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Uno sguardo al mondo del design editoriale in occasione dell’anniversario di Lesementor

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Non si tratta certo di “solo qualche tratto” o tanto meno di digitare qualcosa al PC: illustrare un libro, soprattutto un libro per bambini, è un’impresa complessa. Da 20 anni l’illustratrice Nele Palmtag dà a vari libri per bambini il look giusto. In occasione del quinto anniversario dell’associazione senza scopo di lucro LESEMENTOR, alla Steinmühle ha spiegato come funziona.

Ha davvero un talento speciale, come si direbbe in gergo. La nomination al Premio tedesco di letteratura per ragazzi 2026 parla da sé. «Il mio lavoro richiede un approfondito confronto con i testi», rivela. Dopotutto, è la copertina di un libro per bambini a decidere se la gente lo prenderà in mano. Nel pomeriggio, durante un workshop, l’illustratrice ha illustrato a un gruppo di studenti le basi del suo lavoro.

L’emozione che traspare dal testo deve risentirsi

Andreas Steinhöfel, autore di libri per bambini e ragazzi e membro fondatore di Lesementor, fornisce l’elemento con cui tutto deve andare d’accordo. «Per me è fondamentale: riesco a ritrovare nel disegno l’emozione che ho messo nel testo?», racconta l’autore di successo.

“Lo stile deve adattarsi alla storia”, continua spiegando il percorso che va dal testo e dai disegni fino al libro finito. Se sia così o meno, è una questione di “sensazione”: l’illustrazione fornisce un filo conduttore, solo su un altro livello.

Una panoramica sulle tecniche di lavoro

L’armonia tra le illustrazioni di Nele Palmtag e le opere di Andreas Steinhöfel è già nota, ha raccontato Björn Gemmer, preside della scuola Steinmühlen e presentatore della serata. Si nota, tra l’altro, nel romanzo per bambini di Steinhöfel “Se la mia luna fosse il tuo sole” e nel libro per bambini “Attraverso il bosco”. Durante la festa per l’anniversario di Lesementor, l’illustratrice e lo scrittore hanno portato il pubblico nel mondo affascinante della creazione di libri. In questa occasione, Nele Palmtag ha offerto uno sguardo sui suoi concetti e sulle sue tecniche di lavoro, spiegando come si riesca a illustrare il testo di un libro con le immagini e, allo stesso tempo, a creare un’opera propria.

“Ci sarebbe piaciuto poterci eliminare”

Queste spiegazioni illuminanti si sono inserite perfettamente nella serata di anniversario a cui la presidente di Lesementor, Inge Maisch, aveva invitato tutti al Forum della Steinmühle. La sopravvivenza dell’associazione senza scopo di lucro, che con 86 mentori aiuta i bambini di ben 16 scuole elementari della provincia a imparare a leggere, la riempie comunque di sentimenti contrastanti: «In realtà avremmo voluto smettere e avremmo voluto che non ci fosse più bisogno di noi». I numeri, però, dicono altro. Un bambino su quattro, alla fine della quarta elementare, non sa leggere.

Alzare il bicchiere tutti insieme e brindare all’anniversario con tutti i presenti è stato quindi, anche se con un po’ di amaro in bocca, un momento di gioia: «Siamo noi a trasmettere a tanti bambini, per la prima volta, la magia della lettura».

(Angela Heinemann)

25 Giugno 2026

Marie Grosse, studentessa della Steinmühlen, ha vinto la prima edizione dello SchulSlam di Marburg

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Questa volta il palcoscenico ha sostituito l’aula: mercoledì sera, 10 giugno, alla Steinmühle si è tenuto il primo SchulSlam di Marburg. Tredici studenti provenienti da tre licei di Marburgo si sono presentati al pubblico con testi scritti da loro stessi, sottoponendosi alla consueta procedura di valutazione dello Slam: è stato il pubblico, con i propri applausi, a decidere chi sarebbe passato alla finale.

Dietro questa prima c’è una collaborazione tra la Elisabethschule (Ute Trautwein), il Gymnasium Philippinum (Christian Steiner) e la Steinmühle (Kristina Sokoli e Björn Wagner), che prima avevano organizzato un laboratorio di scrittura in ogni scuola. I testi che ne sono scaturiti sono poi finiti sul palco.

L’autrice di best seller Leah Weigand ha spiegato come funziona il poetry slam

A condurre la serata è stata Leah Weigand, artista di spoken word di Marburg e autrice di best seller, che per prima cosa ha spiegato al pubblico come funziona uno slam poetico: solo testi originali, massimo 6 minuti, niente oggetti di scena – e circa 130 persone tra il pubblico, che alla fine diventa anche la giuria applaudendo il vincitore.

Dal punto di vista dei contenuti, le giovani poetesse e i giovani poeti non hanno usato mezzi termini. I loro testi vertevano su temi come il rispetto e la parità, la salute mentale, le grandi domande e il senso della vita – argomenti che hanno visibilmente toccato il pubblico, per lo più giovane. Alla fase preliminare hanno partecipato in totale nove artisti o gruppi; durante una pausa, gli ospiti hanno potuto leggere con calma i testi appesi nella sala e scambiare due chiacchiere tra loro.

Elisabethschule, Philippinum e Steinmühle sono ancora in lizza

La Elisabethschule era rappresentata da Rou AbdAlrahman, dal duo Nikas Schmidt e Leonie Schultz e dal trio Maria Traute, Jara Jahn e Louis Klöck. Il Philippinum ha mandato in gara Mara Dumitru e Louise Malévé. Per la Steinmühle hanno partecipato Christabel Okafor, Marie Grosse, Sophia Hach e il duo composto da Ida Kraft e Lennard Kröger.

Dopo le eliminatorie, il pubblico ha prima scelto i tre finalisti, che hanno dato il massimo con un secondo testo. Alla fine ha vinto Marie Grosse, aggiudicandosi così il primo SchulSlam di Marburg.

Progetto finanziato dall’HBB

Il perfetto svolgimento dell’evento è stato reso possibile dal team tecnico “Sound&Light” della Steinmühle. Il progetto è stato finanziato dall’ufficio della Rete di innovazione e consulenza dell’Assia per la promozione dei talenti (HIBB), che, come parte del Ministero dell’Assia per la Cultura, l’Istruzione e le Opportunità, è responsabile della promozione dei talenti.

Che questo primo SchulSlam non potesse certo essere l’ultimo era evidente, visti gli applausi della serata: il primo SchulSlam di Marburg ha dimostrato quanto coraggio, eloquenza e domande aperte ci siano nei giovani – e che le scuole di Marburg siano felici di unirsi per creare un palcoscenico dedicato a tutto questo.

(Björn Wagner/Kristina Sokoli)

14 Giugno 2026

Le esperienze umane positive hanno messo in secondo piano ciò che era insolito

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Era la terza volta che gli studenti della Steinmühle andavano in visita alla One World Secondary School Kilimanjaro, la loro scuola gemellata in Tanzania. Sette lunghe settimane, durante le quali quattro studenti del decimo anno hanno avuto il tempo di riflettere: cosa coincide con i racconti di chi c’è già stato? Cosa scopro di diverso? E cosa potrebbe esserci di nuovo?

Mattis, Miklas, Timon e Felix sono tornati allo Steinmühle con impressioni in parte diverse.

“Le mie aspettative erano pari a zero”, ricorda Miklas, che non era rimasto molto entusiasta del primo pasto a base di farina di riso e acqua, ma che invece aveva apprezzato l’ambiente in senso più ampio. «Ci voleva un po’ per abituarsi all’ambiente circostante», ricorda parlando delle condizioni di vita semplici a scuola. In compenso, gli piace ripensare alla «natura davvero bellissima».

Trasmettere soddisfazione

“La gente lì è molto più felice”, racconta Mattis ripensando a quelle impressioni. Ricorda ancora bene tutti quei volti sorridenti. Inoltre, in Tanzania si è fatto degli amici. Secondo lui, limitare l’uso del cellulare a una, al massimo due ore, ha portato un senso di tranquillità generale.

I materassi hanno lasciato un’impressione indelebile su Timon. Il termine però non è del tutto corretto, perché il materiale su cui si dormiva era in realtà un isolante. «Ci si abitua», racconta con un occhiolino – e probabilmente è stato così per molte cose. Le esperienze positive a livello umano hanno fatto passare in secondo piano la mancanza di comfort e le circostanze insolite.

Viaggio in compagnia

Nei primi 10 giorni delle sette settimane totali, Julia Ploch, educatrice del collegio, era rimasta in Tanzania per seguire i ragazzi. Tre studenti dell’undicesima classe della Steinmühle sono rimasti addirittura le prime tre settimane con il gruppo. Il resto del tempo i quattro ragazzi l’hanno trascorso tra di loro, insieme agli altri studenti della One World Secondary School, integrati nella loro routine quotidiana con le lezioni, ma anche con lo sport e il tempo libero.

In spiaggia e in safari

Felix, il quarto del gruppo, era un po’ deluso dalla metropoli di Dar es Salaam, non proprio pulitissima, ma è stato “ricompensato” – proprio come i suoi compagni di classe – con un safari o con un soggiorno sulla spiaggia di Bagamoyo, un po’ più a nord.

Se tornerebbe in Tanzania? A differenza di almeno due dei suoi compagni di classe, lui sembra un po’ titubante.

Comunque sia: nessuno potrà mai togliergli l’esperienza di aver scoperto, almeno una volta, la differenza tra la vita nell’Europa centrale e quella in Africa orientale.

(Angela Heinemann)

13 Maggio 2026

Dalla poesia allo slam: un tesoro da portare alla luce

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I talenti letterari della Steinmühle si sono incontrati con la famosa autrice e artista di spoken word Leah Weigand per preparare il primo Marburger Schulslam. È un tesoro che va valorizzato: la capacità di trasformare i propri pensieri e le proprie esperienze in parole artistiche e di entusiasmare gli altri con esse. Questo obiettivo ha unito gli studenti dell’undicesima classe, che l’8 maggio si sono incontrati alla Steinmühle con Leah Weigand per scrivere – ma in un modo completamente diverso da come di solito si fa a scuola.

“Rispetta il poeta”

In un’atmosfera piacevolmente rilassata e molto motivante, i partecipanti hanno ricevuto preziosi spunti grazie a vari esercizi di scrittura creativa. Alla fine sono nati testi più o meno lunghi – a volte divertenti, a volte banali, a volte filosofici, riflessivi e poeticamente suggestivi, sempre accompagnati dal motto dello slam: «Respect the poet», immortalati dalle foto di Björn Wagner.

Come è iniziato tutto

Tutto è iniziato lo scorso dicembre al Poetry Slam al KFZ. La classe 11a ha partecipato all’evento, è rimasta molto colpita dagli artisti presenti e il nostro collega Björn Wagner – che nel tempo libero è anche uno slammer – ci ha messo in contatto con Leah Weigand, che ha presentato lo slam al KFZ, che è anche autrice di best seller e una slammer molto richiesta.

Collaborazione tra scuole

Il desiderio di promuovere alla Steinmühle non solo i talenti scientifici, ma anche quelli artistici e letterari, è un’idea che coltiviamo da tempo e ora si è presentata l’occasione di portare una professionista nella nostra scuola. Ma non è tutto. Quando abbiamo chiesto al Network dell’Assia per l’innovazione e la consulenza a sostegno dei talenti (HIBB) come finanziare questo progetto, è nata l’idea di creare una collaborazione tra più scuole.

Il momento clou del progetto è il 10 giugno

Siamo riusciti a coinvolgere una collega della Elisabethschule e un collega del Philippinum, che hanno tenuto a loro volta un laboratorio di poesia nelle rispettive scuole. Il momento clou provvisorio di questo progetto è previsto per il 10 giugno alle 19:00, quando gli studenti di tutte e tre le scuole si sfideranno nel concorso letterario al Forum della Steinmühle e, con la moderazione di Leah Weigand, daranno vita al primo Marburger Schulslam.

Non vediamo l’ora e vi diciamo: è un appuntamento da non perdere! Segnatelo in agenda.

(Kristina Sokoli)

11 Maggio 2026

Diplomazia da vicino: un gioco di simulazione ha messo alla prova gli studenti dell’attuale classe 13

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Perché i conflitti internazionali non si risolvono semplicemente al tavolo delle trattative? Gli studenti del 13° anno della Steinmühle si sono nuovamente confrontati con questa domanda. Dopo il successo della prima edizione di due anni fa, la collaborazione con l’Università Philipps di Marburgo ha permesso anche quest’anno di rendersi conto di quanto siano davvero impegnativi i negoziati diplomatici. L’evento è stato seguito in modo determinante dal ricercatore in scienze dei conflitti Dr. Stéphane Voell, che ha guidato la simulazione e accompagnato i partecipanti in questo impegnativo gioco di simulazione.

Come primo passo, qualche chiacchierata informale

Durante l’evento, gli studenti hanno vestito i panni dei delegati di vari Stati fittizi. Con interessi, obiettivi politici e rivendicazioni territoriali diversi, hanno prima avviato colloqui informali, per poi provare a trovare una soluzione comune al conflitto durante una tavola rotonda. Per dare alla simulazione un carattere il più possibile autentico e ufficiale, ai partecipanti è stato chiesto di rivolgersi l’uno all’altro usando il «lei» durante i negoziati. È diventato subito chiaro quanto sia difficile negoziare compromessi quando si scontrano interessi nazionali, dipendenze economiche e considerazioni di sicurezza.

Tra interessi contrastanti

Non tutte le delegazioni si sono dimostrate disposte al compromesso. Alcune hanno difeso con forza le proprie posizioni, altre hanno cercato il dialogo: un contrasto che ha influenzato in modo determinante l’andamento dei negoziati. I partecipanti hanno così potuto sperimentare in prima persona quanto possa essere impegnativa la diplomazia internazionale e perché anche le soluzioni più benintenzionate spesso falliscono a causa di interessi contrastanti.

Una visione più lucida dei conflitti reali

Nella sessione di riflessione finale, molti studenti hanno raccontato quanto intensamente avessero vissuto il proprio ruolo. Termini come “frustrante” o “complicato” sono stati ripetuti più volte, ma allo stesso tempo è emerso chiaramente che proprio queste esperienze hanno affinato la loro visione dei conflitti politici reali. Insieme a Stéphane Voell sono state analizzate le dinamiche dei negoziati e alla fine è stato svelato il modello su cui si basava la simulazione: lo scenario sviluppato si ispirava, nelle sue linee generali, al conflitto in Transnistria tra la Repubblica di Moldavia e l’autoproclamata Repubblica Transnistriana, con il coinvolgimento della Russia.

La collaborazione con l’università diventa una realtà

Per Bernd Hülsbeck, insegnante di materia e responsabile dell’area delle scienze sociali del dipartimento di Politica ed Economia, l’evento è un ottimo esempio della stretta collaborazione tra scuola e università. In questo modo, la collaborazione di lunga data con l’Università Philipps di Marburgo diventa un’esperienza diretta per gli studenti. Allo stesso tempo, il gioco di simulazione arricchisce le lezioni della classe 13, dove al momento si studia il tema delle relazioni internazionali, aggiungendo una prospettiva pratica.

Prospettive lavorative variegate

Il corso di laurea in Ricerca sulla pace e sui conflitti dell’Università di Marburgo offre ai laureati numerose prospettive professionali, tra cui la possibilità di lavorare in organizzazioni internazionali come le Nazioni Unite o nel campo dell’analisi e della gestione scientifica dei conflitti internazionali. La nuova edizione della simulazione ha dimostrato in modo impressionante quanto siano complessi i processi di pace e quanto il dialogo, l’abilità negoziale e la comprensione reciproca rimangano fondamentali per trovare soluzioni sostenibili.

(Angela Heinemann)

28 Febbraio 2026

I modelli di ruolo sociali e gli aspetti della mascolinità tossica

Collaborazioni e partnership, Notizie, Politica, economia e responsabilità

Quando un uomo è davvero un uomo? Se lo chiedeva già Herbert Grönemeyer nel 1984 nella sua canzone “Männer”. L’argomento non ha perso nulla della sua attualità. Lo scorso fine settimana, presso il collegio Steinmühle, si è tenuto un workshop sul tema «Mascolinità e modelli di ruolo», tenuto da due relatori esterni di ProFamilia.

Nel complesso, l’iniziativa è stata accolta molto positivamente dai ragazzi, racconta il responsabile della struttura Marlon Welsch. La maggior parte di loro ha partecipato con apertura e coinvolgimento ai contenuti e alle discussioni. Durante il workshop hanno approfondito i modelli di ruolo sociali, gli aspetti della mascolinità tossica e le loro idee personali sulle relazioni e su come gestirle.

Cosa rende un uomo tale?

Particolarmente prezioso è stato lo scambio di opinioni su ciò che, per loro personalmente, “definisce un uomo”. Molti partecipanti hanno potuto trarne spunti concreti e spunti di riflessione per la loro vita quotidiana, soprattutto per quanto riguarda l’autoriflessione, il modo di rapportarsi con gli altri e la costruzione di relazioni basate sul rispetto.

Il workshop ha offerto un ambiente sicuro per conversazioni sincere ed è stato considerato nel complesso un’esperienza arricchente.

(Heinm/Foto: KI)

26 Febbraio 2026

Difendere i propri limiti: corso di assertività al collegio Steinmühle

La vita in collegio, Notizie, Politica, economia e responsabilità

Come riconosco i miei limiti? Come li difendo? Questi e altri temi, come l’affermazione di sé e l’autodifesa, sono stati al centro di un workshop per ragazze organizzato presso il collegio Steinmühle. Su questi temi, l’associazione Wendo Marburg, che ha organizzato l’evento, offre incoraggiamento e sostegno attivo alle partecipanti dai 16 anni in su.

Al corso di due giorni hanno partecipato 10 ragazze. Attraverso vari esercizi, hanno potuto sperimentare come riconoscere i propri limiti e come farli valere anche all’esterno.

Affrontare le situazioni di tutti i giorni

Gli esercizi vertevano, ad esempio, sul proprio modo di presentarsi, sia a livello verbale – come nel metodo delle due frasi – sia a livello non verbale, oltre che su situazioni quotidiane che si potevano imparare a gestire attraverso la ripetizione. In un ambiente protetto è stato creato uno spazio per lo scambio. Allo stesso tempo, si è parlato di assertività e anche di autodifesa. In coppie e in piccoli gruppi, le ragazze hanno potuto provare e mettere in pratica diverse strategie.

Sostegno reciproco

La responsabile della struttura, Anne Gebhardt: «È stato particolarmente bello vedere che le ragazze hanno continuato a scambiarsi opinioni anche nei giorni successivi al workshop e, ad esempio, si sono consigliate a vicenda alcune app per sostenersi a vicenda anche dopo la fine del corso».

(Heinm/Foto: KI)

20 Febbraio 2026

powiPlus – per tutti quelli che vogliono qualcosa di più delle normali lezioni di scienze politiche

Notizie, Politica, economia e responsabilità, Promozione dei talenti

Per le classi 9ª e 10ª, la Steinmühle darà il via al progetto powiPlus nel prossimo semestre. Gli insegnanti di materia Phillip Knaack e la dott.ssa Claudia Röder lo spiegano così agli studenti: «powiPlus è per tutti quelli che vogliono qualcosa di più delle normali lezioni di scienze politiche.

Contatti nel mondo della politica, visite ai parlamenti e alle aziende

Qui si parla di temi concreti che vi riguardano: elezioni, politica locale, economia, imprese, Europa – e di come potete dire la vostra e contribuire a plasmare il futuro. Discuterete con politici e politiche, farete simulazioni, visiterete parlamenti e aziende, lavorerete in gruppo ai vostri progetti e scoprirete come funzionano davvero la politica e l’economia. powiPlus è facoltativo, ma impegnativo – senza voti, ma con un attestato e esperienze davvero fantastiche. Ideale se la politica e l’economia ti appassionano o se in futuro vuoi seguire il corso avanzato.”

Maggiori informazioni su powiPlus.

Phillip Knaack e la dott.ssa Claudia Röder non vedono l’ora di ricevere i tuoi commenti.

(Heinm)

16 Gennaio 2026

Quattro aree tematiche – quattro sessioni: la Giornata del Futuro si è ormai affermata alla Steinmühle

Notizie, Politica, economia e responsabilità

Prima che i nostri studenti si affaccino alla “vita vera” dopo la maturità, dovrebbero avere un minimo di conoscenze su certi argomenti della vita quotidiana, perché prima o poi se ne troveranno di fronte. È questa l’opinione della Steinmühle e, in prima linea, della responsabile delle classi superiori Constanze Oestreicher-Gold. Per questo, praticamente ogni anno, organizza la cosiddetta “Giornata del futuro” per la classe 13.

Informazioni su tasse, contratti di affitto e altro ancora

Proprio come durante l’annuale giornata di orientamento professionale che si tiene a novembre, gli esperti vengono alla Steinmühle e, in diverse sale del Forum, rispondono alle domande dei giovani.

Gli argomenti trattati questa volta sono stati l’alloggio, le finanze, le tasse e l’ingresso nel mondo del lavoro. Grandi titoli dietro ai quali si nascondono, ad esempio, argomenti come il contratto di affitto, i prestiti, la dichiarazione dei redditi o il percorso di studi duale. I giovani avevano tantissime domande, che sono state chiarite con risposte dettagliate man mano che si addentravano nell’argomento.

La Steinmühle ringrazia sia i relatori che gli studenti per le interessanti discussioni e per tutte le informazioni importanti che saranno di grande aiuto a ciascuno dei partecipanti nel prossimo futuro.

(Heinm)

12 Gennaio 2026

Un assaggio di vita universitaria: il corso base di religione esplora il Seminario cattolico di Marburg

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Martedì sera gli studenti del corso base di religione hanno lasciato l’aula per andare in aula magna: nell’ambito del corso propedeutico per studenti, la classe di Bene Hohmann ha visitato il Seminario teologico cattolico dell’Università di Marburg.

La serata ha offerto agli studenti del primo anno delle superiori uno sguardo interessante dietro le quinte della teologia accademica. Dopo un primo tour guidato da studenti entusiasti, che ci hanno accompagnato attraverso l’edificio raccontandoci della loro vita universitaria quotidiana, è arrivato il momento vero e proprio della visita.

Dal peccato originale biblico al narcisismo moderno: approfondimenti teologici

Al centro dell’attenzione c’era la conferenza del PD Dr. Florian Klug, docente di Dogmatica a Marburgo e a Vienna. Ha parlato di un argomento tradizionalmente difficile da affrontare: il peccato originale.

Il dottor Klug ha presentato il peccato originale non come un evento storico, ma come un tentativo teologico di interpretare la tendenza dell’uomo al male. Particolarmente interessante è stato il collegamento con il presente: il dott. Klug ha interpretato il peccato originale come una sorta di narcisismo collettivo, ovvero l’esaltazione costante del proprio io come causa della separazione dal bene. Gli studenti hanno colto l’occasione per fare domande, dando vita a una discussione vivace e appassionante.

Un successo totale e un assaggio di quello che ti aspetta all’università

Gli studenti sono rimasti entusiasti di questa panoramica sul mondo universitario. La serata non solo è stata interessante dal punto di vista dei contenuti – si è inoltre inserita perfettamente nella nostra unità didattica sulla cristologia del Q1 – ma ha anche offerto ai giovani un prezioso orientamento.

Conclusione: una serata davvero ben riuscita, che non solo ha trasmesso conoscenze, ma che, si spera, abbia anche fatto venire voglia ai giovani adulti di approfondire la loro formazione accademica!

Benedikt Hohmann

3 Dicembre 2025