Coopérations et partenariats-Archiv

Que faire pendant son temps libre ? La Maison de la jeunesse a présenté ses activités ouvertes à tous

Actualités, Coopérations et partenariats

Dans la cour de récréation de l’école Steinmühle, la Maison de la Jeunesse a présenté, pendant les 1re et 2e grandes récréations, ses activités de loisirs dans le cadre de l’animation ouverte pour les enfants et les jeunes. Parmi celles-ci figurent le club de jeunes « Volle Hütte », le club des garçons, les clubs médias, le club des enfants, le club des filles, le club queer (tous situés à la Maison de la Jeunesse) ainsi que le club d’apiculture (dans la forêt municipale).

Cette initiative s’adresse principalement aux élèves du collège et a été mise en place en collaboration avec Mara von Essen, assistante sociale scolaire : « L’objectif est d’attirer l’attention des filles et des garçons sur ces activités et de les inviter à y faire un tour », a-t-elle expliqué.

(Heinm)

27 avril 2026

Comprendre la vie sur Terre : un voyage avec le Dr Judith Klatt aux origines de la Terre

Actualités, Coopérations et partenariats, MINT

Rayonnement UV intense, métaux lourds, fortes variations de température, faible teneur en oxygène : certains microbes vivent dans des environnements que l’on a du mal à imaginer. La géomicrobiologiste Judith Klatt, qui travaille depuis 2022 à l’Institut Max Planck de microbiologie terrestre à Marbourg et dirige un groupe de recherche au Centre d’avenir « Mikrokosmos Erde », a emmené son auditoire à la Steinmühle dans un voyage de découverte à la rencontre de ces micro-organismes passés maîtres dans l’art de la survie.

Travail interdisciplinaire

La conférence scientifique intitulée « Les bactéries à la limite » était également un voyage à la découverte des tout premiers microbes et des origines de la vie : « Il s’agit de comprendre la vie microbienne et, en même temps, les limites de la vie », a déclaré le Dr Judith Klatt. Cette compréhension naît à la croisée de plusieurs disciplines : la physique, la biologie et la chimie.

Une dimension temporelle de grande envergure

L’un des lieux de recherche du Dr Klatt est par exemple Hawaï : « Nos travaux nous ouvrent une fenêtre sur l’histoire de la Terre sur une période de 4,5 milliards d’années », a expliqué la chercheuse, donnant ainsi à son auditoire une idée de la dimension temporelle étudiée. Par ailleurs, des thèmes liés aux sciences de l’environnement reviennent régulièrement au cours de ce séjour de recherche et contribuent à mieux comprendre les fluctuations de la température maximale ainsi que de la teneur en oxygène et en CO₂ de l’atmosphère au cours de l’histoire de la Terre. Selon le Dr Klatt, ces deux éléments sont très étroitement liés au « microbiome mondial ».

Principes fondamentaux de la biologie moléculaire

Les milieux de vie extrêmes ouvrent sans cesse de nouveaux horizons à la recherche et aux équipes de chercheurs. C’est ainsi que les fondements de la biologie moléculaire ont été isolés à partir de micro-organismes vivant dans des milieux extrêmement chauds ou froids : par exemple, les enzymes utilisées pour les réactions en chaîne par polymérase (PCR), qui constituent la base des tests de paternité et des empreintes génétiques en médecine légale. De même, des micro-organismes tels que les cyanobactéries, communément appelées « algues bleues », ont assuré et assurent encore aujourd’hui la production d’oxygène et ont joué un rôle déterminant dans l’enrichissement en oxygène de notre atmosphère au Précambrien. Les cyanobactéries sont des organismes unicellulaires qui vivent en eau douce et en eau de mer et tirent leur énergie de la photosynthèse, à l’instar de nos plantes vertes. Ce processus génère de l’oxygène, qui s’échappe des « tapis microbiens » et peut être mesuré, par exemple, par l’équipe du Dr Klatt à l’aide de microsenseurs.

La recherche dans des conditions extrêmement difficiles

« Il peut être difficile de travailler sur le terrain », se souvient par exemple la conférencière, évoquant un séjour de recherche dans les hautes Andes, à 3 000 mètres d’altitude. Un trajet de 24 heures jusqu’au supermarché le plus proche a confronté l’équipe de chercheurs, outre la nécessité de répondre à la question de recherche à l’aide de méthodes complexes, à la tâche délicate de subvenir à ses propres besoins. Aucune vie stable de micro-organismes n’a pu y être constatée jusqu’à présent. La présence d’oxygène ne serait donc pas, à elle seule, un signe certain de vie.

Des photos impressionnantes

À l’Institut Max Planck de microbiologie terrestre de Marbourg, les conditions extrêmes auxquelles l’équipe de chercheurs est confrontée sur le terrain sont également simulées en laboratoire. « La reproduction des conditions observées lors des travaux de terrain ne parvient bien sûr jamais tout à fait à égaler celles de l’environnement naturel, mais cela nous permet néanmoins d’étudier de manière très fidèle les dynamiques considérables au sein d’un habitat extrême, même sur de longues périodes », explique le Dr Judith Klatt, qui a illustré ses propos par des photos impressionnantes et a suscité beaucoup d’enthousiasme parmi les élèves grâce à son exposé.

Une chercheuse distinguée

Par ses travaux, le Dr Judith Klatt contribue à faire de Marbourg un pôle d’excellence en matière de recherche de pointe. En 2024, par exemple, elle s’est vu attribuer la bourse « ERC Starting Grant » par le Conseil européen de la recherche.

Cette présentation s’inscrivait dans le cadre de la série de conférences « Microbes for Future » organisée par l’Institut Max Planck de microbiologie terrestre de Marbourg, en collaboration avec le Centre de recherche pour les élèves de Hesse centrale (SFZ).

Les présentations scientifiques se poursuivent.

(Angela Heinemann / Dr Sven-A. Freibert)

24 avril 2026

Les microbes et la crise climatique : une conférence de haut niveau a suscité l’intérêt pour la recherche

Actualités, Coopérations et partenariats, MINT

Savoir transmettre des notions complexes en s’adaptant à son public : cela relève, dans le meilleur des cas, des compétences des professeurs d’université, des enseignants universitaires en général, mais aussi des enseignants du secondaire. C’est dans cet esprit que le directeur de l’école Steinmühle, Björn Gemmer, a vivement félicité le biologiste et chimiste de Marbourg, le professeur Tobias Erb, de l’Institut Max Planck de microbiologie terrestre, pour sa conférence publique à la Steinmühle.

Une centaine de personnes intéressées étaient venues assister à la conférence intitulée « L’énergie microbienne : de nouvelles voies pour sortir de la crise climatique ». Dans l’auditorium se trouvaient des élèves des cours approfondis de biologie des classes Q2 et Q4, les élèves du cours de base de notre classe Q4, ainsi que des personnes extérieures intéressées et tous les membres du groupe plus-MINT de la Steinmühle.

Dans quelle mesure la microbiologie peut-elle contribuer à réduire la teneur en CO₂ de l’atmosphère ?

Tel était le thème de la conférence spécialisée que le professeur de biologie et de mathématiques, le Dr Sven Freibert, membre de l’équipe d’encadrement du programme Plus-MINT de l’école Steinmühle, résume ainsi :

Le « microbiome terrestre » joue un rôle extrêmement important dans le cycle du carbone. La fixation du CO₂, y compris celui d’origine anthropique, est assurée en très grande partie par les plantes terrestres et, justement, par les micro-organismes aquatiques. Ces derniers sont principalement présents dans les océans du monde entier. Cependant, l’efficacité de la fixation du CO₂ par les micro-organismes n’est pas très élevée. En raison de la disponibilité relativement élevée du CO₂, tant au cours des époques géologiques anciennes que récentes, il n’y a pas eu et il n’y a toujours pas de pression évolutive pour améliorer sensiblement cette efficacité.

La microbiologie, ou plus précisément dans ce cas la microbiologie synthétique, et en premier lieu l’équipe dirigée par le professeur Tobias Erb, a désormais placé ce « problème » d’efficacité au cœur de ses recherches. L’objectif est d’identifier et d’isoler les voies métaboliques des micro-organismes à l’aide de méthodes microbiologiques, génétiques et biochimiques, puis d’en améliorer l’efficacité afin de pouvoir finalement utiliser ces machines moléculaires pour la fixation artificielle du CO₂. Précisons bien : l’objectif n’est pas de disséminer des micro-organismes créés artificiellement !

Une autre approche de l’équipe dirigée par le professeur Erb consiste à modifier génétiquement les cultures, qui sont cultivées en grandes quantités, de manière à ce que ces plantes puissent fixer le CO₂ plus efficacement. Cela présenterait d’une part l’avantage de permettre de retirer de grandes quantités de CO₂ d’origine anthropique de l’atmosphère et, d’autre part, de faire croître les plantes nettement plus rapidement, ce qui rendrait les denrées alimentaires beaucoup plus accessibles et contribuerait ainsi à l’approvisionnement alimentaire mondial. « Faire d’une pierre deux coups » !

Une attention maximale de la part du public

Il est rare que le public écoute un intervenant avec une attention soutenue pendant toute la durée de son intervention. Tobias Erb a réussi à capter toute l’attention de son auditoire pendant les quelque 45 minutes que durait son exposé. Il a su trouver le juste équilibre entre technicité et clarté, et la séance de questions-réponses qui a suivi, d’une durée d’environ 30 minutes, a clairement montré qu’il avait « captivé » son auditoire par le contenu de son intervention.

À la fin, M. Erb a expressément salué le vif intérêt manifesté par les élèves de Steinmühlen ainsi que la qualité de leurs questions.

L’intervenant a suscité l’intérêt pour la recherche

Le professeur Erb a commencé par présenter l’Institut Max Planck de Marbourg, l’un des 86 instituts Max Planck que compte l’ensemble du réseau. Il a souligné la qualité de la recherche qui y est menée, comme en témoignent notamment les nombreuses distinctions décernées, parmi lesquelles plusieurs prix Nobel. Le scientifique a mis en avant le travail des équipes de recherche internationales et a suscité l’intérêt pour la recherche en sciences naturelles.

Le Centre de recherche scolaire de Hesse centrale, en tant qu’organisateur

Pour conclure, le directeur de l’école Steinmühlen, Björn Gemmer, a remercié non seulement le conférencier, le professeur Tobias Erb, et la docteure Virginia Geisel, attachée de presse, mais également le Centre de recherche des élèves de Hesse centrale, qui en a été l’initiateur et l’organisateur. En tant que membre de ce groupe, l’école Steinmühle accueille quatre conférences dans le cadre de la série « Microbes@School ».

(Gem / Dr S. Freib / Heinm)

16 avril 2026

Calculer, bricoler, s’amuser : visite à la Steinmühle dans le cadre du camp +MINT

Actualités, Coopérations et partenariats, MINT, Promotion des talents

Une effervescence d’activités dans les internats +MINT : en compagnie de huit élèves au total issus du château de Louisenlund et du château de Neubeuern, une équipe de l’école et de l’internat Steinmühle a pris le départ du camp +MINT de cette année. Outre de nombreuses informations et activités autour des mathématiques, de l’informatique, des sciences naturelles et de la technologie, ce fut l’occasion de s’amuser et de faire de nombreuses découvertes étonnantes.

À pas de kangourou

Certaines choses étaient déjà connues des camps des années précédentes, d’autres étaient nouvelles : pour la première fois, l’événement s’est déroulé en mars et a été associé au concours du Kangourou. Sous la direction expérimentée de Maximilian Moll, professeur de mathématiques à la Steinmühle, le groupe s’est notamment rendu dans les Lahnberge, où le Dr Patrick Mehlitz, professeur d’optimisation mathématique, les attendait avec son atelier consacré aux graphes d’Euler.

Un autre atelier consacré à la théorie des nœuds a eu lieu le lendemain, animé par le professeur Oliver Goertsches.

Le programme comprenait également la visite, toujours très appréciée, de l’entreprise Pfeiffer-Vacuum à Aßlar, afin de découvrir les dernières avancées en matière de technologie du vide.

Afin de découvrir dans quelle belle ville se trouve le Steinmühle, nous avons bien sûr profité de l’occasion pour explorer Marbourg, un panier-repas à la main.

Mathematikum : instructif et divertissant

« Le monde est – selon Pythagore – un nombre. Et personne n’en tient compte. » Tel était le titre de l’atelier animé par le Dr Muth. Il s’est déroulé à la Steinmühle.

La visite du Mathematikum de Giessen (photo de couverture) a constitué le point d’orgue de cet événement de quatre jours. Il s’agit d’un temps fort à la fois bien établi et attrayant, qui démontre à bien des égards que les mathématiques ne sont pas forcément « rébarbatives », mais qu’elles recèlent au contraire de nombreuses surprises.

La soirée gastronomique a été un moment fort sur le plan culinaire

Les événements organisés à la Steinmühle sont réputés pour leur programme d’accompagnement attrayant et leur excellente restauration. Et le camp +MINT de cette année a une nouvelle fois été à la hauteur de cette réputation. Des collations et des boissons étaient proposées au bistrot, tandis que de délicieux repas, préparés par le chef Sebastian Riehl et son équipe, étaient servis à la cantine de la Steinmühle, le tout couronné par une soirée festive avec menu spécial.

Quelle fusée vole le plus haut ?

Pour se divertir entre deux activités, les participants ont pu prendre part au concours de fusées, dont le but était de construire une fusée à propulsion hydraulique et de la faire voler le plus haut possible. Et pour ceux qui souhaitaient non seulement faire voler leur fusée, mais aussi se dépenser physiquement, il était possible de profiter d’une offre sportive.

Notre conclusion : c’était sympa de passer du temps avec vous et on s’est vraiment bien amusés ! – On vous dit : Ciao – à la prochaine fois !

(Angela Heinemann)

25 mars 2026

Le sport à la Steinmühle : renforcer la tradition, explorer de nouvelles voies

Actualités, aviron, Centre équestre de Steinmühle, Coopérations et partenariats, La vie en internat, Promotion des talents, Sport et santé

Équitation, aviron, sports collectifs et collaborations sans cesse renouvelées : l’offre sportive de l’école et de l’internat Steinmühle s’est considérablement développée ces dernières années. Des infrastructures modernisées, une équipe qui s’est agrandie et de nombreux projets garantissent que l’activité physique occupe une place importante dans le quotidien scolaire des élèves – et qu’elle continuera à se développer à l’avenir.

Depuis toujours, le Steinmühle est synonyme d’une grande diversité sportive : une offre bien établie en équitation, des cours de rame professionnels et des succès allant jusqu’à la participation aux Jeux olympiques. Depuis longtemps déjà, on pratique le tennis sur le site même de l’établissement, des sports de balle comme le beach-volley au bord de la Lahn, ainsi que la musculation, même pendant les mois d’hiver. Mais on peut toujours améliorer ce qui est déjà bien, explique Marcel Kalb, responsable des activités sportives scolaires, organisateur de nombreuses séances d’entraînement et coordinateur des partenariats avec d’autres clubs.

Une infrastructure moderne

Nous en arrivons ainsi à un point où les choses se sont considérablement développées par rapport à il y a environ dix à quinze ans. Par rapport à cette époque, les infrastructures ont été modernisées et considérablement agrandies. Un hangar à bateaux rénové, une deuxième grande salle de sport et une salle existante modernisée sont désormais à la disposition des pratiquants d’aviron et des sports en salle. L’équipement sportif est également enrichi en permanence. L’offre proposée dans la salle de musculation en est déjà une illustration.

Davantage de talents pour le sport

Le développement de l’offre sportive s’est fait progressivement, tant sur le plan des infrastructures que sur celui du personnel. L’équipe pédagogique du département de sport compte désormais 17 enseignants ; un éducateur de l’internat et trois volontaires du FSJ apportent leur soutien à différents postes. « Nous entretenons également des échanges avec les départements de sciences du sport et de motologie de l’université Philipps de Marbourg », explique Marcel Kalb.

Pas de notes en éducation physique pour les classes de la 5e à la 8e

La promotion de l’activité physique occupe une place importante à la Steinmühle. Ainsi, des activités extrascolaires telles que la sortie d’aviron ou le séjour au ski sont proposées, et il est possible, en classe de 11e – ce qu’on appelle la « phase E » du lycée –, de choisir la filière sportive. Une particularité mérite également d’être mentionnée : de la 5e à la 8e, aucune note scolaire n’est attribuée en éducation physique. « Nous estimons qu’une note chiffrée ne peut refléter la diversité du sport ni l’évaluation des performances qui y est associée. C’est pourquoi, en éducation physique, nous nous efforçons de rendre compte des performances de manière nuancée et pertinente », explique le responsable des sports de l’établissement.

Le para-sport fait partie de l’offre

Grâce à des partenariats avec d’autres associations, l’offre sportive de l’école et de l’internat Steinmühle est pratiquement illimitée. Alors que certains enseignants de Steinmühle proposent, par intérêt personnel, des disciplines telles que l’escrime, les sports traditionnels comme le volley-ball, le basket-ball et le football figurent bien sûr au programme quotidien. Grâce à ce nouveau gymnase spacieux, l’école Steinmühle – qui est d’ailleurs déjà un centre de haut niveau paralympique en aviron – peut désormais proposer également des sports d’équipe tels que le basket-ball en fauteuil roulant.

Le lundi, des séances de football inclusif sont également organisées : il y a quelques années, l’équipe « Unified » avait commencé à s’entraîner régulièrement en collaboration avec le club sportif local SF Blau-Gelb Marburg. À l’époque, Egon Vaupel, président de l’association Steinmühle Marburg e. V., s’était particulièrement investi pour la création de cette équipe.

Un nouveau modèle d’organisation scolaire ouvre de nouvelles perspectives

D’autres collaborations avec d’autres associations sont envisagées, selon M. Kalb, responsable des sports scolaires. Il pense notamment à des activités extrascolaires telles que l’athlétisme, la gymnastique aux agrès ou la natation. « Le futur nouveau modèle de structuration scolaire ouvre de grandes perspectives à cet égard. »

Un œil sur le sport de haut niveau

Marcel Kalb s’intéresse également au sport de compétition et cite à titre d’exemple le club de volley-ball et les cours facultatifs de volley-ball (WU) des classes de 5e et 6e, ainsi que la gymnastique aux agrès dans le cadre du programme « Jugend trainiert für Olympia », où cinq élèves ont obtenu d’excellents résultats. Son credo : « Le sport et la performance vont de pair. Et c’est ce que nous encourageons. »

Une offre sportive pour le secondaire, à raison de deux heures par semaine, est également proposée à l’ensemble des niveaux scolaires. Marcel Kalb en assure la direction, mais les jeunes organisent eux-mêmes une grande partie des activités et se créent ainsi des espaces d’activité physique et d’entraînement autonomes.

Faire connaissance à double titre

Depuis plusieurs années, la Steinmühle organise également des journées consacrées au sport au cours de la dernière semaine d’école, explique M. Kalb, qui travaille à la Steinmühle depuis sept ans. Ces journées sportives supplémentaires, qui ont lieu en mai, concernent les classes de la 5e à la 10e et comprennent notamment de l’aviron, des finales de course à pied et d’autres disciplines. De plus, une fête du sport a été organisée et continuera d’être organisée à l’école Steinmühle au cours de la dernière semaine d’école. Les clubs sportifs partenaires et les étudiants en sciences du sport de l’université y sont également invités. Outre la promotion de l’activité physique, cette fête vise également à favoriser les rencontres, tant entre les sportifs eux-mêmes qu’avec d’autres offres sportives.

Offre d’activités physiques pour le corps enseignant

« Le quotidien professionnel devient de plus en plus complexe ; nous devons donc veiller à ce que notre personnel fasse suffisamment d’activité physique », ajoute Marcel Kalb. C’est là qu’il évoque l’initiative « StoneFIT », un programme visant à promouvoir l’activité physique spécialement destiné aux collaboratrices et collaborateurs.

« Nous pouvons être fiers des possibilités qui s’offrent à nous », résume Marcel Kalb. Mais nous ne sommes pas encore arrivés au bout du chemin : « … il y a encore mieux à faire. »

Il évoque également la récréation animée qui a lieu dans le gymnase depuis l’interdiction des téléphones portables. Sous la houlette d’un volontaire du FSJ, les classes de 5e et 6e sont actives pendant la première grande récréation, tandis que les classes de 7e et 8e le sont pendant la deuxième grande récréation. « Pour freiner l’envie de jouer aux jeux vidéo, il faut proposer d’autres alternatives – qui favorisent la santé, en lien avec le sport et l’activité physique. »

Le sport fait partie intégrante de la culture scolaire

La Steinmühle ne se limite pas à sa propre offre pour l’avenir. « Nous aimons également observer ce que font les écoles publiques et essayons de nous inspirer de leurs bonnes pratiques. »

Il apparaît ainsi clairement que, à la Steinmühle, le sport est bien plus qu’une simple matière scolaire. Il fait partie intégrante de la culture de l’établissement, portée par l’engagement, la coopération et l’objectif commun de promouvoir durablement l’activité physique, le maintien d’un mode de vie sain, l’esprit d’équipe et la volonté de se dépasser.

(Angela Heinemann / Photos : archives Steinmühle)

15 mars 2026

Round Square : une occasion d’échanger avec des jeunes du monde entier

Actualités, Coopérations et partenariats, Langues et ouverture sur le monde, Lycée international, Steinmühle en tournée

En tant que membre du réseau scolaire international Round Square, la Steinmühle offre à ses élèves de nouvelles possibilités d’épanouissement personnel ainsi que d’éducation scolaire et extrascolaire. « Round Square encourage l’apprentissage interculturel et offre à nos élèves de formidables opportunités d’échanger avec des jeunes du monde entier », résume Theresa Großer, directrice du premier cycle du secondaire et de la filière internationale du lycée Steinmühle.

Que représente Round Square ?

Les quelque 260 établissements membres de Round Square, sélectionnés à travers le monde, forment un réseau international qui s’est donné pour mission de promouvoir des objectifs éducatifs et des valeurs communs. Round Square se veut un pionnier en matière de tolérance, d’esprit communautaire et d’apprentissage à l’échelle mondiale. Les établissements membres du réseau sont tenus d’ancrer dans leur programme scolaire les 6 IDEALS (Internationalisme, Démocratie, Écologie, Aventure, Leadership, Service), qui déterminent l’action commune du réseau. Il en résulte un programme éducatif complet qui prépare les élèves à la vie dans un monde globalisé.

Possibilités d’échange personnalisées

Le réseau offre aux élèves de la Steinmühle d’excellentes opportunités de vivre une expérience d’apprentissage à l’international et de découvrir une culture étrangère. Cela se fait de différentes manières. D’une part, des possibilités d’échanges individuels sont mises en place avec Round Square pour les classes de la 8e à la 10e. Les programmes d’échange sont généralement prévus pour une durée de 2 à 10 semaines. Sur place, les élèves sont hébergés soit en internat, soit dans des familles d’accueil. Peu importe le mode d’hébergement choisi : un échange avec Round Square implique un engagement total de la part des écoles et des familles participantes, de sorte qu’un accueil chaleureux et des expériences variées font partie intégrante de l’échange.

Le choix des pays est également vaste : de l’Australie aux États-Unis, de la Colombie à Okinawa en passant par les Bermudes, ce réseau mondial accueille ses élèves sur presque tous les continents. Les coûts liés à ces échanges restent toutefois raisonnables : seuls les vols vers le pays de destination, les activités sur place et des frais d’agence de 500 € sont à votre charge.

Pour les élèves à partir de la 8e classe

Les élèves à partir de la 8e sont des candidats potentiels pour un échange dans le cadre de Round Square. Il est important de noter que chaque personne intéressée doit également accueillir un(e) partenaire d’échange – en règle générale, pour la même durée que celle qu’elle a elle-même passée à l’étranger. En principe, les échanges avec Round Square sont des échanges individuels, mais il est souvent possible de se rendre dans une école en petit groupe (2 à 3 personnes) en même temps.

Réunion d’information le 24 mars

« Nous nous réjouissons du vif intérêt suscité par les échanges dans le cadre du programme Round Square et de l’ouverture d’esprit dont font preuve nos élèves pour découvrir de nouveaux pays et de nouvelles cultures », explique Theresa Großer. Avec une quarantaine d’échanges, l’année scolaire a bien démarré en ce qui concerne l’intérêt pour les échanges Round Square.

Les personnes intéressées peuvent contacter Linda Hörner et Theresa Großer par e-mail à l’adresse Roundsquare.exchange@steinmuehle.net. Des informations sur Round Square sont également disponibles sur la plateforme « Eltern-Cloud ».

Une réunion d’information aura lieu le 24 mars à 19 h 30. La date limite d’inscription pour l’année scolaire suivante est fixée au 30 avril.

Quels sont les autres avantages de Round Square ?

Outre les possibilités d’échanges, Round Square organise des conférences internationales d’élèves ainsi que des projets sociaux dans les pays en développement. Une participation à ces initiatives est également envisagée à terme. De plus, cette adhésion enrichit le quotidien scolaire en permettant des contacts authentiques avec des élèves à l’étranger grâce à des réunions et des projets en ligne communs. Par ailleurs, l’école propose une offre de cours optionnels (WU) dans le cadre de laquelle les élèves s’occupent de nos invités étrangers, planifient des excursions, mènent des entretiens et bien plus encore, afin de permettre à tous les invités de passer un excellent séjour à la Steinmühle.

Nos photos montrent Matilda, élève de 11e année, lors de son séjour en Colombie au Colegio Anglo Colombiano.

(Theresa Großer/Angela Heinemann)

4 mars 2026

La diplomatie au plus près : un jeu de simulation a mis à l’épreuve les élèves de la promotion actuelle de 13e année

Actualités, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité

Pourquoi les conflits internationaux ne peuvent-ils pas simplement être résolus autour d’une table de négociation ? Les élèves de la classe de 13e année de l’école Steinmühle se sont à nouveau penchés sur cette question. Après une première édition couronnée de succès il y a deux ans, la coopération avec l’université Philipps de Marbourg a permis cette année encore de se rendre compte à quel point les négociations diplomatiques sont en réalité complexes. Cet événement a été largement encadré par le Dr Stéphane Voell, chercheur spécialisé dans les conflits, qui a dirigé la simulation et guidé les participants tout au long de ce jeu de simulation exigeant.

Dans un premier temps, des entretiens informels

Au cours de cet événement, les élèves ont endossé le rôle de délégués de différents États fictifs. Dotés d’intérêts, d’objectifs politiques et de revendications territoriales variés, ils ont d’abord entamé des discussions informelles avant de tenter, lors d’une table ronde, d’élaborer une solution commune au conflit. Afin de conférer à la simulation un caractère aussi authentique et officiel que possible, les participants ont été invités à se vouvoient systématiquement tout au long des négociations. Il est rapidement apparu à quel point il est difficile de négocier des compromis lorsque s’affrontent intérêts nationaux, dépendances économiques et considérations de sécurité.

Entre des intérêts contradictoires

Toutes les délégations ne se sont pas montrées disposées à faire des compromis. Certaines ont défendu leurs positions avec vigueur, d’autres ont cherché le dialogue – un champ de tensions qui a largement déterminé le déroulement des négociations. Les participants ont ainsi pu constater directement à quel point la diplomatie internationale peut être difficile et pourquoi même les solutions bien intentionnées échouent souvent face à des intérêts contradictoires.

Une vision plus précise des conflits réels

Lors de la séance de réflexion finale, de nombreux élèves ont raconté à quel point ils avaient vécu intensément leur rôle respectif. Des termes tels que « frustrant » ou « compliqué » ont été mentionnés à plusieurs reprises, mais il est également apparu clairement que ce sont précisément ces expériences qui ont aiguisé leur regard sur les conflits politiques réels. En collaboration avec Stéphane Voell, les dynamiques des négociations ont été analysées, puis le cadre de la simulation a été dévoilé : le scénario élaboré s’inspirait, dans ses grandes lignes, du conflit de Transnistrie opposant la République de Moldavie à la République autoproclamée de Transnistrie, avec l’implication de la Russie.

La coopération avec l’université prend vie

Pour Bernd Hülsbeck, professeur spécialisé et responsable du domaine des sciences sociales au sein du département de politique et d’économie, cet événement constitue un excellent exemple de la collaboration étroite entre l’école et l’université. Il permet ainsi aux élèves de découvrir concrètement la coopération de longue date avec l’université Philipps de Marbourg. Par ailleurs, ce jeu de simulation apporte une dimension pratique à l’enseignement dispensé en classe de 13e, où le thème des relations internationales est actuellement abordé.

Des perspectives professionnelles variées

Le cursus « Études sur la paix et les conflits » de l’université de Marbourg offre à ses diplômés de nombreuses perspectives professionnelles, notamment au sein d’organisations internationales telles que les Nations unies ou dans le domaine de l’analyse scientifique et de la gestion des conflits internationaux. La nouvelle édition de cette simulation a démontré de manière impressionnante la complexité des processus de paix et l’importance que revêtent toujours le dialogue, le talent de négociation et la compréhension mutuelle pour parvenir à des solutions viables.

(Angela Heinemann)

28 février 2026

Les stéréotypes sociaux et les aspects de la masculinité toxique

Actualités, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité

Quand un homme est-il un homme ? C’est la question que posait déjà Herbert Grönemeyer en 1984 dans sa chanson « Männer ». Ce sujet n’a rien perdu de son actualité. Un atelier sur le thème « Masculinité et stéréotypes de genre » s’est récemment tenu pendant un week-end à l’internat Steinmühle, animé par deux intervenants externes de ProFamilia.

Dans l’ensemble, cette initiative a été très bien accueillie par les jeunes hommes, rapporte Marlon Welsch, directeur de l’établissement. La plupart d’entre eux se sont montrés ouverts et impliqués dans les thèmes abordés et les discussions. Au cours de l’atelier, ils ont abordé les stéréotypes sociaux, certains aspects de la masculinité toxique, ainsi que leurs propres conceptions des relations et de la manière de les construire.

Qu’est-ce qui fait qu’un homme est un homme ?

Les échanges sur ce qui, à leurs yeux, « définit un homme » se sont révélés particulièrement enrichissants. De nombreux participants ont pu en tirer des idées concrètes et des pistes de réflexion pour leur quotidien, notamment en matière d’introspection, de relations interpersonnelles et de construction de relations respectueuses.

Cet atelier a offert un cadre propice à des échanges sincères et a été globalement perçu comme enrichissant.

(Heinm/Photo : IA)

26 février 2026

« Donner un coup de main – recevoir un coup de main » : la classe d’art a remis son projet photographique à la Marburger Tafel

Actualités, Art, musique et théâtre, Coopérations et partenariats, Engagement social

À l’occasion du 25e anniversaire de la Marburger Tafel cette année, le cours d’arts plastiques de la Steinmühle a réalisé cinq photographies grand format destinées aux nouveaux locaux de la Marburger Tafel. Ce projet photographique documentaire intitulé « Donner la main – Prendre la main » a vu le jour grâce à la participation de Cilia Evelbauer, Janice Houdek et Nele Schultheis, dans le cadre du cours d’arts plastiques dispensé par Ines Vielhaben, qui, grâce à son propre don, a permis que les photos soient montées sur Aludibond. Ces œuvres viennent d’être remises à Bernd Holly, l’ancien directeur de l’école Steinmühle. Depuis qu’il a pris sa retraite, il s’engage bénévolement auprès de la Marburger Tafel.

10 décembre 2025

Les 225 euros de recettes issues de la vente de biscuits organisée par la classe de 7b ont été reversés à l’association de parents d’élèves

Actualités, Coopérations et partenariats, Engagement social

Il y a un an, ils avaient découvert pour la première fois les joies de la pâtisserie de Noël et distribué des petits paquets de biscuits faits maison. Cette année, la classe de 7b s’est à nouveau lancée, avec leur professeure Nina Kvashko (à gauche), dans la confection de biscuits pour une bonne cause. Les élèves ont ensuite vendu ces délicieux biscuits et ont récolté un total de 225 euros, qu’ils ont reversés à l’association de parents d’enfants atteints de leucémie et de tumeurs.

L’association, dont le siège se trouve au Steinweg à Marbourg, apporte ainsi son soutien, sous forme d’activités et de cadeaux, aux enfants malades et à leurs frères et sœurs, qui sont souvent relégués au second plan et sont donc également appelés les « enfants de l’ombre ». À l’occasion de la remise symbolique de l’argent, Eva Christ, représentante de l’initiative des parents, s’est rendue à la Steinmühle et a admiré avec gratitude les recettes de cette action.

9 décembre 2025