在学年临近尾声之际，6月18日星期四，青年舞蹈兴趣小组为五年级的同学们献上了一场充满活力的舞蹈编排盛宴。
在9a班的莉莉娅·约卡尔和10c班的玛德莱娜·普雷克充满活力的指导下，大家深刻体会到，正是丰富多样的动作瞬间、动作组合以及编舞安排，共同构成了这种充满活力的舞蹈风格。
维多利亚·阿克肖特、内莱·贝克尔、苏娜·多恩多夫、米拉·杜兰、卢安娜·肯普夫、玛琳·科特、斯米拉·曼奇克、莱内·穆勒和卡拉·沙尔劳，她们的表演生动地展现了她们的喜好和才能。
(谁)
这次的舞台取代了教室：6月10日星期三晚上，首届马尔堡校园诗歌朗诵大赛在施泰因米勒举行。 来自马尔堡三所高中的十三名学生带着自己创作的作品登台亮相，并接受了诗歌朗诵比赛惯常的评判方式：能否晋级决赛，完全取决于观众的掌声。
此次首演是伊丽莎白学校（Ute Trautwein）、菲利皮努姆中学（Christian Steiner）和施泰因米勒学校（Kristina Sokoli 和 Björn Wagner）合作的结果，三所学校此前分别在各自校内举办了写作工作坊。工作坊中创作的文本随后被搬上了舞台。
畅销书作家莉娅·韦甘德解释了诗歌朗诵比赛的运作方式
当晚的活动由马尔堡的口语诗歌艺术家兼畅销书作家莉娅·韦甘德主持，她首先向观众解释了诗歌 slam 究竟是如何进行的： 只能朗诵原创作品，时长不超过6分钟，不得使用道具——现场约有130名观众，他们最终将通过为获胜者“鼓掌”的方式，成为评委。
在内容上，这些年轻诗人们直言不讳。他们的作品围绕着尊重与平等、心理健康、人生大问题以及生命的意义等主题展开——这些话题显然深深打动了以年轻人为主的观众。 预赛共有九位艺术家或团队参赛；中场休息时，来宾们可以静下心来阅读悬挂在会场内的诗作，并就此展开交流。
伊丽莎白学校、菲利普学院和施泰因米勒学校进入角逐
伊丽莎白学校派出了鲁·阿卜杜勒拉赫曼、尼卡斯·施密特与莱奥妮·舒尔茨组成的双人组合，以及玛丽亚·特劳特、雅拉·扬和路易斯·克洛克组成的三人组合参赛。菲利普学校则派出了玛拉·杜米特鲁和路易丝·马莱维参赛。 斯坦米勒学校则由克里斯塔贝尔·奥卡福、玛丽·格罗斯、索菲亚·哈赫以及伊达·克拉夫特和伦纳德·克罗格组成的双人组合出战。
预赛结束后，观众首先选出了三名决赛选手，他们随后又凭借第二首作品全力以赴。最终，玛丽·格罗斯脱颖而出，赢得了首届马尔堡校园诗歌朗诵大赛的冠军。
该项目由HBB资助
此次活动能够顺利进行，要归功于施泰因米勒（Steinmühle）的“Sound&Light”技术团队。 该项目得到了黑森州人才培养创新与咨询网络（HIBB）办公室的资助，该办公室隶属于黑森州文化、教育与机会部，负责人才培养工作。
从当晚的热烈掌声来看，这场首届学生说唱大赛绝不能就此画上句号：首届马尔堡学校说唱大赛展现了年轻人身上蕴藏的勇气、口才和开放的思考——同时也表明，马尔堡的各所学校都乐于为此共同搭建一个舞台。
（比约恩·瓦格纳/克里斯蒂娜·索科利）
在伊内斯·菲尔哈本（Ines Vielhaben）的指导下，11年级DS班在施万霍夫剧院（Tasch）献上了一场精彩绝伦的演出。 剧团对《泰坦尼克号2.0——一场重现》的演绎如此真实，以至于观众仿佛不再身处舞台前，而是几乎置身于剧情之中。 这四十五分钟的演出极具吸引力，不时让人起鸡皮疙瘩，这不仅归功于剧名，更在很大程度上得益于演员精湛的演技。
对团队出色协作的赞扬
据伊内斯·菲尔哈本介绍，此次在施万霍夫剧院的演出是为“中黑森州校园戏剧节”而举办的。 让她最感到高兴的是DS课程团队的出色合作，包括在舞台演出前的准备阶段：“同学们齐心协力，共同想出了因病缺席角色如何重新选角的解决方案。大家还共同承担了道具和整个舞台设备的责任”。
伊内斯·菲尔哈本接着说，更大的舞台显然是一个极具挑战性的任务，而为该剧增补两场戏的决定是值得的，这使得演员们的多才多艺得以更加充分地展现出来。
人们不禁期待，在Q阶段，观众还将看到什么。
(海因姆)
到底谁能做到这种事呢？
七年级的年轻演员们就能做到这一点。 他们能讲述自己创作的妙趣横生的故事，能塑造形形色色的角色，让这些故事生动鲜活地展现在观众面前；他们还能精准地融入角色，凭借机智的台词、生动的舞台表演以及诸多出人意料的桥段，为观众带来精彩绝伦的娱乐体验。 5月7日和8日，在戏剧工作坊的框架下，七年级全部四个班级的演出正是如此精彩。
观众得以一窥一所充满危险的学校，一只狗在那里捣乱（7c班的《皮皮，滚开》）。《狼人》则成为了一部超越儿童游戏范畴的作品（7a班的《我们中间的狼人》）， 白雪公主、汉塞尔与格雷特尔等童话人物勇敢地穿梭于不同时代之间，经历了一系列意料之中的波折（7b班的《从前有》）， 最后还有一场妙趣横生的才艺秀，既有滑稽可笑的舞者，也有光彩夺目的三代同台乐队，还有一位看似世故的科学家——其实他暗藏险招，当然少不了评委角色中那些老套的刻板印象（“谁能做到这种事？” ——7i班的作品）。
观众们享受了13届学生带来的精彩演出和热情款待，并报以了热烈的、实至名归的掌声。又一季戏剧工作坊的演出季就此圆满落幕，令人倍感欣喜和满足。
衷心感谢所有台上台下的参与者。演员表及其他信息请参见节目单：《剧场工坊》。宣传单。2026
（弗兰克·韦梅）
若想了解大致情况，建议您浏览一下照片集（摄影：Rainer Waldinger）：
施泰因米勒学校的文学新秀们与知名作家兼口语诗人莉娅·韦甘德（Leah Weigand）会面，共同筹备首届马尔堡校园诗歌朗诵大赛。 这是一种亟待发掘的宝藏：将自己的思想和经历转化为富有艺术性的文字，并以此打动他人的能力。 正是这一目标将11年级的学生们凝聚在一起。5月8日，他们在施泰因米勒与莉亚·韦甘德相聚，共同进行写作——这种写作方式与学校里通常要求的截然不同。
“尊重诗人”
在轻松愉悦且充满干劲的氛围中，参与者们通过各种创意写作练习获得了宝贵的启发。 最终，大家创作出了长短不一的文本——有的诙谐幽默，有的平实朴素，有的则充满哲思、发人深省且富有诗意，这些作品始终贯穿着本次诗歌朗诵会的主题口号：“尊重诗人”，并由比约恩·瓦格纳用镜头记录了下来。
一切的开始
一切始于去年12月在KFZ举办的诗歌朗诵大赛。 11a班的学生们参加了此次活动，对现场的艺术家们印象深刻；而我们的同事比约恩·瓦格纳——他业余时间也是一名诗歌 slam 表演者——为我们牵线搭桥，联系上了莱娅·韦甘德，她不仅在KFZ主持了那场诗歌 slam 活动， 她不仅是一位畅销书作家，本身也是一位备受追捧的诗歌 slam 表演者。
跨校合作
在施泰因米勒学校，我们一直怀揣着不仅要培养自然科学方面的才能，还要培养艺术与文学方面才能的愿望，如今终于有机会邀请一位专业女性来到我校。但这还不是全部。 在向黑森州资优生培养创新与咨询网络（HIBB）咨询该项目资金问题时，我们萌生了建立跨校合作关系的构想。
该项目将于6月10日迎来高潮
我们成功邀请到伊丽莎白学校的一位女同事和菲利普学院的一位男同事，他们也在各自的学校举办了诗歌工作坊。 该项目暂定的高潮将于6月10日晚上7点在施泰因米勒论坛（Forum der Steinmühle）上演：届时，来自这三所学校的学生将参加文学竞赛，并在莱娅·韦甘德（Leah Weigand）的主持下，共同举办首届马尔堡校园诗歌朗诵大赛。
我们对此充满期待，并想说：这是绝对不能错过的活动！请大家务必将其标注在日程上。
（克里斯蒂娜·索科利）
校长比约恩·格默称这是“有史以来最棒的‘Bands on Stage’演出”。确实如此：在今年的音乐会上，令人动容的时刻不胜枚举——这场音乐会每年三月都会在施泰因米勒的日程表上占据固定位置。 音乐教师兼组织者弗兰克·韦默以及整个音乐教研组因在斯坦米勒论坛的演出而获得了多方赞誉。这其中确实凝聚了大量才华、勤奋和毅力。
各届毕业生齐聚舞台
“只有做自己喜欢的事，才能做得出色”，这是众所周知的道理。当天的活动安排丰富多彩且充满期待——参演艺术家涵盖了小学和初中学生，甚至包括本届高三毕业班的学生。 登台表演的有双语小学的兴趣小组乐队（指挥：奥拉夫·罗斯）、其后续组合——5/6年级兴趣小组乐队 （指挥：弗兰克·韦默）、来自12年级的女歌手安妮卡·巴奇和钢琴手米奥·本德尔、Laubfrösche 2026乐队，以及由弗兰克·韦默指挥的爵士乐团和StoneMill驻场乐队。 “Sound & Light”团队确保了良好的技术条件。——我们建议您点击浏览下方的图片集锦！
最年幼的小朋友们活力十足
我们最小的孩子们刚才的表演真是太带劲了——从《Girls on Fire》到《Dance Monkey》，再到《Umbrella》，他们展现出了极富感染力的活力。 奥拉夫·罗斯（Olaf Roth）的现场乐队，也始终是施泰因米伦音乐演出中不可或缺的重要组成部分。为如此动人的音乐献上热烈的掌声吧！
安妮卡·巴尔茨那清澈透亮的嗓音
近年来，每当安妮卡·巴奇走上舞台，观众们便知道：一位拥有清澈嗓音的歌手登场了。这位施泰因穆伦中学12年级的学生再次证明了自己拥有非凡的才华，她的表演赢得了经久不息的掌声。
专程从慕尼黑赶来
随后，树蛙乐队开始为他们的演出做准备。说实话：并不是每个人都会特意从慕尼黑赶来，只为在“自己的”母校再次献上乐队演奏。但康斯坦丁·“康斯蒂”·弗朗茨却是个例外。而坐在座无虚席的观众席上的听众们都发现：他依然宝刀未老！
随后，在组织者弗兰克·韦梅的指挥和积极参与下，爵士乐团演奏了节奏稍显舒缓的曲目，其中包括辛纳屈的经典名曲《Fly Me to the Moon》。这是否与当下时事有关呢？
发掘潜力——培养人才
在这场充满活力的音乐之旅的尾声，传奇乐队“StoneMill Houseband”献上了经典老歌，这场演出不仅让观众领略了多种音乐流派的魅力，更再次展现了施泰因米伦学校学生们的音乐潜能。 毫无疑问，这一切的前提在于必须有能够发现这种潜力、培养人才，并凭借个人热情将学生培养成舞台新星的教师。
而且万幸的是：施泰因米勒磨坊正好有。
（安吉拉·海涅曼）
索福克勒斯创作的古希腊悲剧《安提戈涅》讲述了主人公安提戈涅反抗克瑞翁国王的法令，不顾面临死刑威胁，仍试图体面地安葬其兄波吕尼刻斯的故事，该作品历经数个世纪，始终以各种不同形式被反复演绎。 从霍尔德林到希梅尔芬尼格、布莱希特和阿努伊，再到博多·瓦特克，在众多译本和改编版本之中，如今又增添了一部全新且充满活力的剧本改编版，该版本由妮娜·梅尔泽尼希指导的“表演艺术12班”精心打造。
这版作品几乎全程押韵，学生们最近在施泰因米勒论坛进行了演出，从第一秒起就深深吸引了观众。
底比斯人随着《YMCA》的旋律翩翩起舞
无论是开场时那感人至深的瞬间——安提戈涅在观众席正中央的台座上，轻柔地为已故的兄长波吕涅克斯撒上沙土；还是伴随着电子节拍、手持光剑展开的底比斯之战；抑或是那段柔美的爱情场景， 当安提戈涅和她的爱人海蒙在观众席间的T台上，在死亡降临前最后一次相遇，还是克瑞翁的加冕庆典上，底比斯民众随着《YMCA》的旋律尽情起舞——每一幕都引人入胜、令人着迷、充满乐趣， 令人着迷。
这门课程不仅展示了如何运用戏剧魔术的各种手段（灯光、音响、烟雾、前台、布景、服装、群戏、舞蹈……），每位学员在表演方面也都表现得非常出色。
数量惊人的文本
底比斯民众（索菲·贝克尔、格雷戈尔·比格施克、阿梅莉·布拉泽克、罗恩·乔治、多米尼克·科尔特、安东尼娅·库林斯基、费利克斯·施莱格尔、耶斯科·冯·韦尔德、 扬·奥莱·沃勒斯海姆）通过不断变换的队形、激烈的战斗与舞蹈场面，以及合唱与独唱交织的台词和表演，深深吸引了观众。 格雷戈尔·比格什克饰演波吕尼刻斯，将这位因权利被剥夺而愤怒不已的兄弟演绎得入木三分。而饰演其兄埃特奥克勒斯的扬·奥莱·沃勒斯海姆，则以威严而富有政治家风范的形象，呈现了精彩绝伦的表演。 基莫·阿赫特雷施和阿尔里克·凯斯勒分别饰演两名守卫，多次为观众带来极佳的娱乐体验。安东尼娅·库林斯基将竭力保持镇定的王后欧律狄刻诠释得感人至深，这位王后最终因悲痛而自尽。 奥兰多·盖泽尔以口才流利、自信从容的姿态饰演了克瑞翁之子海蒙；塞莉亚·吉宾则将安提戈涅的妹妹伊斯梅内演绎得既温柔又勇敢，呈现了一个精彩绝伦的版本。
《安提戈涅》带来令人毛骨悚然的瞬间
雅安·埃宾格将盲先知提瑞西阿斯塑造成一个介于神与甘道夫之间的角色，并在舞台上将其演绎得淋漓尽致。剧中，他由一名儿童引导，该角色由莫娜·梅尔泽尼希（六年级）客串出演，演绎得充满温情。 索菲亚·罗戈什的表演同样出色，她饰演的安提戈涅一次又一次地让观众感到心头一紧。最后但同样重要的是，马克西米利安·格洛克以令人印象深刻的方式（而且台词量惊人！），将铁腕统治者克瑞翁塑造成了一个游走于权力与自我怀疑之间的角色。
基莫·阿赫特雷施、罗恩·乔治和安娜-莱娜·格里斯勒（11年级）负责确保音响和灯光营造出恰到好处的氛围。 对于舞台布景（立柱、王座、烟雾机）以及守卫们的戏服，我们向马尔堡自由华德福学校表示感谢。
向大家致敬，这场舞台演出太精彩了！
（妮娜·梅尔泽尼希）
这项原本作为期末考试替代方案的活动，在实施过程中逐渐展现出令人印象深刻的艺术魅力： 13年级艺术进阶班的学生们受命在毕业作品中回顾施泰因米伦76年的历史，以艺术形式反思当下，同时勾勒出对未来的愿景。 最终成果将作为一幅壁画，装饰主楼的内部空间。
从单个形象到整体画面
“令人惊叹的是，创作动态如何从个性化设计的单个人物逐渐演变为五名学生共同构成的整体画面，”美术老师伊内斯·菲尔哈本（Ines Vielhaben）如此评价这一创作过程。 很快，大家就达成共识：所有人物都应坐在同一条船上。为此，小组决定大胆尝试，采用街头艺术（尤其是班克斯）中广为人知的模板艺术技法，制作等身大小的雕塑。
在吉森举办的筹备研讨会
为此，该课程的学员们参加了由3 Steps的Kai Krieger在吉森HUETTE38艺术中心举办的工作坊。 学生们带着事先准备好的模板，在专业指导下，用涂鸦喷漆将划艇和人物图案喷涂在三幅光滑的墙纸上。
内容丰富、层次多样的作品
从内容上看，这件作品层次丰富：最靠后的角色面容漆黑，象征着学校社区中那些人物日渐淡去的记忆。紧随其后的角色则体现了在施泰因米伦地区重要的“青少年科研”项目中所取得的成就——这通过一个沸腾的实验室实验场景得以展现。 接下来那位身着标志性红色连体服的人物，代表着当前在赛艇运动中的成就以及国际赛事的胜利，身后的德国国旗则象征着其国际背景。另一位由像素构成的角色，则体现了由数字化和人工智能塑造的未来。 最后，舵手目光向前，指向充满希望的未来。他的队服上融合了斯坦米勒学校过去和现在的各种标志版本。
在高中毕业主题周期间张贴
在应届毕业生主题周期间，大家成功说服了设施维护部的员工协助安装这幅壁画。 在美术班的协助下，这幅作品被安装在主楼自助餐厅入口旁。活动现场伴随着欢快的音乐，并得到了其他应届毕业生的热烈赞赏。 特别感谢参与其中的学生——西莉亚·埃维尔鲍尔、珍妮丝·霍德克、拉斐尔·理查德·米勒、内莱·舒尔特海斯和莉娜·齐佩尔——以及他们的美术老师伊内斯·维尔哈本，感谢他们成功完成了这个非凡的项目。
在项目教学的框架下，施泰因米勒中学的10年级学生为双语小学的学生开设了各种兴趣小组。关于第一学期开设了哪些兴趣小组，请参阅以下总结：
“本学年，作为十年级学生，我们有机会在项目式教学框架下为小学开设兴趣小组。这些兴趣小组活动安排在小学的午休时间进行。在第一学期，我们开展了以下活动：
通过游戏的方式传授责任的意义
为庆祝马尔堡食品银行今年成立25周年，施泰因米勒中学的艺术选修班为该机构的新场地创作了五幅大幅摄影作品。 这部名为“伸出援手——接过援手”的纪实摄影项目由西莉亚·埃维尔鲍尔、贾妮丝·霍德克和内莱·舒尔特海斯共同完成，是在伊内斯·菲尔哈本的艺术课框架下进行的。正是伊内斯·菲尔哈本通过个人捐款，才使得这些照片得以裱装在铝基复合板上。 目前，这些作品已移交给斯坦米勒学校的前校长贝恩德·霍利。自退休以来，他一直以志愿者身份积极参与马尔堡食品银行的工作。
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