我们要尊重每个人的个体差异

培养自主性与个性

我们认为，我们的职责是培养学生的独立性，并为每位学生提供个性化的指导，以满足每个人的需求。
我们的做法如下：

• 小组学习
教师会根据学生的具体情况，为能力相近的个体或小组提供合适的学习方案。

• 个性化教学
在时间允许的情况下，我们会在常规课堂中对学习任务进行个性化调整。

辅导谈话 GuFi 与学业选修课与兴趣小组

班主任与每位学生每半年进行一次面谈，有助于对学生的个体学习状况进行差异化评估。我们由此能更深入地了解学生的情况，并在此基础上开展针对日常学习的对话式指导。非正式的沟通通常在课堂上进行，根据课表安排，有时也会在午休或用餐时进行。

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基础与进阶课程（GuFi）每周额外安排两节课，根据学生的学习水平提供相应的学习任务。
五年级课程包括德语（主要是拼写辅导）和数学的基础课程，以及语言、自然科学与技术领域的进阶课程。
六年级起，英语作为一门独立学科加入课程体系。这三门学科均设有基础课程，并提供可根据学生情况调整的更高难度选项。

从6年级开始，“学习辅导”部门将承担更多促进和提升学生学业水平的任务。除了完成学校布置的作业外，学生还可以在这里备考、背单词，或就主科内容寻求专业辅导。

8至10年级的学生可选修选修课（WU）。可选课程涵盖语言与艺术领域（包括戏剧、乐队、艺术与手工艺、Round Square等）、自然科学与技术领域（包括研究、乐高与编程、音响与灯光）、社会科学领域（例如powi+、爱丁堡公爵奖、异国文化、养蜂、园艺）以及体育领域（赛艇）的课程。
年度课程使不同年级的学生能够围绕同一学科进行跨年级协作学习。它有助于发现个人的能力并激发才能。

对于5年级和6年级的学生，每周一、周三和周四的午休时间从12:30开始，大家将在餐厅共进午餐。随后，这些学生可以参加各种兴趣小组活动，直至14:00，这些活动都是根据学生们的意愿量身定制的。

目前设有以下午间兴趣小组：

星期一	周三	星期四
足球	陶艺	田径及其他
陶艺	献给心爱之人的甜点	击剑
飞镖	戏剧	献给甜心们的糖果
折纸		国际象棋
计算机科学		益智游戏与数学
读书会		马术学校
		养蜂业
		木工车间
		花园

第5届管乐班	第6管乐班	乐队

实习

8年级：

在此将进行为期10天的社会实习。实习结束后需撰写一份反思报告，该报告由“政治与经济”（PoWi）课程指导完成。

9年级：

在为期两周的企业实习中，学生们将了解企业的运作流程。此次实习同样以提交一份报告作为收尾，该报告由“政治与社会”课程负责指导。

12年级：

为期两周的职业实习为学业和职业规划过程画上了圆满的句号。其目的是让学生尽可能确信自己的学业或职业选择。

实习以外的学业与职业指导

除了8、9和12年级的实习课程外，施泰因米勒学校还开设了其他课程模块，旨在帮助学生发掘自身天赋和能力，并培养职业规划能力：

8年级：

学生们将从一个为期三周的项目开始，了解不同的职业及教育路径。项目将使用就业局开发的“check you”程序、职业选择护照应用程序，以及Plakos公司提供的若干职业倾向测试。学生们将学习如何撰写简历、起草求职信以及在面试中展示自我。这些新掌握的技能可以在申请社会实习时直接加以运用。

10年级：

这一年级的学习方式有多种选择。学生既可以整个学年都留在施泰因米勒学校，主要在主科上深化知识；也可以在自选的时间段内前往任意一个国家，去了解当地的语言和文化。第三种选择是完成一次或多次实习，以便更接近自己的学业和职业选择。

11年级：

这一年级是学业与职业指导的重点阶段。施泰因米勒学校与初创企业“我的勇敢之路”展开合作。该团队致力于帮助年轻一代发挥自身潜能，勇敢地走自己的路。该初创企业以优势为导向，旨在激发学生追求目标和梦想的热情，从而培养出一代幸福的人。
作为该项目的补充，Geva测试将在约三小时内评估学生的“硬技能”和“软技能”。完成测试三周后，学生将收到关于大学录取或学徒岗位选择的个性化建议。

12年级：

在最后一个环节中，将举办由扶轮社成员参与的职业交流会。通常会有约25位来自不同职业领域的演讲者（例如医生、心理学家、建筑师、律师、记者、飞行员等），此外还有一些当地企业也会前来介绍（例如维斯曼公司、马尔堡-比登科夫储蓄银行）。在此环节中，学生们有机会通过小组讨论提出与自身相关的问题，并与演讲者进行交流。