作为重新获得认证的“黑森州环保学校”，施泰因米勒学校已迈入2023年。该荣誉由环境部和文化部联合授予，旨在表彰“该校在环境教育和可持续发展教育领域所做的特殊贡献”。

在一场隆重的仪式上，来自环境、气候保护、农业和消费者保护部的安格莉卡·施希特尔（Angelika Schichtel）以及希塞州环境学校州级协调员、希塞州文化部可持续发展教育专业顾问西尔克·贝尔（Silke Bell）向施泰因米勒学校颁发了该奖项。 这是斯坦米勒学校环境事务负责人卡门·巴斯蒂安报道的。

“环保学校”——这一称号究竟代表什么？

“环保学校——为我们的未来而学习与行动”这一奖项旨在表彰学校在环境教育和生态教育领域所做的特殊贡献。两部委通过该奖项，对学校在推动可持续发展教育（ESD）方面所取得的教学质量和校园生活质量的提升予以嘉奖。

正因为这恰恰是施泰因米勒目前重点发展的方向，因此此次重新认证的申请可谓恰如其分。

在行动领域I——即学校校园的可持续改造——方面，已展示了在自然保护和促进生物多样性方面的举措。其中涉及对杂果园的养护和扩建工作——我们此前已在《施泰因穆伦》媒体上多次报道过此事。

AG地球学校作为“王牌学科”

在行动领域II——“将‘可持续发展教育’融入学校日常教学”的实施方面，申请材料中提到了在施泰因穆伦学校教师伊内斯·菲尔哈本的牵头下成立的“School for Earth”工作组。 这一举措令认证专家们倍感振奋，他们在颁发证书时将该活动誉为“具有方向性指引的旗舰项目”，并祝愿后续实施取得圆满成功。 该校在其年鉴中再次明确提到了斯坦米勒学校内蓬勃向上的氛围，并表示“地球学校”兴趣小组的工作已形成一项明确的使命，即在生态与可持续发展方面进行更深入的思考。 其中，重点关注领域包括：食品、供暖能源、电力、垃圾处理/清洁以及交通出行。

在此背景下，施泰因米勒学校将在近期启动多项新举措。目前，在上述领域已有众多项目得以实施。 例如：学校菜园的开垦、饮水机的安装、移动养鸡场、可持续建筑技术、节能翻新、太阳能和水能利用，以及参加“校园骑行”竞赛等，这些都只是其中的几个例子。

到了12岁，阅读早已成为日常生活的一部分。与此同时，流利地阅读和准确地理解始终是一项持续且不断更新的挑战——贯穿一生。这一点同样适用于优质的朗读，在朗读过程中，我们常常能感受到语言如何让我们着迷。 朗读者们因此也能成为施展魔法的“魔法师”！ 2022年底，来自6a、6b和6c班的约20名学生投身于这种魔力之中，参加了面向六年级学生的全国朗读比赛。该活动由德国图书贸易协会主办。

 

菲利安·梅尔代表施泰因米勒在市级层面开展工作

所有女生和男生都进行了令人信服且感人的朗读，赢得了在场同学以及由教师和部分同学组成的“评委团”的掌声和赞赏。 无论是在班级内的朗读环节，还是在12月初面向全年级同学举行的第二轮比赛中，每轮比赛都只有一名选手能晋级下一轮。 据初中部主任弗兰克·韦梅（Frank Wemme）介绍，作为“校级冠军”，菲利安·梅尔（Philian Merle）将在2023年市级的下一轮比赛中“代表”斯坦米勒中学出战。 他在12月的教师评审团投票中脱颖而出——考虑到三位“班级冠军”（包括艾娜·阿诺德和马泰奥·多尔贝克）的朗读水平都非常出色，这一决定实属不易。学校向所有勇敢的朗读者们表示衷心的感谢，感谢他们的参与。正是他们的参与，才使施泰因米勒中学得以参加此次比赛。

这张照片展示了六年级阅读比赛的参赛者：（上排，从左至右）安东尼娅·马恩肯、法比安·普赖斯、蒂尔·克雷奇曼、本·博拉夫斯基、本·坦普勒、亚瑟·博宁（6c班）， 萨拉·斯特伦佩尔、洛特·施罗德（6b班）、安娜-莱娜·格里斯勒（6c班）、海伦娜·塔施纳（6b班）。下排，从左至右：詹娜·戈塞雅各布、朱莉娅·赫多赫（6c班）、 萨姆里·伍尔夫、艾娜·阿诺德（6a班）、马泰奥·多尔贝克（6b班）、菲利安·梅尔、塞苏·塞文克、玛雅·博特切尔（6c班）、芬雅·施莱格尔（6b班）。