媒体在学生们的日常生活中占据着越来越大的比重。正因如此,深入探讨这一话题并共同商讨如何在学习和学校生活中合理利用媒体,以及其应用所带来的挑战,显得尤为重要。 在以“媒体与学习”为主题的周末活动中,斯坦米勒学校的学生和教师们共同面对了这一课题。

 

鉴于即将到来的高中毕业考试,学生和教师们重点探讨了学习技巧等内容。为此,在一次联合启动活动中,首先介绍了不同的学习类型,学生们通过自我评估后,可以据此确定自己的学习类型。 随后,大家通过在线测试进一步深化了这些思考。测试中涉及的问题包括:“如果我在房间里走动,是否能更好地记住内容?”以及“哪种音乐最适合学习?”等。 开展这一探讨的主要目的是帮助学生更有效地规划自己的学习,并为各种学习形式汲取新思路。

整个周末期间,丰富多样的兴趣小组活动进一步深化了学生的相关知识。在“通过讲解来学习”这一活动中,一群学生尝试探索如何更有效地向他人传达信息,并借此实现自我学习。 当然,学生们将所学内容直接付诸实践。为此,他们围绕自己带来的各种主题进行了探讨。 此外,“演示(媒体与报告)”兴趣小组也让学生们能够生动地展示他们已有的知识。一位高三学生兴奋地表示,在口试临近之际,这帮助她更好地做好了准备。

此外,还有一组学生学习了“Blender”软件。这款开源程序能够用于构建3D图形。该课程由学生法比安(Fabian)指导,他目前正亲自探索这款软件,并乐于将自己的知识传授给他人。 在共同努力下,学生们成功地将自己带来的物品以图形形式呈现出来。当晚,法比安表示,他已经在思考未来如何围绕这一主题设计新的活动。

此外,本周末的主题还包括人工智能(AI),因为我们的学生在日常学习中也越来越多地使用这些技术。除了探讨各种应用场景的具体实践外,该兴趣小组还重点研究了人工智能所蕴含的潜力。 其中,特别关注了人工智能在学校和学习领域提供的辅助功能。与此同时,大家还深入探讨了其可能存在的局限性,并共同思考如何尽可能高效且有针对性地利用人工智能。 此外,学生们还探讨了使用ChatGPT的伦理原则。例如,小组成员深入探讨了企业提供人工智能服务可能追求的利益,以及由此带来的社会影响。

整个周末期间,最明显的一点是:媒体已成为我们日常生活不可或缺的一部分,而像ChatGPT这样的工具确实能为我们的学生应对学业挑战提供很好的帮助。 与此同时,大家对人工智能的局限性以及多样化的学习可能性的认识也有所提高。特别是关于不同学习类型的讨论,不仅在周末期间持续进行,未来肯定也会被更多地提及。我们已经迫不及待地想知道,学生们将会探索出哪些新的学习方式。

3月16日,一年一度的“袋鼠数学竞赛”如期举行。这是一场选择题竞赛,学生们有75分钟的时间,需在三个难度等级的题目中尽可能多地答对。 答对的题目根据难度可获得3至5分,但答错的题目也会被扣分。“因此,我们的学生在答题时必须采取非常有策略的方法,”数学教研组代表朱莉娅·伯恩岑(Julia Bernzen)介绍道。
斯坦米勒小学和中学的学生们再次自愿参加了袋鼠竞赛,今年的参赛人数甚至比去年更多,共有3至9年级的119名学生参赛。 在这项竞赛中,每位参赛者最终都能获得奖项,此外还将颁发主要奖项(一至三等奖)以及“袋鼠跳”奖(连续答对题数最多者)。数学教研组对这些优异成绩感到格外自豪,而且今年许多主要奖项的获得者同样来自施泰因穆勒学校。以下是我们数学小能手的名单及所获奖项:

– 4班的妮卡·雅布隆斯基(Nika Jablonski),因在小学中完成最远“袋鼠跳”而获奖
– 5a班的约翰娜·福克斯(Johanna Fuchs),获得第三名
– 5a班的夏洛特·哈内费尔德(Charlotte Hanefeld), 三等奖
– 索菲亚·施洛瑟(5a班),三等奖
– 朱利安·阿尔舒特(5c班),三等奖
– 伦纳德·希尔格(5i班),三等奖
– 约翰内斯·斯特罗特(5i班),三等奖
– 雅娜·诺瓦科夫斯基(5i班), 三等奖
– 安娜-莉娜·格里斯勒,6年级,一等奖,并获得该中学“袋鼠跳”最远距离奖
– 索菲·门茨勒,6年级,二等奖
– 菲利安·梅尔勒,6年级, 二等奖
– 奥兰多·盖泽尔,9c班,一等奖

向摄影师展示的是:

前排从左至右:夏洛特·哈内费尔德、索菲亚·施洛瑟、约翰娜·福克斯、雅娜·诺瓦科夫斯基、妮卡·雅布隆斯基。

中间一排,从左至右:安娜-莱娜·格里斯勒、菲利安·梅尔、索菲·门茨勒、莱昂纳德·希尔格、约翰内斯·施特罗特、朱利安·阿尔舒特。

奥兰多·盖泽尔缺席了这次拍照活动。

(后排从左至右)代表数学系学生会的马克西米利安·莫尔和代表校方的比约恩·格默向获奖者表示了祝贺。

终于,学生们又可以不受任何限制、无需推迟考试日期,参加由施泰因米勒学校自2005年起负责组织的外语法语考试“DELF”了。

今年共有9名学生参加了这项获得欧洲认可的语言证书考试,该证书根据相应的学习年级,对学生的阅读理解、听力理解、自由口语及书面表达能力进行认证。

通过课外进行几次训练,加上极高的积极性与自觉性,9年级(A2班)、10、11和12年级(B1班)的学生们全都通过了考试,并取得了非常优异的成绩。 口试在吉森举行,笔试则在斯坦米勒学校进行,两项考试均安排在周六上午。

我们对这种课外参与深感欣喜,并向大家表示最诚挚的祝贺。

祝贺!!!

与德国的许多其他机构一样,施泰因米勒学校也为5月23日的“多样性日”(Diversity Day)筹备了多项活动。穿着印有口号的T恤以及在第二节课间休息时开展的活动,旨在推动该议题在学校中获得更多关注。 教师西格伦·加尔特博士、伊内斯·菲尔哈本和安特耶·塞尔此前为同事们编制了一份旨在提升教学材料多样性的检查清单,该清单也在最近一次全体教师会议上进行了讨论。 会上同时介绍了“彩虹工作组”,该小组由西格伦·加尔特博士和贝拉-珍·格诺特克领导,联系邮箱为regenbogen@steinmuehle.net。此外,还提供了面向各学科教师的、关于多样性意识教育的指导手册。

 

将“Impulse”理解为“启动”

“这不仅仅关乎这一天,”西格伦·加尔特博士、伊内斯·菲尔哈本和安耶·塞尔解释道,“我们更希望将我们的倡议视为一个‘启动’,因为许多议题都可以归纳在‘多样性’这一总概念之下。” 这三位专家提到的议题包括机会均等、歧视、性别平等、种族主义、仇外心理、对酷儿群体的敌视,同时也涵盖了性取向自由、宗教自由以及语言自由。 在这方面,通过精心设计练习题或文本题,并有意识地处理刻板印象,已经可以产生积极影响。

“多样性无法定义”,5月23日课间活动中,所有感兴趣的学生都身着主题T恤,随着歌曲《Cotton-Eye Joe》在论坛上翩翩起舞。 参与T恤活动的主要有5、6、7年级以及11a班和12f班的学生。 自“多样性日”以来,斯坦米勒学校(Steinmühle)的入口处增添了一条艺术长廊,长廊上的各式雕塑昭示着:我们欢迎每一位以自身独特方式展现多样性的人。 这些雕塑由原10年级选修课(现为11年级)和艺术选修课的学生们制作。校长贝恩德·霍利再次向所有参与者表达了感谢,赞赏他们的付出与奉献精神。

因此,如果斯坦米伦学校的来宾们不久后在我们学校入口处看到那幅艺术作品,并好奇为什么《蒙娜丽莎》头上戴着头巾,那么我们将本着多元包容的精神,简单地回答:为什么不呢?

天气不冷不热——而且雨刚好停了一会儿。这对五年级和六年级的春季长跑来说是绝佳的条件,这项活动与其他活动一样,因疫情而中断了其延续多年的传统。 围绕船屋及其周边区域的赛道,既考验了学生们作为个人跑者的能力,也考验了各班的团队协作。斯坦米伦学校的教师妮可·肖尔特斯(Nicole Scholtes)与几位同事通力合作,确保了现场的组织工作井然有序,活动顺利进行。 向所有学生致以最热烈的祝贺!你们表现得非常出色!以下是详细成绩:

 

五年级,女生个人赛

  1. 玛格丽特·罗特曼广场(5:12)
  2. 安娜·科勒(5:37)
  3. 基尔施宁,索菲亚(5:48)

五年级,男生个人赛

  1. 康拉德·瓦格纳广场(4:57)
  2. 拉尔斯·迪特里希(5:04)
  3. 名次:杰登·沃格尔(5:09)

六年级,女生个人赛

  1. 马琳·瓦格纳(5:10)
  2. 丽莎·佩特里(5:24)
  3. 米拉·维恩肯广场(5:26)

六年级,男生个人赛

  1. 亚伦·施图布纳(4:50)
  2. 本·博拉夫斯基(4:58)
  3. 库尔特·乔纳斯·米里施广场(5:00)

五年级,接力赛

  1. 第5a名(3:57)
  2. 第5c名(3:58)
  3. 第5i名(4:01)
  4. 第5b名(4:09)

六年级,接力赛

  1. 第6b名(3:37)
  2. 第6c名(3:38)
  3. 第6a名(3:44)

学校的下课铃声响亮地提醒着课程已经结束。要不是这个铃声,11年级的学生们恐怕还会和安吉拉·多恩继续聊上好几个小时。 这位黑森州科学与艺术部长作为嘉宾出席了施泰因米勒能源论坛——正如她事先所言,她深知在那里会遇到见多识广的学生们。 一方面是充分的准备,另一方面是可信且深思熟虑的回答,以及与年轻人平起平坐的敏锐感——这大概就是与那些即将成为首次投票者的年轻人进行富有成效的对话的秘诀所在。不过,让我们按顺序来谈。

在活动的第一部分中,很明显,由专业教师埃尔诺·门泽尔(Erno Menzel)、卡门·巴斯蒂安(Carmen Bastian)和克劳迪娅·罗德尔博士(Dr. Claudia Röder)指导的学生们对能源议题进行了深入探讨。 11a至11e班的同学们深入探讨了液化气作为天然气潜在竞争对手这一话题,详细阐述了其优点、缺点及特性。 关于核电站的话题,学生们也进行了类似的权衡分析,当然,他们同时也指出了潜在的危险以及尚未解决的核废料最终处置问题。 此外,学生们还探讨了电动汽车是否真的能拯救气候。在此过程中,童工问题、锂矿开采及其耗水量、电池回收难题、充电站基础设施建设,以及采矿地区居民可能面临的强制搬迁等问题均被纳入考量。 节目还讨论了数字化带来的能源消耗问题,并采访了弗龙豪森/拉恩(Fronhausen/Lahn)大社区市长克劳迪娅·施纳贝尔(Claudia Schnabel),同时公布了一项调查结果:受访者平均而言都愿意参与气候转型。

 

为了加强欧洲内部的互联互通

“学校里可不是每天都能迎来一位部长,”校长比约恩·格默在欢迎这位来宾时高兴地说道。因此,大家纷纷向安格拉·多恩提出了迫切想了解的问题:碳捕获技术——即二氧化碳的地下封存——是否是一种有效的手段。 “这是我们额外需要的,”这位部长表示,德国在这方面正朝着正确的方向前进。当被问及核能退出政策时,部长断言这是不可避免的。因为:如何处理放射性废物才是核心问题,而这个问题总是按照“圣弗洛里安原则”来回答:请别放在我们这里。 “目前,我们仍然不得不依赖其他国家的核能,”这位嘉宾承认道。但这绝不能成为未来的发展方向。安格拉·多恩将政府向那些降低能源消耗的企业提供补贴视为一种可能的解决方案。 “这需要迅速和灵活的应对。而且我们必须精准地做出反应。”

另一名学生希望就利用非洲太阳能这一问题进行讨论。“当地居民也必须从中受益,”部长回答道,并呼吁进一步加强欧洲范围内的互联互通,并充分利用现有空地的潜力。

与全面普及电动汽车相比,转向步行、骑行或乘坐公共交通工具对安吉拉·多恩而言更具现实意义。“仅靠电动汽车,我们无法实现能源转型。”安吉拉·多恩认为,推出“德国通票”就是正确的信号。 通过公共交通实现“每小时一班,每个村庄都有覆盖”,这是公共交通领域设定的目标。学生们对此目标持怀疑态度,并对在实施某些私营能源转型措施时缺乏或不足的政策支持提出了批评。

 

没有去工业化

此次与部长共同参加的活动以她发表的几段讲话作为结尾。她指出,应为市民提供更广泛的选择空间,使其能在与能源相关的行为和措施上做出选择,并强调:“我们只有通过提升吸引力才能实现这一目标”。 安格拉·多恩认为,在城市地区节约能源显然比在农村地区容易得多,而且将负担强加给个人从根本上来说是不对的。 绝不能容忍去工业化,也不能容忍所谓的“最后一代”组织剥夺所有人的权利。

在讨论中,“动力”一词屡屡被提及。她明确表示,部长坚信应侧重于鼓励而非强制。 讨论中还提到了应追求代际公平,以及无论如何社会凝聚力都至关重要:“我们所有人,”安格拉·多恩总结道,“都不应在转型过程中被抛在后面”。

在11年级能源论坛以及黑森州科学与艺术部长安吉拉·多恩(Angela Dorn)到访期间,还讨论了以下其他议题: 饮食、农业休耕、UKGM的私有化、移动通信信号盲区、A5高速公路上的卡车“电子高速公路”测试路段、限速问题。

关于创新与公平贸易的信息

原本计划举办一场小而精致的活动。结果,这场活动规模扩大了,更重要的是,变得非常精彩!马尔堡县为其关于创新与公平贸易的讲座之夜,选定了施泰因米勒论坛作为活动场地。 除了知名的演讲嘉宾外,斯坦米勒学校的学生们也凭借其关于可持续研究课题的科研海报以及围绕可持续发展目标拍摄的摄影系列,同样吸引了来宾们的目光。 我们的音乐老师、音乐会男高音丹尼尔·桑斯(Daniel Sans)及其妻子玛丽-加布里埃尔(Marie-Gabrielle)带来的艺术表演,同样围绕着当晚的主题:自然与我们的世界。弗朗茨·舒伯特(Franz Schubert)的《暮色中》(Im Abendrot)——堪称完美的开场。

这是县长延斯·沃梅尔斯多夫自上任以来首次以官方身份访问施泰因米勒。 “我们目前正面临着各种变革进程,”在校长贝恩德·霍利致欢迎辞后,他以此作为当晚活动的开场白,“而我们的任务就是积极推动这一变革”。 县长由此谈到了全球化、数字化和可持续发展这几个议题,此前发言者曾将这些议题称为学校的使命,同时也是一种挑战。他强调,必须找到既能实现既定目标,又不破坏我们生存基础的方法。

 

透明度与经济性

马尔堡菲利普斯大学的索伦·贝克尔教授从地理学家的视角,指出了可持续产品和供应链面临的挑战。 他指出,那些在不剥削劳动力且供应链透明的情况下生产的商品,遗憾的是往往缺乏经济可行性——这是一个众所周知却难以解决的问题。 此外,确保加工所需原材料不来自冲突地区也是一大挑战。他以可可为例,针对“公平贸易”认证标志所作的阐述,生动地揭示了目标与现实之间的矛盾。

 

公平贸易由女性领导

马尔堡-比登科夫县公平贸易指导小组发言人、格拉登巴赫世界商店负责人伊迪丝·穆勒-齐默尔曼在演讲中介绍了世界商店的工作。 世界商店致力于建立可追溯的商品供应链,确保商品是在符合人道的工作条件下生产的。演讲者还从教育工作的角度阐述了世界商店的工作。 “公平贸易还意味着,超过50%的管理层由女性担任,”她介绍道。 重要议题包括为所有商品提供产地信息,以及升级再造和回收利用的重要性。伊迪丝·穆勒-齐默尔曼在演讲中穿插了若干简短的数字信息,其中还提到了埃及“发展倡议”组织SEKEM的作用。 该组织成立于1977年,除其他项目外,还在尼罗河三角洲边缘——开罗市中心东北方向约60公里处——运用生物动力农业方法,开垦了约70公顷的沙漠土地。

“请践行公平消费,并以此为准则来安排您的日常生活,”演讲者总结道——同时还向所有感兴趣的人表示,随时可以向他们提供更多相关信息。

 

生物多样性警报级别

丹尼尔和玛丽-加布里埃尔·桑斯演唱的歌曲《What a wonderful World》几乎打动了所有听众的心,因为这首歌与现场氛围完美契合。正因如此,下一位发言人的开场白反而让人感到有些扫兴。 位于富尔达的tegut总部质量管理负责人弗里茨·康茨(Frritz Konz)以一些令人不安的事实开场:通过多种实例,他阐述了单一作物种植中持续收割导致的资源枯竭,以及生物多样性所面临的威胁。 “十年后我们还能看到这一切吗?可能性极小,”康茨解释道,他从超市的角度阐述了“公平贸易”这一主题。

 

“声明中的精妙之处”

“以Nutella为例,”康茨一边指着示意图一边解释道。他详细描述了每种原料的产地、流转路径、生产条件及运输方式,并由此阐明了仅就单一产品而言,可持续性和公平贸易这一议题可能有多么复杂。 “供应链极其复杂,”他解释道,同时提到了标签声明中的细微之处——这些内容往往对消费者缺乏透明度。tegut公司恪守特定的自我承诺,并遵循既定的采购原则,这些原则也可在公司官网上查阅。

“我们勇于与众不同,”质量经理表示。tegut的宗旨是作为零售商,为消费者提供选择——让他们自主决定购买哪些产品以及这些产品的产地。不过,对公平贸易条件的追求远未结束。 “还有很长的路要走。这一发展进程还将持续下去。”

施泰因米勒公司是马尔堡-比登科夫县公平贸易指导小组的成员,并在该小组框架下的合作中,协助该县完成了认证工作。