法语是施泰因米勒学校开设的语言课程之一。我们的学生讲述了他们前往香槟地区沙隆市的旅行经历：

 

我们的旅程于4月26日清晨从马尔堡中央火车站启程。从那里，我们乘火车前往香槟-沙隆，抵达后受到了寄宿家庭的热情接待。我们的老师凯文·弗尔米格全程陪同了此次交流活动。

接下来的周一早上8点，我们一同前往学校，直到午休前都参加了交换生们的常规课程。 下午，我们跟随科迪耶老师进行了密集的德语课程，一直持续到下午5点。由于旅途劳累，所有德国学生随后便直接返回家中休息。

 

市政厅招待会

周二同样以两节课拉开序幕，随后安排了城市寻宝活动。这次活动带领我们来到了市政厅，在那里我们受到了副市长的接待。随后在学校用过午餐后，课程一直持续到下午4点。

周三，我们先上了两小时的德语课，之后剩下的时间可以自由安排。大家一起在市中心度过了下午，一起吃了饭，随后返回了寄宿家庭。

 

巴黎之旅

周四安排了一次巴黎一日游。德国团于上午8点在火车站集合，抵达首都后首先参观了卢浮宫。随后步行前往埃菲尔铁塔，并在一家汉堡店共进午餐，之后还有时间在老佛爷百货公司购物。 最后，大家游览了著名的香榭丽舍大道，随后于当晚踏上了归途。

 

集体泳池派对

这个周末充满了团聚的温馨：周五，所有交换生齐聚于冯·吕内斯（von Lunes）寄宿家庭，共同举办了一场泳池派对。部分同学利用周六前往兰斯（Reims）一日游，除了参观蹦床馆外，还享受了一番购物之乐。 就这样，我们共同度过了最后一个夜晚。
周日上午，我们终于与寄宿家庭道别，踏上了归途，当晚便回到了马尔堡。

（法语课 9年级——亚瑟、塞苏、吕内斯、诺亚、佐伊 + 玛格丽特（8年级））

作为国际学校联盟“Round Square”的一员，施泰因米勒学校为学生提供了更多促进个性发展以及校内校外教育的新机遇。 “Round Square 致力于促进跨文化学习，并为我们的学生提供了与世界各地青年交流的绝佳机会，”斯坦米勒中学初中部及国际高中部主任特蕾莎·格罗瑟总结道。

 

“Round Square”代表什么？

 

Round Square在全球精选的约260所成员学校共同构成了一个国际网络，该网络致力于践行共同的教育目标和价值观。Round Square将自己视为宽容、社区意识和全球学习的先驱。 该网络的成员学校被要求将决定网络共同行动的“6大理想”（国际主义、民主、环保、冒险、领导力、服务）融入其学校课程体系。 由此形成了一套全面的教育课程体系，旨在帮助学生为在全球化世界中生活做好准备。

 

个性化的交流机会

 

对于施泰因米勒学校的学生而言，该网络提供了绝佳的机会，让他们体验国际化的学习并深入了解异国文化。这通过多种方式实现。一方面，学校通过与“圆方”（Round Square）合作，为8至10年级的学生提供个性化的交流机会。这些交流项目通常为期2至10周。 学生在当地部分时间住在寄宿学校，部分时间寄宿在当地家庭。无论这些年轻人住在何处——“圆方”（Round Square）交流项目都意味着参与学校和家庭将全力以赴，因此热情的接待和丰富多彩的体验是交流项目不可或缺的组成部分。

可选的国家范围也很广：从澳大利亚到美国，从哥伦比亚到冲绳再到百慕大——这个全球网络在几乎所有大洲都欢迎学生加入。 交流项目的费用也相当合理：只需承担飞往目的国的机票、当地的活动费用以及500€的中介费。

 

适用于8年级及以上学生

 

从8年级起的学生都有资格成为“圆方”（Round Square）交流项目的候选人。需要注意的是：每位有意参与的学生也必须接待一名交换生——接待时间通常应与自己赴海外交流的时间相同。 原则上，与Round Square组织的交流项目均为个人交流，但通常也可以以小团体（2-3人）的形式同时前往一所学校。

 

3月24日信息说明会

 

“我们很高兴大家对‘Round Square’交流项目表现出浓厚的兴趣，也欣喜于我们的学生们以开放的心态去体验新的国家和文化，”特蕾莎·格罗瑟说道。本学年已开展了约40次交流活动，从对‘Round Square’交流项目的参与热情来看，新学年开局良好。

 

感兴趣的家长可通过电子邮件Roundsquare.exchange@steinmuehle.net联系琳达·霍尔纳（Linda Hörner）和特蕾莎·格罗瑟（Theresa Großer）。“家长云”平台中也存有关于“圆方”（Round Square）的相关信息。

3月24日19:30将举行一场说明会。 下一学年的报名截止日期为4月30日。

 

Round Square 还有哪些特色？

 

除了交流机会外，Round Square 还主办国际学生会议，并在发展中国家组织社会项目。我们未来也计划参与这些活动。此外，会员资格通过共同的在线会议和项目，使学生能够与国外学生建立真实的联系，从而丰富日常教学生活。 此外，学校还开设了选修课程（WU），学生们通过该课程负责接待来自国外的访客、策划外出活动、进行访谈等，以此确保所有访客在斯坦米勒学校度过一段美好的时光。

 

这些照片记录了11年级的玛蒂尔达在哥伦比亚安格洛-哥伦比亚学校（Colegio Anglo Colombiano）的求学生活。

（特蕾莎·格罗瑟/安吉拉·海涅曼）

 

 

 

衷心祝贺所有在秋季假期前领取到剑桥证书的12年级学生！大家早在11年级时，就在学科教师妮可·霍姆（Nicole Hohm）和马蒂亚斯·奥特（Matthäus Otte）的指导下完成了备考课程。 非常感谢两位的辛勤付出。此次取得的成绩非常出色。校长比约恩·格默表示：“斯坦米勒中学的英语教学水平，完全可以毫不夸张地形容为‘卓越’！”

 

5月19日至26日，在ERASMUS项目的支持下，我们有幸参加了与维拉-雷亚尔圣玛丽亚学校（Santa-Maria-Schule）的学生交流活动。 有一点我们可以肯定地说：这一周充满了激动人心的经历、新结交的友谊和难忘的回忆！

在去程途中，大家明显能感受到那份激动，尤其是满怀的期待。 抵达学校后，我们受到了交换生伙伴及其家人的热情接待和款待。我们很快就适应了西班牙家庭的日常生活。无论是上课、一起参加郊游，还是与家人共进晚餐——我们收获了无数新的体验，这些记忆将长久地留在我们心中。

 

深入了解西班牙文化

在维拉-雷亚尔的校园生活是一次令人兴奋的经历。不过，最让我们兴奋的还是那些集体活动：一次海边之旅、在瓦伦西亚度过的一天精彩时光，当然还有参观著名足球俱乐部比利亚雷亚尔CF的体育场。 这些经历不仅让我们更深入地了解了西班牙文化，还为我们提供了许多结交新朋友的机会——这些友谊肯定会延续到交流项目结束后。

 

还积累了人生经验

即使在没有正式活动安排的日子里，我们的交换生伙伴们也积极参与其中：他们组织了各种外出活动，向我们介绍了他们的朋友圈，让我们真切地感受到了宾至如归的温暖。我们不仅见识了许多、学到了很多，还感到无比舒适自在。 在马·蒙特内格罗（Mar Montenegro）和妮可·霍姆（Nicole Hohm）两位老师的陪同下，这次交流活动对我们来说是一次难忘的经历。我们学会了更加独立，更开放地与他人交往，用外语表达自己，并结识了新的文化和不同的人。

最后，告别对我们大家来说都非常难舍难分，但我们知道，我们不仅提高了西班牙语水平，还积累了宝贵的人生经验。谁知道呢——也许我们很快就能再见面！

作者：莉莉和汉娜，9年级

学会以简朴的方式生活，用有限的资源应付日常，暂时告别中欧的舒适生活——这正是坦桑尼亚之行的精髓所在。跳出固有思维框架，了解另一个大洲的日常生活，重新定义生活标准，并珍视社区的价值。 – 斯坦米勒学校的学生们第二次访问了他们在非洲的姐妹学校——位于基桑加拉的“一个世界”乞力马扎罗中学。他们的总结是：我们还会再去。尽管有些不便，尽管缺乏舒适。

 

“我们重新发现了许多东西”

他们三人——这很好：保罗·希查、马泰奥·德贾和伊达·克拉夫特。“即使我们一无所有，至少还有彼此。”这是来自十年级学生的一段发人深省的话，他们讲述这段经历时既没有煽情，也没有粉饰。

适应每天整整二十三小时半、持续六周的“无手机时间”，比预想的要快。“我们发现了许多平时几乎无缘接触的事物。”

 

工作、放松、思考

事实上——没有手机也能活下去。实习生们组织了各种现场活动，邀请大家参与：绘画工作坊，以及每周三和周六举办的足球和篮球运动日。大家一起演奏音乐，还将德语教室粉刷成了阴阳图案。

在这样一个环境中，既要工作，也要放松——这里的大自然和环境都被坦然接纳，起初带着一丝思乡之情，等适应之后，便开始思考：金钱真的能带来幸福吗？

 

遇到问题时，总有解决办法

由德国夫妇斯万蒂（Swantje）和卡尔-海因茨·科勒博士（Dr. Karl-Heinz Köhler）创办的“一个世界”基利曼加罗中学（One World Secondary School Kilimanjaro）是一个德坦合作项目。在这里，学生不会受到体罚——这在坦桑尼亚实属罕见。“一个世界”学校里，校服是日常生活的组成部分。 学校自有的裁缝就住在校园内并在此工作，负责制作长裤、Polo衫和长袖衬衫。不建议长时间暴露在阳光下。

总体而言，坦桑尼亚学生们的行程安排与来自马尔堡的客人基本一致。他们对伙食有些不满意——菜肴非常简单，而且千篇一律——不过还是找到了解决办法。

 

Safari之旅和在印度洋畔度过的三天

此外，还有许多活动让10a班的“施泰因穆伦三人组”的这次行程更加充实。 在天气较凉的时候慢跑、徒步旅行、去餐厅用餐。此次行程的亮点之一是前往马尔堡的姐妹城市莫希，这座拥有22万居民的城市是坦桑尼亚最干净的城市。 逛了集市，在印度洋畔的海滩酒店住了三天，还进行了一次为期五天的野生动物园之旅，这些体验弥补了以豆类为主的菜单带来的不足——经与“美食领队”商议后，菜单已调整为：意大利面、番茄酱炒饭和水果。

 

校庆上的一头牛

施泰因米勒学校教师、非洲“入门阶段”项目指导老师贝亚特丽克斯·弗赖伯特博士对此予以证实。这种略显特别的评价方式，这种别具一格的表达敬意的方式——正如那头牛一样，这同样给她留下了最美好的回忆；那头牛是某位学生父亲在学校庆典上赠送的礼物。

 

参观艺术学校和马赛博物馆

为了尽可能多地参观和了解当地情况，施泰因米伦学校的学生们深入了解了许多当地的实际情况。 他们参观了向沙特阿拉伯出口产品的剑麻材料工厂，在盐厂和艺术学校短暂停留，还顺道造访了巴加莫约——这座被称为“德国人之都”的城市，同时融合了印度和阿拉伯的文化元素。 此外，坦桑尼亚第二大城市阿鲁沙、国家公园、蛇类公园以及马赛博物馆也令人着迷。

作为“施泰因米勒”的东道主，这所学校本身作为一所寄宿学校，收容了约150名11至24岁的年轻人。他们学习英语、德语和斯瓦希里语。贝亚特丽克斯·弗赖伯特博士指出：“在这里，集体精神比在我们那里更为重要。 每个人都对自己承担着很大的责任，并积极融入集体生活。大家在那里互相帮助——因为别无选择。”

 

在家中体会到了《标准》的魅力：“当时我感动得流下了眼泪”

保罗、马泰奥和伊达证实了这一点，他们几乎和所有学生都建立了联系。“大家都非常友好”。至于还有两名学生和保罗、马泰奥同住一间房——这本就是常态。

“我们已经学会了珍惜家中的《标准报》”。

保罗回忆道。脑海中还留着坦桑尼亚那简陋的生活景象，他回到家后打开了冰箱。他讲述那一刻时，仿佛仍深受感动。“我当时忍不住流下了眼泪”。

安吉拉·海涅曼