Politique, économie et responsabilité-Archiv

Les peuples les plus heureux du monde : voici comment la Finlande s’y prend

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Le système éducatif finlandais est considéré comme une référence en Europe. De plus, le dernier « Rapport mondial sur le bonheur » vient de révéler que les personnes les plus heureuses du monde vivent en Finlande. L’étude a en effet porté sur les données de pas moins de 156 pays !

En quoi consiste donc le système éducatif finlandais, qui pose pourtant les jalons de la vie des jeunes en Finlande ? Grâce à Big Blue Button, les enseignants de Steinmühlen ont récemment pu suivre une conférence donnée par le Dr Laura Hirvi. La directrice de l’Institut finlandais de Berlin a présenté le système éducatif finlandais.

Possibilité d’étudier à domicile

Il existe des différences fondamentales entre le système scolaire finlandais et le système scolaire allemand : il n’y a par exemple pas de scolarité obligatoire. Mais ceux qui pensent que cela empêche d’apprendre se trompent lourdement : « Les Finlandais », explique le Dr Laura Hirvi, « apprennent en fait tout au long de leur vie. » En Finlande, l’obligation d’apprentissage peut également être remplie à domicile. Ceux qui le souhaitent peuvent déposer une demande d’enseignement à domicile. L’acquisition des connaissances commencerait en réalité bien avant l’école. Ce pays de 5,5 millions d’habitants investit déjà beaucoup dans ses écoles maternelles, qui transmettent les connaissances de manière ludique.

École unique jusqu’à 16 ans

L’école unique, qui accueille tous les élèves de 7 à 16 ans, repose sur un principe différent de celui en vigueur dans notre pays. L’objectif est d’épargner aux jeunes des choix précoces, ce qui permettrait de renforcer l’égalité des chances. Cela n’empêche toutefois pas la lutte pour l’obtention des notes au baccalauréat. « C’est », selon le Dr Laura Hirvi, « une compétition importante au niveau du lycée ». Parallèlement, les épreuves de baccalauréat numériques sont la norme en Finlande. Dix semaines de vacances d’été permettent de faire une longue pause loin des programmes scolaires.

Et qu’en est-il des membres de la communauté scolaire ? Le Dr Laura Hirvi fait état d’un statut assez élevé des enseignants. Ils jouissent d’un grand respect, leurs horaires de travail sont généralement bien délimités et beaucoup d’entre eux sont fonctionnaires. En revanche, on ne constate pas que les élèves soient soumis à des règles strictes. Au contraire, ils sont encouragés à prendre leurs propres décisions en toute conscience. Et en effet, en Finlande, les enfants acquièrent souvent leur autonomie plus tôt.

Il existe toutefois au moins une règle qui est tout simplement « établie » : de 8 h à 16 h, tous les élèves sont pris en charge, et le repas pris en commun fait partie des cours. C’est ainsi. Et cela ne peut être modifié par aucune autre décision, y compris celle des parents.

La conférence de Mme Laura Hirvi s’est déroulée dans le cadre d’un projet Erasmus consacré à l’individualisation des processus d’apprentissage et de développement, auquel participe la Steinmühle en collaboration avec le Studienseminar et l’Europaschule de Gladenbach.

7 avril 2021

Vincent Haiges, ancien élève, travaille comme reporter de guerre

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Des images de maisons bombardées, des scènes de guerre, de la poussière, des décombres et des cendres : les images de l’Irak diffusées dans les journaux télévisés sont authentiques, mais elles ne reflètent pas toute la réalité. Ce pays, en réalité riche mais en proie à une grande pauvreté, présente d’autres facettes. Selfies, narguilé, courses de vélo, billard et consommation excessive d’alcool sous l’un des ponts du Tigre à Bagdad, où les jeunes hommes se retrouvent la nuit. La nuit, « par une température supportable de 35 degrés », comme le dit Vincent Haiges. La vie des gens se déroule à l’extérieur.

Cet ancien élève de l’internat de Steinmühle a vécu deux ans en Irak. D’abord dans le nord, puis dans la capitale. Il se rend également dans d’autres zones de crise. Pour mettre le doigt sur la plaie, pour contribuer à la transparence à l’échelle mondiale, mais aussi pour découvrir d’autres facettes de la réalité. Pour compléter les images, apporter des explications, transmettre des connaissances.

« La liberté implique implique des responsabilités »

Après son bac, Haiges a voyagé pour la première fois ; à 21 ans, il est arrivé au Maroc. « Parle-moi de l’Allemagne », entend-il encore aujourd’hui Mustafa lui dire. C’est à ce moment-là que Haiges a commencé à prendre conscience des inégalités mondiales. Mais que faire de cette prise de conscience ? se demandait-il.

Il a pris conscience d’une chose : la liberté s’accompagne de responsabilités. Vincent Haiges a commencé ses études. À Vienne et à Londres, il s’est spécialisé dans la recherche sur les conflits et le droit international.

Il a obtenu son master en sciences politiques à l’université. Son envie de se rendre sur les lieux de crise à travers le monde, d’immortaliser les événements par la photographie et de les présenter reste intacte.

Les images lui permettent d’y parvenir avec brio, et ses reportages trouvent un large écho. Un cercle prestigieux de clients issus du monde des médias s’intéresse à ce que Vincent Haiges rapporte de cette Europe centrale protégée : *Der Spiegel*, *Deutsche Welle*, *Die Zeit*, le Goethe-Institut. Mais aussi des publications étrangères : du Japon, de Suisse ou même d’Al Jazeera. Vincent Haiges réalise également des reportages depuis des zones de crise pour le compte de l’ONU.

« Ils portaient des masques — pas à cause du coronavirus »

Lorsque le reporter évoque les beuveries sous le pont du Tigre, il ne cherche pas à minimiser la violence et la terreur qui règnent dans le pays. Sa visite dans une prison de haute sécurité à Mossoul, dans le nord de l’Irak, reste sans doute son pire souvenir. Selon Haiges, les photos ont permis de rendre compte de ce qui s’y passait. « On voyait des gens qui portaient des masques. » « … Mais pas à cause du coronavirus, mais à cause de l’odeur des cadavres. »

Au fil du temps, ces expériences ont incité le reporter à faire preuve d’une certaine humilité. Tout le monde n’est pas fait pour endosser le rôle de reporter de crise, même si l’on sait écrire ou photographier. Il faut savoir établir le contact avec les gens, faire preuve d’une volonté manifeste de s’adapter, et manifester le désir de faire partie des leurs, ne serait-ce que temporairement. Vincent Haiges a appris l’arabe et travaille toujours avec une collègue qui mène les entretiens sur place avec les femmes – en raison du rôle social de la femme irakienne. En leur présence, la présence d’un homme étranger est taboue, et encore plus en tant qu’interlocuteur. Le recours à un producteur et traducteur local, ce qu’on appelle un « fixeur », reste néanmoins indispensable. – Un dispositif, même s’il est de taille modeste, qui doit être organisé et fonctionner correctement.

« Ne pas trop d’un seul coup »

Lors de la conférence à la Steinmühle, on demande à Haiges s’il ne risque pas de s’épuiser. Il retrouve le calme grâce à des moments de répit indispensables dans son appartement de Berlin-Kreuzberg – un lieu dont le nom inspire déjà le respect à plus d’un habitant de province. Certains éléments permettant de préserver sa force et son énergie sont traditionnels, mais ont néanmoins fait leurs preuves, explique M. Haiges : faire des pauses, ne pas en faire trop d’un seul coup, bien manger et bien dormir, faire du sport.

Son adversaire invisible : le syndrome de stress post-traumatique.

Vincent Haiges, né en 1988, a connu Martin Strohmenger, moniteur d’aviron, à l’époque où celui-ci était directeur d’internat. Les souvenirs sont bien présents de part et d’autre, même si leurs priorités sont aujourd’hui bien sûr différentes. Alors que la commune de Steinmühlen entamait tranquillement la nouvelle année sous le poids du confinement prolongé, M. Haiges se préparait à sa prochaine mission en janvier. Cette fois-ci, en Europe, en Bosnie, près de la frontière croate.

On lui a demandé s’il serait à nouveau prêt aussi rapidement, et sa réponse a été sans équivoque : « Croyez en ce que vous faites. C’est le facteur de résilience le plus important. »

(Vincent Haiges a donné cette conférence en décembre, dans le respect des mesures sanitaires liées à la pandémie, devant des élèves de 13e année. L’événement était organisé par Bernd Hülsbeck, professeur de sciences politiques et d’économie ainsi que d’histoire à l’école Steinmühle).

2 mars 2021

De réfugié à bachelier : Steinmühle entre dans l’histoire

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On pourrait commencer ce récit par « Il était une fois… ». Mais ce n’est pas un conte de fées. Lorsque Hussam, Abdallah et Habib sont arrivés à la Steinmühle à l’automne 2015, ils n’avaient rien dans leurs poches, mais un seul objectif en tête : passer le baccalauréat. Aujourd’hui, cinq ans plus tard, ils ont tous atteint leur objectif. Et ce n’est pas une annonce de leur GPS, mais le fruit d’un travail acharné.

Aucun des trois ne parlait allemand ; ils n’avaient pour seule bagage que leur ambition. Ils faisaient partie du groupe de réfugiés qui, dans le cadre d’un dispositif d’aide à la jeunesse en externat, s’était installé dans la maison « Bremerhaus » louée par la Steinmühle et suivait également des cours sur place.

Il fallait compter avec eux : Hussam, le Palestinien né en Syrie, Abdallah, le Syrien, et Habib, l’Afghan originaire d’Iran. Cela valait non seulement, mais surtout, pour les cours de mathématiques. Tous les trois avaient choisi la filière mathématiques en classe de 11e. Les mathématiques sont une discipline internationale ; ce sont les autres cours, dispensés dans un contexte germanophone plus large, qui constituent le plus grand obstacle. Mais les mathématiques suffisaient-elles ?

« Nous savions que nous devions »

Et pourtant, comme ils ont potassé l’allemand ! Ils ont commencé par intégrer la classe d’allemand intensif. « Nous savions que nous n’avions pas le choix », se souviennent-ils en repensant à l’apprentissage de cette langue allemande qui leur était totalement étrangère, mais à laquelle ils ne pouvaient tout simplement pas échapper. « Le fait de passer 24 heures sur le site nous a beaucoup aidés », se souviennent-ils. « Nos camarades de classe nous ont beaucoup soutenus. »

Et pourtant : cela a été très, très difficile. Ils reconnaissent avoir traversé une période difficile, avoir souffert du mal du pays et de tout ce qui surgit lorsque l’on imagine ses proches restés au pays dans l’incertitude. Mais c’est précisément cela qui les a poussés à tout donner et à saisir ces opportunités, afin de façonner leur vie telle qu’ils l’avaient imaginée dans leurs rêves. Pour ceux qui sont restés au pays également.

« Ce fut une expérience – pour nous aussi, les enseignants », raconte Björn Gemmer. Le directeur de l’école Steinmühlen, ancien professeur principal de ces trois jeunes hommes, se souvient également des difficultés rencontrées. « C’était globalement un groupe hétérogène, dont tous les membres avaient pour objectif d’obtenir un diplôme. Il n’y avait aucune famille sur laquelle s’appuyer. » À cela s’ajoutaient des aspects religieux, comme le ramadan par exemple. « Mais nous ne pouvions pas en tenir compte dans l’organisation scolaire. »

La fierté d’avoir ouvert la voie en tant que Steinmühle l’emporte clairement aujourd’hui. Tous semblent détendus, heureux et pleins d’espoir pour l’avenir. Habib et Hussam se dirigeront vers l’informatique de gestion, tandis qu’Abdallah souhaite devenir médecin, « orthopédiste ». Il a obtenu son baccalauréat avec une moyenne de 1,1. « C’est ici que mon rêve de faire des études s’est réalisé. »

16 novembre 2020

Placements financiers et obligations des locataires : la Journée de l’avenir complète les connaissances acquises à l’école

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Le lycée Steinmühle a été le premier établissement de Marbourg à accueillir la « Journée de l’avenir ». L’objectif de l’organisateur, l’« Initiative pour la formation économique des jeunes » de Kassel, est de transmettre aux lycéens des compétences dans les domaines des finances, du logement, de la fiscalité et de l’assurance maladie.

Ces quatre domaines ne sont pas approfondis dans l’enseignement secondaire, au grand dam de nombreux élèves qui, bien qu’ils acquièrent un haut niveau de connaissances théoriques à l’école, ne s’y connaissent pas en matière de contrats de location ou de placements financiers. L’initiative de Kassel, une association à but non lucratif dont les membres actifs ont eux-mêmes quitté le monde scolaire depuis peu, intervient précisément sur ce point. Depuis janvier 2019, ces jeunes ont organisé leur « Journée de l’avenir » à plusieurs dizaines de reprises dans différentes écoles à travers toute l’Allemagne. Depuis que le Handelsblatt en a fait état, l’événement connaît un succès fulgurant.

Intervenants de la région

Dans tous les cas, ce sont des spécialistes de la région qui dispensent les connaissances dans les domaines des finances, du logement, de la fiscalité et de l’assurance maladie. Les intervenants sont engagés par l’association et ont l’obligation de s’abstenir de toute publicité en faveur de leur employeur. Afin de garantir le respect de cette règle, l’association élabore au préalable, en collaboration avec les experts concernés, des contenus prédéfinis.

À la Steinmühle, des représentants d’un établissement bancaire, d’une agence immobilière, d’une caisse d’assurance maladie ainsi qu’un conseiller fiscal ont pris la parole. À l’issue de la manifestation, des questionnaires de satisfaction ont été distribués aux élèves. Ceux-ci ont permis d’avoir un aperçu des domaines que les experts avaient particulièrement bien abordés.

L’initiative vient de Kassel

Ben Göbel est étudiant en sciences économiques à Kassel et a encadré la Journée de l’avenir à la Steinmühle en collaboration avec Anna Proetel. Celle-ci étudie la sociologie et les sciences politiques et, tout comme Ben, est membre de l’association organisatrice. Avec six autres collaborateurs et un réseau de bénévoles, ils travaillent à titre bénévole ; ils ont d’abord été à Marbourg, puis, peu de temps après, pratiquement simultanément à Munich, Berlin et Giessen. L’organisation et la logistique bénéficient du soutien financier de fondations. Le ministère de l’Éducation et de la Culture de Hesse figure également parmi les bailleurs de fonds. Il ne considère pas cette initiative comme une concurrence à l’école, mais comme un complément.

1 octobre 2020

La liberté à tout prix – le récit d’un dossier de la Stasi

Actualités, Politique, économie et responsabilité

Fin septembre, Manfred Casper, ancien directeur général de l’association patronale de la région de Braunschweig, était l’invité de la Steinmühle. Dans le cadre de sa conférence intitulée « La liberté à tout prix », il s’est révélé être un conteur captivant, qui a évoqué sa jeunesse en RDA, une tentative d’évasion ratée, ses séjours en prison et son nouveau départ en Allemagne de l’Ouest.

Cet événement, lancé par le Rotary Club de Marbourg et la Steinmühle, puis organisé en collaboration avec la Fondation Friedrich Naumann, devait initialement avoir lieu en avril, devant un large public au Forum. En raison de la pandémie, il a été reporté de cinq mois et seul un quart du public initialement prévu a pu y assister.

Au cours de sa conférence passionnante, Casper a tout d’abord évoqué son enfance heureuse en RDA et ses liens familiaux avec l’Ouest. Mais, durant son adolescence, son esprit critique et épris de liberté a commencé à remettre en question le régime. À l’aide d’exemples frappants, il a expliqué pourquoi il avait élaboré des plans pour s’enfuir par la frontière bulgaro-grecque, pourquoi ces plans avaient finalement échoué et pourquoi cela l’avait conduit en prison.

Son récit de son impuissance face à un État dépourvu de séparation des pouvoirs et aux conditions de détention épouvantables était poignant. Il est impressionnant de constater que, dans ces conditions, il a trouvé le courage de demander, depuis sa cellule, l’autorisation de quitter le pays, ce qu’il a finalement réussi à obtenir. Manfred Casper a su alterner entre des récits de ses expériences, des extraits de son livre « Vom Wachsen der Flügel » et des citations tirées de son dossier de la Stasi de 700 pages, qui a continué d’être alimenté de manière continue et détaillée même après son départ pour l’Ouest, jusqu’à la chute du Mur.

Le public, parmi lequel se trouvaient également des enseignants de la Steinmühle et des élèves de terminale, a apprécié la manière dont M. Casper a présenté son exposé : bien documenté plutôt que subjectif, objective plutôt qu’émotionnelle, et narrative plutôt que moralisatrice – et a ainsi pu, quelques jours avant le 30e anniversaire de la réunification allemande, découvrir un aperçu intéressant et authentique d’un chapitre de l’histoire interallemande.

1 octobre 2020

Des certificats attestent de vos compétences en matière d’entrepreneuriat

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Après le lancement réussi de l’année dernière, des élèves de la classe E de Steinmühlen se sont à nouveau présentés à l’examen afin d’obtenir le « permis d’entrepreneur ». Ce certificat s’appuie sur l’offre du prestataire de formation en ligne bit media, en collaboration avec la plateforme d’apprentissage pour élèves LONA Education. L’examen est organisé par l’Académie d’économie et de logistique. Il est précédé d’un enseignement portant sur l’économie, l’économie politique et la gestion d’entreprise. Le « permis d’entrepreneur » s’acquiert au fil de plusieurs modules, chacun se terminant par un examen de certification. Il s’agit d’un certificat économique reconnu. Le proviseur Björn Gemmer (à l’arrière, à gauche) et le professeur spécialisé Erno Menzel ont félicité les élèves pour la présentation réussie de leurs connaissances, qui ont pu être attestées dans presque tous les cas dans les modules A et B. Les préparatifs en vue du prochain niveau C, selon Erno Menzel, ont malheureusement été compromises par les restrictions liées à la pandémie. Le « permis d’entrepreneur » a été obtenu par Johannes Agel, Sarah-Marie Blöcher, Lara Maria Engel, Paul Kappeller, Sebastian Koch, Moritz Philipp Mägerlein, Simon Süßer, Mara Wagner et Elisabeth Weber.

1 septembre 2020

« Le veilleur de nuit de Marbourg » : une soirée divertissante en compagnie de Wilhelm « Willi » Stehling

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Les anciens enseignants de Steinmühle reviennent souvent sur leur ancien lieu de travail : pour prendre un café, discuter et voir ce qui a changé. Il est plutôt rare qu’ils vous invitent au Forum pour une lecture en tant qu’auteurs. C’est pourtant exactement ce qu’a fait Wilhelm Stehling, à la retraite depuis février 2014. Il a présenté son ouvrage « Les veilleurs de nuit de Marbourg » à la Steinmühle. Le public a été conquis.

« La salle était pleine – dans la mesure où l’on peut parler de « pleine » compte tenu des restrictions actuelles », rapporte le proviseur Björn Gemmer. Le public a apprécié la prestation de « Willi » Stehling, qui a donné un aperçu divertissant du quotidien rude des veilleurs de nuit. Un métier souvent tourné en dérision, mais dont les difficultés sont en réalité sous-estimées et qui donne lieu à de nombreuses anecdotes.

Si vous souhaitez en savoir plus sur les veilleurs de nuit de Marbourg, sur la période durant laquelle ils ont exercé leurs fonctions et sur ce qui leur est arrivé, vous trouverez toutes les informations nécessaires dans le livre de Willi Stehling, disponible aux éditions Büchner. Peut-être que, en le lisant, certains se souviendront non seulement des cours de géographie, d’éducation physique et de musique dispensés par Wilhelm Stehling, mais aussi de sa chorale de niveau 5, de la classe d’instruments à vent, des cours de natation et de bien d’autres choses encore.

20 août 2020

Orientation professionnelle : le test geva vous aide à trouver votre voie

Actualités, Politique, économie et responsabilité, Sondages et études

Pour la troisième fois, le lycée Steinmühle a permis à une promotion, avant son intégration définitive dans les cours d’approfondissement, d’évaluer ses propres capacités grâce au test geva. Il s’agit pour les élèves de traiter, en quatre heures, un cahier d’exercices comportant différents types d’épreuves. Un temps limité est imparti pour chaque exercice. Une fois les résultats analysés, ceux-ci permettent de déterminer l’orientation de leurs aptitudes et de leurs centres d’intérêt, ainsi que les métiers qui pourraient les intéresser plus tard. Cela aide tout particulièrement les élèves qui n’ont pas encore d’orientation professionnelle précise en tête. « La coopération avec l’institut geva constitue un élément important de nos activités d’orientation professionnelle », a expliqué Mme Claudia Röder, qui est également coordinatrice des stages scolaires.

27 avril 2020

Politique, médias et État de droit : un juge du travail a fait part de son expérience professionnelle

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Au cours d’un cours d’éducation civique et d’économie, l’élève Anton Schneider a raconté avec beaucoup d’enthousiasme à sa classe, la 9c, et à son enseignante, Eva Stelz, que son père, Michael Schneider, dans le cadre de ses fonctions de juge du travail au tribunal, avait récemment été amené à traiter une affaire touchant aux domaines de la politique et des médias ainsi qu’à l’État de droit – deux thèmes actuellement abordés dans les cours de politique et d’économie de la classe de 3e ! Anton a proposé d’inviter son père en classe afin qu’il puisse parler un peu de cette affaire et de son travail au tribunal.

Aussitôt dit, aussitôt fait ! Le juge du travail Schneider s’est rendu dans la classe quelques jours plus tard et a suscité l’enthousiasme et un vif intérêt grâce à son rapport impressionnant, à son expertise et à sa manière ouverte de répondre aux questions des élèves. Les élèves ont pu se projeter dans cette affaire et ont également été invités à donner leur propre avis à ce sujet, ce qui leur a permis de mettre en pratique et d’approfondir les connaissances acquises en cours à partir d’un cas réel.

La classe et leur professeure, Eva Stelz, se sont réjouies que la visite de cet expert ait permis d’animer un cours de sciences politiques axé sur la pratique, qui restera sans aucun doute longtemps gravé dans la mémoire des élèves.
Eva Stelz

27 février 2020

Accès, rémunération et plaisir : des révélations lors de la journée d’information sur les métiers

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La médecine, la psychologie, la police, l’armée allemande et la formation de pilote ont été les disciplines et les secteurs professionnels les plus prisés lors de la journée d’information sur les métiers organisée cette année à la Steinmühle, en collaboration, comme à l’accoutumée, avec le Rotary Club de Marburg-Schloss.

« Cela fait déjà plus de 15 ans que nous organisons cet événement d’information en collaboration avec la Steinmühle », s’est réjoui Hans-Heinrich Bähr. Il est responsable du service professionnel au sein du Rotary. Il considère que sa mission consiste à aider les jeunes à trouver un métier qui leur convienne en leur fournissant des données, des faits et des conseils personnalisés. « Ce sont justement les personnes expérimentées dans ces métiers qui sont les mieux placées pour cela. » Le fait que la Steinmühle partage cette même intention rend cette collaboration particulièrement fructueuse. Pour la première fois, c’est le Dr Claudia Röder qui s’est chargée de l’organisation. Elle occupe depuis peu le poste de coordinatrice des stages scolaires. Elle considère la journée d’information sur les métiers comme un élément de l’orientation professionnelle. « Le choix d’un futur métier ou d’un cursus universitaire est devenu plus difficile. La journée d’information sur les métiers a pour but d’aider tous les élèves à s’orienter », a déclaré le directeur de l’établissement, Bernd Holly, en introduction.

Ce n’est pas sans raison que la devise de cet événement organisé dans toute la Hesse est « Les élèves posent des questions – les professionnels répondent ». Au forum de la Steinmühle, des représentant·e·s de divers métiers issus de domaines aussi variés que possible étaient installés à des tables afin d’aider les élèves de terminale dans leur choix de carrière. Certains préjugés sur les conditions de travail ont été dissipés ou confirmés ; les perspectives de rémunération ont été évaluées et les conditions d’accès aux métiers vérifiées. La satisfaction liée à l’exercice de certains métiers après une longue période, la gestion de la routine et le plaisir que l’on peut y trouver ont également été abordés. « Avez-vous parfois dû écrire sur des sujets qui vous répugnaient ? », a-t-on par exemple demandé à la journaliste.

Trois séries de questions

Les élèves ont pu choisir trois métiers pour participer à une table ronde avec des experts. Au cours d’une session réunissant au maximum huit camarades de classe, l’expert ou l’experte a pu répondre aux questions pendant 20 minutes. Deux autres sessions ont ensuite eu lieu, chacune avec un professionnel différent.

Outre les métiers déjà mentionnés, les domaines suivants étaient représentés lors de l’événement organisé à la Steinmühle : droit, architecture, médecine dentaire, conseil fiscal/audit, génie civil, ressources humaines, informatique, finance (caisses d’épargne/banques), l’association des infirmières de la Croix-Rouge allemande, l’International Business School, la physique, le génie mécanique, l’économie politique, la gestion d’entreprise, la politique et l’économie.

9 décembre 2019