Vous avez entre 14 et 19 ans ? Vous souhaitez en savoir plus sur les moments où l’on parvient à bien se concentrer et ceux où c’est plus difficile ? Vous souhaitez contribuer à notre étude en y participant ? Dans ce cas, n’hésitez pas à nous contacter ! Des séances d’information auront lieu les 4 ou 9 mars. Vous trouverez plus d’informations sur notre affiche :
Avec six projets, le lycée Steinmühle s’est rendu ce week-end au concours régional de « Jugend Forscht » – et en est revenu avec six premières places ! Tous les projets participants du lycée Steinmühle ont remporté la victoire régionale dans leur domaine respectif ! Le lycée de Marbourg se rendra donc à Kassel du 20 au 21 mars avec un total de 11 élèves et cinq projets pour participer au concours régional de « Jugend Forscht Junior ». Un groupe participera quant à lui au concours régional destiné aux plus âgés à Darmstadt.
Les idées, ça n’en manque pas… ou plutôt, elles ne manquent pas du tout. Marietheres Schwabe, Aurelia Wild et Fatma Sepetcigil, élèves de CM2, en ont eu une. Dans le cadre de leurs recherches, elles se sont en effet penchées sur la manière de rendre les couches pour bébés plus écologiques : le pouvoir des plantes plutôt que les super-absorbants.
Sous la supervision des enseignants Dr Jutta Töhl-Borsdorf et Dr Patrick Szabo, le groupe a cherché, dans le cadre de son projet mené dans le domaine « Monde du travail », une alternative écologique au superabsorbant non biodégradable présent dans les couches pour bébés. Au cours de tests approfondis portant sur la capacité d’absorption, la vitesse d’absorption et la stabilité à la pression, les élèves ont constaté qu’un mélange de pectine de pomme et de poudre de konjac fonctionnait très bien. Cette combinaison de substances a même passé avec succès le test pratique sur le petit frère d’Aurelia, à l’aide d’une « couche modifiée ».
Le dentifrice « dent d’éléphant » passé au crible
Marlene Jerrentrup et Ida Watzlawek, élèves de 6e, se sont consacrées, dans le cadre du cours de chimie et sous la supervision du Dr Patrick Szabo et d’Antje Seel, à une expérience de mousse vivante : le dentifrice d’éléphant.
Le groupe a étudié l’influence de la température, de la quantité de levure, de la quantité de liquide vaisselle et de la concentration en peroxyde d’hydrogène sur la quantité de mousse produite. Les jeunes chercheurs ont notamment constaté qu’il fallait utiliser beaucoup de levure, mais pas trop de liquide vaisselle.
Sur les traces de la formule du vol
Isabella Kuhl et Lotte Wagner, élèves de 5e, ont vérifié la formule du vol sous la supervision de Malte Klimczak et du Dr Jutta Töhl-Borsdorf, dans le cadre du cours de physique.
Ils ont réexaminé une formule récemment découverte qui permet de calculer la fréquence de battement d’ailes des insectes et des oiseaux à partir de leur masse et de la surface de leurs ailes. Pour ce faire, ils ont mesuré et analysé, à l’aide d’une analyse vidéo, des insectes volant librement ainsi que des papillons qu’ils avaient eux-mêmes élevés. Ils ont également étudié comment les variations de masse d’un ornithoptère (modèle réduit d’oiseau à remonter) influencent son comportement en vol.
Un projet spécial mené par de jeunes passionnés d’automobile
Le projet d’Akaash Bhagwat (classe de 4e) et d’Emil Zuckermann (classe de 6e) portait sur l’interaction potentielle entre les fluides intelligents et les voitures intelligentes. Sous la supervision du Dr Jutta Töhl-Borsdorf et du Dr Sven-A. Freibert dans le cadre du cours de physique, ils ont étudié les propriétés fascinantes des fluides magnéto-rhéologiques, puis ont mis au point leurs propres expériences, qui ont montré comment la viscosité et le comportement d’amortissement peuvent être contrôlés de manière ciblée à l’aide de champs magnétiques. Pour conclure, les élèves ont rempli les amortisseurs d’une maquette de voiture avec ce fluide magnétorhéologique et ont démontré l’amortissement adaptatif à l’aide d’un test sur rampe.
Le papier fabriqué à partir de crottin de cheval a été perfectionné
Lara Khatib et Giorgia Kuhn, élèves de 4e, ont poursuivi le développement de leur projet visant à fabriquer du papier écologique à partir de crottin de cheval. Encadrées par le Dr Sven Freibert et le Dr Eva Neumann, les deux élèves ont pu, dans le cadre du module « Monde du travail », améliorer considérablement la fabrication de leur papier écologique à partir de crottin de cheval dans le cadre de ce projet de suivi. L’ajout d’amidon a notamment permis de réduire la fragilité du papier. Le résultat est un papier de deuxième génération (Gen2) stable, fin, homogène et sur lequel on peut facilement écrire.
L’AIceBear est un habitué des compétitions
L’AIceBear a déjà participé à de nombreux concours aux côtés de Sophie et Felix Sacher, ses frères et sœurs, notamment à Singapour (comme nous l’avons déjà mentionné). Ce projet, un système d’assistance piloté par l’IA destiné aux enfants atteints de maladies chroniques, a désormais été présenté au concours « Jugend Forscht » dans la catégorie « Monde du travail » et s’est directement qualifié pour le concours régional. Pour le présenter au jury, ils se rendront à Darmstadt fin mars, tandis que les plus jeunes élèves devront expliquer leurs expériences à des experts à Kassel.
Les élèves abordent la prochaine étape avec confiance.
Comment prendre conscience de ses propres limites ? Comment les faire respecter ? Ces thèmes, ainsi que d’autres tels que l’affirmation de soi et l’autodéfense, ont fait l’objet d’un atelier destiné aux jeunes femmes à l’internat Steinmühle. Sur ces questions, l’association organisatrice, Wendo Marburg, apporte un encouragement et un soutien actifs aux participantes âgées de 16 ans et plus.
Gérer les situations de la vie quotidienne
Les exercices portaient par exemple sur la manière de se présenter, tant sur le plan verbal (notamment la méthode des deux phrases) que non verbal, ainsi que sur des situations de la vie quotidienne dont la gestion a pu être assimilée grâce à la répétition. Un espace d’échange a été créé dans un cadre sécurisé. Il était également question d’affirmation de soi et d’autodéfense. Par binômes et en petits groupes, les jeunes femmes ont pu tester et s’entraîner à différentes stratégies.
Entraide
Anne Gebhardt, responsable du centre : « Il était particulièrement agréable de constater que les jeunes femmes continuaient à échanger même dans les jours qui ont suivi l’atelier et qu’elles se recommandaient mutuellement, au sein du groupe, des applications permettant de se soutenir les unes les autres au-delà du cours. »
(Heinm/Photo : IA)
Grâce au soutien de notre association de soutien, présidée par Jasmine Weidenbach, et à un savoir-faire interne considérable, la Steinmühle dispose depuis quelques mois d’un atout que la plupart des écoles allemandes ne possèdent pas encore : son propre serveur d’IA – et donc une véritable souveraineté numérique.
Derrière ce boîtier de serveur discret se cache une puissance de calcul considérable : deux cartes graphiques NVIDIA hautement performantes alimentent des modèles linguistiques open source de pointe, parmi lesquels GPT-OSS-120b, Gemma 3 et Mistral 7b. L’interface OpenWebUI permet aux enseignants et aux élèves de les utiliser de manière intuitive. Le matériel a été délibérément conçu pour être évolutif, afin que l’augmentation du nombre d’utilisateurs n’entraîne pas de goulots d’étranglement. Le serveur et ses fonctionnalités ont été présentés au corps enseignant de la Steinmühle lors de la formation continue interne des enseignants (SchiLF).
Le serveur fonctionne de manière totalement neutre en carbone
La Steinmühle est particulièrement fière de son mode de fonctionnement durable : le serveur fonctionne de manière entièrement neutre en carbone, alimenté par l’énergie hydraulique et l’installation photovoltaïque de l’école. – Chez nous, l’IA et la durabilité ne s’excluent donc absolument pas l’une l’autre.
Mais que peut faire concrètement ce serveur ? Nous testons actuellement plusieurs applications intéressantes : un assistant destiné aux parents contenant des informations sur la Steinmühle, un assistant de ressources pour le département de religion, des assistants d’examen pour les enseignants, ainsi que d’autres projets expérimentaux. Tout cela fonctionne sur notre propre infrastructure : aucune donnée ne quitte l’établissement, et la conformité totale au RGPD est garantie.
L’interaction entre l’éducation et la technologie
Les derniers développements montrent également que nous sommes sur la bonne voie avec cette approche : notre candidature vient d’être déposée dans le cadre d’un concours prestigieux pour 2026, avec notre serveur garantissant la souveraineté des données au cœur de notre concept. Nous attendons avec impatience les résultats !
La Steinmühle remercie la direction de l’établissement et la direction générale pour leur vision d’une école qui allie de manière responsable éducation et technologie. Nous sommes fiers de nos experts, qui ont développé notre projet et veillent à son évolution future.
Interlocuteur :
Björn Wagner, enseignant à la Steinmühle, responsable de l’IA et de la protection des données
Till Buurman, informaticien spécialisé en intégration de systèmes, membre de l’équipe informatique de la Steinmühle et responsable des serveurs
Cet article a été rédigé à l’aide de l’IA, puis révisé par la rédaction / Angela Heinemann
La gymnastique est une nouvelle discipline sportive à la Steinmühle ; en tout cas, ce sport a été remis au goût du jour après une très longue période d’inactivité, et cette renaissance est actuellement couronnée par la participation au concours « Les jeunes s’entraînent pour les Jeux olympiques ». Lotta Jerrentrup, de la classe 9 a, raconte :
« Fin janvier, nous avons eu le plaisir de participer, avec notre équipe de gymnastique scolaire, à la finale régionale du concours « Jugend trainiert für Olympia » à Limburg. Les participantes étaient Zoe Gundlach, Lotta Jerrentrup (9e), Miranda Lammerskötter (7e), Marlene Jerrentrup et Ida Watzlawek (6e).
Le matin, une navette est venue nous chercher pour nous emmener à Limburg. Le trajet aller a duré deux heures, car nous avons dû prendre en charge plusieurs équipes scolaires en cours de route. Sur place, nous avons découvert une grande salle où régnait une ambiance de compétition, car le concours « Jugend trainiert » accueille principalement des équipes de gymnastique de haut niveau.
Début de la compétition selon le système anglais
Nous avons d’abord effectué une demi-heure d’échauffement. Après une entrée en scène accompagnée de musique, la compétition a débuté selon le système anglais, ce qui signifie que chaque gymnaste dispose d’une minute sur chaque agrès (saut, barres parallèles, poutre et sol) pour s’échauffer et se familiariser avec l’agrès, car les agrès se pratiquent différemment d’une salle à l’autre.
Notre équipe a débuté au saut de cheval, aux côtés de l’École Elisabeth. Nous sommes ensuite passés aux barres parallèles, puis à la poutre et enfin au sol. Nous avons enchaîné tous les agrès et étions satisfaits de notre performance. Les démonstrations de certaines gymnastes des groupes de haut niveau, ainsi que la maîtrise des figures qu’elles ont présentées sur chaque agrès, étaient vraiment impressionnantes. Une pause a ensuite eu lieu, pendant laquelle tous les agrès ont été démontés. La cérémonie de remise des prix a clôturé la journée ; comme on pouvait s’y attendre, les équipes scolaires issues des centres de formation de haut niveau ont raflé les premières places. Notre équipe scolaire a terminé à la 8e place !
« Cette participation nous a beaucoup motivés »
En conclusion, on peut dire que ce fut une expérience formidable de faire de la gymnastique à Limburg. Le fait d’avoir pu y participer nous a beaucoup motivés et nous espérons y retourner en 2027 ! Un grand merci à notre accompagnateur, Marcel Kalb, professeur d’éducation physique, qui nous a permis de participer à cet événement et nous a apporté un soutien formidable. »
Une collaboration agréable
Marcel Kalb, responsable des sports scolaires à la Steinmühle, tient à exprimer ses remerciements et ses éloges : « Nous n’avons pas pu nous préparer à la compétition à la Steinmühle, car nous ne disposons pas des équipements de gymnastique nécessaires. Nous avons bénéficié ici du soutien actif de Thomas Nickol, enseignant et entraîneur de club (TSV Ockershausen, école Sophie von Brabant), qui nous a non seulement guidés tout au long de la compétition et de la préparation, mais qui s’est également révélé être un partenaire de coopération très agréable. » Peut-être, selon Marcel Kalb, une coopération structurelle en matière de gymnastique verra-t-elle le jour ici à l’avenir.
(Heinm)
La classe 5i ainsi que cinq accompagnateurs et accompagnatrices de la classe 7i se sont rendus ensemble à la maison de retraite « Auf der Weide » de Marbourg. Cette sortie s’inscrivait dans le cadre du cours « Global Perspectives » consacré au thème « Jeunes et personnes âgées » et a été encadrée par Victoria Perez et Björn Wagner, enseignants à Steinmühlen.
Visite en classe préparée
Par un temps hivernal, le groupe est arrivé au foyer en début d’après-midi, où il a été chaleureusement accueilli par le personnel. L’activité principale de la sortie a ensuite immédiatement commencé : découvrir les parcours de vie à l’aide des jeux de cartes et de société préparés en classe. Les élèves de cinquième qui les accompagnaient se sont chargées de l’accueil en proposant des gâteaux et des boissons, tout en participant activement aux discussions autour des tables.
Victoria Perez, la professeure de la classe 5i, s’est réjouie de cet échange, des récits partagés et de l’enthousiasme des élèves. L’ouverture d’esprit des enfants, mais aussi des personnes âgées, a permis de nouer des liens personnels. Une élève a déclaré après la visite : « Je reviendrai sans aucun doute ici pour rendre visite à « ma mamie » ! » Vers 17 h, l’excursion s’est terminée par le retour à l’école.
(Victoria Perez/Björn Wagner)
L’école primaire bilingue a fait le tour du monde au cours de trois journées de projet. Chaque jour, les enfants ont pu découvrir un pays différent et en apprendre davantage sur la musique, les jeux, la cuisine, les vêtements et la vie scolaire.
Au total, quatre pays du monde ont été présentés par deux enseignants chacun : le Guatemala, l’Écosse, l’Australie et le Canada. Comment se déroule la vie scolaire au quotidien dans ces pays ? Qu’y mange-t-on ? Quels vêtements porte-t-on là-bas, quels sites touristiques attendent les visiteurs ? Quels animaux vivent dans ce pays et quel temps y fait-il ? – Autant de questions auxquelles les récits et les présentations, tant orales que visuelles, ont permis d’apporter des réponses instructives.
Cours en kilt
Mme Lori, directrice adjointe de l’école primaire bilingue, a présenté tout ce qu’il faut savoir sur l’Écosse en compagnie de Cameron, un « vrai » Écossais. Les enfants ont pu se faire une idée de ce à quoi ressemble le kilt au quotidien : Cameron le portait en effet, et il s’est laissé prendre en photo avec tout le groupe dans la cour de récréation avant de prendre congé. Bien sûr, un intermède musical à la cornemuse ne pouvait pas manquer.
Ces journées de cours passionnantes, ponctuées de « voyages » à la découverte de différentes nations, resteront sans aucun doute longtemps gravées dans la mémoire des élèves.
(Heinm)
De 1980 jusqu’à son départ à la retraite en 2016, Theo Nauheimer a enseigné les arts plastiques et l’éducation physique à l’école Steinmühle, occupant pendant de nombreuses années le poste de responsable des activités sportives de l’établissement.
Son objectif était de faire le lien entre le sport scolaire, le sport de loisir et le sport de compétition. C’est ainsi que Theo Nauheimer a mis en place de nombreuses équipes sportives scolaires qui ont remporté de grands succès tant au niveau régional qu’à l’échelle de la Hesse, notamment dans les disciplines du handball et du badminton.
Au fil des années, d’autres initiatives ont vu le jour, notamment la participation à des compétitions « Jugend trainiert », par exemple en basket-ball ou en triathlon.
Grâce aux cours de natation en classe de 5e et aux stages de ski organisés par l’école en classe de 10e, Theo Nauheimer a côtoyé, pendant des décennies, la quasi-totalité des élèves de la Steinmühle, ce qui a fait de lui une figure marquante de notre communauté scolaire.
Dans le cadre de sa deuxième matière d’enseignement, c’est surtout son engagement en faveur de l’art photographique qui restera dans les mémoires. Tant dans les cours obligatoires que dans les cours optionnels, il a fait du laboratoire photo un lieu de création très apprécié à la Steinmühle. Les photographies de ses élèves ornaient les couloirs de tous les bâtiments scolaires.
Le vendredi 6 février 2026, Theo Nauheimer est décédé des suites d’un cancer.
Nous le remercions chaleureusement pour son travail et son engagement.
Nos pensées vont à son épouse Carmen et à ses enfants Yvonne, Ingo, Lasse et Till.
Dans le cadre de l’enseignement par projet, les classes de 10e de la Steinmühle proposent différents ateliers aux élèves de l’école primaire bilingue. Vous trouverez dans ce résumé la liste des ateliers qui ont eu lieu au cours du premier semestre :
« Cette année scolaire, en tant qu’élèves de seconde, nous avons l’occasion, dans le cadre des cours par projet, de proposer des ateliers aux élèves de l’école primaire. Ces ateliers ont lieu pendant la pause déjeuner de l’école primaire. Au cours du premier semestre, nous avons notamment mis en place les activités suivantes :
Transmettre de manière ludique le sens de la responsabilité
Depuis plusieurs années, l’escrime au fleuret connaît un succès constant à la Steinmühle. Steffen Ullwer, professeur de mathématiques et de physique, est à l’origine de ce club et, en tant qu’escrimeur expérimenté au fleuret, en est également l’entraîneur. Un tournoi du club était prévu. Un groupe de cinq personnes, quelque peu réduit en raison de plusieurs absences pour cause de maladie, s’est d’abord réuni dans le grand gymnase pour s’échauffer, puis les duels ont commencé, sur fond de musique appropriée, « Eye of the Tiger » :
C’est le regard du tigre, c’est le frisson du combatNous relevons le défi lancé par notre rival
La concentration, la rapidité et le respect scrupuleux des règles sont les garants du plaisir et de la sécurité dans ce sport qui peut paraître si dangereux. À une exception près, les participants n’avaient qu’une demi-année d’expérience en escrime, mais ils semblaient déjà très à l’aise lors de leurs combats devant le petit public, qui les a chaleureusement applaudis.
C’est finalement Malte Rinkleff qui a remporté le tournoi, suivi de Kvido Kruncl à la deuxième place et d’Hannah Meißner à la troisième. – Et oui, c’est bel et bien un sport pour les filles aussi.
Angela Heinemann
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