伊内斯·菲尔哈本（Ines Vielhaben）指导的艺术选修课学生们怀着浓厚的好奇心和积极探讨的热情，深入欣赏了艺术协会内丰富多样的展品。目前，艺术协会正在展出21位马尔堡艺术家的作品，其中包括弗朗切斯科·舍夫奇克（Francesco Scheffczyk）的作品。 这位曾就读于施泰因米伦学校的学生展出了10幅黑白胶片摄影作品，并通过一个网站展现了青年亚文化。此外，艺术协会的展厅内还陈列着雕塑、装置艺术、绘画和版画作品。
艺术协会宽敞的展厅在展品前方留出了充足的空间，让参观者可以利用粉笔、彩色铅笔和大张纸，与展览中自己最喜爱的展品展开一场实践性的对话。 在短暂的参观时间里，孩子们创作出了令人印象深刻的作品，并在一次小型导览活动中向大家展示了这些作品。
从6月底到8月底，来自黑森州的八年级和九年级学生有机会参加了一场以STEM为主题的在线研讨会。 在此次活动中，学生们在顶尖导师的指导下，深入了解了那些在学校里通常很少涉及或仅被简单带过的话题。其中包括关于可再生能源技术、生物和化学过程的许多精彩内容，以及相关实验和数学方程。 此外，学生们还在电脑上编写了自己的游戏，甚至组装了一台电动机。为了让青少年们能在家中进行自主实验，Provadis为每次课程向学生家中寄送了实验材料包（例如建筑材料和化学试剂）。 在10次、每次两小时的视频会议期间，学生们在家中进行实验，并与其他青少年及专业专家就此展开讨论。在最后一次会议上，一些专家介绍了各种STEM相关职业。
几年前，Provadis最初是在法兰克福与黑森州的五家科学中心合作开发了这一系列活动。 由于2020年3月起不再允许举办线下活动，他们便开发了这个“在线STEM工作坊”。鉴于该工作坊深受青少年欢迎，今后该工作坊将同时以“在线课程”的形式提供，并在条件允许后恢复线下活动。
感兴趣的学生可通过以下链接了解未来“Mint——明日之星”项目的相关信息：https://www.provadis.de/provadis-gruppe/aktuelles/details/news/schuelerinnen-experimentieren-zuhause-live-am-bildschirm.html
无论如何，我都很享受这次工作坊，真的非常推荐大家参加。
约书亚·维德尔
还要再次感谢马尔堡Chemikum公司的Tschirch女士，是她让我们注意到了这项活动！
莱昂廷·施密特、马茨·埃格布林和莱昂纳德·伯格证实了常被视为空谈的说法：与普通农田相比，生态农田的污染程度较低，因此是种植健康食品的更佳基础。 为了表彰他们的研究成果，这些学生及其指导老师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士近日从“联邦环境竞赛”（BUW）——一项由联邦研究与教育部发起的倡议——获得了表彰奖和证书。
早在年初，在因疫情采取的防控措施生效之前，这三位对自然科学感兴趣的学生就已经将他们的参赛作品提交了。 当时还是六年级学生的他们将论文命名为《土壤分析及其对学校供餐的影响》，这项研究耗费了他们和指导老师大量的时间。 他们对各种不同的土壤样本进行了硝酸盐含量的检测，同时也检测了其中铵离子、磷酸盐、钾的含量，以及pH值和所谓的KAK值。KAK值是衡量土壤释放养分能力的指标。
以硝酸盐污染为监测重点
研究重点在于硝酸盐含量。硝酸盐在体内转化为亚硝酸盐后，会抑制体内的氧气运输；且有证据表明，当硝酸盐含量较高时，会通过进一步的化学反应生成所谓的亚硝胺，并被怀疑具有致癌性。
该项目不仅涉及耗时费力的调查研究，还包括在学校社区内开展的一项问卷调查。调查内容涵盖了学生对有机产品的消费和饮食习惯，以及他们对这些产品健康益处的评价。 此外，六年级学生还想了解，斯坦米伦学校的学生是否希望在食堂和“斯坦米伦厨房”的小餐馆里提供更多有机食品。
就土壤样本而言，检测结果给出了明确的结论。结果表明，生态农业的土壤确实具有更优的检测指标，这一点在硝酸盐含量上表现得尤为明显。 专家组很高兴地发现，在此次实验中，所检测的森林土壤总体上仍保持着良好的指标。
关于有机食品的补充调查
受访学生对有机食品所持的积极态度，让这三名学生及其老师确信，他们实验的整体主题具有极强的现实意义，并且“切中了要害”。 但调查结果同时也表明，斯坦米勒厨房在食品选择方面，目前已基本遵循“有机、本地、公平”的原则。 “不过，”学生们表示，“如果这种关于食品选择的观念转变不仅能在斯坦米勒厨房延续，还能在每个家庭中继续推进，我们会非常高兴。”
在项目实施过程中，除了项目负责人尤塔·托尔-博尔斯多夫博士——她全程密切跟进所有工作流程，并因此获颁专属证书—— 迪特马尔·冯·德·阿赫博士在多次土壤采样过程中提供了协助，迪尔克·兰格则负责协调Surveymonkey问卷调查的工作。
尽管BUW评委会总结认为，该项目在经过进一步完善后可以再次提交，但这三位年轻研究人员目前正专注于水质分析工作。他们已经开始对拉恩河中的硝酸盐含量进行检测。
作为获得“培养高智商学生学校”认证的学校，本校每年可向黑森州文化部申请资金，用于对有天赋的学生进行个性化培养。 令人欣喜的是，这笔资金成功资助了学生实验室的一张小型工作台。
学生们也经常希望进行动手实践，就像过去两年在各种“青少年科研”项目中那样。 目前，有三名10年级的学生正在“青少年科研”项目的框架下，组装一套实验装置，用于研究不同氧化剂在高温下能产生多少氧气。 这张工作台如今为他们的工作提供了便利。
他们使用氧气探头监测气体随时间的变化情况，该探头是今年年初通过“青少年科研”赞助基金池获得资助的。
此外，7年级另一支“青少年科研”小组也于9月获准购置一台高品质的硝酸盐探头，该设备将用于在拉恩河（Lahn）开展研究。
尽管受到新冠疫情的限制，施泰因米伦学校的学生们今年依然在英语学习中取得了优异成绩，并获得了全球公认的剑桥证书。 为此，英语教师妮可·霍姆（Nicole Hohm）和校长比约恩·格默（Björn Gemmer）对毕业生们给予了高度赞扬，并和他们一起与摄影师合影留念。 考官黛安·奥利弗（Diane Oliver）对考试结果也表示非常满意，并证实学生们取得了语言水平极高的优异成绩。这些成绩其实是在上一学年，即学生们还是11年级学生时就已取得的。 每年集体合影的时间都会稍有延迟，通常是在证书准备就绪之后。
马尔堡-比登科夫网球协会主席汉斯-于尔根·施耐德在参观施泰因米勒校区时，发现这里具备开展网球运动的绝佳条件：这所寄宿学校不仅设有网球场，还拥有完善的基础设施。 施耐德提出的“让斯坦米勒学校的年轻学生们对网球产生兴趣”这一建议，得到了校长比约恩·格默的积极响应。随后，学校在小学部以及五年级和六年级中调查了学生们对这项“白色运动”的兴趣。
此次征询活动反响热烈，自9月初起，每周三12:30至13:00有16名小学生参加训练，随后13:00至14:00则有19名五、六年级学生参加训练。 有三位教练负责指导孩子们：帕特里克·沃耶（Patrick Voyé）由网球协会派驻，前施泰因米伦学校学生妮娜和汤姆·霍恩（Nina und Tom Horn）则协助开展工作。
学校兴趣小组能够使用网球场，是学校与施泰因米勒寄宿学校成功合作的又一例证。 斯坦米勒相关负责人，当然还有作为发起人的汉斯-于尔根·施耐德，都希望学生们能从网球运动中获得如此多的乐趣，从而加入网球协会，并长期将网球作为自己的爱好。
暑假期间，施泰因米勒学校的最后一批教室和功能室也安装了交互式多点触控显示屏。这些显示屏取代了（几乎）所有现存的粉笔黑板——这些黑板作为施泰因米勒学校的捐赠，已被运往马尔堡的姐妹城市——罗马尼亚的锡比乌。
在学校管理层和行政部门决定将所有现有的黑板更换为功能更强大、用途更广泛的交互式电子白板后，校长贝恩德·霍利联系了“援助锡比乌”协会主席卡罗拉·冯·温特费尔德。 她对施泰因米勒公司的提议感到非常高兴，并安排将暂存于学校操场上的黑板装载到“夏季运输”公司那辆气势恢宏的40吨卡车上，运往锡比乌。
在装运这11块保存完好的黑板和7台投影仪时，施泰因米伦学校的学生汉娜·施密特-德格（8a班）和特蕾莎·丁格斯（7b班）也提供了帮助——她们几年来一直积极参与锡比乌援助项目，此前还曾随团前往过锡比乌。 因此，她们对马尔堡的姐妹城市有着切身的了解。
出于怀旧的原因，施泰因米勒学校最后两块黑板目前仍分别位于体育场旁木屋内双语小学的分层教学室和三年级教室中。 三年级目前暂时安置在那里，直到计划中的学习中心扩建工程于年底完工为止。
与此同时，施泰因米勒公司对锡比乌的援助仍在继续。目前，贝恩德·霍利正在收集五年级新生用过的旧小学书包。这些书包将随今冬的下一批物资运往锡比乌。
2020年是特殊的一年，遗憾的是今年无法举办施泰因米伦秋季节。但我们满怀希望，相信明年我们能再次齐聚施泰因米伦园区共庆盛会。因此，请务必在日历上将2021年9月25日标注出来！ 
在施泰因米勒寄宿学校校园内举行的首个寄宿周末，为全部83名学生及其教师们提供了一系列丰富多彩的活动：从传统的体育项目、手工技艺到有意识的放松时刻，应有尽有。 斯坦米勒寄宿学校的教育理念在学年伊始便得到了充分贯彻：加强集体凝聚力，并为学生提供远离一周（学习）压力的积极休息时间。
第一次宿舍晚会：各居住小组各自为政
于是，周末于周五晚上以传统的“宿舍之夜”拉开帷幕：每个合租小组都根据自己的意愿安排当晚的活动。这些晚间活动充分体现了各小组的独特兴趣。 例如，主楼的男生们在吉森的“Jump’n Fly”蹦床公园里尽情玩耍，而黑森楼的男生女生们则更喜欢在宿舍里一边享用美味佳肴，一边共度温馨的夜晚。 “磨坊”宿舍的男生们周五晚上吃饱了披萨，精神饱满地开始改造他们的活动室；而“生态之家”的学生们则前往林登的4D黑光迷你高尔夫球场，置身于五彩斑斓的奇幻世界中。 “威斯特法伦之家”的同学们则在寄宿学校园区内的茶室里，通过《SingStar》和《Just Dance》游戏载歌载舞地度过了夜晚；而“不来梅之家”的住宿小组则悠闲地从马尔堡兰格拉夫城堡眺望，目光漫游于城市与乡村之间。
一个充满精彩体验的周末
与周五校内开幕式同样丰富多彩的是，整个寄宿学校社区的周末活动安排也同样精彩纷呈。
热爱运动的学生们通过健身、足球、棒球和羽毛球等活动尽情释放活力。 周六，前往埃德尔湖的郊游为寄宿学校校园生活带来了一丝令人耳目一新的变化。尽管埃德尔湖的水位在最近几周和几个月里大幅下降，但这里仍然提供了绝佳的条件，让大家得以试用七艘新购置的立式桨板（SUP）。 而那些更喜欢经典皮划艇之旅的学生，则可以在周日由教师带领，直接从施泰因米勒寄宿学校校区出发，沿着拉恩河划行。
这个周末，那些手巧的学生们有机会打造垂直花园，或是亲手搭建属于自己的沙滩酒吧。这些垂直花园由托盘、土壤、沾满泥土的双手以及小香草植物在威斯特法伦之家花园中建成，供所有人参观。 周六，海滩酒吧建造项目正式启动：在新修整的拉恩（Lahne）区域，这里设有专业沙滩排球场，自然少不了一家正儿八经的海滩酒吧。在教育指导下，学生们完全靠自己完成了整个建造过程——从木材底漆涂刷到后续的组装工作。
为寄宿学校社区开展有意识的放松活动
除了充满活力、尽情挥洒体力的时刻外，这个周末还特意为身心安排了放松的时光。 寄宿学校烘焙社制作的美味热布朗尼为周六下午增添了甜蜜滋味；当晚，一群积极参与的学生齐聚斯坦米勒，共同收集“无肉星期一”的新食谱。 周日上午，感兴趣的学生们在编织玛卡拉米钥匙扣的过程中放松身心，尽情尝试。 日记写作活动则提供了深入的自我反思时刻：构想愿景、明确目标，并认识到自身的优势和资源。在教育指导下，一些学生一边品茶，一边聆听舒缓的音乐，完全沉浸在属于自己的体验中。
就这样，周日晚上，这段丰富多彩的时光逐渐接近尾声，大家得以在身心焕然一新的状态下迎接新的一周。
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像施泰因米勒学校这样拥有广阔场地的地方，目前能有效缓解多人聚集带来的压力。如果天气也配合的话，一切都会进行得轻松自如——就像最近为五年级新生举行的欢迎仪式那样。
家长和孩子们在宽敞的木长椅上就座，由弗兰克·韦梅指挥的欢迎音乐响起。 校长贝恩德·霍利和比约恩·格默发表了简短讲话，并介绍了马尔堡斯坦米勒学校家长协会主席贾斯敏·魏登巴赫。上午活动结束时，她向所有新生分发了斯坦米勒学校的T恤衫。
老师们通过佩戴徽章和举牌，协助学生分班。谁和谁分到同一个班？那真是令人兴奋的几分钟！
在前往各教室之前，日程上还安排了一次集体合影——大家手持标明各自班级名称的牌子——不过这次没有家长在场。
当孩子们熟悉新教室时，学校为家长们准备了饮料——当然，这一切都严格遵守了卫生规定。 上午的活动在“蜘蛛网”——斯坦米勒学校深受低年级学生喜爱的攀爬区——画上了句号，这也标志着五年级学生们的第一天学校生活圆满结束。
和往年一样，一些五年级学生很快就把自己穿的衣服换成了家长会赠送的T恤——这为回家的路途传递了一个积极的信号，毕竟他们已经通过这种方式表达了对新学校的归属感。
施泰因米勒学校感谢所有志愿者，正是因为有你们，这场“别开生面的入学典礼”才得以在种种困难下依然轻松愉快地举行。
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寄宿学校管理层及行政管理
安克·穆希斯基（Anke Muszynski）与迪尔克·科内茨（Dirk Konnertz）
电话：06421 408-0
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