NaUnt：五年级学生通过模型学习呼吸过程

人类的呼吸机制是怎样的？鱼类又是如何在水下生活而不窒息的？NaUnt项目中，五年级学生在生物老师海克·拉本-马丁（Heike Rabben-Martin）的自然科学课上学习了这些知识。 5b班的莱尼亚·基斯林（Lenja Kissling）撰写了一篇文章，描述了小组是如何学习这一知识的：

“起初，我们在NaUnt制作了一个简单的人体呼吸模型，从照片上可以清楚地看到。 我们这些肺呼吸者会将空气吸入肺部。环境空气中仅含有21%的氧气。但我们的肺部能够从空气中吸收这些氧气，并将其输送到血液循环中。

吸气时，肺部充满空气；呼气时，肺部又会排空。吸气时，膈肌收缩；呼气时，膈肌松弛。 吸气时，富含氧气的空气通过口腔或鼻腔经气管被吸入肺部；呼气时，含氧量较低的空气则通过同一条路径排出体外。

随后，研究人员对鱼类的呼吸进行了研究，并弄清楚了鱼类是如何在水下生活而不窒息的。

在课堂上，我们了解到，鱼类用于呼吸的关键器官是鳃。鱼张开嘴巴时，水便涌入；当它们闭上嘴巴时，水又会通过鳃流出来。 鳃在此过程中起着吸收水中溶解氧的作用，而从鳃中流出的水含氧量则较低。

“为了更好地理解鳃的结构和作用原理，我们在课堂上制作了一个如图所示的鱼鳃模型。”