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¡Qué ingenioso! Los alumnos y alumnas de 5.º curso pasan a la segunda ronda de la Olimpiada Internacional de Ciencias para Jóvenes (IJSO)

Concursos y premios, MINT, Noticias

La Olimpiada Internacional de Ciencias para Jóvenes (IJSO) es un concurso de ciencias que fomenta el interés de los jóvenes por las ciencias de forma interdisciplinar a partir de 5.º de primaria. Los temas y las preguntas se basan en el día a día de los niños y jóvenes. Este curso, el tema fue «¡Escucha!».

9 alumnos y alumnas han estado experimentando con mucho entusiasmo en el marco del taller GuFi Labor de 5.º, bajo la supervisión de Jutta Töhl-Borsdorf. Han estudiado cómo se hace el popcorn y, de paso, han aprendido la diferencia entre tono, ruido y estallido. Con la ayuda de la app de física Phyphox, pudieron investigar las copas de vino que oscilaban con diferentes niveles de agua. Tampoco faltaron las actividades de construcción y manualidades: construyeron un modelo del oído humano con un molde para tartas y una caja de sonido con una lata de patatas fritas. Por último, tuvieron que documentarlo todo en un informe.

Anna-Lena Griesler, Marlene Wagner, Justus Pöschl y Robin Richter han aguantado el tipo, han superado estas tareas tan amplias y exigentes y han completado la primera ronda.
De entre unos 3800 participantes de toda Alemania, Justus y Robin han obtenido unos resultados tan buenos que han quedado en el puesto 213 y, con ello, se han clasificado para la segunda ronda.
Esta ronda consistió en un exigente cuestionario de 24 preguntas de opción múltiple sobre las tres ciencias naturales —biología, química y física—, que había que resolver en 45 minutos. La corrección del cuestionario seguirá hasta finales de marzo.

Si se clasifican, los dos tendrían que hacer un examen escrito en la tercera ronda, en mayo. Como los de 5.º tendrán que medirse con los de 8.º, el lema solo puede ser: «Lo importante es participar».

Enhorabuena a todos los participantes y les deseamos mucha suerte a los dos chicos para la siguiente ronda.

25. marzo 2022
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/03/Siegerehrung-IJSO-2022_web-scaled.jpg 937 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2022-03-25 10:12:022022-03-25 10:12:02¡Qué ingenioso! Los alumnos y alumnas de 5.º curso pasan a la segunda ronda de la Olimpiada Internacional de Ciencias para Jóvenes (IJSO)

Otro éxito: cuatro premios para Steinmühle en el concurso regional «Jugend forscht»

Concursos y premios, Fomento del talento, MINT, Noticias

Sobre los films biológicos, los microplásticos y los procesos de oxidación

La 57.ª edición del concurso regional «Jugend forscht» de Hesse Central se celebró el viernes y el sábado, 25 y 26 de febrero de 2022. Al igual que el año pasado, el concurso —que, por desgracia, solo se celebró en línea— fue organizado conjuntamente por la Universidad Técnica de Mittelhessen (THM) y la Universidad Justus Liebig de Gießen. Bajo el lema «¿Genial por casualidad?», se presentaron un total de 34 proyectos, entre ellos dos de Singapur y uno de Buenos Aires.

Este año, el Steinmühle se presentó a tres proyectos del concurso «Schüler experimentieren» (Los alumnos experimentan), concretamente en las áreas de Química, Física y Biología. El Steinmühle ha salido airoso de este concurso, consiguiendo el primer, segundo y tercer puesto, además de un premio especial para los promotores del talento más comprometidos. Todos los premios incluyen diplomas y dotaciones económicas.

 

¡Con el «Rosten» también te calientas!
Noah Wieder (8.º curso) y Toshiro Beato del Rosal (7.º curso) se preguntaron a qué velocidad se produce realmente la oxidación después de que, en el cobertizo para barcas, les llamaran la atención dos carritos de la compra oxidados que habían sido «sacados» del río Lahn. Como durante la oxidación se liberan pequeñas cantidades de calor, desarrollaron experimentos a escala bajo la supervisión de la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf y midieron los cambios de temperatura en función del tiempo en distintas condiciones. Descubrieron que el proceso es más rápido cuando la salinidad es alta y el pH es bajo. Como los cambios de temperatura son, en general, muy pequeños, estas mediciones no resultaron fáciles desde el punto de vista experimental.
El jurado elogió la ambiciosa idea del proyecto y los conocimientos especializados tan avanzados, así como la excelente forma de presentar el trabajo, y lo premió con el tercer puesto en la categoría de Química.

 

¿Qué efecto tienen los microplásticos en el crecimiento de las plantas?
Lina Wicherek y Sabine Auer, las dos de 7.º, han investigado el problema de los microplásticos en el suelo. En sus investigaciones, que se centraron en un tipo concreto de microplástico (PA), pudieron demostrar que, dependiendo de la cantidad de microplástico introducida, el PA afecta negativamente a la germinación del berro, llegando incluso a inhibirla por completo. Además, demostraron que la intensidad de la inhibición depende del sustrato. Consiguieron definir la cantidad máxima tolerada de PA para los sustratos «arena» y «pulp».
Al jurado le gustó el tema, de gran actualidad, con una formulación precisa de la pregunta y una ejecución experimental reproducible. El trabajo fue galardonado con el segundo puesto en la categoría de Biología. El proyecto fue supervisado conjuntamente por Antje Seel y la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf.

 

Láminas biológicas frente a láminas de plástico: fabricación y medición de propiedades físicas
Leonard Berger y Quentin Herwig recibieron un discurso de elogio bastante extenso. Bajo la supervisión de la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf, han fabricado láminas biológicas a partir de todo tipo de espesantes alimentarios y han desarrollado un equipo de medición física para comprobar su idoneidad para el uso diario. Las láminas deben ser lo más resistentes al desgarro, transparentes y herméticas posible.

Realizaron mediciones de la resistencia al desgarro con sensores digitales, mediciones de transparencia con el móvil y de la permeabilidad al vapor de agua con una balanza analítica.
Todos tus métodos de medición funcionan ya muy bien y, durante la fabricación de las láminas, también encontraste algunas con propiedades muy prometedoras (por ejemplo, a base de almidón de tapioca, de arruraca o de konjac). Para dar con una lámina todoterreno que destaque en todos los aspectos, aún hace falta seguir investigando.

A los miembros del jurado no solo les encantó la presentación, sino también el «profundo conocimiento del tema». Además, valoraron la descripción detallada y clara de los experimentos, un debate muy bien fundamentado y las ideas para seguir desarrollando el proyecto. Además, recomendaron a los alumnos que presentaran sus pruebas también en «Jugend testet» (Stiftung Warentest).
Pero primero se dirigen al concurso regional en Kassel, ya que ambos han conseguido el primer puesto en la categoría de Física y, por lo tanto, se han clasificado para el concurso, que está previsto que se celebre de forma presencial. Sin embargo, debido a la pandemia, el evento tendrá que celebrarse sin padres y a puerta cerrada. Al menos, los tutores podrán acompañarlos y parece que podrá tener lugar el intercambio con los demás jóvenes investigadores, algo que se echó en falta en los dos últimos años.
Leonard lleva participando desde 5.º de primaria, es decir, en su cuarto año consecutivo en «Jugend Forscht», y siempre ha llegado a la fase regional con su grupo. ¡Todo un logro!

El talento y el interés en las mejores manos

El año pasado, los alumnos Joshua Wieder, Morten Köhler y Benjamin Schul también llegaron a la fase regional del concurso. Este año, el grupo se ha tomado un respiro, ya que a sus miembros no les convencía tanto la versión online del concurso.
Aun así, no se han quedado de brazos cruzados y han investigado la eficacia de distintos limpiadores oxigenados para eliminar diferentes manchas. Este trabajo lo han presentado al concurso «Jugend testet», que todavía está en marcha.

Por último, la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf recibió otro premio, el premio especial para promotores comprometidos con el fomento del talento, patrocinado por la Fundación Heinz y Gisela Friedrichs. Una vez más, se encargó de supervisar y coordinar la participación en el concurso «Jugend forscht».

¡En Steinmühle estamos orgullosos de todos los galardonados!

25. marzo 2022
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/03/Alle-scaled.jpg 998 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2022-03-25 09:57:032022-03-25 09:57:03Otro éxito: cuatro premios para Steinmühle en el concurso regional «Jugend forscht»

Los alumnos de 10.º curso consiguen el segundo puesto en el mayor concurso de informática de Alemania

Concursos y premios, Fomento del talento, MINT, Noticias

Dos alumnos de Informática de WU10 han conseguido dos segundos puestos para el Steinmühle en el concurso «Informatik Biber». Constantin Franz y Felix May recibieron cada uno un diploma y un pequeño premio.

El «Informatik-Biber» es el mayor concurso de informática para alumnos de Alemania, dirigido a alumnos de los cursos 3.º a 13.º. En la última edición, participó un número récord de 429 000 alumnos y alumnas de todo el país, procedentes de 2 500 centros educativos.

Lo que más se valora son las habilidades para resolver acertijos y rompecabezas, y las tareas transmiten de forma creativa las estructuras de pensamiento y los conceptos de la informática. Un ejemplo de ello son las descripciones algorítmicas, es decir, explicar o elaborar secuencias de acciones claras y estructuradas que un ordenador pudiera entender.

Los alumnos y alumnas que no estén en el curso de Informática (8.º, 9.º o 10.º curso), pero a los que les gusten los acertijos, pueden ponerse en contacto con Christopher Koch, profesor de inglés e informática, y participar en la próxima ronda a finales de año. También hay la posibilidad de practicar antes.

24. marzo 2022
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/03/Titel_Biber1-scaled.jpg 869 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2022-03-24 10:30:182022-03-24 10:30:18Los alumnos de 10.º curso consiguen el segundo puesto en el mayor concurso de informática de Alemania

Los jóvenes lo prueban: ¿blanco, más blanco imposible? Los alumnos de 11.º curso prueban las sales quitamanchas

MINT, Noticias

Joshua Wieder, Morten Köhler y Benjamin Schul llevan mucho tiempo formando un equipo de investigación en Steinmühle. Este año se han tomado un descanso del concurso «Jugend forscht», en el que participan regularmente desde 6.º de primaria.
Pero estos tres alumnos no pueden estar del todo sin investigar. Los viernes, en el «Laboratorio Abierto», investigaron la eficacia de los limpiadores con oxígeno, que también se usan en la colada como sales quitamanchas o blanqueadores. En los envases suele anunciarse que eliminan las manchas a partir de los 20 °C. El equipo quiso analizar más a fondo eslóganes publicitarios tan grandilocuentes como «Con oxígeno activo para un blanco radiante» o «Potenciador de lavado sin cloro».
Para estos análisis, compraron varios detergentes oxigenados y estudiaron varios criterios que podrían ser importantes para un consumidor.
Entre otras cosas, utilizaron un equipo de ensayo de su propio diseño para medir la liberación de oxígeno a determinadas temperaturas y la cantidad de oxígeno producida en cada caso con diferentes sales para quitar manchas, ya que el oxígeno es el responsable de los procesos de blanqueo.
A continuación, se realizó una prueba práctica a diferentes temperaturas de lavado con manchas de vino tinto y tinta. Además, comprobaron si, al lavar, las manchas se transferían al tejido que las rodeaba (transferencia de manchas). Todos los resultados se recopilaron en tablas para determinar un ganador de la prueba y, teniendo en cuenta el precio de compra, un ganador en relación calidad-precio.
El resultado era, en cierto modo, previsible: no todas las promesas publicitarias se pueden cumplir. El equipo pudo demostrar, entre otras cosas, que las manchas de vino tinto son, en general, más difíciles de eliminar. Solo un producto recibió finalmente la calificación de «muy bueno» en la prueba. Otro producto, con la calificación de «bueno», se proclamó ganador en relación calidad-precio.

Los resultados se han recogido en un informe y se han presentado al concurso «Jugend Testet ». Hasta finales de mayo, los trabajos serán evaluados por un jurado formado por expertos de la Stiftung Warentest y otros evaluadores del ámbito de los medios de comunicación y la defensa del consumidor. Los miembros del jurado valoran cómo se han llevado a cabo las pruebas, si el trabajo se ha realizado y documentado con rigor y si la prueba es comprensible.
¡Le deseamos mucha suerte al equipo!

22. marzo 2022
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/03/Bild-2-scaled.jpg 1106 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2022-03-22 08:02:182022-03-22 08:02:18Los jóvenes lo prueban: ¿blanco, más blanco imposible? Los alumnos de 11.º curso prueban las sales quitamanchas

Fin de semana dedicado a los medios de comunicación en el internado Steinmühle

Digitalización e IA, La vida en el internado, Noticias

Un fin de semana dedicado al mundo de los medios: desde la protección de datos hasta los juegos para móvil o la edición digital de fotos, pasando por la programación de robots. El segundo fin de semana temático ofreció un montón de actividades variadas sobre contenidos multimedia, en una combinación perfecta de información y diversión.

El evento lo inauguraron el sábado por la mañana tres representantes del Chaos Computer Club (CCC). A continuación, los alumnos y alumnas del internado Steinmühle tuvieron la oportunidad de participar en tres actividades bajo la supervisión de un experto del CCC.

 

Así, algunos alumnos y alumnas aprendieron a programar de una forma que, al principio, parecía muy abstracta: a través de los puntos de unión en el tejido clásico de una pequeña alfombra, se les enseñó el concepto básico de la programación como código binario. En otra actividad, los alumnos se enfrentaron de lleno al tema de la seguridad de sus datos en Internet.

Sin duda, uno de los momentos más destacados del fin de semana fue el montaje de pequeños robots que los alumnos pudieron programar por su cuenta.

El equipo pedagógico también compartió con los alumnos y alumnas sus experiencias y datos interesantes sobre temas seleccionados relacionados con los medios de comunicación.

Así, por ejemplo, se pudo probar cómo hacer fotos con cámaras digitales o los alumnos y alumnas pudieron aprender en un curso de la «Lernbüro» la mejor forma de hacer presentaciones. Este fin de semana quedó claro que los juegos de móvil no siempre tienen que jugarse en solitario, sino que también pueden ser una alternativa muy bienvenida para interactuar en grupo en el modo multijugador, al igual que la experiencia de grabar y editar tu propia canción de rap.

Además de toda la diversión que supuso la experiencia, el fin de semana dedicado a los medios de comunicación también dejó espacio para temas serios. Así, los alumnos y alumnas debatieron sobre la sexualidad y la percepción de uno mismo y de los demás en las redes sociales, así como sobre temas de actualidad tan preocupantes como la radicalización y el discurso de odio en Internet.

Lo empezamos juntos y lo terminamos juntos: en la cena de clausura del domingo por la noche, los distintos grupos del proyecto presentaron sus resultados y pudieron repasar juntos el fin de semana mientras disfrutaban del clásico del domingo: escalope con patatas fritas.

 

18. marzo 2022
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/03/img_5264-scaled-1-scaled.jpg 1125 1500 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2022-03-18 17:40:312022-03-18 17:40:31Fin de semana dedicado a los medios de comunicación en el internado Steinmühle

La historia de cerca: la agitada evolución de Stadtallendorf y los destinos de sus habitantes

Colaboraciones y alianzas, Noticias, Política, economía y responsabilidad

De vez en cuando pasa que los padres o familiares de nuestros alumnos pueden aportar cosas muy valiosas a las clases de Steinmühlen, ya sea por su trabajo o por lo que saben. La visita de Herbert Köller, el abuelo de Alexandra Köller (6b), fue un ejemplo de ello. Junto con Hans-Jürgen Wolff, les contó a los alumnos y alumnas de los cursos 8.º, 10.º y 13.º del Steinmühlen cómo funciona el Centro de Documentación e Información (DIZ) de Stadtallendorf, fundado en 1994, que es el primer y más antiguo memorial de Alemania dedicado al trabajo forzoso.

El DIZ (www.diz-stadtallendorf.de) ha recibido, del legado de Hilmar Eisenhut, fotos y grabaciones de la última etapa de la Segunda Guerra Mundial. Ese Hilmar Eisenhut era un estudiante de 15 años en Eschwege cuando sus amigos, un curso por encima de él, murieron cerca de Kassel mientras prestaban servicio como ayudantes de la artillería antiaérea al chocar contra un avión que se estrellaba. Poco después, Hilmar también se convirtió en ayudante de la artillería antiaérea y, como tal, fue destinado a Stadtallendorf.

De un pueblo pobre a la ciudad industrial número uno

En la primera parte de la clase doble, Hans-Jürgen Wolff usó una presentación de PowerPoint para explicar por qué Stadtallendorf es hoy una próspera ciudad industrial. Trazó la evolución de este lugar, desde un pueblo católico pobre, pasando por el almacén de municiones y el refugio para desplazados y trabajadores inmigrantes, hasta convertirse en la ciudad industrial número uno del distrito de Marburg-Biedenkopf. También se preguntó por qué Stadtallendorf no fue bombardeada durante la Segunda Guerra Mundial. Aquí entraron en escena Hilmar Eisenhut, de 16 años, sus relatos y sus fotografías.

Las experiencias de guerra de un chico de 16 años

En la segunda parte, la narración se volvió más personal y se contó desde el punto de vista del chico. Herbert Köller leyó con mucha vida, interpretando distintos papeles, y revivió con emoción los apuntes de Hilmar, a veces con el tono enérgico del suboficial, otras con la voz llena de lágrimas. De vez en cuando, Hans-Jürgen Wolff interrumpía la lectura una y otra vez y ofrecía información, desde datos objetivos y sobrios hasta detalles técnicos, para que pudieras contextualizar lo que estabas escuchando.

Así que el título «La historia de cerca» hay que entenderlo en un doble sentido. Por un lado, se trataba de la cercanía regional, es decir, de la historia de una ciudad de nuestra comarca. Por otro lado, los relatos resultaban conmovedores, ya que el destino del ayudante de la artillería antiaérea y sus amigos, de la misma edad que los oyentes, les llegaba al corazón —ni siquiera diez días antes de que se iniciara de nuevo una guerra de agresión en Europa.

En nuestra foto aparecen los ponentes Herbert Köller (a la izquierda) y Hans-Jürgen Wolff.

11. marzo 2022
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/03/Titel-1.jpg 636 1200 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2022-03-11 11:42:562022-03-11 11:42:56La historia de cerca: la agitada evolución de Stadtallendorf y los destinos de sus habitantes

Un deporte más tranquilo: la esgrima entrena la coordinación, la destreza y la fuerza

Deporte y salud, Noticias

Para ir por delante: en la esgrima, estadísticamente, ocurren menos accidentes que en los deportes de invierno o en el fútbol. Como suele pasar, lo importante es una buena formación, el equipo adecuado y gente con ganas de aprender algo desde cero. Todos estos criterios se cumplen cuando Steffen Ullwer, profesor de Steinmühlen, se reúne cada miércoles con un grupo de chicos y chicas para dar clase de esgrima. Esta actividad extraescolar existe desde el inicio del curso 2020/21, aunque, por desgracia, se ha visto interrumpida varias veces por las restricciones debidas a la pandemia.

En el vestuario se quitan la mascarilla y se ponen la máscara de esgrima. Aprenden rápido: «casco» no es la palabra correcta. La máscara de esgrima está hecha de rejilla de acero y protege de golpes y tajos. Se ponen los trajes protectores blancos… y allá vamos. Pueden participar un máximo de 8 alumnos y alumnas por grupo para aprender a manejar el florete. Actualmente se está entrenando a participantes de los cursos 5.º y 6.º.

El florete es un arma de estocada. Al principio cuesta un poco atreverse a usarlo y apuntar donde hay que apuntar. La única zona válida es el torso del rival. Ni la cabeza, ni los brazos, ni las piernas. «Atrévete, no me hace daño». Steffen Ullwer anima al alumno a usar el florete. Es importante tener una postura correcta y una buena posición. Al dar un paso adelante con la pierna delantera y estirar la trasera, te acercas al rival. Esta «estocada» tiene que salir bien. Cuando ya tienes algo de práctica, hay que descubrir los puntos débiles del otro. Esto se puede hacer con fintas, como extender el brazo para simular un ataque, pero sin seguirlo de una estocada. En cambio, la reacción defensiva del rival abre un nuevo punto de ataque. Esta vez, hay que aprovecharlo.

La esgrima tiene varios efectos físicos. Este deporte entrena la musculatura y el sistema cardiovascular, y es beneficioso para el sistema nervioso y la concentración. Se dice que quien practica esgrima desarrolla fuerza física, velocidad, destreza, capacidad de reacción, así como atención y capacidad de decisión.

Steffen Ullwer, el entrenador, es un esgrimista experimentado. Este profesor de matemáticas y física del instituto Steinmühle se inició en este deporte a los 7 años gracias a su padre. En la sección de esgrima del VfL Marburg 1860 también entrena a adultos.

«La esgrima es un deporte más tranquilo», dice Ullwer. Si quieres mejorar tu coordinación, aquí estás en buenas manos. Steffen Ullwer se encarga de que los principiantes hagan sus primeros movimientos de esgrima con el material adecuado. El florete para el club, que también está disponible en una versión más pequeña para los más jóvenes, tiene hojas de acero inoxidable flexible. Un guante de esgrima y un par de calcetines de esgrima completan el equipo.

En el segundo semestre del curso 2021/22, el club de esgrima se reunirá los miércoles. Hasta ahora, las reuniones eran los lunes. Si tienes alguna duda sobre la esgrima o sobre qué material se puede pedir prestado, el profesor Steffen Ullwer está a tu disposición (steffen.ullwer@steinmuehle.net).

3. marzo 2022
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/03/Titel-scaled.jpg 620 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2022-03-03 09:56:382022-03-03 09:56:38Un deporte más tranquilo: la esgrima entrena la coordinación, la destreza y la fuerza

«Un poco de perro pastor, un poco de suricata»: Mara se convierte en la perrita del colegio

Compromiso social, Noticias

Mara es muy tranquila. Niños pequeños, multitudes, ruidos de todo tipo, un monopatín que pasa zumbando, bicicletas o gente corriendo… nada la saca de su calma. La presencia de la perrita de la profesora María Ramos se recibe con alegría en el recinto de Steinmühle. Y pronto, la perrita empezará a pasarse más a menudo por el Steinmühlenweg.

En realidad, Mara es la perrita de terapia de la hija de María Ramos. Ella no podía llevarse a Mara a su centro. Ramos: «Un día pensé que se podría sacar más partido al potencial de este animal. La dirección del colegio estuvo de acuerdo con mi idea de que Mara se convirtiera en perra escolar». Para ello, lo primero que hace falta es una prueba de carácter. «Mara la superó con éxito», cuenta la profesora. Ahora le toca a Mara recibir un adiestramiento en toda regla. «Ya se sabe todas las órdenes».

Las raíces de Mara están en los Balcanes. Llegó a su nuevo hogar en Alemania desnutrida, asustada y «con muchas zonas sin pelo». Mara pasó los primeros seis meses en una granja con un montón de niños. Esta «mezcla entre perro pastor y suricata» vive con María Ramos desde diciembre de 2020.

Los responsables tienen claro que también habrá que dar a los niños instrucciones sobre cómo tratar a la perrita del colegio. Pero también saben que una perrita del colegio puede ayudar a combatir el estrés, fomentar el bienestar y mejorar el estado de ánimo, e incluso aumentar las habilidades sociales.

Estamos muy interesados en saber cómo va todo y nos encantaría que Mara volviera con su «diploma». Seguiremos con nuestro reportaje sobre los animales cuando llegue el momento.

3. marzo 2022
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/03/01-1-scaled.jpg 1000 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2022-03-03 09:53:232022-03-03 09:53:23«Un poco de perro pastor, un poco de suricata»: Mara se convierte en la perrita del colegio

Posibilidad de sesiones terapéuticas: «La oferta está ahí»

Noticias, Política, economía y responsabilidad

Los pensamientos dan vueltas sin parar, ni siquiera tus amigos más cercanos saben qué hacer y, por lo demás, tampoco te apetece ir por ahí contando el problema a todo el mundo: Si necesitas desahogarte y te apetece escuchar una opinión «desde fuera», desde que empezó el curso hay una nueva persona de contacto en la Steinmühle: Maria Sideraki. Está a disposición de todos los que se encuentren en un callejón sin salida con algún asunto que les preocupe mucho o que quieran cambiar.

Recibir ayuda en distintas situaciones de la vida puede significar muchas cosas. Un alumno se siente acosado, a unos padres les preocupa cómo está creciendo su hija, un profesor está a punto de sufrir un agotamiento, un empleado de la administración tiene problemas con sus compañeros de trabajo. —Todos estos ejemplos son ficticios. Solo pretenden mostrar una cosa: cualquiera, independientemente del papel que desempeñe dentro de la comunidad de Steinmühlen, puede aprovechar la oferta de Maria Sideraki. El director de secundaria I, Frank Wemme, es consciente de los prejuicios que, en parte, aún persisten hoy en día: «No, no estás loco solo por haber recurrido alguna vez a ayuda terapéutica. Hay muchas situaciones que pueden hacerte perder el equilibrio. Puede ser la pérdida de un ser querido por una separación o incluso por su fallecimiento, o también, por ejemplo, un diagnóstico médico. La oferta de hablar con alguien está ahí. Solo hay que aceptarla».

María Sideraki vive en Alemania desde que tenía 7 años. Nacida en Atenas, al principio vivía con sus padres y hermanos en Kassel, donde fue al instituto y, tras el bachillerato y un año de voluntariado social, estudió Psicología y Ciencias de la Educación en Marburgo. «Fue entonces cuando entré en contacto por primera vez con Steinmühle», recuerda. Por aquel entonces vivía en Bremerhaus.

Unos meses después de terminar la carrera, nació su hijo. Los dos años siguientes de baja por maternidad son el único periodo «personal» en la trayectoria de Maria Siderakis, que por lo demás cuenta con una impresionante trayectoria profesional en el ámbito psicoterapéutico y pedagógico, complementada con una docena de prácticas, cursos de formación continua y actividades de voluntariado.

En resumen, se puede decir que esta terapeuta, que habla cuatro idiomas (griego, alemán, inglés y árabe), ha dirigido muchas intervenciones terapéuticas, ha acompañado en numerosas situaciones y ha atendido a muchas personas a lo largo de los años y décadas, sin importar su edad ni su nacionalidad. Entre otras cosas, cabe destacar su colaboración en el ámbito de la psicogeriatría en una residencia de ancianos de Marburgo, la impartición de cursos de alfabetización para jóvenes adultos en Wetzlar y la realización de talleres para niños y adolescentes sobre el TDAH y las habilidades sociales en una consulta de pediatría de Giessen. En algunos de los cursos también se involucró a los padres. Desde 2015, María Sideraki trabaja en una consulta de psiquiatría y psicoterapia de Gießen realizando diagnósticos psicológicos mediante pruebas. Al mismo tiempo, trabaja en el Rhön-Klinikum Gießen-Marburg, en la sede de Gießen, en el Centro de Pediatría Social/Neuropediatría. Allí se dedica al diagnóstico y la terapia pedagógico-psicológicos de niños y adolescentes, y es directora de la consulta de regulación.

Citas con María Sideraki:

Todos los alumnos y alumnas, padres y madres, profesores y profesas, y personal de Steinmühle pueden aprovechar la oferta de entrevistas de María Sideraki. Si hace falta, también se pueden hacer visitas de observación a las clases. Las entrevistas individuales duran 45 minutos. Se pueden concertar citas de seguimiento si es necesario. Maria Sideraki está sujeta al secreto profesional. Por su parte, no compartirá con terceros ningún detalle de las sesiones que se hayan celebrado. Los costes de este servicio los asumen a partes iguales la escuela Steinmühle y el internado Steinmühle. Puedes concertar una cita con Maria Sideraki a través de Frank Wemme, por correo electrónico frank.wemme@steinmuehle.net. También te garantizamos la confidencialidad si te pones en contacto con nosotros.

3. marzo 2022
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/03/01.jpg 902 1200 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2022-03-03 09:47:202022-03-03 09:47:20Posibilidad de sesiones terapéuticas: «La oferta está ahí»

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