我们六年级的小小研究人员们取得了巨大的成功:凭借在吉森地区竞赛中的胜利,她们成功晋级州级竞赛,并随指导老师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士前往卡塞尔,在那里进行了为期两天的研究项目展示。 在那里,她们同样取得了胜利。
安娜-莱娜·格里斯勒(11岁)、玛雅·菲舍尔(11岁)和玛琳·瓦格纳(12岁)的研究课题是利用天然材料制备粘合剂(我们此前曾报道过),这与化学有着密切的关系。 但由于这三位学生不仅满足于制备胶水,还亲手搭建了测试抗拉强度的实验装置,因此技术在该项目中也发挥了重要作用。 她们利用数字力传感器进行的力学测量,最终也属于物理学范畴。
这种多元化的研究方法,即跨学科性,赢得了评委们的青睐。 实验装置的持续改进,以及对实验过程所展现出的深刻理解,都给评委们留下了深刻印象。此外,他们从容自信的展示表现,尤其是团队协作精神,也受到了高度赞扬。

内容的深度,这也是“青少年科研”项目指导老师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士非常重视的一点。“这三个孩子必须解释不同物质在纸上的附着特性。 由于纸张由纤维素构成,这其实更属于高三化学课的内容。就连天然粘合剂也是相当复杂的分子。不过,很多内容其实都可以‘分解’开来解释。” 在评委讨论环节中,该团队凭借专业知识和术语——如亲水性与疏水性、氢键,以及内聚断裂和粘附断裂——大放异彩。

与其他学校学生之间的交流也令人欣喜。例如,有一个团队研究了用槲寄生浆果制成的粘合剂。他们很快提供了一份样品,供这些女生进行测量。不过,这种粘合剂被证明尚不适合日常使用。
该团队研发的最佳粘合剂由淀粉、糖和少许醋组成,醋的作用是将淀粉分子分解成更短的链。
最后,斯坦米伦团队还获得了卡塞尔大学材料工程研究所颁发的“材料与物质”特别奖。 这三名年轻女研究员总共获得了300欧元的奖金,不过安娜-莱娜表示:“其实钱并不重要。能和志同道合的人共度这两天,才是最棒的。”

我们为你们感到非常自豪。祝贺你们!
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3月7日,位于马尔堡的施泰因米勒学校举办了一场实验与信息日活动,标志着“中黑森州学生研究中心”正式启动,施泰因米勒学校的众多学生也参加了此次活动。 斯坦米勒学校校长比约恩·格默(Björn Gemmer)非常高兴能欢迎来自中黑森各地的90名学生。

“如何确定一个研究问题,又该如何进一步深化它?”这是当天探讨的核心主题,学生们通过六场各具特色的研讨会对此进行了探索。部分学生研究了蜚蠊的行为,另一些学生则探讨了人体会吸收多少放射性物质。 还有一个工作坊借助真实的测量数据研究了整个星系的运动,而化学工作坊则探讨了最佳燃烧的问题。数学工作坊专注于多边形的面积计算,能源工作坊则聚焦于自然资源的高效利用。

除了六场工作坊外,活动还安排了内容丰富的配套项目。例如,在“机遇市集”上,学生们展示了他们在“青少年科研”(Jugend forscht)、“德国青年物理学家竞赛”(German Young Physicists’ Tournament)以及“第一乐高联盟”(FIRST Lego League)等项目中的最新成果。 “青少年科研”项目区域负责人布尔克先生向参与者介绍了自行开展科研项目时需要注意的事项,并回答了观众的提问。
除了专业内容外,学生们当然也有时间相互交流并加深了解。 组织者们对学生们的高昂热情和良好的活动氛围印象深刻。因此,最终的反馈全都是积极的,这也并不令人意外。 许多参与者表示,希望在近期启动自己的研究项目。
希望其中也有许多来自斯坦米勒学校的学生。

如果你也对STEM领域感兴趣,或者正在考虑开展一个研究项目,不妨浏览一下中黑森州学生研究中心的网站。

 

有关SFM各项服务的更多信息,请访问https://sfz-mittelhessen.de

2023年2月26日星期天,施泰因米勒上空的天空湛蓝如洗,在经历了许多阴沉的日子后,阳光终于再次露脸。施泰因米勒寄宿生委员会正满怀期待地等待着客人的到来。 由13名成员组成的寄宿生委员会今天下午首次举办了“长者咖啡馆”活动。
回顾:已在斯坦米勒学校就读5年的寄宿生委员会主席维维安娜·李格(Viviana Leege)、寄宿部主任安克·穆辛斯基(Anke Muszynski)以及“工作与教育协会”(Arbeit und Bildung e.V.)的安吉拉·舍内曼(Angela Schönemann)齐聚一堂,商讨下一个合作项目。

2021年合作启动:“马尔堡有尊严地参与”
2021年,施泰因米勒公司首次支持该协会开展“马尔堡有尊严地参与”项目。 寄宿学校社区的师生们精心手工制作了100多份圣诞礼包用于此次活动,并与舍内曼女士一同亲自将礼物分发到该地区老年人的家门口。 这些亲手制作的贺卡和装满美食的圣诞小袋深受收礼者的喜爱。
“大家都对礼物感到非常高兴,我们经历了许多特别的相遇,看到大家脸上洋溢的喜悦,真的令人动容,”参与2022年此次活动的寄宿生委员会成员法比安(16岁)说道。 不过,由于天气寒冷以及当时的接触限制,大家每次只能短暂地待在一起。 “我们觉得,如果能和长者们多待一会儿,在轻松的氛围中交流,那该多好啊,”寄宿生委员会主席维维安娜(18岁)说道。于是,“施泰因穆伦长者咖啡馆”的构想便应运而生。

“如今,老年人往往缺乏摆脱日常生活的机会。他们希望参与生活,希望被关注和重视。在我们的‘有尊严地参与’项目中,我们为60至98岁之间独居的老年人提供支持。 对于这群人来说,周日往往是一周中最难熬的日子。长者咖啡馆在许多层面上都是送给所有参与者的美好礼物,它让不同世代的人们能够平等地交流互动,”舍内曼女士说道。

“今天,我们都年轻了几岁”

现在,“长者咖啡馆”的第一批客人已经到了,他们来自马尔堡及周边地区,由专门安排的接送服务从家中接来,送到了施泰因米勒。 其中一位志愿者司机是弗里德里克·哈克(83岁)。她于1966年在斯坦米勒中学完成高中毕业考试,为了今天的聚会,她随身带来了许多照片和故事。 寄宿学校茶室里飘散着新鲜蛋糕的诱人香气,大家很快就打成一片。长者与青少年们轻松自在地坐在一起,享受着共处的时光。 “年轻人主动向我们走来,这让我们感到格外振奋,在斯坦米勒度过的这几个小时里,我们每个人都仿佛年轻了几岁,”93岁的乌奇格女士说道,她是这间长者咖啡馆中最年长的客人。
“这真是一个美好而惬意的下午,下次我们肯定能坐在户外晒晒太阳,再散散步,”18岁的维维安娜已经开始为下一次“施泰因穆伦长者咖啡馆”活动制定计划了。

寄宿生委员会,背后有什么故事?
寄宿生委员会由8至13年级的13名青少年组成。寄宿部的6个住宿小组中的每一个,都会通过民主选举选出一名代表加入寄宿生委员会。 委员会每周召开一次会议,负责策划和组织各类活动。“我们的目标一方面是加强寄宿学校内的集体凝聚力,另一方面是回馈社会,”寄宿生委员会成员尼科(20岁)说道,他自2020年起就读于该校。
帕特里克·哈恩(Patric Hahn)作为教育团队中不可或缺的一员已有9年,他补充道:“寄宿学校学生会应致力于在寄宿学校社区中积极促进民主、宽容和参与。在这个过程中,体验到自我效能感具有决定性的意义。”

“我们凝聚了所有力量——凭借纪律,更重要的是凭借热情。”来自戏剧、美术和音乐领域的160名参与者,在为期两天的演出中,让座无虚席的论坛现场观众为之倾倒。 作为一场“综艺汇演”,斯坦米伦学校在艺术领域的成果通过一场联合演出得以呈现。这种形式此前尚属首次。
新冠疫情期间,文化领域遭受了特别严重的打击。许多排练被迫取消,或在极其困难的条件下进行。 举办有观众参与的活动更是想都不敢想。然而,有太多事物深刻影响着学生们的思想世界:乌克兰战争、气候活动家的抗议、校园生活、个人经历以及自己的恋爱生活。但这些话题又该向谁倾诉呢?
丹尼尔·桑斯是施泰因米勒的文化事务负责人。“我认为自己的职责是整合所有文化领域,并在此过程中为所有人搭建一个平台”。 学校发起了一项尝试,旨在为整个高年级学生提供一个展示自我的舞台。
桑斯构想了一系列松散衔接的节目,包括戏剧表演、歌唱、音乐、杂技和魔术。 “我主动与各社团负责人进行了沟通,”他回忆道,“而他们则进一步与学生们进行了交流。”通过这种双向互动,涌现出了那些让年轻人动容的话题。由此,该项目暂定名为“综艺秀”。

高中生们分成小组,集思广益并整理出相关主题。 大家排练了戏剧,创作了许多艺术作品,设计了音乐问答环节,并收集了与总主题相契合的歌曲。这个总主题,同时也作为活动的名称,既贴切又恰到好处,再好不过了:“世界与我——我与世界”。
除了充满挑战的排练、有160名参与者的大型排练周末以及所有演员为此付出的努力外,诸如设计海报和门票等实际帮助也必不可少。 这些门票由专业教师海克·拉本-马丁(昵称拉多)负责艺术设计,在秘书处发放时,其设计风格便预示着将有更多观众前来。这场综艺演出本不收取门票费,这一流程仅是为了掌握预计观众人数。

所有努力的成果,便是最精湛的艺术与娱乐盛宴。 众多才华横溢的演员崭露头角,他们与观众的互动令人叹为观止,很快便牢牢抓住了观众的心。其中,邀请观众展示舞技的环节尤其轻松活泼;而整场演出在严肃主题与幽默桥段之间的切换更是令人印象深刻。向导演致以敬意!

许多教师以及一套齐全的施泰因穆伦设备都参与了此次活动的筹备和呈现。 按照演出顺序,观众们先后欣赏了梅丽桑德·劳吉尼格(Melisande Lauginiger)指导的DS课程《DS 13狡黠多端》、独奏艺术家劳拉·萨尔瓦蒂(小提琴)和伊利亚·赞德(钢琴)的表演、 由乌尔里克·维尔姆斯迈尔(Ulrike Wilmsmeyer)指导的12年级音乐班带来的“世界音乐问答”,以及获得全场起立鼓掌的男高音费利克斯·穆勒(Félix Müller)的演出;此外还有伊内斯·菲尔哈本(Ines Vielhaben)指导的11年级DS课程带来的《Ich will mich sein wie Ihr》,以及由丹尼尔·桑斯(Daniel Sans)指挥的高年级合唱团。 奥拉夫·罗斯和11年级音乐班与乐队“One World”共同呈现了新作品。在门厅处,伊内斯·菲尔哈本和Q1进阶班展示了文化长廊“All welcome”的雕塑作品。

毋庸置疑,这场由不同主持人轮流主持的晚会若没有学校社区的支持者们,是无法顺利举办的,这一点虽不言自明,但仍需特别提及。 值得特别提及的是弗兰克·韦梅(Frank Wemme),他不仅是初中部主任,在音乐和活动组织方面也游刃有余;还有新加入的教职团队成员安娜·普罗科普(Anna Prokop)。 由马蒂亚斯·奥特(Matthäus Otte)领导的“Sound & Light”团队提供了可靠的技术支持,加上校工们的协助,为观众尽情享受当晚的活动创造了良好的条件。“校方给予的支持以及为我们安排的时间,自然是一切的基础,”丹尼尔·桑斯(Daniel Sans)回顾道。
“这是一次尝试,”文化事务负责人在演出前曾表示,并补充说,如果演出成功,将考虑再次上演。从热情高涨、纷纷要求加演的观众反应来看,结果已不言而喻。

2月27日星期一,来自全市的八名校级优胜者在巴尔菲瑟尔门(Barfüßertor)建筑管理局的大厅里,无论是预先准备的文本,还是现场抽取的“陌生文本”,都进行了精彩而引人入胜的朗读。

此外,观众还领略到了丰富多样的表演技巧:有人以低沉含蓄的嗓音娴熟地刻画出各具特色的角色;有人擅长将词语的拟声效果淋漓尽致地展现出来;还有人通过沉稳的语调和感性而睿智的停顿,营造出令人印象深刻的戏剧张力——此外还有许多其他精彩瞬间。 菲利安·梅尔在朗读自选文本时,营造出极具生机的场景,对话中的人物刻画尤为鲜明。这或许正是评委会最终将冠军授予他的关键因素。 我们与菲利安(及其“粉丝”)一同欢欣鼓舞,并祝愿他在下一轮比赛中好运。同时,也要感谢“青年之家”的主办方以及由亲切友善的评委们组成的评审团,他们策划了一场精彩纷呈、妙趣横生且充分彰显年轻读者价值的活动。

 

今年,我们的“青少年科研”小组不得不分别在两个不同的地点参赛。

我们周围的土壤状况如何?
安娜·丁格斯(12年级)和特蕾莎·丁格斯(9年级)姐妹俩带着她们的项目 “腐殖质:土壤与气候的拯救者?”,于2月11日星期六在指导老师安特耶·塞尔和尤塔·托尔-博斯多夫博士的陪同下前往卡塞尔。黑森州北部地区竞赛在卡塞尔-尼斯特塔尔的SMA公司举行。

土壤在气候系统中起着重要作用,因为腐殖质能够储存 大量二氧化碳 。安娜和特蕾莎开始思考,她们居住和上学周围的土壤状况如何。 除了测量腐殖质含量、pH值和KAK值(衡量土壤肥力的指标)外,她们还研究了土壤对酸雨的反应。 她们将采集的土壤样本测量值与市售花土的数值进行了对比,发现后者的腐殖质和KAK值确实更高。不过,一片针叶林土壤的整体表现也令人印象深刻。 评委会特别赞扬了他们在实验室中开展的出色工作——这些实验不仅水平高、精度大,而且研究方法严谨,内容上深入探讨了地方层面的可持续发展问题。

凭借该项目,她们在“地球与空间科学”领域荣获二等奖,并获得了一项特别奖——《natur》科学杂志的一年订阅。

关于雨水与天然粘合剂
2月24日星期五,一支规模较大的代表团出发前往吉森大学,在中黑森州竞赛上展示他们的项目。 安娜-莱娜·格里斯勒、玛雅·菲舍尔、玛琳·瓦格纳、尼科·法维格、尤斯图斯·佩施尔和罗宾·里希特——他们均来自六年级GuFi实验小组——在“学生实验”类别中迎接了挑战。
斯坦米伦校车满载着6名学生、他们的指导老师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士、STEM学科教师帕特里克·萨博博士以及参与辅导助理史蒂文·穆勒。
7:45出发,整个上午都安排得满满当当,包括与评委的交流以及有趣的实验室参观。 下午,展示摊位向广大公众开放。许多家长、祖父母和熟人借此机会,听取了这些年轻科学家们对各自项目的讲解。 下午5点左右,大家虽然有些疲惫,但满载着丰富印象回到了斯坦米勒。
今年的颁奖典礼于周六中午在线举行。为此,所有学生齐聚斯坦米勒享用披萨。最后,大家终于有理由庆祝一番了。

这三个男孩组成的团队提出了“雨水有价值吗?”这一问题,成功说服了评委,他们在“地球与空间科学”领域荣获第二名,并获得了一份《Geolino》杂志一年订阅的特别奖。
尤斯图斯、尼科和罗宾对雨水中的各种成分进行了检测,利用肥皂水设计了一种水硬度测试方法,并发现水芹用雨水浇灌比用自来水生长得更好。 评委们高度赞扬了他们清晰的研究流程、对测量结果的严谨呈现、水芹生长过程的可视化展示以及广博的知识储备。

安娜-莱娜、玛雅和玛琳凭借她们的项目“天然粘合剂的抗拉强度如何?”,在化学领域夺得第一名,从而获得了前往卡塞尔大学参加州级竞赛的入场券。她们亲手制作了多种粘合剂(例如利用食品原料制成的),并研究了云杉树脂、虫胶和蜗牛粘液等其他天然物质的粘合性能。 此外,该团队还成功研制出一套用于测量这些物质在纸张上粘合力的实验装置。
评委们尤其对这些年纪尚小的高中生能够持续改进和调整实验装置的做法印象深刻。 她们注重实验精度,并对各个实验环节的操作流程进行了批判性思考。团队展现出了非常突出的问题解决能力。
此外,该团队还获得了plusMint跨学科项目特别奖。

如果你也想开展自己的研究项目,欢迎随时来斯坦米勒(Steinmühle)的“开放实验室”看看,每周二和周五下午2点开始(127室)。