MINT – Page 3 – Steinmühle

Un mégaprojet exclusif assurant la liaison radio avec la station de recherche antarctique Neumayer III

L’année scolaire actuelle n’est pas encore terminée, mais la nouvelle s’annonce déjà fantastique : en septembre, notre école s’apprête à vivre un événement exceptionnel, à savoir un contact radio en direct d’une heure avec la station Neumayer III, la station de recherche allemande en Antarctique !

« Pendant cette période, nos élèves ont l’occasion unique de s’entretenir directement avec les scientifiques sur place, de leur poser des questions et de découvrir leurs travaux de recherche passionnants menés dans l’une des régions les plus extrêmes de notre planète », explique Malte Klimczak, enseignant à Steinmühlen et responsable du projet.

Les classes et les cours peuvent y participer

Les enseignants sont cordialement invités à participer à cette initiative avec leurs classes ou leurs groupes, à intégrer ce thème dans leurs cours et à préparer des questions concrètes que les élèves pourront ensuite aborder en direct avec les scientifiques.

Ce projet est mené en collaboration avec le DARC (Deutscher Amateur-Radio-Club), section locale de Marbourg. Avant l’établissement du contact radio, les élèves intéressés auront en outre la possibilité de se familiariser avec la technologie radio, tant sur le plan pratique que théorique.

« Journée des radioamateurs » en guise de préparation

Pour vous aider à vous préparer sur le fond, un aperçu de la station Neumayer III est à votre disposition ; il contient des informations sur des domaines de recherche tels que la climatologie, la géophysique, les analyses de l’ozone et de l’air, l’observation des manchots ainsi que le projet de serre EDEN-ISS, rapporte Malte Klimczak. Le calendrier est également déjà fixé : « Le programme prévoit qu’au cours de la semaine du 15 septembre, une « journée des radioamateurs » sera organisée, au cours de laquelle les élèves intéressés monteront et orienteront l’antenne, se familiariseront avec la technique et effectueront des essais de communication radio. »

Rencontre en direct le 24 septembre

Le 24 septembre aura enfin lieu la séance de communication en direct avec la station, au cours de laquelle les élèves, qui se seront entraînés au préalable, pourront s’entretenir en direct avec la station et poser leurs questions.

Selon Malte Klimczak, après les vacances d’été, le projet devrait faire l’objet de discussions au sein des classes et, dans l’idéal, être abordé en cours, afin de recueillir ainsi les questions à poser.

29. juin 2025

« Jugend testet » : parmi plus de 1 000 projets, Leonard et Nicolas se classent en deuxième position

Actualités, Concours et distinctions, Écologie et développement durable, MINT, Promotion des talents

Avec une précision scientifique, des appareils de test fabriqués par leurs soins et des conclusions surprenantes, de jeunes chercheurs ont impressionné le jury d’experts lors du prestigieux concours « Jugend testet » organisé par la Stiftung Warentest. Parmi les 1 103 tests soumis au total, auxquels ont participé plus de 3 700 personnes – un nouveau record –, Leonard Berger et Nicolas Bohnstedt, élèves du lycée Steinmühlen, ont décroché une excellente deuxième place dans la catégorie des classes de la 10e à la 13e grâce à leurs recherches sur des alternatives durables aux films alimentaires traditionnels à base de pétrole ! Accompagnés de leur responsable, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, ils se sont rendus à Berlin pour la cérémonie de remise des prix.

Des films biologiques fabriqués par nos soins

Leonard et Nicolas ont testé 20 films alimentaires différents et ont fabriqué leurs propres films bio. Leur conclusion : si les films traditionnels présentent certes de bonnes propriétés d’utilisation, ils nuisent toutefois à l’environnement – et certains « produits écologiques » s’avèrent n’être que du greenwashing.

Un jury d’experts composé de six membres

La Steinmühle félicite l’équipe pour cet excellent classement, qui a été établi par un jury composé de six experts issus des milieux scientifiques et journalistiques.

2 000 euros de prix

Ce prix était assorti d’une récompense de 2 000 euros. De plus, un programme parallèle très attrayant était proposé : « La fondation s’est vraiment donné beaucoup de mal », rapporte le Dr Jutta Töhl-Borsdorf.
Les participants ont ainsi été invités à assister à la comédie musicale Roméo et Juliette au Theater des Westens et à participer à un rallye urbain à Kreuzberg.

La cérémonie de remise des prix, animée par un magicien et ponctuée de discours élogieux, reste également un souvenir positif : « Une expérience formidable pour toutes les personnes présentes ».

7. juin 2025

« Passer » d’un exercice à l’autre : les prix du concours du Kangourou

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Le concours annuel du Kangourou a pour but de susciter l’intérêt pour les mathématiques et d’encourager les élèves à se pencher sur des problèmes mathématiques. Lors de cette compétition, ce sont surtout les élèves de différentes classes qui excellent en calcul et en réflexion, qui savent se concentrer et qui, en plus, sont en pleine forme ce jour-là qui s’illustrent.

Le concours repose sur un système de questions à choix multiples, explique Maximilian Moll, enseignant spécialisé. Les participants des classes de la 3e à la 6e peuvent obtenir un maximum de 120 points, et tous les autres, un maximum de 150 points. Les quelque 5 % de participants les plus performants à l’échelle nationale, tous niveaux confondus, se voient décerner un 1er, un 2e ou un 3e prix. Il n’y a pas de classement plus détaillé ni d’autres comparaisons. Après tout, l’objectif premier est de mettre l’accent sur le plaisir des mathématiques et des casse-têtes.

Notre photo montre, de gauche à droite, les lauréats : Bent Deidl (2e prix, classe 11d), Joel Chacko (1er prix et prix spécial « Saut en longueur », classe 5a), Emil Zuckermann (1er prix, classe 5a), Isabella Kuhl (2e prix, classe 6a) et Maximilian Moll, professeur de mathématiques.

Absents sur la photo : Theodor Wild (1er prix, classe 5i), Sophie Sacher (2e prix, classe 5i), Orlando Geisel (2e prix, classe 11d).

3. juin 2025

Les habitants de Hohenlohe ont remis le prix scolaire MINTSPACE à la Steinmühle

Actualités, Concours et distinctions, MINT

Chez Steinmühle, nous sommes extrêmement fiers des très nombreuses distinctions que nous avons reçues – et hier, une nouvelle est venue s’y ajouter : Dans le cadre de l’événement organisé par Hohenloher, experts en espaces d’apprentissage pour l’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (MINT) de demain, nous avons reçu, lors de la manifestation « L’école du futur – Quand la pédagogie rencontre l’espace », le prix scolaire MINTSPACE décerné par le groupe régional de « Jugend forscht ».

Ce prix, décerné par la Hohenloher Academy, est attribué à chaque concours régional « Jugend forscht » par un jury indépendant de « Jugend forscht » à une école innovante. Le Dr Dr Dierk Suhr, responsable pédagogique et directeur de la Hohenloher Academy, a remis cette distinction, en compagnie de son collègue Guido Jäger, au directeur de l’école Steinmühlen, Björn Gemmer.

Influence de l’aménagement de l’espace sur l’apprentissage

Quel rôle joue l’aménagement de l’espace dans l’apprentissage ? Comment s’articule l’interaction entre la pédagogie et l’architecture ? C’est à ces questions, parmi d’autres, qu’ont répondu, lors de l’événement organisé à la Steinmühle, les experts qui s’étaient déplacés sur place ou qui travaillent déjà à la Steinmühle.

À propos de l’architecture pédagogique

Le directeur Björn Gemmer a présenté la vision pédagogique centrée sur l’enfant, tandis que Malte Klimczak, Tobias Karlein et Björn Wagner, membres de l’équipe chargée de la numérisation à la Steinmühle, ont présenté le matériel informatique, les plateformes et les concepts didactiques visant à instaurer une culture du numérique.

Katja Wagner-Grebe, du cabinet Oesterle Architekten, a présenté des concepts d’architecture et d’aménagement des espaces à vocation pédagogique.

Le Dr Dr Dierk Suhr, spécialiste des sciences naturelles et des sciences humaines, a abordé le thème de « l’espace en tant que troisième éducateur ».

« Une école de demain qui fonctionne »

Les participants ont ensuite pu constater, lors d’une visite guidée notamment de l’école primaire bilingue de Steinmühle, à quel point ces différents éléments s’imbriquent harmonieusement à Steinmühle – « …et constituent véritablement une “école du futur” réussie », s’est félicité M. Suhr.

22. mai 2025

Steinmühle figure parmi les huit établissements les plus engagés en faveur des disciplines MINT dans toute l’Allemagne

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

L’année dernière, il s’agissait de la participation au concours national ; cette année, notre équipe a été la seule école participante à remporter quatre victoires lors du concours régional. Nous en avons désormais la confirmation écrite : l’école-internat Steinmühle figure parmi les huit établissements les plus engagés d’Allemagne dans les domaines des mathématiques, de l’informatique, des sciences naturelles et de la technologie (MINT). Ce résultat a été obtenu dans le cadre de la candidature au prix « Jugend forscht Schule 2025 », décerné par la Conférence des ministres de l’Éducation.

« Le succès du concours Jugend forscht est indissociable de l’engagement exceptionnel des établissements scolaires et de leurs accompagnateurs de projet. Ceux-ci accompagnent les élèves dans leur parcours, favorisent un apprentissage créatif axé sur la recherche et les encouragent à assouvir leur curiosité ainsi qu’à explorer des questions scientifiques passionnantes. Les établissements scolaires posent ainsi les bases d’un soutien à long terme des enfants et des jeunes dans les disciplines MINT », indiquent le conseil d’administration de la fondation « Jugend forscht e.V. » et le secrétaire général de la Conférence des ministres de l’Éducation dans leur courrier adressé au proviseur Björn Gemmer.

« Un soutien exemplaire »

Le Steinmühle s’engage tout particulièrement en faveur du programme « Jugend forscht » et soutient de manière exemplaire les jeunes talents dans les domaines des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (MINT). Il convient d’adresser à l’équipe enseignante nos sincères remerciements pour cela.

Au nom de Steinmühle, nous tenons à adresser nos remerciements tout particulièrement à tous les enseignants et enseignantes des matières MINT, avec à leur tête leur coordinatrice, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf. Sans vous, un tel classement n’aurait jamais été possible.

Remarque : la photo illustrant cet article a été prise lors du concours régional « Jugend forscht ».

20. mai 2025

Philian, Anfissa et Robin ont réalisé de belles performances lors du concours de mathématiques de Hesse

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Lors de la deuxième épreuve du 57e concours de mathématiques du Land de Hesse, 38 lauréats et lauréates des classes de 4e de l’arrondissement de Marburg-Biedenkopf se sont affrontés pour démontrer leurs compétences en mathématiques. Le lycée Steinmühle était représenté à cette occasion par trois élèves talentueux : Philian Merle, Anfissa Kaschte et Robin Richter.

« Lors du 1er tour, ces trois élèves avaient chacun obtenu les meilleurs résultats de notre établissement », rapporte Maximilian Moll, professeur de mathématiques. Philian et Anfissa ont obtenu des scores exceptionnels parmi les élèves de G9, tandis que Robin s’est qualifié en tant que meilleur élève de G8 pour le deuxième tour, qui s’est déroulé dans les locaux de l’Élisabethschule.

Contrairement au premier tour, le deuxième tour se compose exclusivement d’épreuves de sélection. Les élèves se voient proposer six épreuves exigeantes, dont les quatre meilleurs résultats sont pris en compte pour le classement. Les trois participants se sont tous très bien débrouillés, mais il convient de souligner tout particulièrement la performance de Philian Merle. Avec 31 points sur 40 possibles, il a décroché une excellente 4e place.

La communauté scolaire félicite chaleureusement Philian, Anfissa et Robin pour leurs succès et leur souhaite de continuer à prendre beaucoup de plaisir à faire des mathématiques !

19. mai 2025

Certificat StoneMINT 2025

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Le moment est bientôt venu : pour la deuxième fois, nous décernons le certificat StoneMINT de notre établissement aux bacheliers et bachelières de cette année ! Ce certificat nous permet de récompenser les résultats exceptionnels et l’engagement dans les domaines des mathématiques, de l’informatique, des sciences naturelles et de la technologie (MINT) tout au long du parcours scolaire.

Qu’est-ce que le certificat StoneMINT ?

Le certificat StoneMINT atteste d’excellentes performances et d’un engagement particulier dans le domaine des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (MINT) aux niveaux secondaires I et II. Cette distinction peut être décernée avec la mention « avec très bonne note » ou « avec mention ».

Quelles sont les conditions requises ?

Pour obtenir le certificat MINT, les critères suivants doivent être remplis :

Travaux scientifiques: participations et classements aux concours « Schüler experimentieren » ou « Jugend forscht », ou encore aux olympiades de sciences naturelles ou de mathématiques.

Compétences techniques: avoir suivi des cours approfondis dans les disciplines MINT et obtenu une moyenne d’au moins « bien » ou « très bien ».

Activités supplémentaires dans le domaine des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (MINT) : participation à d’autres activités dans ce domaine (par exemple, concours, ateliers, camps « plusMINT », stages, travaux scolaires particuliers, etc.).

Les critères précis d’attribution sont indiqués dans l’exemple de certificat. Vous y trouverez des informations détaillées sur les exigences dans chaque domaine.

Toutes les prestations sont consignées par écrit

Étant donné que certains élèves dépassent largement les exigences, l’intégralité du dossier individuel MINT est reproduite sur le certificat. Ainsi, toutes les réalisations et activités présentées sont documentées et valorisées de manière exhaustive, même celles qui vont au-delà des exigences minimales.

Même si vous êtes encore au collège ou au primaire, vous pouvez déjà commencer à collectionner !

Des questions ?

Pour toute question concernant le certificat StoneMINT, notre coordinatrice MINT, le Dr Jutta
Töhl-Borsdorf, se fera un plaisir de vous aider (jutta.toehl@steinmuehle.net).

Notre modèle de certificat :

6. mai 2025

Et encore un prix : Leonard et Nicolas, vous êtes géniaux !

Actualités, Concours et distinctions, Écologie et développement durable, MINT, Promotion des talents

Grâce à leurs travaux de recherche sur des alternatives durables aux films alimentaires traditionnels à base de pétrole, Leonard Berger et Nicolas Bohnstedt, élèves de l’école Steinmühle, ont véritablement pris leur envol. Après avoir remporté la première place en chimie lors du concours régional « Jugend forscht », décroché un prix spécial lors du concours régional et reçu entre-temps la visite d’une équipe de la ZDF à la Steinmühle, une nouvelle réussite vient s’ajouter à leur palmarès : Leonard et Nicolas ont remporté l’un des grands prix du concours « Jugend testet », organisé par la fondation Stiftung Warentest.

Le nom du prix principal remporté par nos élèves sera dévoilé le 5 juin lors de la cérémonie de remise des prix à Berlin, à laquelle l’équipe et sa responsable, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, sont invitées. – Nous vous adressons d’ores et déjà nos sincères félicitations et attendons avec impatience le résultat que vous ramènerez à la Steinmühle !

23. avril 2025

Des places d’honneur et de superbes prix spéciaux : le concours « Jugend forscht » est passé à l’étape suivante

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Les élèves ont encore renforcé leurs succès remportés lors du concours régional « Jugend forscht » (comme nous l’avons rapporté) en décrochant deux places sur le podium et plusieurs prix spéciaux lors des concours régionaux à Darmstadt et à Kassel. « Un résultat formidable et amplement mérité pour nos jeunes chercheurs », s’est réjouie l’équipe d’encadrement, composée du Dr Jutta Töhl-Borsdorf, du Dr Sven Freibert, du Dr Eva Neumann et de Malte Klimczak, qui a reçu, à titre de prix d’encadrement, une invitation au concours national.

À Darmstadt, Toshiro Beato, Leontin Schmidt et Noah Wieder se sont à nouveau présentés et ont exposé leur projet intitulé « Sur les traces de l’oreille absolue : de quoi dépend-elle et comment peut-on l’acquérir ? » Ils ont remporté la 3e place en biologie et se sont également vu décerner le prix spécial de la Fédération allemande de l’industrie des appareils auditifs.

Leonard Berger et Nicolas Bohnstedt se sont une nouvelle fois distingués grâce à leurs travaux de recherche sur le thème « Films ménagers conventionnels, recyclés et d’origine biologique : la grande comparaison ». Ils ont remporté un stage de vacances consacré à la recherche sur les matériaux à l’Institut de recherche Leibniz/Helmholtz, ainsi qu’une invitation de dernière minute à la conférence sur la recherche sur les matériaux (MatFo) à Francfort, où ils ont pu présenter leur projet.

Le projet « Orbitals – plan around the year », mené par Fabian Sotonica et Niklas Fuchs, s’est vu décerner le prix spécial « Esprit d’entreprise » décerné par l’association Wissensfabrik e.V.

L’équipe la plus jeune décroche une excellente deuxième place

La Steinmühle a remporté la 2e place dans la catégorie Chimie ainsi que le prix spécial « Assurance qualité par essais non destructifs » lors de la phase régionale du concours « Jugend forscht » à Kassel, où s’affrontaient les équipes les plus jeunes. « Filtres UV naturels vs filtres UV synthétiques : une comparaison » : tel était le thème abordé par le duo composé d’Anna-Lena Griesler et de Maya Fischer.

Nous vous félicitons de tout cœur et remercions tous les participants pour leur engagement et l’intérêt qu’ils ont porté à ces projets passionnants, qui ont tous demandé beaucoup de temps et de persévérance. Nous sommes fiers de vous !

3. avril 2025

Hacker School donne envie de se lancer dans la programmation

Actualités, MINT, Numérisation et IA

Au cours de deux matinées, les élèves de 7e ont eu l’occasion de se plonger dans l’univers des technologies de l’information. Dans le cadre de la « Hacker School » et de l’offre en ligne du même nom via Zoom, les élèves ont découvert le langage de programmation Scratch et ont fait leurs premiers pas avec cet outil.

Effet d’apprentissage et motivation

Une brève analyse du déroulement de la Hacker School a montré que presque tous les élèves n’avaient que peu ou pas d’expérience préalable en programmation.

Les enseignantes Nicole Scholtes et Eva Neumann indiquent qu’il y a eu quelques problèmes techniques qui devront être résolus la prochaine fois, notamment en ce qui concerne la répartition des tâches entre collègues, les plantages du logiciel, la communication ainsi que l’utilisation des tablettes en général. Elles soulignent toutefois également que :

Presque tous les élèves se sont déclarés satisfaits de ce cours et ont appris quelque chose. Le fait de travailler en petits groupes avec un coach a été jugé positivement. Le thème du cours, à savoir la programmation d’un jeu, a également été très motivant pour beaucoup d’entre eux.

Les filles restent encore réservées

« Ce projet a pour objectif d’inciter davantage de garçons et de filles à choisir l’informatique comme matière », expliquent Nicole Scholtes et Eva Neumann. Il s’adresse en particulier aux élèves de sexe féminin qui font encore preuve d’une certaine réticence lorsqu’il s’agit d’opter pour l’informatique. L’analyse a en effet également révélé que beaucoup pensaient que les garçons étaient plus doués en programmation que les filles. Une idée fausse.

Une femme a programmé ChatGPT

« ChatGPT a lui aussi été programmé par une femme », précise Nicole Scholtes afin de souligner que les filles doivent se sentir tout autant concernées que les garçons. Dans les cours optionnels de 4e et 3e, l’informatique fait régulièrement partie de l’offre pédagogique globale.

« Dans l’ensemble, nous avons l’impression que ce cours permet à de nombreux élèves de s’initier à l’informatique et à la programmation, et qu’il contribue ainsi à renforcer à long terme la place de l’informatique à l’école. » Les inscriptions aux cours optionnels (WU) permettront de voir si ce cours a incité les élèves à choisir l’option « Informatique », car celle-ci s’appuie notamment sur les contenus de la Hacker School, à savoir la programmation de jeux avec Scratch.

16. mars 2025