“plus-MINT”项目的学生们与他们的偶像一起做实验：YouTube上的STEM明星马塞尔·哈费勒（网名Techtastisch）做客施泰因米勒

YouTube STEM红人马塞尔·赫费勒（Marcel Häfele）造访了施泰因米勒学校，并与约25名学生共同进行了一项令人印象深刻的实验。

在一个阳光明媚的星期二早晨，克拉拉（16岁）、法比安（15岁）和路易斯（15岁）与施泰因米勒学校校长比约恩·格默一同站在马尔堡中央火车站，静静等待。对于施泰因穆勒中学的“plus-MINT”项目学生们来说，今天绝非“寻常”的一天，因为他们马上就要亲眼见到马塞尔本人了。

马塞尔·赫费勒今年28岁，是德国STEM爱好者眼中的当红明星。他的YouTube频道“Techtastisch”拥有47.8万名订阅者，频道中以极具视觉冲击力的方式呈现化学和物理实验。一年前，马塞尔首次做客斯坦米勒（Steinmühle），如今“Techtastisch”频道与“plus-MINT”协会已建立了合作关系。马塞尔热情支持“plus-MINT”项目。他坚信：“如果我当时还是学生，‘plus-MINT’项目对我来说绝对是绝佳的选择！”

plusMINT：在选定的寄宿学校开展全国范围内的英才培养计划

2021年夏天，施泰因米勒学校成为德国六所“plus-MINT”寄宿学校之一。2022/2023学年伊始，“plus-MINT”项目便迎来了四名学生。克拉拉、玛琳、路易斯和法比安于2021年秋季通过“plus-MINT”平台在线提交了申请。2022年复活节假期期间，学校举行了选拔活动。“那真是太棒了！”16岁的克拉拉兴奋地说道： “晚上，我们和50个人聚在一起琢磨数学题，大家都热爱数学。”起初，克拉拉完全无法想象自己会去寄宿学校：“我当时非常不确定这是否适合我，但选拔日彻底说服了我。对STEM领域感兴趣的人绝对应该申请！”15岁的法比安对此也兴奋地表示赞同：“选拔日真的太棒了！我至今仍与一些参与者保持着联系。”

大家都一致认为：“这是最好的决定！”

寄宿学校生活的头几周对这四个人来说都是一种适应，对其中一些人来说更是巨大的挑战。“三天后我就特别想家，甚至想过放弃一切，”15岁的路易斯说道。 “后来，我给自己定了一个两个月的期限。现在，过了五周多，我可以肯定地说：作为‘plus-MINT’项目的学生进入施泰因米勒学校，是我一生中做出的最佳决定。”

14岁的玛琳娜对自己也感到惊讶：“我原本以为自己会想家，但不知为何，寄宿生活竟然非常适合我。我很喜欢和同龄人在一起，而在可以回家的周末，我就会回家和家人团聚。” 路易斯也觉得与寄宿学校大家庭共度的时光让他受益匪浅：“在家时我并不是特别活跃，更多是在网上和朋友们见面。而在斯坦米勒，你自然而然地就融入了寄宿生活，成为其中的一员。这让我感觉很好！”

路易斯已经是Techtastisch的忠实粉丝六年了。他从未想过自己能亲眼见到马塞尔本人。而此刻，马塞尔就站在他们面前。他平易近人、开朗，总觉得他就像是他们中的一员。

马塞尔的寄语：“走自己的路，活出自己的梦想！”

抵达施泰因米勒学校的化学实验室后，马塞尔受到了约25名来自该校科研课程的学生、STEM教师帕特里克·萨博博士以及STEM协调员尤塔·托尔-博尔斯多夫博士的热烈欢迎。很快，大家便换上了实验服、戴上了护目镜，“Techtastisch”活动正式开始。马塞尔以满腔热情、风趣幽默和一丝自嘲的态度投入其中，他对学生们有着敏锐的洞察力。他正在实现自己的梦想，如今甚至能凭借对STEM的热情维持生计。

“我从未想过自己有一天会站在这里。我八岁时被诊断出患有注意力缺陷障碍（ADS），上学时有时会感到非常吃力。青少年时期，我还曾遭受过欺凌。” 如今，作为一名年轻的成年人，他身上已完全看不出当年那个内向学生的影子。他对STEM学科充满热情，并希望将这份热情传递给他人。他总是以平等的态度与他人交流，这种方式深受大家欢迎。

所有内容都是专门为Techtastisch社区拍摄的，并发布在TikTok和Instagram上。Plus-MINT项目的学生法比安被聘为助理，在马塞尔的指导下（并格外小心）混合化学物质。片刻之后，一簇火焰照亮了实验室，在场的所有人都明显为之惊叹。

该实验进行了哪些操作？

该实验在美国被称为“Negativ X”。在德国，人们则称其为“水火相生”。

实施：
称量硝酸铵和氯化铵，并将它们在烧杯中混合。随后将混合物置于耐火垫上，小心拌入称量好的锌，并将混合物堆成锥形。用移液管滴入少量水。

这种混合物几乎是被水点燃的。

实验的解说由玛琳和路易斯现场配音，并通过摄像机录制发布到YouTube上。第二天，路易斯依然兴奋不已：“这些年来，马塞尔和Techtastisch对我影响深远，他就是我的偶像。正是通过他，我才了解到plus-MINT项目，并最终响应他的号召提交了申请。能在斯坦米勒（Steinmühle）这里亲自见到他，而且不仅只是旁观，还能真正与他一起合作，这简直太棒了！”

Techtastisch在施泰因米勒留下了足迹，并承诺很快会再来。

他对所有对STEM领域感兴趣的人传达了一个明确的信息：“快来报名参加下一轮的plus-MINT项目吧！”克拉拉、玛琳、法比安和路易斯对此深表赞同。

2022年10月25日

《塔守卫者》：既引人入胜又对文化史有所贡献

合作与伙伴关系, 往届学生与校友, 政治、经济与社会责任, 最新消息

9月1日，威廉·“威利”·施泰林在昔日任教的学校，介绍了他关于《马尔堡塔守卫》的新书。这位曾任教于施泰因米勒学校（Steinmühle）的音乐、体育和地理老师，在图文并茂的朗读会上带领一百位来宾穿越回往昔岁月，并阐明自中世纪以来，塔守卫们便一直俯瞰着高耸的城堡塔楼，守护着城市的安全。他们日夜警惕火灾、敌人和其他危险，并通过信号向城内通报所有接近城市的旅人。与此同时，作为王室城堡和城市的乐师，塔守们几个世纪以来一直被视为器乐演奏最重要的代表。这些音乐全能者曾在婚礼、舞会、宗教及市政活动，以及宫廷场合中进行演奏。

威利·施泰林不仅向读者介绍了守卫和乐师们复杂的工作世界。特别是关于某些风采非凡的人物在职业和私人生活中的轶事，不仅极具娱乐性，更清晰地表明，施特林通过这本书，不仅为马尔堡的文化史做出了重要贡献，更带来了一部引人入胜的读物，让读者得以一窥这座城市音乐与社会生活的全新视角。

2022年10月21日

一个非常特别的寄宿学校周末——以“可持续发展”为主题的周末活动

寄宿生活, 最新消息, 生态与可持续发展

一年以来，施泰因米勒学校的教育团队一直组织特别周末活动，内容涵盖身体健康与心理健康、媒体教育以及可持续发展等主题。经过一段时间的筹备，教育工作者们组成工作小组，为学生们设计了既独特又贴近生活的活动方案，旨在让学生们在日常生活中长期受益。

正如标题所示，上个星期六，以“可持续发展”为主题的周末活动就此拉开帷幕。整个寄宿学校的学生们齐聚餐厅，共同参加了开幕式。活动通过两部影片对“可持续发展”这一宏大概念进行了阐释，并在随后的问答环节中进行了深入探讨。在介绍环节的最后，学生们用手机进行了一次自测。该测试旨在通过“消耗多少个地球”这一直观方式，帮助他们直观了解自己留下的生态足迹。 “如果地球上的每个人都像你一样留下这样的生态足迹，我们将需要3.6个地球才能支撑，”测试结果页面上这样写道。教室里充满了窃窃私语，因为同学们对自己计算出的环境足迹结果感到惊讶——太多同学的测试结果显示其环境足迹相当于多个地球。经过几轮精彩的讨论后，学生们便转向了自己选择的兴趣小组，在小组中进一步讨论和分析了自我测试的结果。从周末一开始，大家就明显流露出希望减少自身生态足迹的愿望。所有开设的兴趣小组活动都旨在帮助学生将有用的建议和技巧融入日常生活。

首批活动之一围绕可持续能源供应这一主题展开。在这方面，学校和寄宿部在过去几年里一直积极投入。在“太阳能倡议协会”（Sonneninitiative e.V.）的协助下，论坛大楼的屋顶安装了一套光伏发电系统，周末期间还特别组织了参观活动。该协会的一名工作人员陪同我们的学生登上屋顶，向他们讲解了该系统并回答了相关问题。

不久之后，活动在餐厅继续进行，主题围绕“可持续消费”展开。为此，所有学生都被邀请参加了一场跳蚤市场或交换集市。每位学生都可以在此出售或交换旧物品或旧衣服。现场布置了典型的跳蚤市场摊位，当然也少不了各种美味小吃。当周六还举办了其他兴趣小组活动，内容涉及环境污染（包括清洁行动）以及日用物品的升级再造。

周日，活动围绕“可持续饮食”这一主题继续进行。一群学生和教师前往附近的一家农场商店，采购了当季和本地的蔬菜及水果。随后，大家用这些美味食材一起烘焙和烹饪。

此外，周日的活动内容还包括搭建堆肥堆、在花圃里种植植物，或者以小组形式就可持续发展问题进行讨论。

本次周末活动的目标是让年轻人树立更可持续的生活意识，活动结束时，学生们也下定决心要将所学付诸实践。活动结束后，大家还就如何自主减少自己的生态足迹进行了多次讨论。因此，周末过后，学生们继续交换衣服、利用堆肥处理厨余垃圾，并照料新种植的花圃。

2022年10月18日

DELE证书证明了考取者具备非常优秀的西班牙语水平

最新消息, 竞赛与奖项, 语言与国际化

通过获得DELE证书，约书亚·维德（12d班）、保拉·奥希尔（12d班）和安娜·卡塔利娜·波尔（12b班）证明了他们出色的西班牙语水平——纸质版正式证书稍晚些时候送达了斯坦米勒学校。DELE证书是 证明西班牙语水平的官方证书，由塞万提斯学院代表西班牙教育与科学部颁发。该证书获得国际认可，在大学教育和职场领域均具有同等效力。考试内容涵盖阅读、写作、听力和口语这四项技能，以及语言结构知识。

面向学校的DELE A2/B1考试为学生提供了证明自己达到A2或B1水平的机会。该考试面向17岁及以下的学生。安娜-卡塔利娜·波尔（右二）于2021年5月在封城期间参加了DELE考试，并达到了B1级别。保拉·奥希尔（Paula Auschill，左起第二位）和约书亚·维德（Joshua Wieder，左起第一位）于2021年11月参加了考试，并获得了A2级证书。衷心祝贺这三位证书获得者，他们在此与老师玛尔·蒙特内格罗（右）一同接受了摄影师的拍摄。

2022年10月18日

“培养自信，并正视自身的局限”

合作与伙伴关系, 政治、经济与社会责任, 最新消息

“只有自己才知道什么职业适合自己”。 ——“鼓舞者”团队向11年级的学生传达了这一充满鼓励且自信的观点。“鼓舞者”是由一家总部位于卡尔斯鲁厄的现代职业指导初创企业组成的团队，他们在德国多个联邦州的学校开展活动。继去年首次亮相后，这群年轻人第二次来到施泰因米勒中学，帮助比他们仅小几岁的学生们规划职业前景。

尽管高中毕业后的选择多得令人眼花缭乱，但现实情况却令人清醒：每三名大学生中就有一人中途辍学；仅2019年一年，就有15万例学徒合同被提前终止。为了避免所谓的“梦想工作”最终变成“噩梦工作”，这些激励者建议大家先探索自己对梦想工作的标准：将来在工作中，什么对我来说最重要？高薪？社会认可？充裕的闲暇时间？一份有成就感的工作？还是规律的工作时间？是团队合作还是独立工作？演讲团队建议学生们首先厘清这些及其他方面的想法。结合通过练习册进行自查、并由搭档进行评估的个人优势，每位学生都有机会为自己规划出一个大致的方向，明确高中毕业后可能的职业发展路径。

联邦劳动局负责斯坦米伦地区事务的联络人安娜罗丝·格洛克纳将“ Mutmacher”组织的此次活动评价为“非常有帮助且切合实际”。“每个人都有属于自己的道路，即使那些目前还没有具体职业规划的人，也能找到适合自己的方向。”

“鼓舞者团队”指出，培养自信对于坚定不移地朝着已确定的方向前进至关重要：“在学校里，自信通常与成绩挂钩。成绩好，就自信——反之亦然。然而，未来的‘货币’在于获得一种不依赖成绩的自信。”不过，自信也意味着要正视自己的局限。“在一个戴上面具轻而易举的世界里，这其实并不容易。”

这次与“鼓舞者”（可在Instagram上通过@meinmutigerweg找到）共同度过的上午活动，是由负责施泰因米勒学校职业指导工作的克劳迪娅·罗德尔博士组织的。

2022年10月17日

我们的舒比之旅：抚摸海星，在海边慢跑

施泰因穆勒的旅程, 最新消息, 班级、课程及宿舍组织的外出活动

经过大约8小时的车程，六年级学生终于抵达了舒比海滩。营地里有非常舒适的小木屋等着我们。晚上，大家用美味的晚餐欢迎了我们。我们经常步行去丹普——那是一个紧邻大海的小镇，既有港口，还有冰淇淋店，非常漂亮。

我们进行了三次大型外出活动。第一次是前往托宁的Multimar（一座海洋博物馆）。那里设有两个体验区：一个是探索实验室，另一个是鲸鱼馆。我们非常喜欢“探索实验室”，在那里我们抚摸了海星，还在显微镜下给藤壶喂食并观察它们。最后还进行了一场小型寻宝活动。而“鲸鱼屋”我们倒不太喜欢，因为我们不得不做关于鲸鱼的演讲。

第二次郊游带我们去了游泳池。游泳池里真是太酷了！那里有超酷的滑梯：一个轮胎滑梯，即使不坐轮胎玩起来也很有趣。六年级一半的学生一起从轮胎滑梯上滑了下来——当然，没有坐轮胎。此外还有一条陡峭的“极速滑道”，但因为坡度太陡，只能单独滑下去。

维京村的工作坊

在我们最近的一次郊游中，我们去了海斯布（Haithabu），那里是一个古老的维京村落兼维京博物馆。那里提供了各种可以自由选择的体验活动。活动内容包括射箭、维京游戏和鲁尼文字等。最让我们兴奋的是，工作坊的负责人带我们参观了复原的维京小屋，并在小屋里向我们详细讲述了维京人的生活。这让我们着迷不已！

这一周有好几次机会去海滩，可以在海里游泳、放风筝或者捡贝壳。早上和贝珀林先生一起慢跑时，太阳正从海面升起，那感觉真是太美好了，这真是一次难忘的经历！

一个上午，我们去陡峭的海岸徒步了一趟。在陡峭的海岸边，我们发现了许多漂亮的石头，并当场对照随身携带的图鉴进行了鉴定，其中包括一枚海胆化石、一块斑马石、几块“鸡神石”，以及其他许多漂亮的石头和贝壳。

总的来说，我们觉得这次班级旅行对我们大家来说都非常愉快，而且充满乐趣！

作者：米拉、洛塔和埃拉（6a班）