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7i班邀请四年级学生踏上一段探索英国历史的旅程

双语小学, 国际高中, 最新消息, 语言与国际化

“英语历史短途之旅”是此次工作坊的主题,斯坦米勒双语小学四年级学生应7i班的邀请参加了此次活动。 这是一次历时四小时的英国历史之旅,由七年级学生在特蕾莎·格罗瑟的带领下,倾注了大量心血和热情精心筹备而成。

 

每个站点都有一个主题

通过六个展区,孩子们深入了解了英格兰的历史:瘟疫(The Plague)、黑斯廷斯战役(The Battle of Hastings)、不列颠的罗马生活(Roman life in Britain)、工业革命(Industrial Revolution)、 《伦敦大火》和《大英帝国》。四年级的孩子们分成小组,在各个展区由七年级的学生向他们讲解了当时发生的事情。

 

最后颁发了证书

孩子们通过图文说明、短文、演示文稿、简短的练习题和有趣的游戏,在学习中玩得非常开心。“所有人都必须用英语交流,而且表现得非常出色,”双语小学副校长洛林·赫尔曼描述道。 “这真是各年级之间合作的绝佳范例,无疑也会给四年级学生带来启发,让他们对未来在施泰因穆伦学校的学习生活充满期待。” 活动最后,所有四年级学生一起玩了一个游戏,以检验他们新学到的知识。四年级学生们自豪地领取了证书。

 

对任务的自我要求

“这个项目构想源于‘英国历史’系列课程,当时学生可以从一系列主题中进行选择,”特蕾莎·格罗瑟这样描述工作坊筹备工作的起始。他们主要依靠书籍和精选的在线资料,自主完成了大部分内容的准备工作。 此外,他们还针对性地进行了独立调研,整个过程仅用了3周时间,每周安排2节双课时。而且他们希望做得非常出色:这些七年级学生不断互相提供反馈,以便大家都能进一步优化各自负责的展位。

 

活动安排得十分周到

整个活动的筹备工作相当繁重。7i班的同学们在课堂学习和课外准备中都表现出了极大的热情,独立完成了所有海报、问答题和游戏创意,对工作坊充满了期待和兴奋。 他们为四年级学生规划了非常专业的活动流程——包括各环节的指示牌和印章。颁发结业证书的创意也来自这支年轻的组织团队,并由他们亲自设计制作。

 

语言运用娴熟

这一天的活动聚焦于英国历史和英语语言。因此,整个工作坊的主持工作均由七年级学生用英语完成。尽管涉及部分较为艰深的术语和主题,但参与者无一因此却步。 “小学部学生表现令人印象深刻,他们展示得非常出色,参与度极高;而7i班的学生在语言表达上也表现得非常自信,”特蕾莎·格罗瑟总结道。

在最后的反馈环节中,大家表现出了极大的热情和自豪感——7i班的学生也不例外。因此,再次举办此类工作坊的条件非常理想。

特蕾莎·格罗瑟是施泰因米勒学校国际高中部的主任。这次面向小学四年级学生的工作坊是由该校七年级(7i班)的学生组织的。

 

2025年3月31日
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/25-03-12-08-42-07-3346_k-scaled.jpg 1125 1500 Angela Angela2025-03-31 14:58:312025-03-31 14:58:317i班邀请四年级学生踏上一段探索英国历史的旅程

轮椅使用者征服滑雪道:罗宾在迈尔霍芬参加滑雪活动

体育与健康, 施泰因穆勒的旅程, 最新消息

带一位轮椅使用者去参加滑雪活动?听起来很疯狂?

施泰因米勒就爱搞点怪!这正是我们所做的。

施泰因米伦学校的学生罗宾·里希特会跟着同学们一起做所有事情。几乎所有事情。他绝不想错过本年级即将举行的滑雪活动。于是,各方都做了充分准备,让他能够以双人滑雪的方式在迈尔霍芬的雪道上飞驰而下。

 

在温特贝格进行“试探性接触”

我们事先经过深思熟虑和细致观察,考察了罗宾在家乡温特贝格与父亲一起进行双板滑雪时的表现。目睹这一幕,让我们看到了新的可能性! 在父亲克里斯蒂安和施泰因米勒学校的一位随行教师的陪同下,载着我们八年级全体学生及几位带队教师的旅游大巴驶向了奥地利的迈尔霍芬。团队的目的地是:我们那座经受了几十年考验的格舍斯万德小屋。

 

乘着风驰电掣之势冲下山谷

白天,教练团队的大部分成员都在指导整个小组的滑雪技巧、传授基础知识或打磨技术,而克里斯蒂安的父亲则与他的专业指导员轮流陪罗宾在雪道上滑行。不过,“滑行”这个说法其实并不完全准确。 因为正如各种“证据视频”所显示的那样,这对搭档在下山途中速度惊人地加快,在速度上轻松地与其他许多滑雪者并驾齐驱。

 

向施泰因米伦团队致以高度赞扬

罗宾与同学们一起度过了晚上的时光,这也是这次登山活动中的社交环节。“我们的儿子不仅参与其中,更是融入了整个活动,”父亲克里斯蒂安回忆道: “大家给予他的安全保障和关怀,不仅让他和我都能怀着日益高涨的热情参与滑雪活动,还让我们取得了显著的进步。这对我们俩来说意义重大,我们对这次经历深表感激。” 致校长比约恩·格默:“您应该为拥有这样一支充满奉献精神和热情的教师团队而感到自豪。”

 

“提升技能之旅”

学校体育负责人马塞尔·卡尔布总结道:“这并非一次消遣或娱乐之旅,而是一次旨在提升身体、心理及社交方面能力的学习之旅。”

鉴于施泰因米勒(Steinmühle)早已成为一个兼具包容性的水上运动中心和残奥赛艇州级训练中心,此次活动再次印证了:无论学生是靠双腿行走还是依靠轮椅代步,这里都是他们最理想的选择。

安吉拉·海涅曼

2025年3月26日
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/20250202_143812_-scaled.jpg 693 1500 Angela Angela2025-03-26 15:54:562025-03-26 15:54:56轮椅使用者征服滑雪道:罗宾在迈尔霍芬参加滑雪活动

斯坦米勒寄宿学校早在第三年就举办了“感恩周”活动

寄宿生活, 政治、经济与社会责任, 最新消息

今年的“感恩周”已是第三次举办。活动期间,每天都会围绕“感恩”这一主题开展各种挑战,例如:“拥抱一个人”、“称赞一个人”、“对一个人微笑”等等。 在这一周里,大家还可以将小糖果或温馨的留言放入寄宿学校所有住校生的信箱中。此外,各处还张贴着鼓舞人心的积极话语。

“这一周现已成为年度活动的重要组成部分,我们希望未来几年能像以往一样美好地延续下去,”寄宿学校教育工作者本·兹里基和米歇尔·赫尔门斯解释道,他们通过文字和图片记录了“感恩周”的点滴。

2025年3月24日
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/IMG_9284-scaled-1-scaled.jpg 1500 1000 Angela Angela2025-03-24 18:26:382025-03-24 18:26:38斯坦米勒寄宿学校早在第三年就举办了“感恩周”活动

施泰因米勒双语小学举办“100天庆典”

双语小学, 最新消息, 节日与庆典

“我做到了,”奥利弗自豪地说道,并把他的“特制松饼”举起来给大家看。他指着另一块糕点说:“这个也是我做的。”

斯坦米勒双语小学的孩子们最近庆祝了入学100天纪念日,大家欣喜万分。他们戴着亲手制作的纸皇冠,上面写着“入学100天”,以此表达喜悦之情。

 

阅读、搭建、手工制作

那个上午,大家既在学习,也在庆祝。由班主任汉娜·阿亨巴赫和托比亚斯·莱斯格带领的班级分组完成了多个环节。 早餐包括麦片、糕点、水果和牛奶;还有100个单词需要阅读,以及100个需要发挥想象力和创造力才能组装的零件。大家用100个纸环制作了一条花环。

托比亚斯·莱斯格和他的三人团队——包括几名实习生和一名参与辅助员——正播放着音乐。 《Dance Monkey》这首歌从扬声器里传出,旋律朗朗上口,孩子们都很喜欢。最后一站“户外游戏”的时间安排得有些紧。天气有些变幻莫测。

尽管如此,这一天仍会成为这些孩子们最美好的回忆。等记忆稍稍淡去时,孩子们便会翻开那本专门为“100天庆典”制作的纪念册。

 

2025年3月19日
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/IMG_5160.jpg 480 640 Angela Angela2025-03-19 11:55:362025-03-19 11:55:36施泰因米勒双语小学举办“100天庆典”

Hacker School 激发人们对编程的兴趣

MINT, 数字化与人工智能, 最新消息

在连续两个上午的时间里,七年级的学生们有机会深入探索信息技术世界。通过“黑客学校”以及通过Zoom会议开展的同名在线课程,同学们接触到了Scratch编程语言,并以此迈出了编程的第一步。

 

学习效果与学习动机

 

对“黑客学校”项目实施情况的一项简要评估显示:几乎所有学生在编程方面的先备知识都比较少,甚至完全没有。

教师妮可·肖尔特斯(Nicole Scholtes)和伊娃·诺伊曼(Eva Neumann)表示,此次活动出现了一些技术问题,需要在下次进行优化,例如教师调配、程序崩溃、沟通协调以及平板电脑的整体应用等方面。但她们同时也指出:
几乎所有学生都对这门课程感到满意,并从中学到了东西。以小组形式在导师指导下进行的教学方式获得了积极评价。此外,编程开发一款游戏这一课程内容,对许多学生来说也极具激励作用。

 

 

女孩们仍有些拘谨

 

“该项目的目标是激发更多男孩和女孩对选择计算机科学这门学科的兴趣,”妮可·肖尔特斯和伊娃·诺伊曼解释道。该项目特别面向那些在选择计算机科学时仍持谨慎态度的女学生。 事实上,在评估过程中还发现一个引人注目的现象:许多人普遍认为男生比女生更擅长编程。这是一种误解。

 

 

一位女性编写了ChatGPT

 

“ChatGPT也是由一位女性编写的,”妮可·肖尔特斯指出,以此强调女孩和男孩一样应该对此产生共鸣。在8/9年级的选修课中,计算机科学是常规课程设置的一部分。

“总而言之,我们的印象是,这门课程为许多人提供了接触计算机科学和编程的最初机会,从而从长远来看加强了学校计算机科学学科的建设”。 在选修课(WUs)的选课过程中,将能看出这门课程是否激励了学生选择计算机科学选修课,因为该课程的内容将与“黑客学校”的教学内容——即使用Scratch编程制作游戏——相衔接。

2025年3月16日
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/IMG_5074.jpg 480 640 Angela Angela2025-03-16 20:38:062025-03-16 20:38:06Hacker School 激发人们对编程的兴趣

在新的管理团队带领下,迈向施泰因米勒的未来

体育与健康, 寄宿生活, 最新消息

专业知识与全新规划的结合:今年年初,施泰因米勒马术中心为未来的发展奠定了基调。托马斯·特里施贝格和伊莎贝拉·兰茨已将居住地从上巴伐利亚迁至马尔堡,并将施泰因米勒马术中心的骑马项目提升到了与时俱进的新高度。 这位两届巴伐利亚U25冠军和经验丰富的马术教练不仅带来了几匹马,更带来了丰富的经验。他们的表现令管理层、马主和学员们为之振奋。

建筑物难免日渐老化,相关规定也在不断变化。随着学校与寄宿学校合并,一个问题变得显而易见:施泰因米勒(Steinmühle)的马术场亟需投资。得益于创始人布尔曼(Buurman)家族,施泰因米勒数十年来一直与马术运动紧密相连,并在该地区乃至更广泛的范围内树立了相应的形象。 年轻的骑手们——其中往往是希望入读寄宿学校的女孩——在斯坦米勒找到了属于自己的新家,不仅为自己,也为自己的马匹,更无疑是为了她们的爱好。“如果失去斯坦米勒这座‘灯塔’,我们将难以接受,”总经理迪尔克·科内茨解释道。

 

施泰因米伦网络促成完美匹配

认识某个人,而那个人又认识你,有时就能带来你梦寐以求的解决方案。赛艇主教练马丁·施特罗门格——施泰因米伦项目组合中第二大体育项目的代表人物——人脉广泛。 这位被大家亲切称为“斯特罗米”的实干家,突然想起了在德国南部的佩特拉·施泰勒——她曾于布尔曼斯(Buurmans)经营的施泰因穆勒骑术学校学习马术,至今仍活跃于这项运动中。通过她,我们与托马斯和伊莎贝拉建立了联系,两人随即深入了解了马尔堡的现状。 在与管理层进行了一次实地会面后,双方很快达成共识:这件事肯定能成。

当一方的期望与可能性与另一方的需求和设想达成一致后,项目便立即进入实施阶段。 自二月初以来,汤姆和伊莎担任运营经理,负责马匹的饲养、刷马、清理马厩、蹄铁护理、医疗护理以及饲料的采购和质量把控。另有三名员工协助开展工作。 开展骑马课程不仅需要有合适的教学马,还必须配备骑马装备。其中尤其包括马鞍、马衔和护腿。而且所有装备都必须得到妥善保养。

 

目标:建设一座面向未来的现代化马术中心

在设施方面,这对年轻夫妇目前只能暂时适应现状——虽然现有设施暂时受到保护,但缺乏长远发展前景。马厩已不符合现行标准,马术馆也不符合比赛规格。 目前,汤姆和伊莎的重点是尽可能让学童、马匹和员工的过渡过程顺利进行。然而,这样的重组需要时间——无论是日常流程的组织、饲养条件的调整,还是未来措施的规划。 “我们的目标是逐步将斯坦米勒(Steinmühle)改造为一座现代化且面向未来的马术中心,为骑手和马匹提供最佳条件。一旦这一过渡完成,我们将更加专注于马匹调教、教学以及竞技水平的提升。”这对经营者夫妇不仅希望在所有马术领域提供基础培训,并为寄养马匹提供一个家,还致力于创造条件,使学员能够参加不同级别的马术比赛。一些赞助商已经意识到,这里将知识与技能与目标相结合——并且拥有共同的愿景。

 

该支持者团体欢迎更多成员加入。

 

伊莎贝拉·兰茨 最初是在维也纳郊外担任马厩助手,由此迈出了她的第一步。 在那里,她与马匹的旅程就此开启——并非作为骑手骑着一匹受资助的比赛马,而是从马厩里的辛勤劳动开始,比如喂食、清理马粪和照料马匹。这段经历不仅教会了她如何尊重地对待马匹,也让她更深入地理解了这些动物的需求。

为了更深入地探索盛装舞步运动的世界,她转而师从著名的国家级盛装舞步教练塔玛拉·布兰德纳(Tamara Brandner),后者曾将众多赛马培养至大奖赛水平。 接下来,她前往克恩顿州,在攻读学位的同时,师从两届奥运会参赛选手、培养过众多大奖赛级赛马的教练克里斯蒂安·舒马赫,以及奥地利最负盛名的青年马骑手斯蒂芬妮·迪林——后者同样拥有将赛马训练至大奖赛级别的丰富经验。

随后,伊莎贝拉前往慕尼黑,拜乌韦·施万茨为师——他曾荣获障碍赛和盛装舞步项目的“金骑手勋章”。 凭借其培养过众多大奖赛级赛马的丰富经验,以及在跳跃和盛装舞步两项赛事中取得的辉煌成绩,伊莎贝拉在此获得了进一步深化专业知识的机会,并深入了解了最高水平的马术训练方法。 在此期间,她通过乌韦结识了现在的未婚夫托马斯·特里施贝格。这也促使她最终决定在特格恩湖畔的特里施贝格盛装舞步训练中心工作,而不是按照原计划前往德国北部的一家知名种马场。

 

托马斯·特里施伯格 很早就接触了马术运动。8岁到15岁期间,他一直由哥哥指导训练。在哥哥的指导下,他在盛装舞步项目上打下了坚实的基础,并很快学会了在与马相处时承担责任。这段经历为他日后的热情和体育抱负奠定了基础。

15岁时,托马斯师从两届奥运冠军兼两届世界冠军乌拉·萨尔茨格伯,并一直受益于她的非凡专业造诣,直至18岁。 与此同时,从15岁到25岁,他一直是巴伐利亚州代表队的一员。这段经历使他得以在国内外赛事中积累宝贵的比赛经验,从国内顶尖教练那里获得额外的指导,并不断提升自己的知识和技能。

在乌拉·萨尔茨格伯(Ulla Salzgeber)门下学习之后,汤姆开始了他在马术领域的职业生涯。他师从马术大师伊莎贝尔·德宁(Isabell Dehning)完成了学徒培训,期间还接受了障碍赛的专项训练。这一阶段使他得以拓展骑术技能的广度,并在障碍赛道上积累了宝贵的经验。
与此同时,托马斯·特里施伯格接受了克里斯蒂安·兰特丁格的指导。在他的指导下,他不仅不断提升自己的骑术水平,还持续完善对自家马匹的训练。 23岁至25岁期间,他最终入选国家集训队,在最高水平的训练体系中得到培养,并在国际赛场上展现了自己的实力。 除了这些成就之外,托马斯·特里施贝格一直特别重视传授自己的知识,与下一代分享他对马术的热情,并陪伴他们成长。

 

伊莎贝拉·兰茨和托马斯·特里施贝格也当选为施泰因米勒马术俱乐部新任理事会成员。该理事会成员名单如下:

 

🔹 佩特拉·施泰勒(Petra Stähle),第一主席
🔹 伊莎贝拉·兰茨(Isabella Ranz),第二主席
🔹 财务主管,迈克·洛伦茨(Maike Lorenz)
🔹 秘书,萨布丽娜·施耐德(Sabrina Schneider)
🔹 体育主管,汤姆·特里施伯格(Tom Trischberger)
🔹 青年事务主管,基亚拉·科尔德斯(Chiara Cordes)

 

 

 

2025年3月12日
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/MG_0080web-e1741772309319.jpg 530 1060 Angela Angela2025-03-12 10:39:372026-06-25 15:13:09在新的管理团队带领下,迈向施泰因米勒的未来

选修课程,涵盖身体、心灵与味蕾的体验

最新消息

做素食料理?还是更喜欢做研究?划船还是做手工?——在施泰因米勒学校及寄宿学校8、9和10年级的选修课(WU)中,几乎应有尽有。 得益于丰富多样的课程选择,学生们在每个学年都能找到真正适合自己的兴趣所在。这可能是以“你能做到比自己想象的更多”为口号,为获得杜克奖(Duke Award)而努力; 也可以是踢足球或园艺;此外,还可以学习音乐剧的元素、乐高Mindstorms机器人与编程、参与各类游戏,或者加入“声光”团队,该团队定期在各类活动中负责音响和灯光支持。

课程体系还涵盖社会责任、双语学习、数字英雄、生活技能、健身房、艺术与设计等主题。——这一系列课程既能满足个人的兴趣爱好,又能为学生未来独立且负责任的生活做好准备。

 

2025年3月9日
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/IMG_5256.jpg 480 640 Angela Angela2025-03-09 19:43:392025-03-09 19:43:39选修课程,涵盖身体、心灵与味蕾的体验

社会价值观的演变:伦理学课程采访了汉诺·绍尔教授

合作与伙伴关系, 政治、经济与社会责任, 最新消息

什么是道德行为?我们的社会价值观是如何形成的?在不断变化的世界中,自由与个人发展还能得到保障吗? 带着这些以及许多其他问题,施泰因米勒中学13年级的伦理学和宗教课程学生们与乌得勒支大学哲学教授、广受瞩目的著作《道德:善与恶的发明》的作者汉诺·绍尔教授展开了一场引人入胜的对话。

绍尔教授耐心地回答了学生们提出的所有问题,并生动地阐释了哲学如何为迫切的社会问题寻找答案。他通过幽默的例子和生动的画面激发了学生们的思考,使抽象的概念变得触手可及。

 

我们的成就是否岌岌可危?

在简要介绍了其著作——该书探讨了从石器时代至今道德观念的演变——之后,他转向了当前的社会议题。关于“觉醒”(Wokeness)相关概念和话语是如何形成的,以及在现代多元化社会中面临哪些挑战,与会者展开了尤为深入的讨论。 绍尔教授强调,我们的社会已经取得了显著的进步:肤色、性别或性取向不应再影响职业机会或社会参与。但他同时也提出了一个关键问题:右翼民粹主义思潮是否会危及这些成就。 尽管可能面临挑战,但他仍持乐观态度,认为这些根本性的道德进步不会轻易被逆转。

 

充满希望的未来愿景

最后,绍尔教授勾勒了一幅充满希望的未来图景:一个以普世道德价值观和传统为基础的世界。这一展望让会场里的人们明显松了一口气,与会者们带着新的思考和灵感结束了这一天。

我们已迫不及待地期待着不久后再次在施泰因米勒学校欢迎汉诺·绍尔教授的到来,尤其是在他新书《阶级》出版之后——该书从哲学和经济学的角度探讨了社会阶级差异。 在教授对本校给予高度赞誉,并追忆他在马尔堡求学时光的同时,我们在这温暖的早春阳光下,为这个充实的上午画上了圆满的句号。 斯特凡妮·斯托克博士

2025年3月7日
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/Hanno-Sauer_klein-e1741347627956.jpg 752 1446 Angela Angela2025-03-07 12:41:172025-03-07 12:41:17社会价值观的演变:伦理学课程采访了汉诺·绍尔教授

汉娜·沃尔夫在施泰因米勒担任心理学家

体育与健康, 寄宿生活, 最新消息

一位愿意倾听的倾听者、一位能提供建议的顾问、一位能给予专业评估的专家:拥有心理学学位的汉娜·沃尔夫(Hanne Wolf)自去年秋季起加入了施泰因米勒学校(Steinmühle)的教职团队。特别是在学生、教师、家长和教育团队之间的衔接环节,她的建议和帮助尤为重要。 “我随时为所有人提供帮助,但首先,我想成为学生们的倾诉对象,”这位心理治疗师兼三个孩子的母亲解释道。

汉娜·沃尔夫提供的咨询基于自愿原则。任何寻求与她交谈的人,都是出于自愿。如果在学校或寄宿学校方面遇到困难,她的建议、指导或协调可能会有所帮助。 一个来自外部的中立视角,一次客观评估——往往就能迅速解决一个此前看似无法应对的问题。

 

保密义务与谨慎原则

这位心理学家不仅在施泰因米伦校区设有办公室,还隶属于马尔堡的一家联合诊所。无论涉及饮食障碍、抑郁症,还是学业或家庭问题,她都拥有丰富的临床经验。汉娜·沃尔夫受保密义务约束。 如果未成年学生前来咨询,首次面谈无需征得父母同意,且内容将严格保密——除非当事人另有要求并经协商一致。

汉娜·沃尔夫在施泰因米勒不提供心理治疗服务。因为时间安排上无法满足这一需求。不过,前往她位于寄宿楼内的办公室,是描述问题、寻找解决方案或规划下一步行动的好去处。

汉娜·沃尔夫(Hanne Wolf)的咨询每次持续45分钟,可通过StoneApp预约时间。联系事宜请通过任课教师进行。

 

今后,学校社会工作应发挥补充作用

“石磨”项目还计划聘请一名学校社会工作者。 在不久的将来,心理咨询师的工作将通过这一领域得到进一步补充。具体工作内容包括:在课堂等场合提供直接且具有预防性的冲突辅导,以及直接且具有预防性的冲突调解。这既涉及学生之间的冲突,也包括学生与教师之间的冲突。 此外,还包括在僵持不下的冲突中推动局势缓和,以及为处于困境中的学生提供咨询。这些困境可能涉及学业挫折、霸凌、人际冲突,也可能包括家庭问题、个人问题或性方面的问题。

2025年3月5日
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/MG_9646c-e1741166074198.jpg 646 1070 Angela Angela2025-03-05 10:16:102025-03-05 10:16:10汉娜·沃尔夫在施泰因米勒担任心理学家

托尔加·托克坎荣获马尔堡艺术博物馆颁发的“冈特·布劳”特别奖

最新消息, 竞赛与奖项, 艺术、音乐与戏剧

我校喜讯:10B班的托尔加·托克坎(Tolga Tokcan)荣获马尔堡艺术博物馆颁发的“冈瑟·布劳”(Günther-Blau)特别奖。 本次比赛以“宜居世界”为主题,面向全县10至13年级具有艺术天赋的学生。

除了托尔加之外,马克西姆·布罗克曼和埃里克·多尔舍尔也提交了令人印象深刻的绘画和素描作品。西莉亚·埃维尔鲍尔则提交了一件以该主题为题材的石膏雕塑。 虽然奖金分别为300、200和100欧元的头奖最终由其他学校的学生获得,但托尔加那件非凡的雕塑作品给评委留下了如此深刻的印象,以至于评委会专门增设了一个特别奖。

受实习启发

他的作品——一盏由管子制成的灯,灯的“灯泡头”呈蹲姿下垂——是在马克·贝珀林(Marc Bepperling)教授的艺术与手工艺选修课(WU)上创作的。托尔加在一家安装公司实习期间获得了创作灵感。 这件雕塑以一种既讽刺又富有艺术感的方式,象征着人类智慧中蕴含的希望,这种希望在当今时代具有了特殊的意义。 因此,主办此次比赛的“马尔堡艺术与文化历史博物馆之友协会”决定,以一笔特别奖金来表彰托尔加的创作成就。

学校展览随后举行

遗憾的是,获奖者未能亲自出席颁奖典礼;马克·贝珀林代为领奖。我们这些美术教师对这些年轻艺术家的才华赞不绝口,并期待在展览结束后在校内展出这些作品。

想要欣赏托尔加那件屡获殊荣的雕塑及其它令人印象深刻的作品的人,还可以在马尔堡艺术博物馆一直参观到4月底。非常值得一游!

斯特凡妮·斯托克博士


2025年3月4日
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/Marc-nimmt-Tolgas-Preis-entgegen_kl.jpg 480 640 Angela Angela2025-03-04 19:25:342025-03-04 19:25:34托尔加·托克坎荣获马尔堡艺术博物馆颁发的“冈特·布劳”特别奖
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