“何时才算是个真正的男人？”赫伯特·格罗内迈尔早在1984年就在他的歌曲《男人》中提出了这个问题。这一话题至今仍具有现实意义。 最近的一个周末，斯坦米勒寄宿学校举办了一场以“男性气质与角色形象”为主题的工作坊，由ProFamilia组织的两位外部讲师主持。
一个男人的特质是什么？
关于“对她们个人而言，‘一个男人’应具备什么特质”这一话题的交流尤为有价值。许多参与者从中获得了适用于日常生活的具体启发和思考方向——特别是在自我反思、人际相处以及建立相互尊重的关系方面。
此次研讨会为坦诚交流提供了安全的环境，总体而言，参与者都认为此次活动收获颇丰。
（海因姆/图片：KI）
你们年龄在14至19岁之间吗？想进一步了解人们在何时以及为何会处于注意力集中或不集中的状态吗？希望通过参与来支持我们的研究吗？那么，我们期待你们与我们联系！ 说明会将于3月4日或9日举行。更多详情请参见我们的海报：
我们正在为寄宿学校的学习辅导团队招聘积极进取的
面向师范生（特别是STEM学科）的教学助理（不限性别）
学习中心周一至周四14:45-18:00开放。每次使用时间至少为一天。有关学习中心的更多详情，请访问https://steinmuehle.de/internat/lernen/
我们为你提供了一个将学习与实践相结合的机会！
施泰因米勒寄宿学校现为“生活世界”寄宿部的一个男女混住宿舍组招聘，希望候选人能尽快到岗。
教育学或师范专业学生（担任教学助理）
如果你准备好将你对教育的热情、创造力和人际交往能力投入到以优势为导向的学生辅导工作中，那么这里正是你的理想之选。我们提供位于马尔堡南郊的一处风景如画的寄宿学校环境，这里有直达公交线路、免费网络、全包膳食，并按工资税卡标准支付报酬。此项工作可被认定为实习经历。必须持有B类驾驶证。
如有任何疑问，寄宿学校管理层将很乐意为你解答。
上周末，施泰因米勒中学带着六个项目参加了“青少年科研”地区赛——并以六项冠军的佳绩凯旋！该校所有参赛项目均在其专业领域摘得地区冠军！ 因此，这所位于马尔堡的中学将于3月20日至21日派出共计11名学生和5个项目，前往卡塞尔参加“青少年科研”青少年组的州级比赛。另一组学生将参加在达姆施塔特举行的“青少年科研”大龄组州级比赛。
创意……其实并不存在。五年级的玛丽特蕾丝·施瓦贝、奥雷莉亚·维尔德和法特玛·塞佩奇吉尔就有了这样一个创意。在她们的研究中，她们致力于让婴儿纸尿裤更加环保——用植物力量取代超吸水剂。
在尤塔·托尔-博尔斯多夫博士和帕特里克·萨博博士两位教师的指导下，该小组在“职场”课程中开展项目，致力于为婴儿纸尿裤中不可降解的超吸水剂寻找一种生态替代方案。 在针对吸收量、吸收速度和压力稳定性的广泛测试中，学生们发现苹果果胶与魔芋粉的混合物效果极佳。这种材料组合甚至在“改装版尿布”中通过了奥雷莉亚弟弟的实际测试。
大象牙膏详解
六年级的玛琳·耶伦特鲁普和伊达·瓦茨拉韦克在帕特里克·萨博博士和安特耶·塞尔的指导下，在化学领域开展了一项“活泼的泡沫”实验：大象牙膏
该小组研究了温度、酵母用量、洗洁精用量以及过氧化氢浓度对泡沫量的影响。在研究过程中，这些年轻的研究人员发现，应使用大量酵母，但洗洁精的用量不宜过多。
探寻飞行的奥秘
七年级的伊莎贝拉·库尔和洛特·瓦格纳在马尔特·克利姆扎克和尤塔·托尔-博尔斯多夫博士的指导下，在物理学科领域对“飞行公式”进行了验证。
两人重新验证了一项新近发现的公式，该公式可根据昆虫和鸟类的体重及翼展，计算出其拍翅频率。 为此，他们通过视频分析对自由飞行的昆虫以及自己饲养的蝴蝶进行了测量和分析。此外，他们还研究了飞鸟模型（可上弦的模型鸟）质量的变化如何影响其飞行行为。
年轻汽车爱好者们的一个特别项目
阿卡什·巴格瓦特（8年级）和埃米尔·祖克曼（6年级）的项目聚焦于智能流体与智能汽车之间可能的相互作用。 在物理学科的尤塔·托尔-博尔斯多夫博士和斯文-A·弗赖伯特博士的指导下，他们研究了磁流变液的迷人特性，随后设计并开展了自主实验，展示了如何通过磁场有针对性地控制粘度和阻尼特性。 最后，学生们将磁流变液注入模型车的减震器中，并通过坡道测试演示了自适应减震功能。
利用马粪制成的纸张技术已得到进一步发展
八年级的拉拉·哈蒂布（Lara Khatib）和乔尔吉娅·库恩（Giorgia Kuhn）正在进一步推进她们的项目，该项目旨在利用马粪生产环保纸张。 在斯文·弗赖伯特博士和伊娃·诺伊曼博士的指导下，这两位学生在“职场实践”课程的后续项目中，显著提升了利用马粪生产环保纸张的技术。通过添加淀粉，纸张的脆性等缺陷得到了改善。 最终制成了第二代（Gen2）环保纸，其特点是质地坚韧、薄而均匀，且书写性能良好。
AIceBear 擅长竞技
AIceBear曾与索菲和费利克斯·萨赫尔兄妹一同参加过许多比赛，其中包括新加坡站（我们此前曾报道过）。 如今，这个为慢性病儿童研发的人工智能辅助系统项目在“青少年科研大赛”的“工作环境”类别中亮相，并直接晋级州级比赛。 为了向评委展示该项目，他们将于3月底前往达姆施塔特；与此同时，年幼的学生们则需在卡塞尔向专家们讲解他们的实验。
学生们对下一轮比赛充满信心。
我该如何认识自己的界限？又该如何捍卫这些界限？这些以及其他主题——如自我主张和自我防卫——是斯坦米勒寄宿学校为年轻女性举办的工作坊的议题。针对这些问题，主办方马尔堡温多协会（Wendo Marburg）积极为16岁及以上的参与者提供鼓励和支持。
应对日常生活中的各种情况
这些练习涉及的内容包括：个人表现——既包括语言表达（如“两句法”），也包括非语言表达——以及日常情境，通过反复练习，参与者能够将应对这些情境的方法内化为自身能力。 在安全的环境中，我们营造了一个交流的空间。与此同时，课程还涉及自我主张和自我防卫的内容。这些年轻女性通过两人一组或小团体形式，尝试并练习了各种策略。
相互支持
项目负责人安妮·格布哈特表示：“特别令人欣慰的是，在工作坊结束后的几天里，这些年轻女性仍然保持着交流，例如在群组中互相推荐应用程序，以便在课程结束后继续互相支持。”
（海因姆/图片：KI）
得益于由贾斯敏·魏登巴赫担任主席的校友会的大力支持，以及丰富的内部专业知识，斯坦米勒学校在过去几个月里拥有了德国大多数学校目前尚不具备的东西：一台属于自己的AI服务器——从而真正实现了数字自主权。
在这不起眼的服务器机箱背后，蕴藏着惊人的计算能力：两块高性能的NVIDIA显卡驱动着最先进的开源语言模型——包括GPT-OSS-120b、Gemma 3和Mistral 7b。 OpenWebUI 界面使教师和学生都能直观地使用这些模型。硬件在设计上特意采用了可扩展架构，因此即使用户数量不断增长，也不会造成性能瓶颈。该服务器及其特性已在斯坦米勒学校（Steinmühle）的校内教师培训（SchiLF）活动中向全体教师进行了介绍。
服务器完全实现气候中和
Steinmühle 尤其以可持续运营为荣：其服务器完全实现碳中和——电力完全来自水力发电和学校自有的光伏发电系统。——因此，在我们这里，人工智能与可持续发展绝非相互排斥。
那么，这台服务器具体能做什么呢？目前，我们正在测试多个令人兴奋的应用：一个提供斯坦米勒学校相关信息的家长助手、一个面向宗教学科组的教学资源助手、面向教师的考试助手，以及其他一些实验性项目。 所有这些都运行在我们自己的基础设施上——没有任何数据会流出学校，并且完全符合《通用数据保护条例》（GDPR）的要求。
教育与技术的相互作用
最近的发展也表明，我们采取的这一方法是正确的：我们刚刚向一项享有盛誉的2026年竞赛提交了参赛申请——其中，以数据主权服务器为核心的方案是本次参赛的核心。我们对此充满期待！
施泰因米勒学校感谢校方和管理层提出的愿景——即建立一所能够以负责任的方式将教育与技术相结合的学校。我们为那些参与制定该项目并持续关注其未来发展的专家们感到自豪。
联系人：
比约恩·瓦格纳，施泰因米勒学校教师，人工智能与数据保护专员
蒂尔·布尔曼（Till Buurman），系统集成专业信息技术员，Steinmühle IT团队成员兼服务器负责人
本文由人工智能生成并经编辑润色 / 安吉拉·海涅曼
体操是施泰因米勒学校新增的一项体育项目，至少这项运动在沉寂许久后又重新开展起来——目前，该校参与“青少年备战奥运”竞赛的经历堪称这一复苏的高光时刻。9a班的洛塔·耶伦特鲁普报道道：
“1月底，我们学校体操队有幸参加了在林堡举行的‘青年备战奥运’地区决赛。 参赛队员包括佐伊·冈德拉赫、洛塔·耶伦特鲁普（9年级）、米兰达·拉默斯科特（7年级）、玛琳·耶伦特鲁普和伊达·瓦茨拉韦克（6年级）。
早上，一辆接驳巴士来接我们，将我们送到了林堡。由于途中还接了几支学校代表队，去程花了2个小时。到达后，我们看到一座充满比赛氛围的大型体育馆——因为“青少年训练”赛事中参赛的主要是竞技体操队。
采用英式赛制开始比赛
首先，我们进行了半小时的热身。 在伴着音乐的入场仪式结束后，比赛按照英式规则开始。这意味着每位体操运动员可以在不同的器械（跳马、双杠、平衡木和自由体操）上各进行1分钟的热身，以便熟悉器械，因为不同场馆的器械操作方式各不相同。
我们的队伍与伊丽莎白学校一同在跳马项目中率先出场。随后依次进行了双杠、平衡木和自由体操项目。我们完成了所有器械的比赛，并对自己的表现感到满意。竞技组中一些女选手在各器械上展现出的动作水平令人印象深刻，她们对各项动作的掌握程度令人赞叹。 随后是中场休息，期间所有器械都被拆卸了。最后举行了颁奖仪式，不出所料，来自竞技体操中心的校队包揽了前几名。我们的校队获得了第8名！
“参赛让我们倍受鼓舞”
总而言之，能在林堡参加体操比赛是一次绝佳的体验。能够参与其中让我们倍感鼓舞，我们期待能在2027年再次参赛！ 特别要感谢我们的随行教练、体育老师马塞尔·卡尔布，是他让我们得以参加此次比赛，并给予了我们巨大的支持。”
愉快的合作
斯坦米勒学校体育主任马塞尔·卡尔布随即表达了感谢并给予了赞扬：“由于学校缺乏相应的体育设施，我们无法在斯坦米勒学校进行赛前准备。 在此，我们得到了教师兼俱乐部教练托马斯·尼科尔（TSV奥克尔斯豪森，索菲·冯·布拉班特学校）的大力支持，他不仅指导我们完成了比赛和备战工作，还是一位非常愉快的合作伙伴。” 马塞尔·卡尔布表示，未来这里或许会建立起一种结构性的体育合作关系。
(海因姆)
5i班的同学们以及7i班的五位陪同老师共同参观了马尔堡的“Auf der Weide”养老院。 此次参观活动是“全球视野”课程中“年轻与年老”主题教学的一部分，由斯坦穆伦学校的维多利亚·佩雷斯和比约恩·瓦格纳两位老师陪同。
已为课堂参观做好准备
在冬日般的低温中，一行人于下午早些时候抵达了活动中心，受到了工作人员的热情接待。随后，大家便直接进入了此次出游的重头戏：通过课堂上准备好的卡片游戏和棋盘游戏，了解这些人的生活故事。 随行的七年级女生们负责提供蛋糕和饮料，并积极参与了桌边的交谈。
5i班的班主任维多利亚·佩雷斯对这次交流、听到的故事以及学生们表现出的热情感到非常高兴。孩子们和老人们都表现得非常坦诚，这使得大家得以进行深入的交流。 一位女生在参观结束后说道：“我一定会再回来，来看望这里的‘我的奶奶’！”下午5点左右，大家返回学校，此次校外活动就此结束。
（维多利亚·佩雷斯/比约恩·瓦格纳）
双语小学通过为期三天的项目活动，带孩子们“环游世界”。每天，孩子们都能探索一个不同的国家，并进一步了解当地的音乐、游戏、美食、服饰以及校园生活。
共有四个国家的介绍由两位教师分别进行：危地马拉、苏格兰、澳大利亚和加拿大。那里的学校生活是怎样的？有什么样的食物？ 人们穿什么衣服？游客能看到哪些名胜古迹？该国有哪些动物？那里的天气如何？——这些问题层出不穷，但通过口头讲述以及图文并茂的展示，都得到了深入而清晰的解答。
身穿苏格兰短裙上课
双语小学副校长洛里女士与“地道的”苏格兰人卡梅伦一起，向大家介绍了关于苏格兰的一切。 孩子们得以亲眼目睹苏格兰裙在日常生活中的样子：卡梅伦当时就穿着苏格兰裙——临别时，他还与整个班级在校园操场上合影留念。当然，现场还少不了一段风笛演奏。
这些充满趣味的课堂时光，以及“探访”各个国家的活动，肯定会让同学们久久难忘。
(海因姆)
您对寄宿学校有疑问吗？
寄宿学校管理层及行政管理
安克·穆希斯基（Anke Muszynski）与迪尔克·科内茨（Dirk Konnertz）
电话：06421 408-0
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