您对寄宿学校有疑问吗？
寄宿学校管理层及行政管理
安克·穆希斯基（Anke Muszynski）与迪尔克·科内茨（Dirk Konnertz）
电话：06421 408-0
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技术设备，学校自有的StoneApp
荣获“智慧学校”称号
目前，施泰因米勒学校全校范围内均已铺设光纤网络并提供无线网络覆盖。 所有教室均配备多点触控显示屏。5至13年级的教学采用“自带设备”（BYOD）模式，开展基于iPad的课堂教学。学校拥有独立的服务器基础设施，确保提供数据安全的校园云服务。
2021年春季，施泰因米勒学校因一项独特举措——即拥有专属的学校管理应用程序——而被数字协会bitkom授予“智慧学校”称号。 该应用程序通过促进家长、教师和学生之间的沟通，为学校的日常运作提供支持——无论是病假申报、作业布置，还是访问云端等数字基础设施，都能轻松实现。
数字化管理与人工智能
该学校门户网站用于学校管理，并支持数字化班级记录簿功能。为了更好地实现教学的数字化，学校正在使用Telli AI，并正在试用Moodle平台。
Steinmühle 拥有自己的 AI 服务器。两块高性能的 NVIDIA 显卡驱动着最先进的开源语言模型——包括 GPT-OSS-120b、Gemma 3 和 Mistral 7b。 OpenWebUI 界面使教师和学生都能直观地使用该系统。硬件在设计上特意采用了可扩展架构，因此即使用户数量不断增长，也不会造成性能瓶颈。
目前正在测试的应用包括：提供斯坦米勒学校相关信息的“家长助手”、面向宗教学科教师的“教学资源助手”、面向教师的“考试助手”，以及其他一些实验性项目。所有应用均运行在斯坦米勒学校的基础设施上——数据不会流出校外，并完全符合《通用数据保护条例》（GDPR）的要求。
施泰因米勒的数字生活
基于iPad的教学
利用新技术进行学习的目标，在于系统、符合教育学原理且可持续地运用数字工具。这将使个性化学习成为可能。
学习视频通过动态元素提升了学习内容的可视化效果。探究式学习——例如收集和分析自己的测量数据——可以成为更受关注的重点；同时，学习成果的交流也变得更加便捷，从而加强了学习者之间的协作与反馈。 拓展媒体素养——例如通过制作视频/博客，以及通过游戏化元素激发学习的乐趣——都是运用数字媒体的目标。
从五年级下半学年开始，学校将逐步在课堂上引入数字媒体。
这些设备将留在学校。与此同时，教学仍将采用混合模式：在开展数字化学习的同时，学校将继续重视纸质作业的书写、阅读和笔记本记录，以确保媒体使用的平衡。
iPad的采购和技术管理由学校统一负责。学校采用“自带设备”（Bring Your Own Device）模式，所有学生均使用同一款设备。从9年级起，学生可以将设备带回家进行私人使用。
详情请参阅施泰因米勒学校的媒体教育方案：
无手机学校
自2025年起，在学校社区经过前期讨论后，施泰因米勒学校开始推行“无手机校园”政策。由家长、教师以及学生代表组成的工作组共同制定了一份《数字行为准则》。
目标是针对数字终端设备制定统一规定。5至10年级的学生不得在校园内使用此类设备。学校为学生的个人设备提供了储物柜。首要目标是贯彻“不可见”原则，其中高年级学生应为低年级学生树立榜样。 此举旨在保障低年级学生的安全，促进社交互动，并减少屏幕使用时间。
无手机学校
自2025年起，在学校社区经过前期讨论后，施泰因米勒学校开始推行“无手机校园”政策。由家长、教师以及学生代表组成的工作组共同制定了一份《数字行为准则》。
目标是针对数字终端设备制定统一规定。5至10年级的学生不得在校园内使用此类设备。学校为学生的个人设备提供了储物柜。首要目标是贯彻“不可见”原则，其中高年级学生应为低年级学生树立榜样。 此举旨在保障低年级学生的安全，促进社交互动，并减少屏幕使用时间。