6e

Actualités, Fêtes et célébrations

Ce n’est que quelques fois par an que tant de parents et de proches se retrouvent à la Steinmühle, comme lors des fêtes de l’Avent des classes de 5e et 6e. Lundi à 14 heures, les classes de 5e ont invité leurs proches à un après-midi festif au Forum, tandis que les classes de 6e les ont accueillis au Centrum. Entre pâtisseries de Noël, boissons, chants de Noël et quelques conversations agréables, tous les participants ont passé un moment très agréable.

Dans les classes de 5e au Forum, l’accent a été mis sur la musique. La classe d’instruments à vent de 5e, sous la direction d’Andreas Jamin, et la chorale, sous la direction de Daniel Sans, ont chanté et joué. Ulrike Wilmsmeyer, Frank Wemme et Anna Prokop se sont produits en tant que musiciens. L’atelier de langue a proposé au public des poèmes sur le thème de Noël et de l’hiver. Janne Bieber a interprété une gavotte accompagnée par son père : une belle prestation en duo entre l’alto et le piano.

L’après-midi s’est poursuivi avec des ateliers de bricolage et des jeux, des discussions et une dégustation de biscuits. Au Centrum, chaque classe de sixième a présenté deux activités différentes aux enfants présents. Celles-ci avaient été convenues au préalable. Le fait que les parents aient apporté un « panier de pique-nique » a grandement facilité l’organisation des repas, tant ici qu’à l’autre endroit. Un grand merci à tous !

Nous tenons également à remercier chaleureusement tous les enseignants qui ont participé à l’organisation et au déroulement de cet événement. Vous avez offert à tous les invités un excellent après-midi !

22. décembre 2023

Steinmühle, l’hôte : atelier sur l’avenir consacré à la préservation de la main-d’œuvre qualifiée

Actualités, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité

Dans le cadre de sa coopération avec l’arrondissement de Marburg-Biedenkopf, la Steinmühle a accueilli un « atelier sur l’avenir » d’une journée entière consacré au thème de la sécurisation de la main-d’œuvre qualifiée. Cette manifestation avait été organisée par la société de promotion économique Marburg-Biedenkopf mbH, récemment créée, représentée par son directeur général Tobias Kurka, ainsi que par le service chargé de la sécurisation de la main-d’œuvre qualifiée au sein du ministère des Affaires sociales et de l’Intégration de la Hesse.

Lors de son allocution de bienvenue aux participants, Dirk Konnertz, directeur général de Steinmühle, a évoqué la collaboration étroite et continue avec le district, tout en soulignant le lien entre le thème de la conférence et Steinmühle en tant qu’établissement d’enseignement. Pendant la pause déjeuner, le directeur de l’établissement, Björn Gemmer, a fait visiter le campus de la Steinmühle aux invités.

L’atelier sur l’avenir, qui a réuni plus de quarante participantes et participants, constitue un excellent exemple de coopération réussie au sein de l’arrondissement, a souligné le président du conseil d’arrondissement, Jens Womelsdorf. Parmi les invités à cette réunion figuraient notamment des représentants de la Chambre de commerce et d’industrie (IHK), de l’université Philipps de Marbourg, de l’université technique de Mittelhessen, des banques et des principales entreprises implantées dans la région.

D’ici 2028, il manquera plus de 4 000 travailleurs qualifiés titulaires d’un diplôme professionnel dans le département

« La préservation des effectifs qualifiés est un véritable enjeu sociétal et d’avenir qui mobilise tous les acteurs. Je suis reconnaissante que nous nous engagions ensemble, en Hesse, pour assurer la préservation des effectifs qualifiés et de la main-d’œuvre. Il faut des stratégies coordonnées en matière de main-d’œuvre qualifiée afin de mutualiser les ressources régionales, de créer des synergies et d’exploiter de nouveaux potentiels », a déclaré Claudia Wesner, du service chargé de la sécurisation de la main-d’œuvre qualifiée au sein du ministère des Affaires sociales et de l’Intégration de la Hesse.

Le Dr Christa Larsen, directrice de l’Institut d’économie, de travail et de culture de l’université Goethe de Francfort, déclare : « La situation sur le marché du travail dans l’arrondissement de Marburg-Biedenkopf est déjà très tendue aujourd’hui et va encore s’aggraver dans les années à venir. D’ici 2028 seulement, il manquera dans l’arrondissement environ 4 000 travailleurs qualifiés titulaires d’un diplôme universitaire ou professionnel. Ces pénuries de main-d’œuvre qualifiée vont encore s’aggraver dans les années à venir en raison du départ à la retraite de la génération du baby-boom. C’est pourquoi les stratégies actuelles visant à garantir la disponibilité de main-d’œuvre qualifiée doivent être réexaminées et il convient d’étudier quelles nouvelles approches sont nécessaires. L’atelier sur l’avenir permettra de développer des idées à cet effet. »

La société de développement économique Marburg-Biedenkopf mbH (WFG), fondée en mai 2023, a pour mission de contribuer à la lutte contre la pénurie de main-d’œuvre qualifiée. Celle-ci s’appuiera sur les résultats de l’atelier d’avenir pour continuer à renforcer durablement la structure économique et l’emploi dans l’arrondissement, en collaboration avec l’ensemble des acteurs concernés.

22. décembre 2023

WU Garten propose à nouveau de belles choses et des délices

Actualités, Écologie et développement durable, Sport et santé

Pour perpétuer la tradition, le groupe WU de María Ramos a de nouveau installé son stand de Noël dans la salle des professeurs. Les élèves y proposent à la vente des délices tels que de la ratatouille, ainsi que de jolis petits cadeaux comme des sachets de lavande ou des produits issus du surcyclage. « Tout est fait avec amour », raconte María Ramos, qui précise : « L’année scolaire dernière, le groupe a récolté 100 euros pour le projet d’élevage de poules dans notre école partenaire en Tanzanie et a financé les achats nécessaires à la cuisine pendant toute une année. De plus, les élèves versent également une contribution annuelle de 20 euros ». Nous leur souhaitons de bonnes ventes !

22. décembre 2023

Un grand merci aux familles : une nouvelle fois, des cartables ont pris la route vers Sibiu, en Roumanie

Actualités, Coopérations et partenariats, Engagement social, Politique, économie et responsabilité

Cette année encore, nous avons bénéficié du soutien actif des élèves et des parents d’élèves de l’école Steinmühle dans le cadre de l’action humanitaire du Parlement des enfants et des jeunes intitulée « Des cartables pour la Roumanie ». Les familles des élèves de CM2 avaient été invitées à faire don, à l’occasion de la rentrée scolaire, de cartables en bon état, déjà utilisés pendant le primaire, afin qu’ils soient acheminés à Sibiu, la ville jumelée avec Marbourg. Là-bas, les enfants n’ont souvent que des moyens limités, voire aucun, pour s’offrir un cartable et du matériel scolaire de qualité ! C’est ainsi que les cartables collectés pendant plusieurs semaines ont pris la route le 10 novembre, d’abord vers la Maison de la Jeunesse de Marbourg, avant d’être acheminés en plus grand nombre vers la Roumanie. Nous remercions chaleureusement tous les enfants et toutes les familles qui ont fait don d’un cartable et qui, pour certains, l’ont même rempli de fournitures scolaires.

22. décembre 2023

Le développement durable à la Steinmühle – Compte rendu d’un week-end thématique

Actualités, Écologie et développement durable, La vie en internat

Les week-ends thématiques font désormais partie intégrante du quotidien de l’internat. L’équipe pédagogique organise régulièrement des week-ends au cours desquels les jeunes abordent de manière réfléchie des thèmes tels que la santé physique et mentale, l’éducation aux médias ou un mode de vie durable. Ces week-ends se caractérisent avant tout par des activités ancrées dans la vie quotidienne, qui permettent aux jeunes d’acquérir de nouvelles expériences et de les mettre en pratique.

Avant les vacances de Noël, un week-end consacré au développement durable était à nouveau au programme. Lors d’une cérémonie d’ouverture commune organisée dans la salle à manger, l’ensemble de la communauté de l’internat a d’abord pu tester ses connaissances et s’affronter dans le cadre d’un quiz Kahoot, dont les questions portaient sur différents aspects du développement durable et ont clairement mis à l’épreuve tous les participants présents dans la salle. Saviez-vous, par exemple, que la production de café consomme plus d’eau que celle de la viande de bœuf ou d’un t-shirt en coton ? Les stories Instagram ont également permis à tout le monde de participer activement au quiz.

Tout au long du reste du week-end, les jeunes ont pu participer à différentes activités. Lors de la planification, on a veillé tout particulièrement à couvrir des domaines de la vie aussi variés que possible, afin de favoriser des expériences globales. Les élèves ont ainsi pu s’impliquer activement. Un groupe s’est notamment réuni pour fabriquer ensemble divers produits cosmétiques naturels. Cette activité leur a non seulement permis de laisser libre cours à leur créativité, mais aussi et surtout de s’attacher à fabriquer des produits du quotidien en utilisant le moins d’emballage possible. Les savons parfumés et les crèmes pour les mains sont par ailleurs parfaits pour la saison hivernale. Peut-être certains d’entre eux ont-ils même déjà concocté l’un ou l’autre cadeau de Noël.

Pour le club d’upcycling, les jeunes ont rapporté de leurs week-ends chez eux des chutes de tissu et de vieux vêtements, qui ont ensuite été utilisés pour coudre des trousses. Alors que certains étaient déjà de véritables pros de la machine à coudre, d’autres ont pu y faire leurs premières expériences. C’était agréable de pouvoir revoir régulièrement les produits finis dans la vie de tous les jours.

Un autre groupe s’est consacré à la fabrication d’un banc, qui a été installé dans la cour de récréation et qui servira de lieu de repos pendant les pauses. Les élèves ont ainsi pu mettre à l’épreuve leurs compétences manuelles tout en apportant une contribution utile à l’ensemble de la communauté scolaire et de l’internat.

Au sein du club de bricolage « Vogelhaus-AG », les participants ont également travaillé d’arrache-pied. Ils ont construit un abri confortable pour les oiseaux qui restent en Allemagne pendant l’hiver et ne partent pas vers des contrées plus chaudes.

Comme l’année dernière, il était possible de monter sur le toit du moulin en pierre, qui produit depuis plusieurs années de l’électricité durable pour sa propre consommation grâce à des installations photovoltaïques. Un expert externe de l’association « Sonneninitiative e.V. » a expliqué aux jeunes comment fonctionne la production d’énergie à partir de l’énergie solaire.

Un bus de Steinmühlen a pris la route en direction du centre pédagogique de Birkenhof. Le groupe y a passé une journée dans une ferme. Pour commencer, les participants ont cueilli de l’herbe fraîche pour la donner à manger aux chevaux et aux vaches. Certains ont même osé caresser délicatement les cornes des vaches. Une reproduction en bois d’une vache leur a permis de s’essayer eux-mêmes à la traite. Ce moment a également été l’occasion de réfléchir à leur propre rapport aux animaux d’élevage. « Maintenant, j’imagine comment les vaches font ça avec nous ! », a déclaré un élève lorsque le sujet de l’abattage a été abordé.

Après être allés rendre visite aux poules, il était temps de récolter les légumes pour le dîner. Une fois la pâte à pain au bâton préparée, nous avons pu profiter pleinement de la soirée autour d’un feu de camp chaleureux et du chaudron dans lequel mijotait la soupe.

Les légumes rapportés de la ferme ont été utilisés dès le lendemain pour approvisionner le club de cuisine en ingrédients. Répartis en plusieurs groupes à travers le domaine, les participants ont préparé une soupe de légumes.

Dimanche soir, l’internat a clôturé le week-end par un barbecue collectif. Grâce au beau temps, une grande partie de la communauté de l’internat est restée encore un moment dans la cour de l’école, à discuter et à échanger leurs impressions sur les événements des derniers jours.

Dans le cadre de ce week-end thématique, des activités ont pu être mises en place qui ont plu à tous les jeunes, tout en suscitant une réflexion sur leur mode de vie et en leur permettant d’intégrer la durabilité dans leur quotidien. Ainsi, non seulement des objets ont été fabriqués dont l’internat pourra se servir au-delà du week-end, mais un club d’upcycling a également été créé, qui se réunira désormais chaque semaine.

21. décembre 2023

La fête de Noël fait son grand retour – Un retour en beauté

Actualités, Art, musique et théâtre, Fêtes et célébrations, La vie en internat

Ceux qui suivent l’actualité du Steinmühle depuis un certain temps connaissent sans doute déjà la fête de Noël de l’internat. Chaque année, c’est un moment fort, et après ces années de pandémie, la fête a de nouveau été organisée selon la formule classique. Et bien que les dernières fêtes de Noël, organisées dans le cadre d’un marché de Noël convivial dans la cour de l’internat, aient été un véritable succès, les jeunes résidant à l’internat depuis longtemps se réjouissaient tout particulièrement de ce retour tant attendu. Dès que la décision a été prise de faire revivre les anciennes traditions, les tenues ont été planifiées et les différents points du programme élaborés. C’est ainsi que des semaines de répétitions et d’impatience ont été nécessaires, pour aboutir le week-end dernier à une fête de Noël très réussie.

Une attente fébrile, une ambiance détendue et un brin de nervosité : le rideau était fermé et les jeunes ainsi que les invités, assis dans le public, attendaient avec curiosité le début de la soirée. Une douce musique de Noël en fond sonore préparait le public à ce qui allait suivre. Puis les premières notes de l’Étude op. 8 n° 12 retentirent au piano, interprétées par Mingzhou. « C’était très impressionnant », a raconté l’élève Fabian par la suite. Dès cet instant, il était clair que le programme allait dépasser toutes les attentes. Après un discours de bienvenue prononcé par la direction de l’internat, les bacheliers Sarah et Fabian ont animé le programme, qui avait de quoi plaire à tout le monde. Outre un voyage de Noël à travers la Steinmühle, qui a transporté le public en pensée vers un paysage enneigé et l’a ainsi mis dans l’ambiance de la fête, certains jeunes avaient préparé leurs propres poèmes et slams poétiques, qu’ils ont interprétés. Ils ont ainsi permis au public de découvrir les différentes facettes de cette période de Noël, à la fois belle et parfois un peu stressante. De plus, des contes de fées bien connus ont été revisités dans une pièce de théâtre humoristique et combinés pour former une histoire tout à fait nouvelle et pleine de rebondissements. Qui aurait pu imaginer qu’une manifestation contre les loups éclate soudainement, alors que Hans et Hänslein arpentaient la forêt aux côtés de Blanche-Neige ? À maintes reprises, des éclats de rire chaleureux fusaient du public lorsque les nains et les chevreaux couraient à travers la salle en criant à tue-tête. Le conte « La petite fille aux allumettes » d’Andersen a également été repris et réinterprété de manière totalement inédite. À l’aide d’un théâtre d’ombres, les invités ont été invités à suivre la petite fille dans son cheminement tout à fait personnel vers le moulin en pierre.

Une bonne fête de Noël s’accompagne toujours d’un peu de musique, et la Steinmühle n’a pas fait exception à la règle. De nombreuses prestations musicales ont agrémenté la soirée et lui ont donné un cadre tout à fait particulier. Un petit mini-orchestre a chanté les joies d’être chez soi à Noël, tandis qu’un autre groupe a interprété une chanson du duo japonais Yoasobi ; bien sûr, un spectacle de danse était également au programme.

À l’issue de ces représentations réussies, le directeur adjoint de l’internat, visiblement conquis par le programme, a invité tous les participants à remonter sur scène, où ils ont été accueillis par des applaudissements tonitruants et une ovation debout. Tous les jeunes qui avaient mis en scène cette soirée ensemble étaient eux aussi ravis. Pour Luisa et Janna, le spectacle sur scène a été le moment fort de la soirée.

Les convives se sont ensuite rendus dans la salle à manger décorée pour l’occasion, illuminée de guirlandes lumineuses et de la lueur chatoyante des bougies. Une atmosphère chaleureuse régnait dans toute la pièce tandis que la cuisine servait un festin composé de plusieurs plats. Le repas a été agrémenté d’un quiz, qui reprenait notamment des anecdotes amusantes sur la Steinmühle et auquel tout le monde a pu participer avec enthousiasme. De plus, le conseil des internes avait préalablement organisé un échange de cadeaux, ce qui a permis de procéder à une petite distribution de cadeaux, dans l’esprit de Noël.

Lors de la fête qui a suivi, tout le monde était également de bonne humeur. « Les élèves se sont visiblement bien amusés », a déclaré par la suite Sandrine, l’enseignante, pour qui c’était également la première fête de Noël. « Et nous aussi, en tant qu’équipe. C’était tout simplement très agréable. » On a pris des photos et, surtout, on a dansé dans la bonne humeur.

L’écrivaine américaine Edna Ferber a dit un jour : « Noël n’est pas une saison. C’est un sentiment. » Et cette atmosphère à la fois contemplative et festive propre à Noël était omniprésente lors de notre fête à l’internat.

Nous remercions tous les jeunes de l’internat, l’ensemble de l’équipe pédagogique, toutes les personnes qui ont apporté leur aide, l’équipe de cuisine et, bien sûr, tous les invités pour cette réédition réussie de la fête de Noël de la Steinmühle, et nous nous réjouissons d’ores et déjà de vous accueillir à nouveau à la Steinmühle l’année prochaine !

21. décembre 2023

Une étape importante à l’approche du 75e anniversaire : l’école et l’internat de Steinmühle réunis sous un même toit sur le plan économique

Actualités, Anciens élèves et anciens étudiants, Fêtes et célébrations, La vie en internat

À l’occasion du 75e anniversaire de la Steinmühle l’année prochaine, l’école et l’internat ont franchi une étape décisive : à compter du 1er janvier 2024, les deux institutions fonctionneront sur le plan économique sous un même toit. À cette fin, la société Steinmühle gGmbH, filiale à 100 % de l’association Schulverein Steinmühle Marburg e.V., reprendra les activités commerciales de la société Landschulheim Steinmühle GmbH & Co. KG. Le directeur général de la société nouvellement créée est également M. Dirk Konnertz, qui dirige déjà les activités de l’association scolaire depuis 2013.

Le campus de Steinmühlen est vaste : il comprend bien plus que les bâtiments du lycée, du lycée international, de l’école primaire bilingue, de la crèche, du Forum et des deux gymnases. La gGmbH deviendra propriétaire de tous les terrains, des autres bâtiments scolaires et résidentiels, ainsi que du restaurant universitaire, du centre équestre et de la centrale hydroélectrique.

Une situation gagnant-gagnant à l’issue de négociations équitables

Pendant un an, Olaf Bien, directeur de l’internat, et Dirk Konnertz, directeur de l’établissement, ont négocié cette décision afin de régler tous les détails d’un commun accord. « Nous avons délibérément pris ce temps pour mener des négociations équitables, afin de parvenir finalement à une solution gagnant-gagnant », se souvient Dirk Konnertz. Les deux parties sont fières du résultat obtenu et de cette étape historique franchie peu avant le 75e anniversaire de cet établissement d’enseignement bien établi.

Alors que les festivités prévues pour l’anniversaire auront lieu en juin 2024, la signature du contrat a déjà été célébrée : après une lecture notariée de deux heures du contenu du contrat par le notaire Dr Anton Schmölz, les parties ont apposé leur signature sur le document. La cérémonie a réuni les deuxième et troisième générations de la famille fondatrice Buurman, le comité directeur de l’association scolaire, Egon Vaupel et Gerhard Müller, les cadres de l’internat ainsi que l’équipe de direction de l’établissement, autour du directeur Björn Gemmer : « L’école et l’internat ont toujours partagé la même vision pédagogique, ce qui nous a toujours permis de bien collaborer sur le plan opérationnel, c’est-à-dire en ce qui concerne les élèves », se souvient M. Gemmer, avant d’ajouter : « J’ai un grand respect pour la famille Buurman, qui a cédé son entreprise familiale afin d’assurer un avenir prometteur à la Steinmühle. Sur le plan émotionnel, cela n’a certainement pas été facile. »

Développement d’un établissement d’enseignement moderne et à vocation internationale

La mise en place des conditions systémiques nécessaires pour pouvoir encore mieux mettre en œuvre, au Steinmühlenweg, une pédagogie commune à travers des concepts et des offres porteurs de sens, s’accompagne d’un changement d’image au sein du paysage des internats allemands. Située au cœur de l’Allemagne et de la Hesse, aux portes de la ville universitaire de Marbourg et non loin de la métropole de Francfort, la Steinmühle fait partie de ces établissements axés sur les talents, modernes et à vocation internationale, qui, grâce à leur offre scolaire exceptionnellement variée, permettent à la fois la spécialisation et l’épanouissement personnel, et qui, à la fin du parcours scolaire, envoient dans la société de jeunes gens ouverts sur le monde.

Dirk Konnertz, directeur général : « Cette évolution, rendue possible grâce à l’engagement de nos collaboratrices et collaborateurs, peut désormais se poursuivre et être consolidée grâce à cette avancée. La transformation de notre Steinmühle en un établissement d’enseignement tourné vers l’avenir, également pour les générations futures, repose désormais sur des bases prometteuses. »

Au terme de douze mois de négociations loyales, la signature des accords vendredi dernier a marqué l’aboutissement de ce processus commun. Au premier rang, de gauche à droite : le Dr Anton Schmölz, Dirk Konnertz, Olaf Bien, le Dr Randolf Boetzkes. À l’arrière, de gauche à droite : Anke Saß, Johanna Buurman-Rogalla, Frerich Buurman, Christiane Buurman, Gerrit Buurman, Gisela Buurman, Friedhelm Faecks, Gerhard Müller, Erwin Löber, Egon Vaupel.

13. décembre 2023

Délégation du Centre de recherche sur les conflits de la Steinmühle : les élèves de 13e année organisent une conférence fictive des Nations unies

Actualités, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité

Pourquoi ne parviennent-ils pas à s’entendre par la voie diplomatique ? – Au vu des nombreux conflits politiques qui agitent notre planète, cette question revient sans cesse. Récemment, une délégation du Centre de recherche sur les conflits de l’université Philipps de Marbourg s’est rendue dans notre établissement. Dans le cadre d’une simulation de conflit international, les élèves de 13e année ont pu mener des négociations lors d’une conférence fictive des Nations unies. Ils se sont rapidement rendu compte qu’il n’était pas si facile de parvenir à un accord.

Otium-Union, Anceps, Tavus, Furland et Gratenia : il s’agissait d’États imaginaires aux noms fantaisistes, dont les représentants devaient échanger leurs points de vue lors de discussions informelles, puis lors d’une table ronde. Les élèves ont endossé ces rôles, munis de badges nominatifs et s’adressant les uns aux autres en utilisant le « vous ». Il s’agissait de se mettre à la place de son propre personnage et de celui de son interlocuteur, en abordant des thèmes tels que l’identité nationale, les revendications territoriales, les facteurs économiques et le maintien de la paix.

S’en tenir à son point de vue

Toutes les parties concernées ont expliqué, dans une brève déclaration, leurs positions respectives. On a très vite pu constater que des personnalités très différentes se côtoyaient ici. Toutes les parties n’étaient pas disposées à discuter, ou l’étaient difficilement ; beaucoup campaient sur leurs positions et s’opposaient par exemple avec véhémence à une « relocalisation » proposée par la partie adverse.

Parfois « frustrant »

L’évaluation finale devait mettre en lumière la manière dont les élèves se sont sentis dans leur rôle. Le mot « frustration » a été évoqué : il était difficile de parvenir à un accord, en particulier lorsque les négociateurs privilégiaient leurs propres intérêts plutôt que de se concentrer sur l’objectif commun. Parmi les raisons invoquées, on peut citer notamment : des interdépendances qui compliquent les accords, ainsi que de nombreux intérêts particuliers. La population ne serait pas prête à accepter un compromis.

« Avez-vous une idée de l’endroit où cela se passait ? » Bien sûr, on a finalement révélé quelle région du monde avait pu faire l’objet d’une étude au cours de ces trois heures de cours. Les invités universitaires ont d’abord laissé les participants deviner, puis ont précisé que le scénario esquissé dans la présentation correspondait globalement au conflit de Transnistrie entre la République de Moldavie et la République autoproclamée de Transnistrie, avec l’implication de la Russie.

Rendre la coopération universitaire plus concrète

Bernd Hülsbeck, professeur spécialisé et responsable du domaine des sciences sociales au sein du département de politique et d’économie de l’école Steinmühle, considère que des manifestations comme celle-ci s’inscrivent avant tout dans la perspective d’une « ouverture de l’école » : « Nous avons mis en place une coopération avec l’université Philipps de Marbourg, et nous devons la rendre concrète ». Le professeur de la Steinmühle a remercié la délégation universitaire, composée du professeur Thorsten Bonacker, de Stéphane Voell, de Kerstin Zimmer et de Tabea Hanke, en leur offrant un cadeau pour leur venue. Grâce à de telles manifestations, les cours, qui portent actuellement sur les relations internationales en classe de 13e, sont organisés de manière un peu plus orientée vers la pratique.

Le cursus « Recherche sur la paix et les conflits » permet notamment d’accéder à des postes au sein de l’ONU, lorsque des collaborateurs sont envoyés dans des zones de crise.

11. décembre 2023

Journées de formation continue des enseignants au sein de l’établissement : voici les concepts et les approches que d’autres établissements mettent en œuvre avec succès

Actualités, Politique, économie et responsabilité

Remettre régulièrement en question son propre concept et évoluer en permanence : la Steinmühle n’est pas seulement sur le papier une école qui ne cesse d’apprendre elle-même. Les journées de formation continue internes à l’établissement ont été mises à profit pour visiter d’autres établissements scolaires en Allemagne qui travaillent selon différentes approches modernes : afin de découvrir d’autres façons de faire, de glaner des idées et de susciter de nouvelles réflexions. Les excursions des quatre groupes d’enseignants les ont conduits au lycée régional de Saxe « Sankt Afra » à Meissen, à l’école « Alemannenschule » de Wutöschingen dans le Bade-Wurtemberg, à l’école « Anne Frank » de Bargteheide près de Hambourg, ainsi qu’au lycée « Ratsgymnasium » de Minden.

Sainte Afra : Approfondir ses centres d’intérêt grâce à Addita

La philosophie de St. Afra consiste à s’orienter systématiquement vers les points forts des élèves. On laisse à chacun la liberté de s’épanouir et on les forme à assumer des responsabilités. Le travail de mentorat au sein de l’internat et du lycée, ainsi que la création de liens, constituent la base de tout. Au pensionnat pour élèves surdoués St. Afra, on pratique également des activités manuelles avec les enfants, et les enseignants les initient à divers loisirs. Grâce à ce que l’on appelle les « Addita », il est possible, en complément du « Fundamentum », d’approfondir ses propres centres d’intérêt qui ne figurent pas dans le programme scolaire. Il faut davantage d’engagements, tel est le credo de la direction de l’établissement, qui prône une concentration totale sur le sujet dans l’atmosphère scolaire. En cours de chimie, les élèves brillants et ceux de niveau moyen travaillent en « tandems d’apprentissage ». Une approche qui a fait ses preuves.

École Alemannische de Wutöschingen : Système de notation du comportement social

À l’école Alemannenschule de Wutöschingen, la philosophie de l’établissement est mise en pratique : courtoisie, respect, responsabilité individuelle. Ici, les enseignants sont appelés « accompagnateurs d’apprentissage » et les élèves sont des « partenaires d’apprentissage ». Tous sont assis ensemble dans la même salle, tous travaillent. Il règne une atmosphère de silence. Les personnes de référence sont toujours présentes, il n’y a pratiquement pas d’endroits où s’isoler. Chaque semaine, on fait le point sur son projet personnel avec son propre coach. Des règles claires constituent la pierre angulaire du concept de l’école Alemannenschule. Tout est extrêmement propre et bien entretenu ; on ne mange que dans la salle à manger, et non dans le bâtiment. Personne n’utilise de téléphone portable, ni au collège, ni au lycée. « Apprendre par l’expérience » est un principe fondamental. Des experts, qui ne sont pas enseignants, font découvrir la vie réelle aux enfants et aux adolescents. En matière de comportement social, il existe un système de progression permettant de gagner progressivement des libertés.

École Anne Frank de Bargteheide : Pas de notes pour les classes de la 5e à la 7e

Chaque classe des niveaux 5 à 9 de l’école Anne Frank de Bargteheide dispose de deux enseignants titulaires à part entière. Dans cet établissement scolaire inclusif, seule une partie de la classe travaille à la fois sur des tablettes ; les élèves se partagent ces appareils. Dans les classes de la 5e à la 7e, on renonce aux bulletins scolaires comportant des notes. À la place, on utilise des dossiers de travail et un entretien de bilan qui met en lumière les points forts de chacun – soulignés une nouvelle fois par un certificat correspondant à la fin de l’année scolaire. Une réduction systématique de 5 minutes par cours libère du temps qui permet d’approfondir ses centres d’intérêt dans le cadre d’ateliers ou de cours optionnels. Une grande attention portée à l’écoute et à l’accompagnement crée une atmosphère très personnelle au sein de l’établissement, qui a fait de la devise « Les liens avant l’éducation » son cheval de bataille.

Lycée Ratsgymnasium de Minden : Le « Deeper Learning » en pratique

Le Ratsgymnasium de Minden met l’accent sur l’ouverture de l’apprentissage. S’appuyant sur le concept dit de « Deeper Learning », il s’est fixé pour objectif, dans certaines unités d’enseignement, de permettre aux élèves d’acquérir d’abord les bases, puis de concrétiser ces connaissances sous forme de compétences à travers des tâches authentiques et pertinentes. Celles-ci doivent ensuite, dans la mesure du possible, avoir un impact – à grande ou à petite échelle – au sein de la communauté scolaire, sous la forme d’un résultat ou d’un produit pertinent. Pour le Ratsgymnasium, établissement à vocation culturelle, ces tâches découlent souvent, d’une part, de divers formats de représentation tels que des concerts ou des pièces de théâtre. Mais il peut également s’agir de vidéos explicatives, d’un rallye scolaire ou d’autres formats significatifs sur le plan individuel, qui découlent des idées des élèves. L’école travaille en étroite collaboration avec des partenaires externes, et pas seulement dans le cadre des représentations. Outre les salles de théâtre et de concert, il s’agissait par exemple d’artisans professionnels avec lesquels les élèves ont eux-mêmes construit le mobilier d’extérieur de l’établissement.

Des écoles publiques innovantes ont donné des impulsions

Les visites effectuées dans ces quatre établissements ont en tout cas montré qu’une vie scolaire réformée et innovante n’est pas l’apanage des établissements privés : les quatre établissements visités sont tous publics et situés dans différents Länder.

La Steinmühle a plutôt constaté, au contraire, qu’il était possible de tirer des enseignements des écoles publiques innovantes. « Cela ne signifie toutefois pas que la Steinmühle va désormais bouleverser son concept », a résumé l’équipe de direction. Lors de la discussion sur ce qui venait d’être présenté, le corps enseignant de la Steinmühle a rassemblé plusieurs idées et principes directeurs retenus afin de les réexaminer et de déterminer si, et dans quelle mesure, ils pourraient être intégrés dans le quotidien scolaire et le projet pédagogique de la Steinmühle.

Parmi les tâches, réflexions et déclarations énumérées figuraient notamment les suivantes (sélection) :

Établir des liens entre l’école et la région, mettre les élèves en contact avec des personnes (extérieures), ouvrir l’école à des personnes extérieures
La liberté est étroitement liée aux obligations
Mettre l’accent sur le comportement social, la solidarité et l’entraide
L’école en tant que lieu social
La culture des pantoufles : une autre dimension de la qualité de vie
Remettre en question les notes des plus jeunes élèves
Les entreprises recherchent des jeunes capables de respecter leurs propres lignes directrices
Nous devrions examiner ce dont nous disposons déjà et intégrer les ajouts dans un concept global cohérent afin de prendre un nouveau départ
Approche axée sur les points forts
En tant qu’enseignants, nous devons prendre les règles au sérieux et montrer l’exemple
Analyse du système de mentorat et du système des deux enseignants par classe
Mettre en lumière « Fundamentum » et « Additum »

Notre photo prise devant le Forum montre les enseignants de la Steinmühle lors de la deuxième journée de formation, au cours de laquelle tous les résultats ont été rassemblés.

11. décembre 2023