Cartables et fournitures scolaires à embarquer dans un convoi humanitaire à destination de Sibiu

Actualités, Coopérations et partenariats, Engagement social, Politique, économie et responsabilité

Au total, 45 cartables en bon état ont cette fois-ci été expédiés vers notre ville jumelée roumaine de Sibiu dans le cadre d’un convoi humanitaire. Depuis des années déjà, l’école Steinmühle, sous la direction de son directeur Bernd Holly, soutient l’opération « cartables » du Parlement des enfants et des jeunes (KiJuPa) de Marbourg et collabore à cette occasion avec l’association « Hilfe für Sibiu/Hermannstadt ». Chaque année, Bernd Holly demande aux nouveaux élèves de CM2 s’ils ont des cartables dont ils ne se servent plus, afin de leur donner une nouvelle vie utile. « Pour bon nombre d’enfants en Roumanie, les cartables se trouvent sous le sapin de Noël, car les familles n’ont souvent pas les moyens d’en acheter de nouveaux », explique-t-il. « Environ 500 cartables ont déjà été acheminés en Roumanie de cette manière », résume M. Holly, précisant que du mobilier scolaire mis au rebut, des ordinateurs, des vidéoprojecteurs et tous les tableaux noirs de la Steinmühle ont également été livrés à la ville jumelée par le biais d’un convoi humanitaire. – Un geste chaleureux qui contribue en outre à renforcer la durabilité.

17. décembre 2021

Fête de Noël 2.0 : le marché de Noël tout à fait unique de Steinmühlen

Actualités, Fêtes et célébrations

La fête de Noël à l’internat Steinmühle : traditionnellement, LE moment fort de l’année pour la communauté de l’internat. Et pour que cette impatience perdure, l’équipe pédagogique s’est surpassée en matière de créativité pour la fête de Noël de cette année : malgré la pandémie de coronavirus, les enseignants ont mis sur pied un marché de Noël exceptionnel, à l’ambiance détendue et joyeuse, dans la cour du moulin.

Au cours d’un travail manuel minutieux, les élèves et les enseignants ont construit, sous la direction de Nils Schwandt, pas moins de cinq stands de Noël de leur propre conception. « C’était vraiment formidable de voir à quel point les élèves ont participé à ce projet avec enthousiasme et dévouement. Sans eux, cela n’aurait pas été possible », raconte avec joie l’enseignant Nils Schwandt.

Les élèves qui ont participé à cette opération de bricolage étaient eux aussi ravis : « C’est vraiment amusant de créer quelque chose soi-même. Et quand on sait en plus que c’est pour la fête de Noël, je suis très fier de pouvoir dire : « C’est nous qui avons fait ça ! » », raconte Julian Timm, un élève.

C’est ainsi que, malgré les restrictions, une fête de Noël placée sous le signe du plaisir, de la bonne humeur et de la convivialité a de nouveau pu être organisée. Et il y en avait vraiment pour tous les goûts : outre les incontournables saucisses-frites ou punch et vin chaud proposés par Michel Hermens, responsable du salon de thé, les élèves ont pu se régaler au bar à sucreries. « Nous avons vraiment de tout ! », raconte Luisa Völker, enseignante, « des crêpes aux gaufres, en passant par le pain d’épices, les biscuits, la barbe à papa ou les meringues fourrées, tout ce que l’on peut désirer. »

Et ceux qui préféraient les activités moins sucrées pouvaient se défouler grâce aux animations et aux jeux proposés. Deviner les éducateurs à partir de dessins d’enfants, créer des boules de Noël, fabriquer soi-même des bougies ou encore se mesurer au jeu « 1, 2 ou 3 » revisité : les élèves ne se sont pas ennuyés un seul instant ce soir-là. Les animateurs Ben Zriki et Francine Olschewski ont animé la soirée avec brio.

Par ailleurs, les élèves ont régulièrement proposé des numéros : ainsi, le Biohaus a mis en scène une prestation incroyablement adorable sur une chanson de Bruno Mars. Tandis que les plus jeunes élèves dansaient et chantaient, toute la communauté de l’internat se balançait au rythme de la musique. Et, comme le veut la tradition, l’élève Felix Müller a interprété des chants de Noël pour le groupe grâce à sa voix exceptionnelle ; cette année, il a été accompagné musicalement par Friederike au violon.

Mais si vous pensez que c’était déjà là tout le feu d’artifice des festivités, vous vous trompez. La fête en plein air n’a vraiment pris son envol que lorsque Patric Hahn, responsable du centre d’apprentissage, a mis en marche la machine à karaoké. Il n’y avait alors plus de retour en arrière possible : tout le monde a chanté, ri et dansé ensemble jusque tard dans la nuit.

« J’étais vraiment sceptique et j’avais en fait prévu de partir tôt, car je devais passer un examen important lundi », avoue Leon, un élève, « mais finalement, la soirée s’est avérée tellement sympa, je ne l’aurais jamais imaginé ! Je n’ai pas pu m’empêcher de rester jusqu’à la fin, c’était génial ! »

Bien emmitouflés dans leurs manteaux, les élèves de l’internat ont ainsi continué à faire la fête ensemble pendant des heures. « Nous avions envisagé, en raison du coronavirus, d’organiser à nouveau la fête dans les groupes de vie. Mais nous avons pris la bonne décision en déplaçant la fête à l’extérieur pour faire la fête tous ensemble ! », raconte avec joie Verena, membre du conseil des élèves. L’idée du conseil des élèves d’organiser sa propre tombola a également remporté un franc succès. Le lot phare était sans conteste le papier toilette humide, mais les surprises sucrées, les chauffe-mains et les bons d’achat ont également été très appréciés par les gagnants.

Luke, un élève qui fait lui-même partie de la communauté de l’internat depuis des années, déclare même : « C’était sans aucun doute la meilleure fête de Noël de tous les temps ! »

La nécessité est mère de l’invention – et ici, l’équipe pédagogique a une fois de plus démontré à quel point elle savait faire preuve de souplesse face à toutes les difficultés. Et toute la communauté de l’internat a apporté ce soir-là la preuve encourageante que même une pandémie ne peut entamer notre bonne humeur ni notre volonté de vivre ensemble. Nous vivons ensemble, nous faisons la fête ensemble.

Dans cet esprit, l’internat Steinmühle vous souhaite également de joyeuses fêtes et un bon début d’année en pleine forme !

17. décembre 2021

Le jardin scolaire de la WU fabrique des produits créatifs

Actualités, Art, musique et théâtre, Écologie et développement durable, Sport et santé

On ne peut pas faire plus bio : dans le cadre du cours facultatif « Jardin scolaire », les élèves de quatrième et de troisième ont fait preuve d’une grande créativité. À partir des produits cultivés dans le jardin de l’école, ils ont confectionné avec beaucoup d’enthousiasme, sous la houlette de María Ramos Iglesias, enseignante à Steinmühlen, des créations originales, se révélant ainsi de véritables connaisseurs de la cuisine gastronomique. Pour parfaire le tout, ils ont apposé le logo de Steinmühlen sur leurs produits. C’est ainsi qu’ont vu le jour, par exemple, des vinaigres décoratifs, du sel à l’origan, des petits pots de ratatouille, des sachets de lavande et bien d’autres choses encore. Ces produits, qui constituent d’excellents cadeaux de Noël, sont exposés dans la salle des professeurs et attendent des acquéreurs en échange d’un don libre.

13. décembre 2021

Formation continue des enseignants au sein de l’établissement : optimiser et utiliser la numérisation au quotidien à l’école avec discernement

Actualités, Numérisation et IA

Pour le Steinmühle, la programmation de l’application StoneApp et l’obtention du titre « SmartSchool » décerné par Bitkom ne constituent pas l’aboutissement de la numérisation, mais le début d’un nouveau processus d’optimisation. La pandémie a contraint les élèves, mais surtout les enseignants, à s’investir fortement dans le numérique. Mais quelle sera la suite de la numérisation, jusqu’à la fin de la pandémie et surtout après ? Ces questions ont occupé le corps enseignant de la Steinmühle lors de la formation interne des enseignants organisée cette année.

Parmi les méthodes utilisées dans le cadre de l’enseignement numérique, on retrouve régulièrement des concepts novateurs. À cette occasion, en ouverture de cet événement de deux jours, a été présenté le « Flipped Learning », un « autre apprentissage » dans lequel les élèves travaillent les contenus pédagogiques chez eux pour ensuite les présenter en classe. La méthode pédagogique « Peer Instruction », développée à l’université de Harvard, a également été présentée. Elle repose sur le constat que les exercices sont mieux compris et résolus au sein d’un groupe que par les apprenants seuls. Ce constat est mis en évidence par une séance de questions en deux temps sur l’exercice concerné, au cours de laquelle les apprenants donnent d’abord leur propre évaluation, puis celle issue de la discussion en groupe. Dans un deuxième temps, on constate régulièrement que les résultats globaux sont nettement plus corrects.

L’utilisation des médias à la Steinmühle s’appuie sur un concept d’éducation aux médias. De même, la protection des jeunes face aux médias joue un rôle important à la Steinmühle. Ces domaines, qui constituent les piliers du travail sur les médias, sont – tout comme la numérisation elle-même – en constante évolution et s’articulent de manière très différente selon les tranches d’âge.

Optimiser sans cesse l’enseignement et l’apprentissage : un défi de taille pour les enseignants. « À la Steinmühle, nous avons l’avantage de compter parmi nous Malte Klimczak, notre responsable de la numérisation, mais aussi de nombreux collègues engagés qui se sont familiarisés avec différents domaines », a expliqué Frank Wemme, organisateur de l’événement. Ainsi, si la deuxième journée de formation a donné lieu à une intervention de Patrick Eckert, un intervenant externe, sur la méthode de la classe inversée, mais plusieurs enseignants de l’établissement avaient également approfondi certains aspects de manière si détaillée qu’ils ont pu partager leurs connaissances de manière fructueuse avec l’ensemble du corps enseignant, que ce soit en séance plénière ou lors d’ateliers individuels.

En lien étroit avec des éléments à la fois analogiques et numériques, une formation de base sur le thème de la médiation a été intégrée au programme de formation continue interne des enseignants. L’objectif de cette formation est ainsi d’élaborer un ensemble commun de méthodes qui favorisent les processus d’apprentissage et structurent l’apprentissage de manière pertinente au fil des années. Cela s’inscrit dans le cadre du développement général et du renforcement des compétences personnelles et sociales, notamment dans le cadre des formes d’apprentissage coopératif et de la résolution des conflits, ainsi que dans l’intégration des possibilités offertes par le numérique.

Selon Frank Wemme, l’idéal serait de parvenir à élaborer un concept méthodologique de base à partir de tous les éléments enseignés et, surtout, de le mettre en œuvre dans le quotidien scolaire.

8. décembre 2021

Journée d’information sur les métiers : informations privilégiées et métiers les plus prisés

Actualités, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité

La journée annuelle d’information sur les métiers, organisée en collaboration avec le Rotary Club de Marburg-Schloss, est désormais une tradition à la Steinmühle. En 2020, elle n’avait pu se dérouler qu’en ligne en raison de la pandémie. Cette année, un nouveau format a permis d’organiser l’événement en présentiel, dans le respect des mesures sanitaires, et son programme reste toujours aussi apprécié et très demandé.

Grâce à l’espace généreux dont disposait l’atrium, les organisateurs, Hans-Heinrich Bähr, du service d’orientation professionnelle du Rotary Club de Marburg-Schloss, et Claudia Röder, enseignante à Steinmühlen, avaient décidé d’ d’attribuer à chaque représentant(e) d’une profession donnée une salle distincte ou un coin dédié. Cette initiative a été très bien accueillie. Le proviseur Björn Gemmer a souhaité la bienvenue aux participants et s’est réjoui de l’intérêt marqué manifesté par tous.

L’architecture est très demandée

Au total, des représentants de 20 métiers différents se tenaient à la disposition des élèves pour répondre à leurs questions. C’est le stand consacré à l’architecture qui a attiré le plus de monde ; il était animé par Thomas Oesterle, l’architecte des nouveaux bâtiments de Steinmühlen. Compte tenu de la charge de travail actuelle de tous les cabinets d’architecture existants, s’orienter dans cette voie n’est peut-être pas une mauvaise idée. Les stands consacrés à la médecine, à la psychologie, au conseil en gestion d’entreprise et au journalisme ont également attiré un public nombreux. Parmi les nouveaux métiers présentés dans le cadre de cet événement figuraient ceux de pharmacien·ne, de mécatronicien·ne, de directeur·trice de théâtre, ainsi que les services municipaux proposant des activités techniques et commerciales.

Ce soir-là, les élèves de terminale se sont montrés séduits par l’offre d’information sur les métiers, ce qu’ils ont exprimé comme suit :

Lasse Siener : « Cela a permis de découvrir différents métiers ; c’est formidable qu’il y en ait eu pour tous les goûts. »

Felix Mittag : « Les discussions se sont bien déroulées dans une bonne ambiance, mais j’aurais aimé disposer de plus de temps et pouvoir tenir une quatrième séance. J’ai beaucoup apprécié que les discussions se déroulent d’égal à égal. »

Tillmann Molzberger : « Le salon de l’emploi a permis de tordre le cou aux clichés et d’en apprendre beaucoup sur la réalité du quotidien professionnel. »

Jan Siegwolf : « C’était un événement très intéressant, qui a permis d’acquérir de nouvelles perspectives et de se faire une idée concrète des différents métiers présentés. »

Lutz Lehning : « C’était un événement vraiment génial, mais qui a manqué de temps ».

6. décembre 2021

Week-end thématique à la Steinmühle : coup d’envoi des actions en faveur de la santé mentale

Actualités, La vie en internat, Sport et santé

L’internat Steinmühle, dirigé par Anke Muszynski, a prévu pour cette année scolaire, à chaque trimestre, un week-end thématique destiné à favoriser le développement de la communauté de l’internat et de tous ceux qui en font partie. Au programme figurent notamment « le développement durable », « la santé physique » et « l’univers des médias ». Le coup d’envoi a été donné ce week-end avec pour thème la « santé mentale ». Les ateliers et les groupes de travail ont été l’occasion de nombreux échanges, d’une réflexion sur soi et d’une prise de conscience mutuelle, tant entre les élèves qu’entre les enseignants.

Faire connaissance d’une autre manière

En parler, rester en contact, demander de l’aide. Des choses qui vont en fait de soi, mais que nous oublions trop souvent au quotidien ou que nous évitons délibérément. Mettre mon for intérieur à nu, n’est-ce pas gênant ? Que vont penser les autres ? Et je suis censé faire face à mes faiblesses ? Super ! Et je ne savais même pas que j’avais des points forts – et si oui, combien ? Ces questions ont été posées avec beaucoup de délicatesse ce week-end, au sein de petits groupes.

À l’issue de ce week-end thématique, Luisa Völker, enseignante, a résumé ainsi le résultat particulièrement réjouissant de ces séances collectives : « C’était impressionnant de voir à quel point, en très peu de temps, de nombreux élèves ont changé de perspective. Ils ont pris conscience qu’il n’y a pas que « mon monde », mais que chacun a vécu des expériences très différentes et que, par conséquent, le monde peut se présenter de manière tout à fait différente à leurs yeux. »

Car chacun a son fardeau à porter

Au début, un certain malaise régnait à de nombreux endroits. Des inquiétudes quant à ce qui allait se passer exactement, à ce qu’il fallait dévoiler de soi-même – et la gêne face aux autres. Cependant, les activités étaient si bien conçues que ces incertitudes se sont rapidement dissipées. Les élèves ont appris à percevoir leur environnement de manière consciente et se sont rapidement montrés prêts à participer activement aux discussions.

S’accepter, s’impliquer, ne pas baisser les bras : c’est ce dont de nombreux élèves ont pris véritablement conscience pour la première fois ce week-end. « C’était formidable de voir comment chaque élève a commencé non seulement à prendre conscience de sa propre situation, mais aussi à se soucier de celle des autres », raconte avec enthousiasme Michel Hermens, éducateur.

Il était question de bonheur, de ressources et d’estime de soi

Rester actif, se lancer dans des activités nouvelles ou créatives et apprendre à se détendre en pleine conscience : voilà ce qui a été mis en pratique, par exemple lors de l’atelier d’origami organisé dans le cadre de ce week-end thématique. Apprendre à se connaître et, surtout, à apprécier ses propres forces et ses propres besoins. Reconnaître à nouveau consciemment l’autre et l’amitié comme des ressources et savoir les valoriser. Se sentir membre d’une communauté qui offre un soutien tout en prenant conscience de sa propre grandeur individuelle. Voilà ce que ce week-end a permis de susciter. Ainsi, lors de l’atelier consacré aux « réseaux sociaux et à la santé mentale », notre élève Lydia a soudain pris conscience : « Ce n’est pas si important pour moi de me mettre en avant sur les réseaux sociaux – après tout, mes amis sont bien là ! »

Ce week-end a été riche en émotions et marquant

Même après le week-end thématique, les discussions sur ce que nous avons vécu se poursuivent encore le soir. Les ateliers continuent d’avoir un impact, de nouvelles perspectives se sont ouvertes et, mieux encore : nous commençons à parler d’un sujet qui nous tient tous profondément à cœur : notre bien-être à tous. Ce week-end thématique a permis de prendre à nouveau conscience de cela, de mener une réflexion sur soi-même et de pouvoir agir activement et positivement sur le bien-être de la communauté de l’internat. Je ne suis jamais seule et, à l’internat précisément, je fais partie d’une communauté capable de me soutenir.

1. décembre 2021