今年，德国共有近100万名3至12/13年级的学生参加了“袋鼠竞赛”，其中80名来自施泰因米勒学校，主要来自5年级和6年级。 不过，也有一些七年级和八年级的学生报名参加了这项自愿性测试。学科教师吉塞拉·奥珀（Gisela Opper）介绍道：

袋鼠竞赛的题目通常极具启发性，部分题目还颇具趣味性，且可以通过多种不同的方法来解决。有时，仅凭常识、一点机智或一个创意就足够了。此外，这是一项选择题测试，这非常符合学生们的特点。 活动结束后，所有参与者都获得了一份证书、一份小礼物以及包含所有题目和答案的“袋鼠”习题册。

 

玛蒂尔达·兰巴赫表现尤为出色

在每个年级中，约占全德国参赛者前5%的优秀选手将获得一、二、三等奖。奖品通常是富有趣味的游戏、数学谜题或书籍。 今年，斯坦米勒学校共有四名获奖者：朱莉安娜·斯特里（5b班）获得二等奖，特蕾莎·丁格斯（5b班）和阿维德·迈尔（7c班）分别获得一等奖。 玛蒂尔达·兰巴赫（6b班）今年再次表现尤为出色。她取得了120分中的115分，不仅获得了一款游戏作为一等奖，还因“袋鼠跳”成绩最佳——即连续答对题数最多——而获赠了一件袋鼠T恤。

照片中（从左至右）依次是：阿尔维德·迈尔（7c班）、玛蒂尔达·兰巴赫（6b班）、特蕾莎·丁格斯和朱莉安娜·斯特里（均为5b班）。

在第27届 位于贝格大街本斯海姆的化学中心举办的第27届“发明家实验室”活动中，17岁的施泰因米伦中学学生尤斯图斯·施耐德作为16名高才生之一，在莱茵-美因应用科技大学就“电动汽车——燃料电池”这一主题进行了为期一周的研究。 在包括商界、高校及政府部门要员在内的众多观众面前，他在活动尾声与小组成员共同展示了他们的研究构想和解决方案。

在来自黑森州各地的近200名优秀申请者中，尤斯图斯是入选的16名参赛者之一。他和来自比登科夫拉恩塔尔学校的卢卡·韦格尔是整个县内仅有的两名代表。 在吕塞尔斯海姆莱茵-美因应用科技大学工程科学系的发明实验室里，这些年轻的发明家们接过了任务。 任务要求是在现场组装一辆由燃料电池驱动的小型车辆。不仅如此，该车辆还应能够同时驱动其他设备，其中包括一盏灯。

提供的组件包括燃料电池和电容器。但援助仅限于此。 尤斯图斯·施耐德的团队用木材和纸板制作了车身。车轮则是借助3D打印机制作的。这些年轻的研究人员将电容器用作储能装置。因此，即使汽车停止行驶，车灯仍然能够继续发光。

 

受电动汽车和燃料电池这一主题的启发

制备氢气成为了一次耐心的考验。由于燃料电池设有两个氢气接口，这便成了明确的目标。在实验室里，这些才华横溢的年轻科学家通过电解将水分解。 然而，将氢气储存在气球中的尝试，却需要科研工作所必需的持久毅力。当气球多次爆裂时，对于尤斯图斯·施耐德来说，“永不放弃”也是他的座右铭。最终，他们花了五个小时才将所有部件都密封得严严实实。

这项任务的成功完成激发了尤斯图斯·施耐德的灵感。虽然在参与该项目之前，他就计划从事数学或物理领域的科研工作，但现在他开始设想参与燃料电池汽车的进一步研发。 尤斯图斯·施耐德指出，尽管此类车辆已经面世，但购置成本相对较高。他的构想是，加氢站可以自行制备氢气，或者从工业企业采购氢气。据他观察，在这方面进行改进并不难。

在参加这项曾要求具备实践技能的竞赛时，尤斯图斯·冯·施泰因米伦中学的教师兼STEM协调员尤塔·托尔-博尔斯多夫博士鼓励了他。 她与他的物理老师雷纳·尼茨克博士以及全校师生一起，为施泰因米勒学校今年能够延续参与这一高水平赛事的“传统”而感到高兴。

如果“发明家实验室”的工作确实为尤斯图斯的职业生涯提供了动力——那再好不过了。谁知道呢：也许将来正是由尤斯图斯·施耐德带领的团队，在燃料电池汽车的进一步研发中取得突破。

在15名学生中，有13人成功晋级各州的比赛
在“学生实验”竞赛中，施泰因米伦学校的学生们深入探究了营养与自然领域中一些有趣的日常生活问题。 在这项以“青少年科研”为名的、面向初、初中阶段（14岁以下）的竞赛中，施泰因米伦学校最年轻的学生们斩获了丰厚的奖项：他们成功战胜了大多年龄更大的竞争对手。 他们共获得五项第一名和一项第二名。这一通过所谓“GuFi实验室”开展基础与进阶研究的早期培养计划，由此以令人印象深刻的方式证明了其成效。

食品中的磷酸盐——美味的食物为何会变得危险
学生马茨·博默（Mats Böhmer）、马文·普赖斯（Marvin Preis）和乔尔·拉克（Joel Rucker）在指导老师尤塔·托尔-博尔斯多夫（Jutta Töhl-Borsdorf）博士的带领下，以这一题目参加了化学领域的竞赛。

血液中磷酸盐水平过高可能导致心血管疾病和骨质疏松症。这组学生开发了一种检测方法，用于检测各种食品（如土耳其烤肉、烤香肠和可乐）中的磷酸盐含量。 他们发现，人们从备受争议的烤肉卷中摄入的磷酸盐远少于从可乐中摄入的量。该项目荣获一等奖，并将参加4月举行的州级竞赛。

健怡可乐会让人发胖吗？——血糖水平测试
生物学领域的学生 Rebecca Zenker 和 Hanna Schmidt-Dege 研究了食用各种甜味剂、可乐、低糖可乐和土豆后血糖水平的变化。

根据研究结果，他们得出结论：最好不要将人工甜味剂与糖同时摄入；此外，如果事先将土豆冷却，其对血糖的升高作用会相对较弱。 这项由尤塔·托尔-博尔斯多夫博士指导的生物学领域项目获得了第二名。

牛奶到底是如何变质的？变质速度又有多快？
为解答这一问题，化学专业的学生约书亚·维德尔、莫滕·科勒和本杰明·舒尔展开了研究。该团队调查了不同种类的牛奶在各种影响因素作用下变质的过程。为此，他们搭建了一套恒温装置，测定了絮凝时间，并采集了细菌拭子样本。 他们发现，添加糖分会加速变质，而通过添加木糖醇（Xylit）并进行通气处理，即使在室温下也能延长保质期。 由尤塔·托尔-博尔斯多夫博士指导的该项目在同年龄组参赛作品中荣获评委颁发的第一名。该团队现将参加州级竞赛。

树木防晒霜
在化学领域，五年级学生马茨·埃格布林（Mats Egbring）和莱昂纳德·伯格（Leonard Berger）在导师迪特马尔·冯·德·阿赫（Dr. Dietmar von der Ahe）博士的指导下再次参加了比赛。由于搭档在比赛当天有事无法出席，莱昂纳德·伯格代表两人展示了研究成果。 这两名学生从各种颜色的秋叶中分离出了叶绿素，并通过色谱图进行了展示。 他们将溶液中的叶绿素——绿色、红色、黄色和棕黄色——作为“防晒霜”，在模拟阳光的紫外线照射下，用于琼脂平板上的口腔细菌实验。 若不使用彩色滤光片，细菌的生长将受到抑制。色素滤光片的防护效果在30%至80%之间。 红色滤光片对紫外线的防护效果最为显著。莱昂纳德·伯格凭借此次展示荣获了一项跨学科特别奖（相当于一等奖），并获准参加“学生实验”州级竞赛的初赛。

草药、茶等对抗细菌
在生物学领域的实验中，学生特蕾莎·丁格斯、 内拉·弗里茨和索菲亚·罗戈什（均为五年级学生）在指导老师迪特马尔·冯·德尔·阿赫博士的指导下，研究了各种茶类、草药浸剂和食品饮料对细菌生长的影响。 将各种溶液混合到液体琼脂中，倒入培养皿内，并将其上的口腔细菌涂布到培养基上。 通过统计细菌菌落数量，测试了草本、茶类和食品溶液对细菌生长的抑制作用。薄荷茶和姜茶对细菌生长的抑制作用最为显著。 该课题由内拉·弗里茨（Neyla Fritz）和索菲亚·罗戈什（Sophia Rogosch）进行汇报（特蕾莎·丁格斯（Teresa Dinges）因参加数学奥林匹克竞赛而未能出席）。该项目荣获第一名，从而跻身获准参加州级竞赛的参赛作品之列。

卡塞尔的年轻研究人员（“学生做实验”项目）及其指导老师：
，从左至右：Mats Böhmer、Joel Rucker、Morten Köhler、Joshua Wieder、 莱昂纳德·伯格（Leonard Berger）、马文·普赖斯（Marvin Preis）、本杰明·舒尔（Benjamin Schul）、内拉·弗里茨（Neyla Fritz）、迪特马尔·冯·德尔·阿赫博士（Dr. Dietmar von der Ahe）、丽贝卡·曾克（Rebecca Zenker）、汉娜·
·施密特-德格（Hanna Schmidt-Dege）、尤塔·托尔-博尔斯多夫博士（Dr. Jutta Töhl-Borsdorf）、索菲亚·罗戈什（Sophia Rogosch）。未出现在照片中的参与者有特蕾莎·丁格斯（Teresa Dinges）和马茨·埃格布林（Mats Egbring）。

施泰因米勒学校和菲利皮努姆学校的学生在国际博莱伊数学竞赛中，作为团队获得了黑森州同届学生中的第一名。 在五年级组中，施泰因穆勒学校的女学生索菲亚·罗戈什和特蕾莎·卡塔琳娜·丁格斯与乔纳森·洪特和李奥·于安（均来自菲利皮努姆学校）共同夺冠。我们衷心祝贺他们取得的这一共同成就！

本次竞赛的座右铭是：“协作能力是我们生活中至关重要的价值观。” 本次竞赛的魅力在于，学生们以4人一组的形式，在60分钟的限定时间内，既能就题目和给定的答案进行讨论，又能巧妙地分工协作。 特别具有挑战性的是，在给定的五个选项中，可能有多个选项都是正确的。其中一道题目中，给定的五个选项竟然全部正确。当然，我们的数学小能手们一眼就发现了这一点。表现太棒了！我们表示祝贺！

“我们学校操场上的椴树有多高？”在斯坦米勒（Steinmühle）举行的“测量世界”项目课程中，九年级的学生们与马尔堡土地管理局（AfB）的实习生们共同解答了这个问题。 这种实践与学校之间的合作由来已久。此次活动已是第九次举办，共有200多名学生参与其中。

为了测量学校操场上的椴树高度，学生们在操场上架设了一台电子全站仪，并利用它对椴树进行了精确测量。这台专业测量仪器是由马尔堡AfB机构的实习生罗尼亚·吉斯（Ronja Gies）和约书亚·费德勒（Joshua Fedler）带来的。 这是一种能够测量水平方向（角度）、垂直角度和斜距的测量仪器。 学生们根据测量数据，并借助“平面三角学”公式（计算任意平面三角形中未知边长和角度），计算出了这棵树的高度。在此过程中，两名实习生提供了协助并解答了学生们的问题。

学生们的答案很快就出来了：“椴树高13.81米，也就是大约14米！这和我们用学校经纬仪测得的高度几乎没有差别，”学生们说道。 在课程的理论部分，马尔堡AfB的实习生们询问学生们，在日常生活中哪些地方曾接触过地理数据，即与地球相关的数据。 随后，他们阐述了地球绝非完美的球体，并从“地球是圆盘”这一概念出发，逐步过渡到球体，进而讲解了大地水准面和椭球体等地球几何模型。 随后，他们简要概述了黑森选帝侯三角测量（1821–1839）的历史，并介绍了数学家、 天文学家兼物理学家克里斯蒂安·路德维希·格林（1788年7月10日—1864年1月15日）在马尔堡大学的学术成就。

 

与政策相关的地理数据

“如今，在大约80%的政治决策中，地理数据都发挥着至关重要的作用，”马尔堡AfB培训师约尔格·利普哈特表示。 利普哈特向学生们介绍了“地理信息技术员”这一职业培训方向，并介绍了黑森州土地管理与地理信息管理局（HVBG）为应届毕业生提供的良好职业前景，以及地理信息领域未来的发展机遇。

在施泰因米勒学校的主修课程“项目式教学”中，学生们通过以行动和实践为导向的方式探索相关内容，以项目形式研究各种主题。在“测量世界”项目中 ，是数学和生物教师马尔特·克利姆扎克（Malte Klimczak）的愿望。几年前，他与同事妮可·肖尔特斯（Nicole Scholtes）共同构思了该项目，并带着这一构想向马尔堡教育与培训中心（AfB Marburg）提出了申请。

“还有什么比与那些将三角学作为日常工作工具的专家进行交流，更能让学生体会到学习的意义呢？这样一来，学习的动力就会自然而然地产生，”该班的项目负责教师斯特芬·乌尔韦尔说道。

“在我们看来，这甚至是一个双赢局面的完美范例，”实习生们补充道。“我们必须为今天做准备，借此机会复习了培训内容，这些内容日后在考试中都会考到。”