Un excellent bilan au concours « Informatik-Biber » : huit troisièmes prix et deux deuxièmes prix - Steinmühle

Un excellent bilan au concours « Informatik-Biber » : huit troisièmes prix et deux deuxièmes prix

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Le collège Steinmühle a participé au concours national « Informatik-Biber » avec 15 élèves de la 5e à la 13e classe. L’« Informatik-Biber » est un concours d’informatique destiné aux élèves qui se déroule chaque année en novembre et propose des exercices de réflexion portant sur des concepts informatiques. Les réponses aux questions sont données en ligne sous forme de questions à choix multiples.

Les élèves de l’école Steinmühle ont non seulement participé à ce concours national, mais ils y ont également obtenu de bons résultats. Outre cinq certificats de reconnaissance, ils ont remporté huit troisièmes prix. Anton Schmenk et Julian Alshut (au centre, à l’avant) ont même chacun décroché un deuxième prix.

Le proviseur Björn Gemmer et Steffen Ullwer, responsable du département III, ont félicité les élèves pour ces excellents résultats et ont posé avec eux pour le photographe. Sur la photo (à l’arrière, de gauche à droite) : Björn Gemmer (directeur), Velten Schulz (13d), Leonard Schmidt (5b), Max Preidel (10b), Steffen Ullwer (responsable du département III), Leonard Hilger (5i). Au premier plan, de gauche à droite : Ferdinand Verburg (5i), Akaash Bhagwat (5i), Carl Höpfner (5a), Anton Schmenk (5b), Julian Alshut (5c), Leonard Hilger (5i), Ari Araam (5i), Johannes Stroth (5i). Manquent sur la photo : Paula Hartmann (10c), Mats Böhmer (10c) et Julius Lehnig (5b).

Le concours « Informatik-Biber » fait partie des concours scolaires recommandés par la Conférence des ministres de l’Éducation.

16. février 2023

Recertification en tant qu’école respectueuse de l’environnement : Steinmühle brille même dans la « discipline reine »

Actualités, Concours et distinctions, Écologie et développement durable, Sport et santé

La Steinmühle a entamé l’année 2023 en tant qu’« École environnementale de Hesse » recertifiée. Cette distinction a été décernée conjointement par les ministères de l’Environnement et de l’Éducation « pour l’engagement particulier d’un établissement scolaire dans le domaine de l’éducation à l’environnement et du développement durable ».

C’est lors d’une cérémonie solennelle qu’Angelika Schichtel, du ministère de l’Environnement, de la Protection du climat, de l’Agriculture et de la Protection des consommateurs, et Silke Bell (coordinatrice régionale des écoles environnementales de Hesse, conseillère spécialisée en éducation au développement durable au ministère de l’Éducation et de la Culture de Hesse) ont remis cette distinction à la Steinmühle. C’est ce que rapporte Carmen Bastian, responsable environnementale de la Steinmühle.

« École verte » : une distinction pour quoi faire ?

Le label « École de l’environnement – Apprendre et agir pour notre avenir » récompense l’engagement particulier d’un établissement scolaire dans le domaine de l’éducation à l’environnement et de l’éducation écologique. Les deux ministères récompensent ainsi l’amélioration de la qualité de l’enseignement et de la vie scolaire dans le cadre de l’éducation au développement durable (EDD).

Le fait que ce soit précisément la direction dans laquelle la Steinmühle concentre actuellement ses efforts a rendu cette candidature à la recertification tout à fait pertinente.

Dans le domaine d’action I, consacré au réaménagement durable du site scolaire, des mesures en matière de protection de la nature et de promotion de la biodiversité ont pu être présentées. Il s’agissait notamment de l’entretien et de l’agrandissement du verger traditionnel – nous en avons déjà rendu compte à plusieurs reprises dans nos publications « Steinmühlen ».

AG School for Earth, considérée comme la « discipline reine »

Dans le domaine d’action II, consacré à la mise en œuvre du concept « Éducation au développement durable dans la vie scolaire quotidienne », la création du groupe de travail « School for Earth », menée sous l’impulsion d’Ines Vielhaben, enseignante à Steinmühlen, a été mise en avant dans la candidature. Cela a enthousiasmé les membres du jury, qui, lors de la remise du certificat, ont qualifié cette activité de « discipline reine, source d’inspiration » et ont souhaité beaucoup de succès pour la poursuite de sa mise en œuvre. Dans son annuaire, l’école avait une nouvelle fois explicitement souligné l’esprit d’innovation qui règne à la Steinmühle et indiqué que le travail du groupe de travail « School for Earth » avait donné naissance à une mission claire : orienter encore davantage la réflexion vers l’écologie et la durabilité. L’accent est mis sur les domaines prioritaires que sont l’alimentation, le chauffage, l’électricité, la gestion des déchets/le nettoyage et la mobilité.

Dans ce contexte, la Steinmühle va lancer prochainement plusieurs autres initiatives. De nombreux projets ont d’ores et déjà été mis en œuvre dans les domaines mentionnés. L’aménagement du jardin scolaire, un distributeur d’eau, le poulailler mobile, les techniques de construction durables, les rénovations à haute efficacité énergétique, l’énergie solaire et hydraulique, ainsi que la participation au concours « Schulradeln » n’en sont que quelques exemples.

16. février 2023

Évaluer les potentiels : les élèves de 11e année ont passé le test Geva

Actualités, Politique, économie et responsabilité, Sondages et études

Cette année encore, le lycée Steinmühle a permis aux élèves de 11e année, avant leur choix définitif des cours approfondis, d’évaluer leurs aptitudes et leurs centres d’intérêt grâce au test Geva. Il s’agissait ici de traiter, dans un temps limité, un livret de test proposant différents exercices. De nombreux élèves ne savent pas encore très bien quelle direction prendre pour leur « parcours » professionnel futur. Ils hésitent quant au choix des cours approfondis et n’ont surtout aucune idée des études qu’ils devraient entreprendre ni de la formation qu’ils devraient suivre par la suite.

Une fois les résultats analysés, le test geva apporte aux élèves des réponses essentiellement aux questions suivantes :

Quels sont mes principaux centres d’intérêt, mes compétences clés et mes atouts ?
Où se trouvent les potentiels, quels sont les axes de travail pour mon développement personnel ?
Est-ce que j’évalue correctement mes performances ? Dans quels domaines me surestime-je, et dans lesquels me sous-estime-je ?
En quoi me distingue-je de mes camarades du même âge ayant suivi un parcours scolaire similaire ?
Quels cursus ou formations vous conviennent le mieux ?
Quelles sont les perspectives d’évolution professionnelle ?

« La coopération avec l’institut geva constitue un élément important de nos activités d’orientation professionnelle », a expliqué Mme Claudia Röder, responsable de l’orientation universitaire et professionnelle à la Steinmühle et chargée de coordonner les stages scolaires.

16. février 2023

Olympiades de chimie : Shizhuo Ran a passé la première épreuve de sélection

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Shizhuo Ran, élève de la promotion 13 de la Steinmühle, a brillamment participé à la première épreuve de sélection en vue de la 55e Olympiade internationale de chimie (IChO), qui se tiendra cette année à Zurich. Cette nouvelle a été communiquée par l’équipe IChO de l’Institut Leibnitz pour la pédagogie des sciences naturelles et des mathématiques, situé à Kiel. L’ensemble de l’établissement Steinmühle la félicite pour ce succès, qui a valu à la participante et à son enseignante référente, Sirii Wienbeck (photo), de recevoir chacune un certificat. Les Olympiades de chimie couvrent la quasi-totalité du domaine de la chimie, notamment la chimie inorganique, la chimie organique, la chimie physique, la chimie analytique, la biochimie et la spectroscopie. Bon nombre des thèmes abordés relèvent du niveau universitaire.

16. février 2023

Plongée dans la « vie de tous les jours » : une visite au tribunal d’instance

Actualités, Politique, économie et responsabilité

En janvier, la classe de 8e C du lycée Steinmühle s’est rendue au tribunal d’instance de Marbourg, situé dans la Universitätsstraße, dans le cadre du projet « Jeunesse et criminalité », en compagnie de leur professeure, Mme Claudia Röder. Les élèves Greta Steiner et Evelyne Hildermann écrivent à ce sujet :

Nous souhaitions engager une procédure pénale. Après avoir passé le contrôle de sécurité, l’audience a commencé à 9 h 30. La salle d’audience était une petite pièce divisée en deux parties : dans l’une se trouvaient les spectateurs, tandis que dans l’autre étaient assis le procureur, la juge, une greffière chargée de rédiger le procès-verbal et l’accusé.

Au moment où l’audience devait commencer, aucun accusé ne s’était présenté et la juge craignait de devoir faire venir l’accusé. Le procureur a voulu s’assurer une nouvelle fois qu’il n’y avait vraiment personne et a croisé l’accusé dans le couloir.

L’accusé s’est présenté sans avocat et a souhaité assurer lui-même sa défense. Dans le cadre de cette affaire, l’accusé était poursuivi pour avoir fait preuve de violence à l’égard de son épouse et d’une connaissance lors d’une fête privée réunissant une dizaine de personnes, puis pour avoir opposé une résistance aux agents des forces de l’ordre.

L’accusé a nié le déroulement des faits et a déclaré n’avoir jamais recouru à la violence. Cependant, cinq témoins l’ayant décrit comme violent, il a été reconnu coupable. Il a été condamné à sept mois d’emprisonnement avec sursis pendant trois ans et à une amende de 600 euros, qu’il est autorisé à payer par versements échelonnés.

Le témoin, qui ne s’est pas présenté sans justification, s’est vu infliger une amende de 150 euros ou trois jours de détention.

Tout le monde était visiblement bouleversé par le fait que des actes que nous, les jeunes, considérions comme « pas si graves » aient conduit à une peine d’emprisonnement.

Nous avons tous suivi le procès avec fascination et avons trouvé son dénouement captivant. Dans le même temps, nous avons remarqué que l’accusé, en raison de ses difficultés linguistiques, n’avait pas tout compris de ce que le procureur ou la juge avaient dit. Il ne connaissait pas, par exemple, la notion de « surveillé », ce qui explique qu’il ait réagi avec effroi à la décision.

Dans l’ensemble, ce fut une matinée réussie et c’était sympa de se replonger pour une fois dans la « vie normale ».

16. février 2023

Enchantant : le concours de lecture à voix haute en classe de 6e

Actualités, Concours et distinctions, Langues et ouverture sur le monde

À 12 ans, la lecture est depuis longtemps devenue une activité quotidienne. Dans le même temps, savoir bien lire et bien comprendre reste un défi permanent et sans cesse renouvelé, tout au long de la vie. Cela vaut également pour la lecture à voix haute, qui nous permet souvent de constater à quel point la langue a le pouvoir de nous enchanter. Les lectrices et lecteurs peuvent ainsi devenir de véritables magiciens ! Une vingtaine d’enfants des classes 6a, 6b et 6c se sont consacrés à cette magie fin 2022 et ont participé au concours national de lecture à voix haute destiné aux élèves de 6e. L’événement était organisé par l’Association allemande des libraires (Börsenverein des Deutschen Buchhandels).

Philian Merle représente la Steinmühle au niveau municipal

Toutes les filles et tous les garçons ont lu de manière convaincante et émouvante, ce qui a été salué par des applaudissements et des marques d’admiration de la part de leurs camarades d’ classe ainsi que des « jurys », composés d’enseignants et, pour certains, de camarades de classe. Une seule personne passe à l’étape suivante de ce concours, que ce soit lors de la lecture à voix haute en classe ou lors de la deuxième étape, qui s’est déroulée début décembre devant l’ensemble des élèves de la promotion. En tant que « lauréate de l’établissement », selon les termes du directeur du premier cycle du secondaire, Frank Wemme, Merle, élève de la Steinmühle, « représentera » l’établissement lors de la prochaine étape au niveau municipal en 2023. C’est lui qui a remporté les suffrages du jury composé d’enseignantes en décembre – ce qui n’a pas été une décision facile, compte tenu de la qualité de lecture des trois « lauréats de classe », notamment Aenna Arnold et Matteo Dörbecker.L’école adresse ses sincères remerciements à toutes les lectrices et tous les lecteurs courageux pour leur participation. C’est grâce à eux que la Steinmühle a pu prendre part à ce concours.

Notre photo présente les participant·e·s au concours de lecture des classes de 6e : (rangée du haut, à partir de la gauche) Antonia Mahnken, Fabian Preis, Till Kretschmann, Ben Borawski, Ben Templer, Arthur Böning (classe de 6e c), Sara Strempel, Lotte Schröder (classe de 6e b), Anna-Lena Griesler (classe de 6e c), Helena Taschner (classe de 6e b). Rangée du bas, de gauche à droite : Janna Gosejacob, Julia Hedoch (classe de 6e c), Samri Wulf, Aenna Arnold (classe de 6e a), Matteo Dörbecker (classe de 6e b), Philian Merle, Ceysu Sevinc, Maja Böttcher (classe de 6e c), Fenja Schlegel (classe de 6e b).

6. février 2023

Échange avec l’Uruguay : apprendre les uns des autres – et pas seulement les langues

Actualités, Coopérations et partenariats, Langues et ouverture sur le monde, Steinmühle en tournée

Le thé maté leur manque un peu et le dîner est toujours « assez tôt », mais tout le reste convient parfaitement à Giulianna et Bruno, de l’École allemande de Montevideo. Accompagnés de leur professeur Riobaldo, ils sont hébergés à la Steinmühle pour une durée totale de six semaines. Ce séjour s’inscrit dans le cadre de l’échange avec l’Uruguay, un projet mené par María Ramos, professeure d’espagnol à la Steinmühle. Il s’agit du troisième échange, après ceux de 2019 et 2020, entre des jeunes de la métropole uruguayenne et la Steinmühle. Ainsi, les élèves de 11e année qui étudient l’espagnol ont à leur tour l’occasion de découvrir le quotidien scolaire à Montevideo. Il ne reste plus que quelques semaines à Lilli et Ben-Luis avant de partir en Amérique du Sud pour la visite de retour et de découvrir le quotidien de l’école d’accueil. Celle-ci accueille 1 300 élèves. Il s’agit de la plus ancienne école allemande d’Amérique latine.

Dès la maternelle, Bruno a appris l’allemand à Montevideo ; à l’école primaire, il s’est mis à l’anglais. Il aime beaucoup ces langues. L’intérêt de sa camarade de classe Giulianna pour l’allemand est né grâce à son oncle allemand et à la visite de son père en Allemagne, « qui a beaucoup apprécié son séjour ». Si Ben-Luis, élève à Steinmühlen, souhaite approfondir son espagnol, c’est également pour des raisons familiales : « J’ai de la famille en Espagne ». Lilli, la partenaire d’échange de Giulianna à Marbourg, aimerait beaucoup voyager plus tard et se réjouit de pouvoir améliorer son espagnol là où cette langue est parlée.

Il va sans dire que les jeunes se sont déjà un peu renseignés sur leur pays d’accueil avant leur départ. Interrogés sur les problèmes environnementaux de notre époque, ils parviennent ensemble à la conclusion qu’il y a encore des progrès à faire de part et d’autre : Montevideo, qui compte près de 1,5 million d’habitants, couvre 90 % de ses besoins énergétiques grâce à l’énergie éolienne et hydraulique, mais ne pratique pas le tri sélectif. – Ce n’est qu’un exemple parmi d’autres.

Améliorer ses compétences linguistiques et apprendre beaucoup les uns des autres : l’échange offre pour cela les meilleures opportunités. Les jeunes sont unanimes : « Un beau programme. Nous le recommandons. » Notre photo montre (de gauche à droite) Lilli, Giulinanna, le professeur Riobaldo, Bruno et Ben-Luis.

6. février 2023