Contrairement à l’enseignement par projet des classes de la 5e à la 9e, où l’on aborde généralement trois projets par semestre, la 10e est marquée par deux grands projets semestriels. Au cours du 1er semestre, chaque groupe a choisi un thème lié à la durabilité écologique, qui comprenait une phase de recherche, une action concrète et une présentation du thème choisi et de l’action menée. Dans ce cadre, nous – Calvin, Clemens, Felix, Jan, Lukas et Simon – de la classe 10b, nous nous sommes penchés sur l’empreinte carbone.

Les arbres ayant la capacité de fixer le CO₂, ils jouent un rôle indispensable dans la protection du climat. En y regardant de plus près, on se rend vite compte que cette capacité ne se limite pas à assurer la durabilité sur de nombreuses années, mais qu’elle permet également de lutter en permanence contre la pollution par le CO₂. Afin de pouvoir agir nous-mêmes contre cette pollution par le CO₂ et d’améliorer durablement l’écosystème local, nous avons donc décidé de planter nous-mêmes des arbres et d’aménager notre propre verger traditionnel.

Comme l’établissement devait encore mettre en place une mesure compensatoire pour le nouveau bâtiment du collège, notre idée s’inscrivait parfaitement dans les projets de la direction. Un espace herbeux adapté à la plantation nous a donc rapidement été mis à disposition, à savoir derrière le bâtiment du collège. À la suite d’une demande en ce sens de la part de l’établissement, la préfecture de Giessen a pris en charge les frais de matériel pour le verger de variétés anciennes, d’un montant de 1 156 euros, à condition que l’entretien des arbres soit assuré par l’établissement.

Un refuge pour des milliers d’animaux et de plantes

Un verger de type « Streuobstwiese » n’est pas seulement utile en raison de l’impact écologique positif des arbres. Il s’agit d’une prairie non fertilisée où poussent des arbres fruitiers ; elle abrite par ailleurs plus de 5 000 espèces animales et plus de 3 000 espèces végétales. Par exemple, la pie-grièche écorcheur, qui a besoin à la fois d’espaces ouverts et d’arbres, peut s’y installer. Le verger de variétés diverses constitue également un habitat idéal pour le rossignol, le pouillot véloce, le bruant jaune, ainsi que pour des espèces de chauves-souris et d’insectes par ailleurs menacées.

Il nous fallait alors décider où placer les arbres sur la parcelle choisie. Pour cela, nous avons d’abord délimité la prairie et marqué l’emplacement des arbres à l’aide de piquets. Nous avons alors décidé de disposer les arbres en triangles. Cette disposition s’avérait judicieuse, car les arbres devaient être espacés d’une certaine distance les uns des autres, ce qui était facile à réaliser avec des triangles. Quelques jours plus tard, les arbres sont arrivés à l’école. Comme leurs racines étaient encore nues à ce moment-là, il a fallu les enterrer provisoirement. Puis vint le jour de la plantation. Nous avons bénéficié de l’aide d’un expert en vergers traditionnels, M. Moll, de Carmen Bastian, enseignante à Steinmühlen, du paysagiste et de M. Schäfer, éducateur à l’internat.

Comment planter des arbres

On a d’abord creusé des trous pour les arbres, puis un autre trou, plus profond, a été creusé au centre de chacun d’entre eux. Ensuite, un piquet en bois a été enfoncé dans le sol au bord de chaque trou. Enfin, un fil de fer a été placé dans le trou profond afin de protéger l’arbre. L’arbre a ensuite été placé dans le trou avec sa motte, puis le tout a été recouvert de terre. Pour finir, nous avons attaché l’arbre au piquet à l’aide d’une corde épaisse. Cela permet à l’arbre de bénéficier d’un soutien pendant les premiers temps. Nous avons appliqué cette méthode aux 15 arbres. Nous avons bien avancé, et même s’il s’est mis à pleuvoir au bout d’un certain temps, cela n’a pas entamé notre motivation.

Pour des raisons écologiques, nous n’avons pas planté une seule espèce d’arbres, mais trois variétés de fruits différentes : principalement des pommiers, mais aussi quelques pruniers et poiriers. Nous avons par ailleurs décidé de ne pas répartir les arbres au hasard, mais de les classer par variété de fruits. Ainsi, les deux pruniers et les deux poiriers se trouvent sur le côté gauche, tandis que les pommiers sont situés au centre et à droite.

Clemens Gerhardt (classe de 10e b)