Retour aux sources : Michel Hermens, ancien élève de l'internat, est aujourd'hui directeur de l'établissement - Steinmühle

Retour aux sources : Michel Hermens, ancien élève de l’internat, est aujourd’hui directeur de l’établissement

Actualités, Anciens élèves et anciens étudiants, La vie en internat

Il faut vraiment s’être senti extrêmement à l’aise dans son environnement scolaire pour décider de vouloir y travailler plus tard. C’est ce qui s’est passé pour Michel Hermens. De 2004 à 2008, ce Néerlandais d’origine a vécu à la « Stamm- und Westfalenhaus » de l’internat Steinmühle. C’est précisément là qu’il est revenu et qu’il occupe désormais le poste de directeur de la Mühle.

Né en 1987 à Eindhoven, il est arrivé en Allemagne à l’âge de trois ans et « ne comprenait pas un mot ». C’est l’usine de la société Philips à Wetzlar qui a poussé ses parents à déménager en Hesse centrale. Ils avaient imaginé que la scolarité de leur fils se déroulerait plus sans encombre. Le stress scolaire, et par conséquent familial, les a alors conduits, selon Michel, à l’inscrire à l’internat de Steinmühle.

Après 12 ans de scolarité, il souhaitait sortir du quotidien scolaire et mener une vie plus active. Son baccalauréat professionnel en poche, il avait prévu de suivre une formation dans le secteur hôtelier. Mais les attentes du jeune homme concernant ce domaine professionnel ne se sont pas concrétisées. Il a alors effectué une année de service civique dans une école primaire, où il s’est occupé de l’accueil des élèves le matin et l’après-midi et a pris en charge des tâches administratives. Cette expérience réussie l’a ensuite incité à suivre une formation d’enseignant en primaire dans son pays d’origine, les Pays-Bas.

Ce n’était pas la fin. Michel Hermens est revenu à Marbourg. Retour aux sources. En 2012, il a financé un stage à l’internat Steinmühle grâce à un emploi dans une station-service. « C’était un peu comme un retour aux sources que de parcourir à nouveau le Steinmühlenweg. »

« Je me reconnais dans les élèves eux-mêmes »

Même si cela n’était pas dit explicitement, une chose était claire : je restais ici. Michel Hermens dut toutefois admettre que certaines choses avaient changé. À l’époque où il était lui-même élève, l’internat accueillait certes déjà des garçons et des filles ensemble dans les bâtiments « Westfalenhaus » et « Hessenhaus », mais les assemblées de maison se déroulaient encore séparément. Le responsable pédagogique était un homme pour les garçons et une femme pour les filles.

Sur le plan du personnel également, des changements sont intervenus, en raison de l’évolution des temps. Martin « Stromi » Strohmenger, moniteur d’aviron, était à l’époque assistant au Westfalenhaus. Michel Hermens connaissait le directeur de l’internat depuis longtemps, pour l’avoir côtoyé lorsqu’il était éducateur. Parmi le reste de l’équipe pédagogique, deux personnes étaient encore présentes.

Il a tout de suite trouvé un terrain d’entente avec les élèves. « Je me suis vite rendu compte que nous avions un bon contact », se souvient Michel Hermens en repensant à ses débuts après son retour. « Pour beaucoup d’élèves, je suis tout de suite devenu une personne de confiance. » Cet homme, qui a d’abord travaillé comme assistant à Mühle et à Hessenhaus, revient aujourd’hui sur cette période : « Je me reconnais dans ces élèves. »

Ce sont justement les défis, même dans les situations délicates, qui lui procurent un plaisir particulier et une grande satisfaction. Il perçoit de nombreux changements de manière positive. « La vie sociale », explique M. Hermens, « s’est nettement développée à l’internat de Steinmühle. De même, l’espace d’étude offre des possibilités qui n’existaient pas auparavant. »

Ce Néerlandais sportif, qui avait autrefois envie de changer d’air, a (re)trouvé la sérénité à l’internat de Steinmühle. Il sait transmettre cette « sérénité intérieure » à ses élèves. Il rentre néanmoins régulièrement chez lui, auprès de sa famille à Maastricht. Et en vacances, il se rend dans des lieux exceptionnels aux paysages exceptionnels. Pour Michel Hermens, en effet, même en vacances, il n’est pas question de se contenter de ce qui est ordinaire, normal et quotidien. L’un de ses endroits préférés : les Açores.

M. Hermens et son groupe de vie actuel

Une photo prise lors des journées scolaires

31. janvier 2019

Une soirée musicale variée mettant à l’honneur de grands talents

Actualités, Art, musique et théâtre

Un petit événement de qualité, au cours duquel des solistes talentueux ont l’occasion de montrer leur savoir-faire : voilà ce qu’est chaque année « Open Stage » à la Steinmühle. Cette fois-ci, le programme a nécessité des compétences supplémentaires : Fynn Konnertz, l’acteur principal, étant tombé malade, il a fallu improviser.

Daniel Sans a animé le programme, qu’il a donc dû « réorganiser ». Il a toutefois réussi à convaincre divers talents de se joindre à l’événement au pied levé. C’est ainsi qu’une soirée fluide et riche en musique a tout de même pu voir le jour. – C’est aussi ça, Steinmühle : donner un coup de main quand on en a besoin.

Alicia Spitzhüttl (flûte traversière) et Nina Simmer (piano) ont brillamment ouvert le concert avec « Clair de lune » de Debussy.

Vint ensuite la sonate « Presto » de Telemann, une œuvre baroque difficile à interpréter en raison de son tempo rapide. Nela Haeberle et Anna Schwarz ont ici démontré tout leur talent à la flûte traversière.

La prestation de la violoniste Bodam Lee, plusieurs fois récompensée, accompagnée de la pianiste de concert Marie Sans, épouse du présentateur, a comblé tous les souhaits. Toutes deux ont interprété la « Csardas » de Monti et « Salut d’amour » d’Elgar.

Tom Herfert a ensuite démontré son talent au saxophone ténor en interprétant les standards de jazz « Solitude » et « Remember Clifford ».

Il s’est lancé avec succès dans l’interprétation de grands titres

Christian Michael Eifert s’est ensuite lancé dans la chanson « Save yourself » d’Ed Sheeran, qui n’est pas des plus faciles, et s’en est vraiment bien sorti.

C’est alors que Tom Herfert a de nouveau pris le relais au saxophone avec « Old Cowhand » et « Sentimental Mood » de Duke Ellington.

Alissa Thomas a ensuite interprété la chanson « I’d rather go blind » d’Etta James. La talentueuse chanteuse a été accompagnée avec brio par Noah Herrmann à la guitare.

C’est Talea Funk (chant et ukulélé) et Evelyn Damer (chant) qui ont clôturé cette soirée pleine d’engagement, de passion et d’émotion par leur prestation. Elles ont interprété les titres « Human » de Dodie Clark et Jon Cozart, « I wanna be like you » tiré du « Livre de la jungle » dans une adaptation de Tessa Violet et Jon Cozart, ainsi que « Wer nicht schwimmen kann, der taucht » de Faber.

En cette soirée glaciale, personne dans la salle n’a sans doute regretté d’être venu s’asseoir dans le Forum de la Steinmühle, où la température était agréable, plutôt que de rester chez soi, confortablement installé dans son canapé.

30. janvier 2019

Inauguration du nouveau bâtiment du collège : un projet phare reposant sur des bases solides

Actualités, Fêtes et célébrations

Il y a 36 mois, l’association scolaire Steinmühle de Marbourg ne possédait même pas encore le terrain ; aujourd’hui, le nouveau bâtiment du collège Steinmühle a déjà été mis en service. Près de 100 invités se sont rendus à Cappel pour la cérémonie officielle d’inauguration, et plusieurs d’entre eux ont pris la parole : émerveillés, reconnaissants et enthousiastes.

L’« Atrium », comme on l’a baptisé, constitue une entrée impressionnante située juste à droite sur le campus de Steinmühlen. 8 800 mètres cubes de volume bâti, 1 780 mètres carrés de surfaces utiles et annexes. Douze salles destinées aux classes de la 7e à la 10e y ont été aménagées, dotées de technologies de construction écologiques et d’équipements modernes et tournés vers l’avenir. Egon Vaupel, président de l’association des parents d’élèves, a résumé la situation en ces termes : « Toutes les conditions et tous les fondements nécessaires à un apprentissage réussi sont réunis ici. »

En effet, l’atrium répond à toutes les attentes. Une salle de groupe et un local de rangement pour chaque niveau scolaire, ainsi qu’une salle modulable et divisible, une cuisine et un espace dédié aux enseignants. Les tableaux interactifs dotés d’un système multitouch ont depuis longtemps sonné le glas de l’ère de la craie. La vue est magnifique depuis toutes les fenêtres : au sud, on aperçoit la vallée de la Lahn, et ailleurs, le château. « Ça donne envie de retourner à l’école » : c’est ce qu’on a pu entendre dans l’auditorium. Étaient présents des invités issus du monde politique, économique et administratif, ainsi que le corps enseignant. Et bon nombre de ceux qui ont également contribué à la réussite de ce projet.

Expertise et compétence

Ce projet ne s’est pas fait tout seul. En tant qu’établissement scolaire privé, la Steinmühle ne peut pas automatiquement bénéficier de fonds publics. Des fonds propres étaient nécessaires pour ce projet, dont le coût total s’élevait à 6,5 millions d’euros. Plus de 150 000 euros ont été collectés sous forme de dons, dont 35 000 euros provenaient à eux seuls de l’association de soutien. Une garantie accordée par le district de Marburg-Biedenkopf a permis de couvrir la partie des besoins en capitaux financée par des emprunts. Le fait que les coûts aient respecté le budget et que l’achèvement des travaux se soit déroulé dans les délais témoigne de l’expertise et de la compétence des responsables. Le président de l’association scolaire a déclaré : « Tout a été fait comme il se doit. »

Les remerciements particuliers de la journée ont été adressés au directeur général Dirk Konnertz. « Il a accompli un travail extraordinaire et remarquable ; sans lui, nous n’y serions pas parvenus », a déclaré M. Vaupel. M. Konnertz a souligné le soutien et l’excellent travail d’équipe dont il a bénéficié aux côtés des directeurs d’établissement Björn Gemmer et Bernd Holly. C’est ce travail en étroite collaboration qui a rendu possible ce que l’on peut voir aujourd’hui.

« La force de persuasion de la Steinmühle est grande »

« L’école doit être un lieu où l’on se sent bien, tant sur le plan des relations entre les élèves que de l’ambiance qui y règne, y compris sur le plan visuel », s’est réjoui le maire, le Dr Thomas Spies, dans son allocution. Le maintien de liens personnels est particulièrement marqué à la Steinmühle, ce qui constitue un signe positif. « Nous nous réjouissons également de l’école primaire bilingue », a déclaré le maire à cette occasion, même s’il convient de garder à l’esprit les répercussions éventuelles sur les effectifs des écoles primaires publiques. La nouvelle filière scolaire, qui débutera à la Steinmühle à la rentrée 2019/20, élargit l’éventail pédagogique de la ville, « un atout éducatif supplémentaire ». L’école établit des références dans le domaine de l’éducation, dont tout le monde profite en fin de compte. M. Spies a salué cette initiative en déclarant : « La force de persuasion de la Steinmühle est grande. »

Aide à l’épanouissement de sa personnalité

« Les écoles sont naturellement en concurrence pour proposer les meilleurs projets », a également estimé Marian Zachow, premier adjoint au président du conseil général. L’éducation doit changer les points de vue et les façons de penser, et contribuer à l’épanouissement de la personnalité de chacun. La Steinmühle remplit largement cette mission.

Georg Ritter, directeur général de la société Steinmühle GmbH & Co. KG, qui gère l’internat Steinmühle , a tenu des propos élogieux à l’égard des réalisations de l’association scolaire et de ses projets. La collaboration renforcée entre l’internat et l’école, qui a récemment été étayée par des bases contractuelles solides, s’avère d’ores et déjà très fructueuse et tournée vers l’avenir : « Nous avons encore beaucoup de projets à réaliser ensemble. »

En collaboration avec des entreprises locales

L’architecte Thomas Oesterle a dressé un bilan final de la construction du nouveau moulin en pierre d’un point de vue architectural. Le bâtiment a été construit pour être pérenne à tous égards. Des travaux d’amélioration du sol, consistant à enfouir du gravier jusqu’à quatre mètres de profondeur, ont permis de doter ce bâtiment, situé dans une zone inondable, de fondations solides. Le chantier, confié à la société Gade Schlüsselfertigbau GmbH, s’est déroulé sans accident du travail, dans les délais impartis et, à une exception près, en faisant appel exclusivement à des entreprises de la région. M. Oesterle ne cache pas sa fierté : « Un projet exemplaire. »

Ces mots correspondaient en tout cas parfaitement à l’ouverture musicale de l’événement, assurée par Daniel Sans, ténor de concert et professeur de musique à Steinmühle. Accompagné au piano par Marie-Gabrielle Sans, pianiste de concert et son épouse, il avait déclaré d’une voix puissante : « Aujourd’hui est le plus beau jour de ma vie. » Il y avait du vrai là-dedans – du moins du point de vue de la Steinmühle.

29. janvier 2019

La classe d’art approfondie a découvert la scène artistique des écoles supérieures d’art de Kassel

Actualités, Art, musique et théâtre, Steinmühle en tournée

Les diplômés ainsi que les étudiants de master des filières Arts plastiques, Formation des enseignants en arts plastiques, Histoire de l’art, Design de produit et Communication visuelle de l’École supérieure des beaux-arts de Kassel avaient organisé en décembre leur exposition de fin d’études. L’exposition s’est déroulée à la documenta-Halle. Les travaux de fin d’études de ces artistes ont permis aux élèves du cours d’arts plastiques du lycée Steinmühlen, sous la direction d’Ines Vielhaben, de se faire une idée de la qualité et de la diversité des courants artistiques et de design contemporains à Kassel. Le rapport du cours d’arts plastiques du lycée Steinmühlen indique :

Armées de leur appareil photo, les élèves ont d’abord flâné dans l’exposition, immortalisant sous différents angles tout ce qui leur semblait insolite, surprenant ou suscitait des interrogations. Elles ont conclu : « Presque tout dans ces œuvres est étonnant ! » Alors qu’elles étaient jusqu’alors habituées, à l’école, aux genres artistiques classiques tels que le dessin, la peinture, la sculpture, le cinéma et le design, les mises en scène de cette exposition semblaient faire fusionner tous ces genres, recourir à des techniques de pointe et remettre sans cesse en question, avec ironie, l’art lui-même. Des diplômées des classes de cinéma ont par exemple repeint des toiles et y ont projeté des dessins animés représentant un personnage en mouvement.

L’effrayant scanner facial

Une diplômée a expérimenté avec des matériaux d’apparence banale, provenant de magasins de bricolage et de cuisine, afin de créer des compositions picturales générées de manière plutôt aléatoire. Une œuvre utilisant un scanner facial, à laquelle une salle entière avait été consacrée, était à la fois troublante et impressionnante sur le plan technique. Le visiteur pouvait y animer de manière interactive un visage virtuel, à la manière d’un jeu vidéo, en modifiant ses propres expressions faciales et la position de sa tête. La capacité d’apprentissage du scanner facial a semblé très inquiétante à tous et laissait entrevoir des programmations d’avenir en matière d’intelligence artificielle.

Évolution du rôle du spectateur

Dans une installation comprenant une véritable piscine, au-dessus de laquelle était installé un écran de projection diffusant une vidéo, les frontières de l’art s’estompaient complètement. Dans ces vidéos, l’artiste se mettait elle-même en scène, s’interrogeant sur des questions existentielles concernant la vie et son sens. À travers cette œuvre artistique, les élèves ont pris conscience que, outre l’utilisation de matériaux inhabituels, le rôle du spectateur avait lui aussi considérablement évolué dans l’art contemporain : en effet, invité à entrer dans l’eau à 37 degrés – maillots de bain et serviettes étaient fournis –, le spectateur devenait un sujet participant, censé ressentir cette « communion » avec l’eau ainsi qu’avec les autres baigneurs.

Les spectatrices font partie intégrante de la performance

« Même si, parmi nous », indique le rapport, « personne n’a donné suite à cette invitation, notre petit groupe devait prendre part à une mise en scène de type performance ». Après une heure passée à explorer de manière autonome l’espace d’expérience que constituait l’exposition d’art, les élèves plaçaient tous leurs espoirs dans la visite guidée, qu’elles espéraient exhaustive, animée par un médiateur artistique professionnel. Mais le guide, Julian, a anéanti ces attentes dès le début de sa visite. En effet, il s’est littéralement glissé, grâce à un déguisement, dans le « rôle du médiateur », les transformant ainsi, elles et nous, en participants à une performance : il avait en effet fait imprimer des photos de l’exposition sur des toiles, à partir desquelles il avait cousu des éléments de vêtements dégageant une impression de pouvoir. C’est ainsi qu’il nous a démontré, en tant que guide de cette exposition, son autorité ; mais en même temps, cette tenue reflétait son approche ironique du rôle de médiateur, sur les épaules duquel reposait le fardeau de l’interprétation et de l’évaluation des œuvres exposées.

Examen de certains aspects des études artistiques

Apparemment, les visiteurs plus âgés qui souhaitaient se joindre à notre guide ont été si déconcertés par son attitude légèrement provocatrice que seuls les élèves de notre classe d’art ont continué à écouter ses explications. Même si Julian n’a pas commenté les œuvres exposées, il a pu nous fournir des informations de fond très instructives sur la genèse des travaux de fin d’études des classes de maîtrise et sur la conception de l’exposition. Pour les élèves, le moment le plus passionnant de cette « visite guidée privée » a été de pouvoir l’interroger sur divers aspects des études d’art et de la scène artistique.

Une visite qui ressemble à un plongeon dans l’eau froide

Dans l’ensemble, cette première visite des élèves à l’exposition d’art contemporain leur a donné l’impression d’avoir été jetées à l’eau froide – et non à 37 degrés. Les discussions avec le guide et Maren Eidenmüller, ancienne élève de Steinmühle, au sujet de ses études à l’École supérieure des beaux-arts de Kassel ont toutefois tant intéressé tout le monde que personne n’a regretté d’avoir passé le troisième dimanche de l’Avent à la documenta-Halle plutôt qu’autour de biscuits et à la lueur des bougies. Conclusion : de nos jours, tout semble pouvoir être considéré comme de l’art et tout semble possible dans les arts plastiques. La seule question est de savoir comment le vendre et comment le justifier.

16. janvier 2019

De zéro à la médaille d’argent : Maxim Dyck s’illustre en aviron

Actualités, aviron, Concours et distinctions, Sport et santé

L’aviron est une discipline qui jouit d’une longue tradition à l’internat de Steinmühle. Maxim Dyck, un élève de 14 ans de l’internat, a saisi cette opportunité et s’est entraîné avec une telle détermination ces derniers mois qu’il a remporté d’emblée la médaille d’argent aux championnats de Hesse d’aviron sur ergomètre à Francfort – et ce, en tant que plus jeune participant dans la catégorie des 15/16, lors de sa toute première compétition officielle !

Avant de monter pour la première fois à bord à la Steinmühle, Maxim avait déjà acquis un peu d’expérience. Il a fait ses premiers coups de rame près de Coblence, sa ville natale, sur la Moselle. Du club d’aviron Rhenania, il a apporté non seulement ses connaissances, mais aussi une bonne dose d’ambition. Le nouveau membre du club Rudern und Sport (RuS) Steinmühle a rapidement pris une décision : « Je veux aller loin. »

Quatre fois par semaine à l’entraînement

On n’a rien sans rien. C’est pourquoi ce jeune fait actuellement partie des plus ambitieux lors des entraînements dans la salle de musculation de la Steinmühle. Il s’y rend quatre fois par semaine et accepte que son temps libre soit par ailleurs plutôt limité. En été, cela ne change pas grand-chose. Le jeune garçon de 14 ans s’installe alors dans son skiff et s’entraîne au même rythme sur la Lahn.

Lucas Schäfer, athlète du club RuS, fait partie des modèles de Maxim. Il n’est donc guère surprenant qu’il ait pour objectif de devenir lui-même un jour champion de Hesse. Tout comme Lucas, Maxim s’est mis au cyclisme à titre de sport d’équilibre, dans le cadre de son entraînement. « Un bon complément », estime-t-il.

Le fait que cet élève de l’internat se sente pleinement soutenu dans ses ambitions par l’équipe d’entraîneurs du RuS et qu’il estime que le club offre toutes les conditions nécessaires à la réussite en aviron vient parachever le tableau. Le fait que ses parents soutiennent sa pratique de l’aviron procure également un sentiment de bien-être à ce jeune rameur.

Dans son rapport, l’entraîneur du RuS, Martin « Stromi » Strohmenger, a qualifié Maxim de « talent prometteur » ; on peut donc se demander avec impatience comment les choses vont évoluer. La communauté de l’internat et du club d’aviron de la Steinmühle suivra en tout cas les activités de Maxim avec intérêt.

à gauche sur chaque photo : Maxim Dyck

15. janvier 2019