这是施泰因米勒中学的学生第三次访问位于坦桑尼亚的姐妹学校——基利曼加罗“一个世界”中学。 在这漫长的七周里，四名十年级学生有机会深入探索：哪些经历与曾去过那里的前辈们的讲述相符？我又获得了哪些不同的体验？还有哪些可能是全新的发现？

马蒂斯、米克拉斯、蒂蒙和费利克斯回到施泰因米勒时，各自带回了或多或少不同的感受。

“我当时完全没抱什么期望，”米克拉斯回忆道。虽然他起初对那顿仅由米粉和水组成的饭菜并不太满意，但对周围环境（广义上的）却颇为欣赏。 “周围的环境确实需要一段时间才能适应，”他回忆起学校里简朴的生活条件时说道。不过，他很乐意回想起那“非常美丽的自然风光”。

 

散发出的满足感

“那里的民众要满足得多，”马蒂斯回顾当时的情景时说道。那些洋溢着笑容的面孔，他至今记忆犹新。此外，他在坦桑尼亚还结交了一些朋友。在他看来，将手机使用时间限制在一到两小时内，让整个氛围变得更加轻松。

这些床垫给蒂蒙留下了深刻的印象。不过这个说法并不完全准确，因为睡垫的底层其实是隔热材料。 “人会习惯的，”他眨眨眼说道——许多事情大概都是如此。人际交往中的积极体验，让舒适度的欠缺和陌生的环境显得不那么重要了。

 

结伴旅行

在为期七周的项目中，寄宿学校教育工作者朱莉娅·普洛赫最初留在了坦桑尼亚，陪伴这些青少年度过了前10天。 斯坦米勒学校的三名高二学生甚至在前三周都与大家一起行动。其余时间，这四名青少年则与其他学生共同生活——他们与“一个世界中学”（One World Secondary School）的其他学生一起，融入了该校的日常安排，包括上课、体育活动和休闲娱乐。

 

去海滩和参加野生动物探险之旅

作为四人小组中的第四位成员，菲利克斯对这座并不太整洁的百万人口大都市达累斯萨拉姆有些不满，但他——和他的同学们一样——通过参加一次野生动物园之旅，或者在稍往北的巴加莫约海滩逗留，得到了“补偿”。

他还会再飞去坦桑尼亚吗？与至少两名同学不同，他对此有些犹豫。

无论如何：他亲身体验过中欧与东非生活的差异，这一点是任何人都无法从他身上夺走的。

（安吉拉·海涅曼）

 

5i班的同学们以及7i班的五位陪同老师共同参观了马尔堡的“Auf der Weide”养老院。 此次参观活动是“全球视野”课程中“年轻与年老”主题教学的一部分，由斯坦穆伦学校的维多利亚·佩雷斯和比约恩·瓦格纳两位老师陪同。

 

已为课堂参观做好准备

在冬日般的低温中，一行人于下午早些时候抵达了活动中心，受到了工作人员的热情接待。随后，大家便直接进入了此次出游的重头戏：通过课堂上准备好的卡片游戏和棋盘游戏，了解这些人的生活故事。 随行的七年级女生们负责提供蛋糕和饮料，并积极参与了桌边的交谈。

5i班的班主任维多利亚·佩雷斯对这次交流、听到的故事以及学生们表现出的热情感到非常高兴。孩子们和老人们都表现得非常坦诚，这使得大家得以进行深入的交流。 一位女生在参观结束后说道：“我一定会再回来，来看望这里的‘我的奶奶’！”下午5点左右，大家返回学校，此次校外活动就此结束。

（维多利亚·佩雷斯/比约恩·瓦格纳）

在朱莉娅·道贝（Julia Daube）的带领下，施泰因米勒双语小学积极参与了为东欧儿童筹备圣诞礼包的活动。 该活动也被称为“鞋盒里的圣诞节”，由马尔堡-施罗克的马耳他救援服务组织在当地发起。

 

糖果、毛绒玩具、学习用品

请大家在鞋盒里装上糖果，还可以放入毛绒玩具、绘画用品或学习用品等物品，并将鞋盒包装得漂漂亮亮。 就这样，施泰因穆勒小学送出了许多大大小小的包裹，它们踏上了漫长的旅程，最终给那些家庭无力购买礼物的孩子们带来了圣诞树下的惊喜。 马耳他救援组织通过志愿者团队，负责圣诞礼包活动的全过程——从收集、运输到将礼物分发给孤儿院、残障人士收容所、幼儿园和学校里的孩子们。

 

和往年圣诞季一样，选修课（WU）“学校花园”项目在施泰因米勒学校的教师休息室出售其自产的产品。WU负责人玛丽亚·拉莫斯表示：“产品种类非常丰富。 有来自园圃的红醋栗果酱、榅桲酸辣酱、牛至盐，还有来自阿尔滕施利夫生活工作共同体的蜂蜡蜡烛、带有个性化装饰的火柴、薰衣草香包以及精美的降临节花环。” 潜在客户是全体教师，销售基于捐赠原则。

WU将所得收入汇给了坦桑尼亚的合作伙伴学校“One World School Kilimanjaro”。玛丽亚·拉莫斯表示：“我们以此支持当地的项目，其中包括养鸡项目，该项目使坦桑尼亚的学生能够获得鸡蛋和肉类。”

在上个学年，WU学校向“One World School”捐款250,00欧元。同学们希望今年能捐出比去年更多的款项。

 

他们背着15公斤的行装，没有携带手机，途中迷了路，经历了雷雨等种种困难，两天里每天徒步跋涉了多达25公里： 这仅仅是“杜克奖”候选人参加的最终探险活动。在此之前，这17名8至10年级的学生还需在三个领域展现出积极参与的精神。如今，他们终于获得了这一奖项。

 

超越自己预期的能力

这是斯坦米勒学校自参与国际青年项目 “爱丁堡公爵国际奖”国际青年项目，该项目的口号是：“你能做到的，远比你想象的更多”。超越自我设限，正是这些挑战的目标之一——这对年轻人的未来生活而言是一次重要的经历。

 

贡献力量，磨练才华

在为期三至六个月的时间里，参与者需要深入探索自己选择的项目。内容涵盖体能、才艺、志愿服务，最后还包括一次最长持续10小时的试探性远征和结业远征。原则上不允许使用任何技术设备。 食物需使用燃气炉自行烹饪。住宿安排在两个露营地的帐篷中。参与小组此前已随里克·舒斯勒老师完成了急救培训。

在其他项目中，孩子们和青少年们选择了各种各样的活动，从裁判培训、为儿童篮球队提供教练指导，到探访养老院、学习外语或定期清理垃圾等。

 

展现了坚韧不拔的精神和团队精神

“无论在什么情况下，这些年轻人都展现出了非凡的毅力和团队精神，”杜克奖协调员特蕾莎·格罗瑟总结道。她与教职团队中的其他奖项负责人——琳达·霍尔纳、雷内·舒伦贝格和马克·贝珀林——一直为参赛者们加油助威。 “我们为首届活动感到自豪，很高兴能继续在斯坦米勒学校举办杜克奖活动，并且已经迫不及待地期待下一次了。”

在教师们和校长比约恩·格默的陪同下，这组学员（缺席五人）面对摄影师摆好了姿势。