Mucho más complejo de lo que pensábamos y importante no solo como alianza por la paz

A menudo se hacen bromas sobre la UE y el trabajo de la gente que trabaja en Bruselas, y a veces se pone en duda la eficacia de su labor y toda la estructura en sí. Sin embargo, seguramente muy pocos saben exactamente qué órganos tiene la UE, cuáles son sus funciones y, sobre todo, qué pasaría si, de repente, la UE dejara de existir. El pasado jueves, el Dr. Jan-Marco Müller habló de todo esto con los alumnos de 11.º curso. El hecho de que la charla del funcionario de la UE coincidiera con una mañana de clases a distancia por culpa del tiempo no restó interés a los alumnos en absoluto. La profesora de Steinmühlen, la Dra. Claudia Röder, acompañó el evento.

Un cuestionario inicial dejó claro bastante rápido lo complejo que puede ser todo lo relacionado con la UE: «Irlanda, Islandia, Suiza… ¿Cuál de estos países no forma parte del espacio Schengen?». Había que pensárselo un poco, igual que con la pregunta «¿Cuál de estos países no pertenece a la UEFA: Kazajistán, Mónaco o Israel?». El invitado también quería saber a quién le habían rechazado alguna vez la solicitud de adhesión a la UE: ¿Turquía, Marruecos o Bulgaria? Además, planteó la pregunta sobre la diferencia entre los siguientes órganos: el Euro-Consejo, el Consejo de Europa, el Consejo Europeo y el Consejo de la Unión Europea. – A esas alturas, la mayoría ya se había rendido.

 

Elecciones europeas: un regalo de la democracia

Que Europa no es para nada tan sencilla, eso ya lo reconoció el recientemente fallecido Henry Kissinger: «¿A quién llamo si quiero llamar a Europa?», fue la pregunta que planteó hace ya unos cuantos años y que se ha citado muchas veces en el mundo de la política. Con 27 Estados miembros, 500 millones de habitantes, 24 lenguas oficiales y tres alfabetos, era una pregunta que no se podía responder así como así. «Unidos en la diversidad», así describió el invitado de Steinmühle, procedente de Bruselas, la situación de los países miembros, que todos juntos tienen una ventaja muy importante: llevan en paz desde 1945.

Hay otras razones de peso por las que los países quieren entrar en la UE. La libre circulación de personas y el libre intercambio de mercancías, el Estado de derecho, la solidaridad mutua y la subsidiariedad. El invitado explicó otras funciones del aparato administrativo, que cuenta con 25 000 empleados. Pero también hizo campaña a favor de las elecciones europeas del 9 de junio, «un regalo de la democracia».

 

Una «máquina de compromisos»

«Hay 232 partidos en liza», explicó Müller, «pero, a diferencia de otras elecciones, no hay una cláusula del 5 %». Eso significa que, al contrario de lo que suele pasar, los votos no se pierden si se dan a partidos pequeños o minúsculos. Bajo el paraguas del Parlamento Europeo, los partidos con programas similares se irían acercando a través de la colaboración. Por lo demás, ahí se encuentran los gobiernos de 27 países: «una máquina de compromisos».

Durante la charla del ponente, las preguntas de los alumnos no pararon. Abarcaron desde si se nota el giro hacia la derecha en Europa y cómo, pasando por por qué es deseable la adhesión de Ucrania, hasta preguntas sobre leyes para un continente climáticamente neutro. Además, un alumno de 11.º curso quiso saber si en la UE se estaba planteando la creación de un ejército europeo. Pero también te preguntaron, como hizo él, qué te parecía la sátira de Martin Sonneborn. Con la diplomacia propia de un funcionario de la UE, el Dr. Jan-Marco Müller respondió así: «También hay que tener a esos bromistas en el Parlamento, y en privado está bien. Pero ahí no se puede hacer tanta política, ya que tenemos que llegar a soluciones».

Las soluciones también son el objetivo de cara a todas las potencias mundiales: «Tenemos que asegurarnos de tener voz en el escenario internacional. Es un largo camino, pero estamos bien posicionados para recorrerlo».

 

«Necesitamos perfiles de todo tipo y de todos los ámbitos»

El Dr. Jan-Marco Müller, que se crió en Cappel, estudió Geografía en Marburgo, trabajó en gestión científica y llegó a la UE a través del servicio científico, donde al principio se dedicó al asesoramiento en política científica. Actualmente trabaja como diplomático científico y se centra en cómo se puede aprovechar la ciencia para mejorar las relaciones diplomáticas: «Los científicos hablan cuando los diplomáticos ya no lo hacen». Müller añade: «Intento despertar el interés de los políticos por la ciencia y transmitirles los datos pertinentes». Se trata, entre otras cosas —aunque no solo—, del cambio climático y la carrera tecnológica con China.

El ponente, que contó con un público muy interesado, animó a los alumnos a que se plantearan sin miedo dar un paso profesional hacia la UE: «Necesitamos todo tipo de perfiles, de todos los ámbitos».

El director del colegio, Björn Gemmer, había dado la bienvenida al ponente al principio y se había tomado un rato para seguir sus interesantes explicaciones. Seguramente no había nadie, ni en la sala de conferencias ni delante de las pantallas, que no hubiera ampliado sus conocimientos esa mañana.

 

Axel Täubert, autor de best-sellers y responsable de startups en Google, visitó la Steinmühle

Quien fracasa suele ser objeto de burlas: «Ha quebrado», «su empresa está en la ruina», «parece que sus buenas ideas no han servido de nada». En Alemania, los emprendedores y emprendedoras cuyas empresas no han podido mantenerse en el mercado siguen siendo estigmatizados. Axel Täubert, que se graduó en 1996 en la Liebigschule de Giessen y ahora es jefe de startups en Google, abordó este tema el martes por la noche en su charla en la Steinmühle. El título, bastante provocador: «El fracaso como modelo de negocio».

A menudo se olvida: quien crea una empresa se ha enfrentado a cosas que muchos empleados solo conocen de oídas. Trámites, plan de negocio, situación financiera, búsqueda de inversores si hace falta… por no hablar de la disposición a trabajar más allá del horario de «nueve a cinco». Casi imprescindible: la composición adecuada de tu propio equipo. «Si quieres crear una empresa, necesitas gente que no solo se apasione por la misma idea, sino que se complemente en cuanto a habilidades». Uno se mueve como pez en el agua en el mundo de las finanzas; al otro le encanta las ventas y el contacto con la gente. El tercero o la tercera tiene los conocimientos técnicos que necesita la empresa: es técnico, ingeniero, científico… o lo que sea que haga la startup. Esto incluye expresamente a los talleres artesanales.

 

«Todo debería empezar por el usuario»

Muchos emprendedores necesitan apoyo financiero en la fase de creación de la empresa. Si en una situación así logran convencer con una idea de negocio novedosa e innovadora y con la estructura de su equipo, a menudo entra en juego el capital riesgo. Los inversores aportan fondos sin garantías a startups con gran potencial de crecimiento que no cotizan en bolsa y, además de ayuda financiera, ofrecen asesoramiento y redes de contactos. Esto se hace a través de un fondo de capital riesgo como parte de una participación en la empresa. La inversión da lugar a una copropiedad, aunque los inversores no buscan una participación mayoritaria.

Las empresas que interesan al capital riesgo son aquellas que, con lo que hacen, ofrecen un claro beneficio al cliente y una ventaja innovadora. Axel Täubert: «Todo debería empezar por el usuario». Puso como ejemplo una empresa que, mediante elementos decorativos y un diseño especial, convirtió los aparatos de diagnóstico por resonancia magnética en una «cueva de aventuras» que, en lugar de infundir miedo a los niños, les anima a entrar y someterse a la prueba.

 

Si vas a fracasar, que sea rápido

Solo una de cada diez startups tiene verdadero éxito, según cuenta Axel Täubert. Las cifras al respecto indican que entre el 80 y el 90 por ciento de todas las startups fracasan en un plazo de tres años. «Es importante darse cuenta a tiempo de que las cosas no van bien», aconseja Täubert. No hay que retrasar innecesariamente el momento de admitir el fracaso con la falsa esperanza de que las cosas vayan a cambiar. Por supuesto, eso no excluye la posibilidad de ajustar el plan de negocio antes de tirar la toalla. Por suerte, fracasar tras crear una empresa ya no es un estigma. Al contrario, a menudo es un indicio de experiencia para los inversores.

«Creed en vuestras ideas y, si hace falta, patentadlas», aconseja el ponente, que había acudido a la Steinmühle gracias a la mediación de Jens Ihle, director general de la Agencia de Desarrollo Regional de Mittelhessen. Según Täubert, esta organización, con sede en Gießen, también es un lugar ideal para que los futuros emprendedores y emprendedoras presenten sus ideas o pregunten dónde pueden llevarlas a cabo. Durante el turno de preguntas del público tras la charla, Täubert también explicó que en Alemania hay diferencias geográficas en cuanto a las regiones o ciudades en las que los emprendedores están mejor atendidos: «Algunas universidades simplemente ofrecen mejores oportunidades de apoyo, y en ciertos lugares existe, sencillamente, un buen ecosistema para startups. El Lokschuppen de Marburgo también forma parte de ello».

 

Habilidades necesarias para los emprendedores

El ponente explicó concretamente cómo puede contribuir un colegio a convertir a los alumnos y alumnas que se gradúan en futuros emprendedores de éxito: «Quien domine la lectura comprensiva, sepa hacer bien de cuentas, sea capaz de trabajar en equipo y pueda trabajar de forma autónoma, tiene todas las posibilidades de triunfar como emprendedor». El director Björn Gemmer, que guió al público —muy interesado— a lo largo de la velada, también señaló que la asignatura «Jugend gründet» (La juventud emprende), análoga a «Jugend forscht» (La juventud investiga), ya se ha implantado en alguna que otra escuela alemana, incluso como «rendimiento especial de aprendizaje» y, por tanto, como asignatura de bachillerato.

 

Los alumnos de los cursos 5.º a 7.º interpretaron el libro de Axel Täubert «Der Classroom Coach»

Cambio de escenario. Axel Täubert, padre de dos hijos de 13 y 15 años, llena el foro el miércoles por la mañana con los alumnos de los cursos 5.º a 7.º de Steinmühlen. Lee un fragmento de su libro «Der Classroom-Coach», que ha escrito junto con el emprendedor educativo Daniel Jung. Hace poco menos de cuatro años también estuvo aquí Daniel Jung, el youtuber de matemáticas al que muchos alumnos y alumnas le deben ayuda a la hora de resolver problemas de matemáticas. Una frase memorable: «Me salvaste el pellejo en el bachillerato».

Esta vez, en el éxito de ventas *Classroom-Coach*, de Axel Täubert, se trata de una app de aprendizaje. Una app de clases particulares cuyo desarrollo se remonta a una idea de la alumna Nele. Ella y su equipo, formado además por Karl, Mehmet y Aliyah, actúan como fundadores. Un viaje emocionante que, al principio, lee en el escenario el propio Axel Täubert y, más tarde, cuatro alumnos y alumnas de Steinmühle, cada uno en su papel correspondiente.

El público joven se dejó llevar a pesar de que la actuación duró bastante, igual que el propio Axel Täubert: «Los alumnos no lo han leído, lo han interpretado», comentó entusiasmado al referirse a la forma en que Leo Keil (5.º B), Thomas Pfotenhauer (6.º B), Lotta Jerrentrup (7.º A) y Samri Wulf (7.º A) interpretaron sus respectivos papeles.

Después hubo tiempo de sobra para preguntas, y los alumnos tenían un montón. Se notó lo bien informados que están los cursos sobre las páginas web relevantes del momento y le hicieron un sinfín de preguntas al invitado experto sobre todo lo que les rondaba por la cabeza. Entre ellas hubo algunas preguntas que Axel Täubert prefirió eludir, como «¿cuánto ganas en Google?». Que se le ocurriera animar a los jóvenes a convertirse en emprendedores se lo debe a su amistad con el empresario financiero Carsten Maschmeyer. Con él también escribió el best-seller «Die Start-Up-Gang».

«Si hacéis algo, haced algo nuevo», concluyó el invitado al terminar su intervención en la Steinmühle. Y quién sabe si algún día no se cruzará en su camino alguno de esos jóvenes entusiastas de hoy.

Axel Täubert es un rapero retirado, autor de best-sellers según la revista SPIEGEL y responsable de startups en Google. Hasta que se sacó el bachillerato (en el instituto Liebigschule, en 1996), vivió en Gießen y, antes de ocupar su puesto actual, fue, entre otras cosas, responsable de videojuegos en YouTube. Ya de joven fundó varias empresas y ahora apoya a diversas startups como inversor ángel. Además, escribe libros infantiles y vive en Múnich con su mujer y sus dos hijos.