3 月 2015

施泰因米勒足球队在“青少年备战奥运会”比赛中遗憾错失晋级地区决赛的资格

在基尔希海因举行的第三级别（WK III）足球地区决赛中，各队实力均衡，比赛水平较高，该地区的许多年轻球员都展现了出色的球技。

最终，三支队伍的积分和净胜球数均相同，因此不得不通过“全员对决”的点球大战来决出胜者。这在该县“青少年备战奥运”足球锦标赛的历史上尚属首次。

尽管施泰因米勒队在两次点球大战中均获胜，但基希海因队凭借多进一粒点球，最终在总比分上胜出。

遗憾的是，这次运气没有站在我们球队这边。不过，球队依然可以为自己展现出的表现感到自豪。

上排从左至右：萨姆·肯普克斯、约科布·莱因哈特、塞巴斯蒂安·荣格、乔纳斯·普法尔茨、拉斯·弗吕赫、乔纳斯·巴尔巴基、马克斯·韦克穆勒、路易斯·基尔希施泰因、保罗·沃尔夫、特里斯坦·布鲁赫曼——下排从左至右：尼尔斯·布莱辛、尤斯图斯·施耐德、马克·波塔斯、马克西·洛茨、德扬·博古斯拉夫斯基

2015年3月28日

施泰因穆勒公司与马尔堡扶轮社共同致力于推广健康饮食

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3月24日，斯坦米勒学校的数百名学生在校园操场上发现了一桌既健康又诱人的课间点心自助餐。这顿点心是由八年级和九年级选修“餐饮服务”课程的学生在瓦格勒先生的指导下准备的。通过这次活动，他们向同学们展示了制作健康又美味的课间点心是多么简单。那些工业化生产的“糖弹”将再无立足之地。

食材费用由马尔堡扶轮社承担。该活动是名为“健康儿童”的全国性宣传活动的一部分，扶轮社通过该活动面向家长、教师、保育员和医务人员，旨在普及健康饮食和运动对儿童的重要性，并推动观念的转变。

扶轮社发起的“健康儿童”活动，去年通过该活动与“施泰因米勒乡村学校宿舍之友与赞助者协会” 共同为5/6年级教学中心购置了一台饮水机，该活动完全契合施泰因穆勒学校的发展理念，因为我们目前正致力于获得“健康促进学校”认证。健康饮食在此过程中发挥着核心作用。学校在此方面已采取了许多重要举措。例如，这所全日制寄宿学校的食堂每天可提供多达400份午餐，并作为黑森州首所学校荣获了德国营养学会颁发的“高级认证”。

马尔堡扶轮社主席马丁·科赫教授（右）与施泰因米勒学校校长格默先生

维也纳经济大学“餐饮管理”专业的学生（从左至右）：亚瑟·劳克斯、吉安卡洛·帕斯卡雷拉、马克斯·巴赫曼以及他们的老师F·瓦格勒先生

2015年3月26日

2015年高中毕业考试已经开始

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72名学生已开始参加高中毕业考试的笔试。2015年3月13日，英语基础课和进阶课率先开考；3月27日，物理基础课和进阶课将作为收官考试。

正如校园内“我们为你加油”海报所示，这些毕业生的家人和朋友也都做好了准备。现在，应该不会再出什么差池了。

2015年3月14日

2015年3月4日合唱晚会 / 12年级的男声和女声合唱团成员们告别演出

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在丹尼尔·桑斯（Daniel Sans）的指挥下，施泰因米勒高中合唱团再次献上了他们的经典曲目。许多女声部成员以独唱艺术家的身份登台献艺，为当晚的演出增添了一抹独特的色彩。

12年级的学生们通过这场演出告别了合唱团，当晚他们也起到了主导作用。

高中毕业班为来宾提供了最周到的款待，并为筹办毕业舞会筹集了大量资金。

2015年3月9日

MILRAM 向施泰因米勒学校表达谢意，感谢其开展的这一别出心裁的数学项目

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传统的数学课也可以如此贴近实际：位于黑森州马尔堡的施泰因穆勒学校及寄宿学校设有所谓的“数学特色课程”，这是一个让对数学感兴趣且有天赋的学生能够围绕实际问题尝试证明和计算模型的项目。今年，该项目的主题是“极值问题”。学校要求学生们自行寻找涉及极值计算的题目。

10c班的两名学生莱昂·多林格和约翰内斯·胡费兰德在离自己最近的地方找到了答案：学校食堂。在那里，他们发现了DMK公司生产的、深受学生喜爱的牛奶混合饮料，于是任务便确定下来：为了尽可能节约材料并符合环保要求，装200毫升内容的包装表面积应为多少平方厘米？莱昂和约翰内斯进行了一项严谨的表面积计算。最终得出了明确的结果：要将200毫升混合奶饮品以最优方式（即节省材料）进行包装，至少需要270^{平方厘米的}包装面积。这恰好就是混合奶饮品包装所占的面积。
这一结果说服了这两位年轻的数学家，于是他们将完整的计算模型发送给了MILRAM，并在随信中补充道：“我们重新核算了贵公司的包装设计是否最优。结果表明，这确实是100%最优的方案。 “由于学校食堂供应贵公司产品，我们原本就对其充满热情；而如今得知贵公司不仅关注经济效益，同样重视环保方面，我们对贵公司产品更加深信不疑。”

在MILRAM，无论是这次尝试，还是其成果以及学生们的评价，都赢得了全员的一致热情。 “这是一个绝妙的主意，我们必须予以奖励，”大家异口同声地表示。于是，在与这所寄宿学校校方的密切沟通中，大家萌生了一个想法：不仅要奖励这两名学生，还要奖励整个数学项目团队，以表彰他们的投入以及所设计的既聪明又贴近实际的计算模型。因此，MILRAM将在新学年开学第一天——即2014年9月8日——为全班同学提供一顿丰盛的早餐，其中当然少不了大量美味又健康的MILRAM产品。对MILRAM而言，这是对这一独具创意项目表达“感谢”的完美方式，同时也体现了当代客户对话的典范。对于食品服务营销总监斯文·克雷茨（Sven Kreitz）来说，此类活动是“一种成功公式，既能实现与客户的直接对话，又能将MILRAM塑造成一个反应迅速、值得信赖的合作伙伴。”

（MILRAM新闻稿：http://www.milram-food-service.de/mein-profibereich/schulmilch/matheprojekt.html）

2015年3月2日

施泰因米勒的学生实验室

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在罗氏公司（Roche）的资金支持下，并经“之友协会”的魏登巴赫女士牵线搭桥，斯坦米勒（Steinmühle）设立了一间学生实验室，并于2015年2月24日移交给了化学教研组。

新建的学生实验室旨在实现以下目标：促进自主、探究式学习，以及通过实验探索和解释科学与日常生活中的各种现象。学生可以根据自己的兴趣，自主思考具有自然科学背景的问题，也可以在指导老师的启发下开展特定课题的研究。此外，参加“学生实验”、“青少年科研”、“化学一起做”等竞赛无疑也是一大特别的激励因素。

赞助商德国罗赫制药公司（Roch Pharma AG Deutschland）的代表贝亚特丽克斯·维塞尔博士，以及“之友协会”主席魏登巴赫女士，将该实验室移交给了化学进阶班的学生们、该班班主任尤塔·托尔-博尔斯多夫博士，以及施泰因米勒中学的校长格默先生。

该学生实验室将供不同年级的 学生使用：

作为8年级和9年级的科学 课程（参加“学生实验”等活动）
作为高中阶段入门阶段的WPU 课程（参加“青少年科研”等活动）
为高中阶段 学生提供将研究论文 作为“特殊学习成果”纳入高中毕业考试的机会（替代口试）
对某些特别感兴趣或天赋异禀的学生，也可以将其从NaUnt课程中抽出来（资优生培养）。
此外，也可以考虑在“GuFi”或 “午间兴趣小组”框架内开展项目。

2015年3月2日