Politique, économie et responsabilité

Marie Grosse, élève à Steinmühlen, a remporté le premier « SchulSlam » de Marbourg

Actualités, Art, musique et théâtre, Concours et distinctions, Politique, économie et responsabilité, Promotion des talents

Cette fois-ci, c’était la scène plutôt que la salle de classe : le mercredi soir 10 juin, le premier « SchulSlam » de Marbourg s’est déroulé à la Steinmühle. Treize élèves issus de trois lycées de Marbourg se sont présentés devant le public avec des textes qu’ils avaient eux-mêmes écrits, et ont été soumis à un système d’évaluation propre au slam : c’est le public qui, par ses applaudissements, a décidé qui accéderait à la finale.

Cette première est le fruit d’une collaboration entre l’Elisabethschule (Ute Trautwein), le lycée Philippinum (Christian Steiner) et la Steinmühle (Kristina Sokoli et Björn Wagner), qui avaient dans un premier temps organisé un atelier d’écriture dans chaque établissement. Les textes ainsi rédigés ont ensuite été portés à la scène.

Leah Weigand, autrice à succès, a expliqué le fonctionnement du slam poétique

La soirée était animée par Leah Weigand, artiste de spoken word originaire de Marbourg et autrice à succès, qui a tout d’abord expliqué au public comment fonctionne un slam poétique : uniquement des textes originaux, 6 minutes maximum, pas d’accessoires – et environ 130 personnes dans le public, qui, à la fin, devient également le jury en « applaudissant » le vainqueur.

Sur le fond, les jeunes poètes n’ont pas mâché leurs mots. Leurs textes abordaient des thèmes tels que le respect et l’égalité, la santé mentale, les grandes questions existentielles et le sens de la vie – des thèmes qui ont visiblement touché le public, majoritairement composé de jeunes. Au total, neuf artistes ou équipes se sont affrontés lors de la phase préliminaire ; pendant une pause, les invités ont pu lire tranquillement les textes affichés dans la salle et échanger entre eux.

L’École Elisabeth, le Philippinum et la Steinmühle sont en lice

L’Elisabethschule était représentée par Rou AbdAlrahman, le duo Nikas Schmidt et Leonie Schultz, ainsi que le trio composé de Maria Traute, Jara Jahn et Louis Klöck. Le Philippinum a aligné Mara Dumitru et Louise Malévé. Du côté de la Steinmühle, Christabel Okafor, Marie Grosse, Sophia Hach ainsi que le duo composé d’Ida Kraft et de Lennard Kröger ont pris le départ.

À l’issue des épreuves préliminaires, le public a d’abord désigné trois finalistes, qui ont donné le meilleur d’eux-mêmes avec un deuxième texte. C’est finalement Marie Grosse qui s’est imposée et a ainsi remporté le premier SchulSlam de Marbourg.

Projet soutenu par le HBB

Le bon déroulement de l’événement a été rendu possible grâce à l’équipe technique « Sound&Light » de la Steinmühle. Ce projet a été soutenu par le bureau du Réseau hessois d’innovation et de conseil pour la promotion des talents (HIBB), qui, au sein du ministère hessois de la Culture, de l’Éducation et de l’Égalité des chances, est chargé de la promotion des talents.

Au vu des applaudissements de la soirée, il était évident que ce premier « SchülerSlam » ne devait pas s’arrêter là : le premier « SchulSlam » de Marbourg a montré tout le courage, l’éloquence et les questionnements qui animent les jeunes – et que les écoles de Marbourg sont ravies de leur offrir ensemble une scène pour s’exprimer.

(Björn Wagner/Kristina Sokoli)

14 juin 2026

Les expériences humaines positives ont relégué l’inconnu au second plan

Actualités, Coopérations et partenariats, Engagement social, Langues et ouverture sur le monde, Politique, économie et responsabilité, Steinmühle en tournée

C’était la troisième fois que des élèves de la Steinmühle se rendaient à la One World Secondary School Kilimanjaro, leur école partenaire en Tanzanie. Sept longues semaines au cours desquelles quatre élèves de seconde ont eu le temps de se demander : qu’est-ce qui correspond aux récits de ceux qui s’y sont déjà rendus ? Qu’est-ce que j’apprends de différent ? Et qu’y a-t-il de nouveau ?

Mattis, Miklas, Timon et Félix sont rentrés à la Steinmühle avec des impressions parfois divergentes.

« Je n’avais aucune attente », se souvient Miklas, qui n’était pas très enthousiaste à l’idée de son premier repas à base de farine de riz et d’eau, mais qui appréciait déjà l’environnement au sens large. « Il fallait un certain temps pour s’habituer à l’environnement immédiat », se souvient-il en évoquant les conditions de vie modestes à l’école. En revanche, il se remémore avec plaisir la « très belle nature ».

Rayonnement de satisfaction

« Les gens là-bas sont bien plus heureux », explique Mattis en revenant sur ses impressions. Il garde un souvenir très vif de tous ces visages souriants. Il s’est également fait des amis en Tanzanie. Selon lui, le fait de limiter l’utilisation du téléphone portable à une heure, voire deux au maximum, a contribué à créer une atmosphère générale de détente.

Les matelas ont laissé une impression durable à Timon. Le terme n’est toutefois pas tout à fait exact, car la base du matelas était en réalité constituée de matériau isolant. « On s’y habitue », raconte-t-il avec un clin d’œil – et il en allait sans doute ainsi pour bien d’autres choses. Les expériences positives sur le plan humain ont fait passer au second plan le manque de confort et les conditions inhabituelles.

Voyage en groupe

Julia Ploch, éducatrice en internat, était restée en Tanzanie pendant les dix premiers jours de ces sept semaines afin d’accompagner les jeunes. Trois élèves de première du lycée Steinmühle ont même passé les trois premières semaines au sein du groupe commun. Le reste du temps, les quatre jeunes ont vécu entre eux, en compagnie des autres élèves de la One World Secondary School, intégrés à leur quotidien, avec des cours, mais aussi des activités sportives et de loisirs.

À la plage et en safari

Félix, le quatrième du groupe, a eu un peu de mal à s’adapter à Dar es Salaam, cette métropole d’un million d’habitants pas très propre, mais il a été « dédommagé » – tout comme ses camarades de classe – par un safari ou par un séjour sur la plage de Bagamoyo, située un peu plus au nord.

Allait-il repartir en Tanzanie ? Contrairement à au moins deux de ses camarades de classe, il semble un peu hésitant à ce sujet.

Quoi qu’il en soit, personne ne pourra lui enlever cette expérience qui lui a permis de découvrir la différence entre la vie en Europe centrale et celle en Afrique de l’Est.

(Angela Heinemann)

13 mai 2026

De la poésie au slam : un trésor qu’il faut mettre en valeur

Actualités, Art, musique et théâtre, Concours et distinctions, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité, Promotion des talents

Les jeunes talents littéraires de la Steinmühle ont rencontré la célèbre autrice et artiste de spoken word Leah Weigand afin de préparer le 1er slam scolaire de Marbourg. C’est un trésor qu’il faut mettre en valeur : la capacité à transformer ses propres pensées et expériences en mots poétiques et à enthousiasmer les autres grâce à eux. C’est cet objectif qui a réuni les élèves de 11e classe, qui se sont retrouvés le 8 mai à la Steinmühle avec Leah Weigand pour écrire – d’une manière tout à fait différente de celle à laquelle on est généralement habitué à l’école.

« Respectez le poète »

Dans une ambiance agréablement décontractée et très motivante, les participants ont bénéficié de précieuses sources d’inspiration sous la forme de divers exercices d’écriture créative. À l’issue de l’atelier, des textes plus ou moins longs ont vu le jour – tantôt drôles, tantôt banals, parfois philosophiques, propices à la réflexion et d’une grande force poétique, toujours accompagnés de la devise emblématique du slam : « Respect the poet », immortalisés par les clichés de Björn Wagner.

Comment tout a commencé

Tout a commencé lors du slam poétique organisé au KFZ en décembre dernier. La classe de 11e A a assisté à cet événement, a été très impressionnée par les artistes présents et notre collègue Björn Wagner – qui se produit également comme slameur pendant son temps libre – nous a mis en relation avec Leah Weigand, qui animait le slam au KFZ, qui est également autrice à succès et une slameuse très sollicitée.

Coopération inter-établissements

La volonté de promouvoir à la Steinmühle non seulement les talents scientifiques, mais aussi artistiques et littéraires, est nourrie depuis longtemps, et l’occasion s’est désormais présentée d’accueillir une professionnelle au sein de notre établissement. Mais ce n’est pas tout. Lorsqu’il a été question du financement de ce projet auprès du Réseau hessois d’innovation et de conseil pour la promotion des élèves doués (HIBB), l’idée est née de mettre en place une coopération inter-établissements.

Le point d’orgue du projet aura lieu le 10 juin

Nous avons réussi à convaincre une collègue de l’Elisabethschule et un collègue du Philippinum, qui ont également animé un atelier de poésie dans leur établissement respectif. Le point d’orgue provisoire de ce projet est prévu le 10 juin à 19 heures, lorsque les élèves des trois établissements s’affronteront dans le cadre d’un concours littéraire au Forum de la Steinmühle et célébreront, sous l’animation de Leah Weigand, le 1er slam scolaire de Marbourg.

Nous avons vraiment hâte d’y être et nous vous le recommandons vivement ! Notez-le dans vos agendas.

(Kristina Sokoli)

11 mai 2026

La diplomatie au plus près : un jeu de simulation a mis à l’épreuve les élèves de la promotion actuelle de 13e année

Actualités, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité

Pourquoi les conflits internationaux ne peuvent-ils pas simplement être résolus autour d’une table de négociation ? Les élèves de la classe de 13e année de l’école Steinmühle se sont à nouveau penchés sur cette question. Après une première édition couronnée de succès il y a deux ans, la coopération avec l’université Philipps de Marbourg a permis cette année encore de se rendre compte à quel point les négociations diplomatiques sont en réalité complexes. Cet événement a été largement encadré par le Dr Stéphane Voell, chercheur spécialisé dans les conflits, qui a dirigé la simulation et guidé les participants tout au long de ce jeu de simulation exigeant.

Dans un premier temps, des entretiens informels

Au cours de cet événement, les élèves ont endossé le rôle de délégués de différents États fictifs. Dotés d’intérêts, d’objectifs politiques et de revendications territoriales variés, ils ont d’abord entamé des discussions informelles avant de tenter, lors d’une table ronde, d’élaborer une solution commune au conflit. Afin de conférer à la simulation un caractère aussi authentique et officiel que possible, les participants ont été invités à se vouvoient systématiquement tout au long des négociations. Il est rapidement apparu à quel point il est difficile de négocier des compromis lorsque s’affrontent intérêts nationaux, dépendances économiques et considérations de sécurité.

Entre des intérêts contradictoires

Toutes les délégations ne se sont pas montrées disposées à faire des compromis. Certaines ont défendu leurs positions avec vigueur, d’autres ont cherché le dialogue – un champ de tensions qui a largement déterminé le déroulement des négociations. Les participants ont ainsi pu constater directement à quel point la diplomatie internationale peut être difficile et pourquoi même les solutions bien intentionnées échouent souvent face à des intérêts contradictoires.

Une vision plus précise des conflits réels

Lors de la séance de réflexion finale, de nombreux élèves ont raconté à quel point ils avaient vécu intensément leur rôle respectif. Des termes tels que « frustrant » ou « compliqué » ont été mentionnés à plusieurs reprises, mais il est également apparu clairement que ce sont précisément ces expériences qui ont aiguisé leur regard sur les conflits politiques réels. En collaboration avec Stéphane Voell, les dynamiques des négociations ont été analysées, puis le cadre de la simulation a été dévoilé : le scénario élaboré s’inspirait, dans ses grandes lignes, du conflit de Transnistrie opposant la République de Moldavie à la République autoproclamée de Transnistrie, avec l’implication de la Russie.

La coopération avec l’université prend vie

Pour Bernd Hülsbeck, professeur spécialisé et responsable du domaine des sciences sociales au sein du département de politique et d’économie, cet événement constitue un excellent exemple de la collaboration étroite entre l’école et l’université. Il permet ainsi aux élèves de découvrir concrètement la coopération de longue date avec l’université Philipps de Marbourg. Par ailleurs, ce jeu de simulation apporte une dimension pratique à l’enseignement dispensé en classe de 13e, où le thème des relations internationales est actuellement abordé.

Des perspectives professionnelles variées

Le cursus « Études sur la paix et les conflits » de l’université de Marbourg offre à ses diplômés de nombreuses perspectives professionnelles, notamment au sein d’organisations internationales telles que les Nations unies ou dans le domaine de l’analyse scientifique et de la gestion des conflits internationaux. La nouvelle édition de cette simulation a démontré de manière impressionnante la complexité des processus de paix et l’importance que revêtent toujours le dialogue, le talent de négociation et la compréhension mutuelle pour parvenir à des solutions viables.

(Angela Heinemann)

28 février 2026

Les stéréotypes sociaux et les aspects de la masculinité toxique

Actualités, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité

Quand un homme est-il un homme ? C’est la question que posait déjà Herbert Grönemeyer en 1984 dans sa chanson « Männer ». Ce sujet n’a rien perdu de son actualité. Un atelier sur le thème « Masculinité et stéréotypes de genre » s’est récemment tenu pendant un week-end à l’internat Steinmühle, animé par deux intervenants externes de ProFamilia.

Dans l’ensemble, cette initiative a été très bien accueillie par les jeunes hommes, rapporte Marlon Welsch, directeur de l’établissement. La plupart d’entre eux se sont montrés ouverts et impliqués dans les thèmes abordés et les discussions. Au cours de l’atelier, ils ont abordé les stéréotypes sociaux, certains aspects de la masculinité toxique, ainsi que leurs propres conceptions des relations et de la manière de les construire.

Qu’est-ce qui fait qu’un homme est un homme ?

Les échanges sur ce qui, à leurs yeux, « définit un homme » se sont révélés particulièrement enrichissants. De nombreux participants ont pu en tirer des idées concrètes et des pistes de réflexion pour leur quotidien, notamment en matière d’introspection, de relations interpersonnelles et de construction de relations respectueuses.

Cet atelier a offert un cadre propice à des échanges sincères et a été globalement perçu comme enrichissant.

(Heinm/Photo : IA)

26 février 2026

Défendre ses propres limites : cours d’affirmation de soi à l’internat de Steinmühle

Actualités, La vie en internat, Politique, économie et responsabilité

Comment prendre conscience de ses propres limites ? Comment les faire respecter ? Ces thèmes, ainsi que d’autres tels que l’affirmation de soi et l’autodéfense, ont fait l’objet d’un atelier destiné aux jeunes femmes à l’internat Steinmühle. Sur ces questions, l’association organisatrice, Wendo Marburg, apporte un encouragement et un soutien actifs aux participantes âgées de 16 ans et plus.

Dix jeunes femmes ont participé à cette formation de deux jours. Grâce à divers exercices, elles ont pu s’entraîner à prendre conscience de leurs propres limites et à les faire valoir auprès des autres.

Gérer les situations de la vie quotidienne

Les exercices portaient par exemple sur la manière de se présenter, tant sur le plan verbal (notamment la méthode des deux phrases) que non verbal, ainsi que sur des situations de la vie quotidienne dont la gestion a pu être assimilée grâce à la répétition. Un espace d’échange a été créé dans un cadre sécurisé. Il était également question d’affirmation de soi et d’autodéfense. Par binômes et en petits groupes, les jeunes femmes ont pu tester et s’entraîner à différentes stratégies.

Entraide

Anne Gebhardt, responsable du centre : « Il était particulièrement agréable de constater que les jeunes femmes continuaient à échanger même dans les jours qui ont suivi l’atelier et qu’elles se recommandaient mutuellement, au sein du groupe, des applications permettant de se soutenir les unes les autres au-delà du cours. »

(Heinm/Photo : IA)

20 février 2026

powiPlus – pour tous ceux qui souhaitent aller plus loin que les cours de sciences politiques classiques

Actualités, Politique, économie et responsabilité, Promotion des talents

Pour les classes de 3e et de 2nde, le lycée Steinmühle lancera le projet powiPlus au cours du prochain semestre. Les professeurs de discipline Phillip Knaack et Claudia Röder, docteur, expliquent cela aux élèves : « powiPlus s’adresse à tous ceux qui souhaitent aller plus loin que les cours habituels de sciences politiques. »

Relations avec le monde politique, visites de parlements et d’entreprises

Il s’agit ici de sujets concrets qui vous concernent : les élections, la politique locale, l’économie, les entreprises, l’Europe – et de la manière dont vous pouvez vous exprimer et participer à la prise de décision. Vous discuterez avec des responsables politiques, participerez à des jeux de simulation, visiterez des parlements et des entreprises, travaillerez en équipe sur vos propres projets et découvrirez comment la politique et l’économie fonctionnent réellement. powiPlus est une initiative facultative, mais qui engage – sans notes, mais avec un certificat et de très bonnes expériences. C’est idéal si vous trouvez la science politique passionnante ou si vous souhaitez suivre ce cours en option plus tard. »

Pour plus d’informations, rendez-vous sur powiPlus.

Phillip Knaack et le Dr Claudia Röder attendent vos commentaires avec impatience.

(Heinm)

16 janvier 2026

Quatre thèmes, quatre sessions : la Journée de l’avenir s’installe à la Steinmühle

Actualités, Politique, économie et responsabilité

Avant que nos élèves ne soient lancés dans la « vraie » vie après leur baccalauréat, ils devraient posséder un minimum de connaissances sur certains sujets de la vie quotidienne, car tôt ou tard, ils y seront confrontés. C’est l’avis de l’établissement Steinmühle, et en premier lieu de la responsable du cycle supérieur, Constanze Oestreicher-Gold. C’est pourquoi elle organise pratiquement chaque année la « Journée de l’avenir » pour les élèves de 13e année.

Transmission de connaissances sur la fiscalité, les baux locatifs, etc.

Tout comme lors de la journée annuelle d’information sur les métiers organisée en novembre, des professionnels se rendent à la Steinmühle et répondent aux questions des jeunes dans différentes salles du Forum.

Cette fois-ci, les thèmes abordés étaient le logement, les finances, la fiscalité et l’entrée dans la vie active. Derrière ces grands thèmes se cachent, par exemple, des sujets tels que le contrat de location, les prêts, la déclaration d’impôts ou les études en alternance. Les jeunes adultes avaient de nombreuses questions à ce sujet, auxquelles des réponses détaillées ont permis d’apporter des éclaircissements à mesure qu’ils se plongeaient dans chaque sujet.

Le Steinmühle tient à remercier aussi bien les intervenants que les élèves pour ces échanges intéressants et les nombreuses informations importantes qui seront d’une grande aide pour chacun des participants dans un avenir proche.

(Heinm)

12 janvier 2026

Un avant-goût de la vie universitaire : le cours d’initiation à la religion explore le séminaire catholique de Marbourg

Actualités, Politique, économie et responsabilité, Steinmühle en tournée

Mardi soir, les élèves du cours d’initiation à la religion ont troqué leur salle de classe contre un amphithéâtre : dans le cadre du programme d’initiation destiné aux élèves, la classe de M. Bene Hohmann s’est rendue au séminaire de théologie catholique de l’université de Marbourg.

Cette soirée a permis aux élèves de Q1 de découvrir de manière passionnante les coulisses de la théologie universitaire. Après une première prise de contact animée par des étudiants enthousiastes, qui nous ont fait visiter le bâtiment et nous ont parlé de leur quotidien à l’université, l’événement proprement dit a pu commencer.

De la chute biblique au narcissisme moderne : aperçus théologiques

L’attention s’est portée sur l’exposé du Dr Florian Klug, maître de conférences en dogmatique à Marbourg et à Vienne. Il a abordé un sujet traditionnellement difficile d’accès : le péché originel.

Le Dr Klug a présenté le péché originel non pas comme un événement historique, mais comme une tentative d’interprétation théologique de la propension de l’homme au mal. Le lien établi avec le présent était particulièrement captivant : le Dr Klug a interprété le péché originel comme une forme de narcissisme collectif – l’exaltation constante de son propre moi étant la cause de la rupture avec le bien. Les élèves ont profité de l’occasion pour poser des questions, ce qui a donné lieu à une discussion animée et passionnante.

Un véritable succès et un avant-goût des études

Les élèves ont été ravis de découvrir l’univers universitaire. Non seulement cette soirée était pertinente sur le fond – elle s’inscrivait en outre parfaitement dans le cadre de notre module sur la christologie en Q1 –, mais elle a également offert à ces jeunes adultes de précieuses pistes de réflexion.

Conclusion : une soirée très réussie à tous points de vue, qui a non seulement permis de transmettre des connaissances, mais qui, espérons-le, a également donné envie à ces jeunes adultes de poursuivre leurs études !

Benedikt Hohmann

3 décembre 2025

Un résultat obtenu grâce à la discipline, conquis avec optimisme : Steinmühle a reçu le Duke Award

Actualités, Concours et distinctions, Engagement social, Politique, économie et responsabilité

Ils partaient avec 15 kilos de bagages sur le dos et sans téléphone portable, se sont perdus, ont dû faire face à des orages et à d’autres aléas, et ont parcouru jusqu’à 25 kilomètres à pied chaque jour : Il ne s’agissait là que de l’expédition finale des candidats au Duke Award. Auparavant, les 17 élèves des classes de 4e à la 2e avaient dû faire preuve d’engagement dans trois disciplines. Ils viennent de recevoir leur distinction.

Dépasser les limites que l’on s’impose

Il s’agissait des premiers Duke Awards depuis la participation de la Steinmühle au programme international pour la jeunesse « The Duke of Edinburgh’s International Award », dont la devise est : « Vous pouvez faire plus que vous ne le pensez ». Dépasser ses propres limites perçues fait partie des objectifs de ces défis — une expérience importante pour l’avenir de ces jeunes.

Rendre service, perfectionner ses talents

Pendant une période de trois à six mois, les participants ont dû se consacrer à des disciplines de leur choix. Il s’agissait de condition physique, de talents, de services rendus, ainsi que, pour finir, d’une expédition d’essai et d’une expédition finale pouvant durer jusqu’à 10 heures d’affilée. L’utilisation d’équipements techniques n’était en principe pas autorisée. Les repas étaient préparés par les participants eux-mêmes sur un réchaud à gaz. Les nuitées se faisaient sous tente sur deux emplacements de camping. Le groupe de participants avait préalablement suivi une formation aux premiers secours avec Mme Rieke Schüssler.

Pour ces disciplines supplémentaires, les enfants et les adolescents avaient choisi diverses activités, allant de la formation d’arbitre à des cours d’entraînement pour les jeunes basketteurs, en passant par des visites dans des maisons de retraite, l’apprentissage des langues ou des actions régulières de ramassage des déchets.

Ils ont fait preuve d’endurance et d’esprit d’équipe

« Dans l’ensemble, les jeunes ont fait preuve d’une formidable persévérance et d’un excellent esprit d’équipe », a résumé Theresa Großer, coordinatrice du Duke Award, qui avait suivi l’événement avec beaucoup d’enthousiasme aux côtés des autres responsables du prix au sein du corps enseignant, à savoir Linda Hörner, René Schulenberg et Marc Bepperling. « Nous sommes fiers de cette première édition, ravis de pouvoir continuer à proposer le Duke Award à la Steinmühle et impatients de renouveler l’expérience. »

En compagnie des enseignants et du directeur de l’établissement, Björn Gemmer, le groupe de participants (il manquait cinq participants) a posé pour le photographe.

22 novembre 2025