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Campamento de fin de curso del internado Steinmühlen 2023 en Wallenstein

Colaboraciones y alianzas, Excursiones de clase, de curso y de residencia, La vida en el internado, Noticias

¡Se acabó el estrés del colegio y ya nos acercamos a pasos agigantados a las vacaciones de verano! Es el momento perfecto para el campamento de fin de curso del internado. Este año volvimos a Wallenstein. El camping natural, situado en el precioso bosque de Burgwald, cuenta con 160 000 metros cuadrados alrededor de las ruinas del castillo de Wallenstein, lo que ofrece mucho espacio para vivir experiencias increíbles.

Allí, los alumnos y el equipo pedagógico del internado pasaron un fin de semana para relajarse de verdad juntos y dar la bienvenida al ambiente vacacional. Además de un montón de partidas, la piscina natural de ese camping tan rústico fue uno de los grandes atractivos. Los grupos de convivencia del internado se encargaron de las comidas por su cuenta, turnándose entre ellos. Aprovechando el buen tiempo, los jóvenes se desahogaron con actividades deportivas. Tras un abundante bufé de barbacoa, la velada terminó alrededor de la hoguera con música de guitarra y buenas charlas.

Un final perfecto para un emocionante curso 2022/2023 en el internado.

¡Ya pueden llegar las vacaciones!

 

18. julio 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/07/1-1-scaled-1-scaled.jpg 1000 1500 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2023-07-18 21:21:342023-07-18 21:21:34Campamento de fin de curso del internado Steinmühlen 2023 en Wallenstein

Despedida de los alumnos y alumnas de bachillerato

Concursos y premios, La vida en el internado, Noticias

El fin de semana pasado tuvimos el honor de despedir con mucho orgullo, alegría y algunas lágrimas a nada menos que 18 alumnos y alumnas de la Steinmühle que terminaban el bachillerato. Gracias por haber contribuido a dar forma y marcar la huella de este internado en los últimos años. Ha sido un placer poder acompañaros un rato en vuestro camino por la vida y os deseamos lo mejor para vuestro futuro.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17. julio 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png 0 0 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2023-07-17 10:52:232023-07-17 10:52:23Despedida de los alumnos y alumnas de bachillerato

«Du atmest Steinmühle»: Despedida oficial del director Bernd Holly, que se jubila

Antiguos alumnos y exalumnos, Fiestas y celebraciones, Noticias

Allí donde normalmente cuelgan las pancartas de ánimo para los exámenes de bachillerato, en la entrada del Foro, este martes de julio solo se ve un único cartel grande. «¡Bernd, tú puedes! Tus amigos». Sus amigos y la mayoría de los que conocen al director saliente lo saben bien: Bernd Holly no estaba nada ilusionado con este día. Tras 22 años en Steinmühle y a sus 66 años, la legislación sobre funcionarios de Hesse ha puesto punto y final a la trayectoria de Bernd Holly como educador, organizador y, sobre todo, como persona de gran corazón, al haber alcanzado la edad límite.

No fue una despedida como cualquier otra, ese acto que había empezado a las 16:00. Cinco horas después, los últimos invitados seguían en el vestíbulo y delante de la puerta, con copas y canapés en la mano y charlando: con otros asistentes, con el propio Bernd Holly. Para entonces, ya había pasado la parte más emotiva de la tarde y los pañuelos estaban más o menos guardados. Ya estaba hecho, también para Bernd Holly.

Se va un profesor… un director. «¿Y qué?», podrías decir, «esas cosas pasan». Pero fueron los nombres que aparecían en la lista de invitados y, sobre todo, las profundas palabras de los numerosos oradores y oradoras las que dejaron claro que aquí se va una persona especial de la Steinmühle. Ni siquiera las habituales piruetas verbales que se suelen usar para hacer que la trayectoria de alguien parezca especialmente importante y brillante. Ni siquiera las frases hechas de siempre, ni siquiera una biografía, al fin y al cabo, anodina como suele ser habitual, con poco que recordar, de lo que reírse o que contar.

Se dice que un buen certificado de trabajo simplemente describe lo que ha hecho alguien. Si tuviéramos que resumir la trayectoria de Bernd Holly en tan pocas palabras, la siguiente frase captaría sin duda la esencia: Se va un excelente comunicador, para quien las habilidades sociales eran más importantes que las notas, y que ha sabido transmitir mensajes con claridad incluso en situaciones difíciles. Se va una figura de autoridad respetada, siempre dispuesta a escuchar las necesidades de la comunidad escolar. Se va alguien que «entiende a los alumnos».

Para Bernd Holly, lo importante era ayudar a los alumnos a superar sus posibles miedos en un mundo cada vez más complicado y ofrecerles una perspectiva de futuro. Para él era importante servir de ejemplo, y ser auténtico era algo natural, para lo que no tenía que fingir.

Quizá tenga que ver con que las circunstancias en la vida de Bernd Holly no siempre fueron fáciles. Todavía hoy le da las gracias a su antiguo profesor de primaria por haberlo recomendado para el instituto, algo que por aquel entonces era una excepción para un niño de familia trabajadora.

Hace 22 años, cuando Bernd Holly, profesor de alemán, política y educación física, llegó a Steinmühle, el centro no era el lugar que es hoy. Está muy agradecido por haber podido contribuir a esos cambios y también por todos los alumnos y alumnas a los que ha podido acompañar. Ya sabe lo que más va a echar de menos: «Este maravilloso equipo docente. Aquí se hacen posibles nuevas trayectorias de vida».

Para Bernd Holly, la profesión docente conlleva tareas fundamentales para la escuela y la sociedad. Y eso era precisamente lo que él defendía.
(Egon Vaupel, presidente de la Asociación Escolar Steinmühle e.V.)

Le doy las gracias a Bernd por haber estado dispuesto a presentarse conmigo, que por entonces tenía 34 años, a las elecciones para la dirección conjunta. Se ha integrado a la perfección en la Steinmühle y siempre se presentaba por teléfono como «Holly de la Steinmühle», da igual a quién llamara: a la oficina de educación, a los padres o a Toom.
(Björn Gemmer, director del colegio)

Siempre ha dado prioridad a las personas y, con ello, ha dejado su huella en Steinmühle.
(Rainer Nietzke, en nombre del comité de empresa)

El colegio debería ser un lugar al que a los niños les guste ir. Eso es lo que ha conseguido Bernd Holly.
(Dr. Thomas Spies, alcalde de Marburgo)

Bernd Holly siempre tiene una palabra amable, es una persona cercana, siempre ha estado disponible y dispuesto a escuchar.
(Nadine Bernshausen, alcaldesa y concejala de Educación de la ciudad de Marburgo)

Era cariñoso y enérgico, se mostraba decidido y mantenía una actitud firme en situaciones de estrés.
(Brigitte Kettner, antigua directora de la escuela Steinmühle)

Entre nosotros cabía ni una hoja de papel, a pesar de que a menudo teníamos opiniones opuestas. Nuestra colaboración fue legendaria. Era un crack con los horarios; una vez se encerró y no salió hasta que terminó. Gracias, Bernd.
(Ulrich Schmermund, antiguo director del colegio Steinmühle)

Simplemente un tipo estupendo, con humanidad, fuerza y valor.
(Matthias Bosse, director del colegio Alfred Wegener, en Kirchhain)

Se ha preocupado por que haya un buen ambiente en el colegio.
(Joela Schwing, Julia Fischer y Eren Pektas, en nombre de la SV)

Eres una leyenda. Steinmühle te corre por las venas.
(Dra. Claudia Schmölz, presidenta del consejo de padres)

Desde el principio te has mostrado a favor del internado. Eso es algo que se me ha quedado grabado.
(Gisela Buurman, en nombre del internado Steinmühle)

Estoy realmente conmovido. Tantas palabras tan bonitas. Es una pena que no hayamos llegado a conocernos mejor hasta hace relativamente poco.
(Christoph Aßmann, director de la Oficina Estatal de Educación de Marburgo)

 

Citas de Bernd Holly:

Estoy de un bajón horrible y te aseguro que no me voy por voluntad propia.

Estamos hablando de los asteriscos de género y de los lobos. Deberíamos pensar en otras cosas.

Fijaos en quiénes son los «niños que mandan» en vuestras clases. Eso es clave (dirigido al equipo docente, en referencia a un término acuñado en su día por su hija Michelle).

Dos grandes se retiran. Zlatan Ibrahimovic y yo (en tono de autoironía, en referencia al futbolista profesional que acaba de poner fin a su carrera).

Una especie de «flauschocracia», a veces un poco sobreprotegida (lo que se encontró Bernd Holly al principio de su etapa en Steinmühlen).

Las escuelas y las guarderías deberían ser los edificios más bonitos y mejor equipados. No los bancos.

En el 90 % de las decisiones nos pusimos de acuerdo enseguida. El resto lo discutimos con calma (Bernd Holly sobre su cargo de director en la dirección conjunta con Björn Gemmer).

Se le da bien la pedagogía, se le dan bien los números y se le dan bien las personas. Dirk Konnertz, como director general, es una auténtica suerte para Steinmühle.

 

Un programa paralelo muy personal: tu música favorita y un montón de fotos

Dirk Konnertz se encargó de organizar la despedida, con música de fondo y toques personales que no podrían haber sido más acertados. El tenor Félix Müller, que este año se gradúa en el instituto Steinmühlen, junto con Olaf Roth al piano, conmovió al público con la balada «Time To Say Goodbye». Olaf Roth al piano y Tom Herfert al saxofón interpretaron uno de los mayores éxitos estadounidenses, «My Way» de Frank Sinatra, como acompañamiento de una presentación de fotos sobre Bernd Holly. Dirk Konnertz presentó una impresionante selección de imágenes del archivo del antiguo compañero de Steinmühlen, el Dr. Jürgen Beier.

Para que estar tanto rato sentados no resultara demasiado pesado para los unos 200 asistentes —entre los que se encontraban familiares de Bernd Holly, amigos y compañeros de trabajo, tanto antiguos como actuales—, Marcel Kalb, el futuro director de educación física del colegio, organizó una sesión de ejercicio en la que todos pudieron participar. Cuando le preguntaron por su canción favorita, Bernd Holly mencionó, entre otras, «Imagine», de John Lennon. Y esta también se la regalaron por sorpresa, interpretada por Anna Prokop y acompañada por Tom Herfert. La representación de los alumnos le entregó a Bernd Holly un vale para un proyecto benéfico de su elección, sabiendo que el director saliente siempre está dispuesto a colaborar en proyectos benéficos.

Dirk Konnertz le dio las gracias a Bernd Holly por los buenos momentos que habían pasado juntos con la canción de Peter Gabriel «Don’t give up», interpretada por Matthäus Otte y Anna Prokop, con el acompañamiento instrumental de Tom Herfert (saxofón) y él mismo (teclado). En este contexto, el director saliente les dijo al equipo docente: «Mantened la confianza. El optimismo es importante».

14. julio 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/07/MG_4414.jpg 613 1000 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2023-07-14 18:59:422023-07-14 18:59:42«Du atmest Steinmühle»: Despedida oficial del director Bernd Holly, que se jubila

Los alumnos y alumnas del programa Plus-MINT del internado Steinmühlen colaboran estrechamente con el departamento de Geociencias de la Universidad Philipps de Marburgo

Colaboraciones y alianzas, Fomento del talento, La vida en el internado, MINT, Noticias

Fabian (16), Luis (15), Clara (15) y Marlene (15) están sentados en la sala (126) de la Steinmühle y están reunidos. Están hablando de los próximos pasos de su proyecto conjunto «plus-MINT», el «Proyecto Boot».

Resumen: desde el verano de 2022, los cuatro alumnos y alumnas del programa «plus-MINT» del internado Steinmühle están aportando mucho tanto al área de MINT de Steinmühle como a la comunidad del internado. En otoño de 2022 empezaron a plantearse la idea de un primer gran proyecto propio. «Queríamos un proyecto conjunto en el que cada uno de nosotros pudiera aportar su pasión por las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, y que además tuviera relevancia en la vida real», cuenta Fabian.

Antje Seel, profesora de Biología y Geografía en la Steinmühle desde 2019, se puso en contacto con el Dr. Christoph Reudenbach, del Departamento de Geografía de la Universidad Philipps de Marburgo, para el proyecto piloto «plus-MINT». La Universidad Philipps de Marburgo y el colegio Steinmühle tienen un acuerdo de colaboración desde 2018, una alianza sólida y estratégica en muchos aspectos.

El Dr. Christoph Reudenbach mostró mucho interés en colaborar y, junto con los «plus-MINTIs» (como se les llama cariñosamente en el internado), desarrolló una idea para un barco capaz de realizar análisis de agua de forma semiautomática.

Proyecto «Boot» en colaboración con el Dr. Reudenbach, del Departamento de Geografía

La idea es construir una embarcación autónoma equipada con sensores para, en la medida de lo posible, no tener que entrar en el delicado ecosistema de la zona de renaturalización del tramo de Gisselberg (situada justo al lado del recinto de Steinmühle). Esta plataforma servirá para analizar la calidad del agua del río Lahn y también para tomar muestras de agua.

En estrecha colaboración con el departamento de Ciencias de la Tierra de la Universidad de Marburgo, la «idea del barco» se convirtió en el proyecto del barco. El Dr. Christoph Reudenbach, del departamento de Geografía, apoya activamente a los alumnos y alumnas del programa plus-MINT con su experiencia. Además, los alumnos y alumnas cuentan con el apoyo del equipo MINT de Steinmühle, formado por Antje Seel, el Dr. Patrick Szabo y la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf.

«Este tipo de proyectos solo son posibles gracias al gran compromiso personal y al idealismo de cada uno. El Dr. Reudenbach viene a menudo a Steinmühle y apoya a los alumnos en su proyecto, siempre tratándolos de igual a igual y mostrándose muy cercano. Es una oportunidad fantástica para que los alumnos aprendan a construir aparatos complejos y a programarlos de forma autónoma para utilizarlos con fines de investigación, además de profundizar en sus conocimientos en los ámbitos de la robótica, la programación y también las ciencias ambientales», explica la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf, directora del área de MINT y plus-MINT en la Steinmühle.

«En el proyecto Boot se refleja nuestra experiencia en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (MINT) Y encaja a la perfección con Steinmühle, dada su proximidad al río Lahn», cuenta Luis.

Premio de la Fundación Hopp y una dotación económica de 2.500,- €

La relevancia y actualidad del «Proyecto Boot» quedó patente con un galardón especial que recibió la Steinmühle en marzo de 2023:

Por su compromiso con las disciplinas STEM, el colegio Steinmühle ha ganado el premio escolar de la Fundación Hopp, dotado con 2.500,- €, en el marco del concurso regional «Jugend forscht». Para participar en el concurso había que presentar una solicitud detallada, en la que el proyecto del barco de los alumnos y alumnas de plus-Mint ocupaba un lugar destacado.

«No me esperaba que ganáramos directamente el Premio Hopp, aunque el proyecto aún estaba en sus primeras fases; parece que hemos dado en el clavo con el jurado», cuenta Luis con orgullo.

Ya se ha invertido parte del premio en una impresora 3D de alta rendimiento. «Ahora podemos imprimir de forma profesional y a medida los soportes para los sensores del prototipo, ¡es genial!», dice Clara.

(De izquierda a derecha: Fabian, Clara, Marlene y Luis)

El «proyecto del barco», incluido el prototipo, se presentará en el próximo concurso «Jugend forscht». Le deseamos mucha suerte al equipo plus-MINT.

A partir del otoño de 2023 empieza la próxima convocatoria para presentar solicitudes a plus-MINT. Más información en www.plus-mint.de

 

13. julio 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/07/Gruppe_mit_Reudenbach_Boot_2023-scaled-1-scaled.jpg 1125 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2023-07-13 12:22:412023-07-13 12:22:41Los alumnos y alumnas del programa Plus-MINT del internado Steinmühlen colaboran estrechamente con el departamento de Geociencias de la Universidad Philipps de Marburgo

La jornada familiar del internado se une a la inauguración del Lahn

Antiguos alumnos y exalumnos, Fiestas y celebraciones, La vida en el internado, Noticias

Bajo un sol radiante y con un ambiente veraniego de lo más animado, el 17 de junio se celebró la jornada familiar del internado en las instalaciones de Steinmühle.

Gracias al fantástico tiempo que hizo en junio este año, la comunidad del internado decidió juntar de forma espontánea el Día de la Familia y la tradicional inauguración del Lahn. En el recinto del Lahn, a los alumnos y alumnas del internado y a sus invitados les esperaban un montón de actividades destacadas. Un tobogán acuático gigante garantizó un montón de diversión. El partido de voleibol de playa fue el momento deportivo más destacado, tanto para los jugadores como para los espectadores. Siempre se podía refrescarse en el río Lahn. Para los que preferían pasarlo bien en el río, había tablas de paddle surf y canoas a su disposición. En el bar de la playa había granizados, té helado casero y macedonia.

Sala para padres y taller de manualidades

En el patio interior de Steinmühle el ambiente era un poco más relajado. Por primera vez se habilitó una zona para padres: «Queríamos crear un espacio donde los padres pudieran charlar entre ellos e intercambiar opiniones», explica Anke Muszynski, directora del internado de Steinmühle.

Justo al lado de la sala para padres, en el taller de manualidades (DIY, «Do It Yourself»), reinaba la creatividad. Diademas de colores y flores, colgantes plateados y cordones invitaban a ponerse manos a la obra. Sobre todo los tatuajes brillantes tuvieron mucho éxito y, por la noche, adornaban el brazo de más de un padre.

El delicioso bufé a la parrilla puso el broche de oro a la jornada familiar y ya estamos deseando que llegue la próxima vez, ¡cuando volvamos a decir «¡Bienvenidos a la jornada familiar!»?

13. julio 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/07/IMG_1943-scaled-1-scaled.jpg 1127 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2023-07-13 11:51:202023-07-13 11:51:20La jornada familiar del internado se une a la inauguración del Lahn

El proyecto educativo sobre medios de comunicación del internado Steinmühlen

La vida en el internado, Noticias, Política, economía y responsabilidad

Una charla con Marion Widera, educadora en medios de comunicación del internado «
». Los medios de comunicación ocupan cada vez más espacio en el día a día de nuestros niños y jóvenes. Por eso es importante abordarlos y hablar juntos sobre ellos, para desarrollar una postura ante estos temas que nos permita tener siempre una brújula interior en el mundo de los medios.
Marion Widera hace precisamente eso en Steinmühle. Es educadora en medios de comunicación en el internado desde septiembre de 2019 y trabaja con el equipo pedagógico y con los niños y jóvenes en los ámbitos de la pedagogía y la educación en medios de comunicación.
«Señora Widera, usted ha sido educadora de medios de comunicación en el internado de Steinmühle desde 2019, ¿cómo empezó todo entonces?»
Marion Widera: “El puesto de educadora de medios era de reciente creación en aquel momento. El equipo docente y yo comenzamos juntos y poco a poco fuimos abordando el tema. Inicialmente, realicé una encuesta entre el personal del internado para averiguar qué era importante para ellos en relación con los medios de comunicación. ¿Qué temas eran importantes para los profesores? ¿Qué querían los niños y jóvenes del internado? Esto nos ayudó a tener una idea de por dónde debíamos empezar.”

¿Qué pasó exactamente después de las consultas?
M.W.: «Al principio hubo talleres para la comunidad del internado. Se ofrecían talleres semanales durante el horario de estudio. Allí tratamos juntos diferentes temas. Empezamos por la búsqueda específica en Google. Para ello, usamos y aprendimos a manejar las funciones avanzadas. Algo que resulta especialmente útil a la hora de buscar temas concretos. Además, jugamos y comentamos juegos sobre la protección de datos o las noticias falsas. También se trataron temas como los roles de hombres y mujeres en los medios de comunicación. Por otra parte, los que estaban interesados tuvieron la oportunidad de experimentar su juego favorito desde la perspectiva de un probador de videojuegos. Después de jugar un rato, se analizó y valoró el juego según diferentes criterios mediante un cuestionario. Entre los criterios se incluían, por ejemplo, los gráficos, la música, la presentación, la autenticidad, la valoración de la clasificación por edades, lo divertido que es y el factor de entretenimiento, etc.

¿Cómo fue que los talleres también se pusieron en práctica en el colegio?
Se estableció una colaboración con el que entonces era el responsable de JUMBA (responsable de protección de menores en los medios de comunicación) del colegio, Marcel Kalb. Ahora trabajo en esto con Tim Elmshäuser, que ha asumido el cargo. Hemos reflexionado juntos sobre cómo podemos integrar más este tema en el día a día del colegio y, para empezar, se nos ocurrió la idea de los talleres. Por aquel entonces ya se habían introducido los iPads y teníamos claro que no bastaba con enseñar a manejar la tecnología; también había que tener en cuenta las ofertas y aplicaciones digitales, y acompañar a los alumnos en su uso.
Ahora, los talleres de pedagogía y educación mediática están firmemente integrados en el plan de estudios. En los cursos 5.º a 10.º, desde hace dos años se celebra un taller de tres horas cada semestre. Para el próximo curso, el número de horas se ampliará a dos sesiones de dos horas cada semestre».

¿Qué temas se tratan?
M.W.: «Al principio probamos varios temas. Así es como surgió un catálogo de temas; los temas de los talleres son, por ejemplo, el ciberacoso, el cibergrooming, la profesión soñada de influencer, el discurso de odio, los derechos de autor, las redes sociales y el «Always On» (¿qué significa estar siempre conectado?)».

¿Cómo reciben los talleres los niños y jóvenes?
M.W.: «Depende mucho. Por lo general, los alumnos más jóvenes, de entre 11 y 14 años, son más abiertos y les gusta compartir sus experiencias personales en el mundo digital. Se nota que el tema les preocupa mucho; incluso después de los talleres, se me acercan durante el recreo con ganas de hablar y de compartir sus experiencias. En el caso de los alumnos más mayores, a partir de los 14 años, la cosa cambia un poco; quizá se puedan optimizar aún más las actividades para este grupo. Ahora mismo, los participantes rellenan un cuestionario después de cada taller y tengo muchas ganas de ver los resultados.

Además del trabajo directo con los niños y jóvenes, se ha estado trabajando de forma continua en el proyecto educativo sobre medios de comunicación del internado Steinmühlen. ¿Cuál es la situación actual?
M.W.: «El proyecto educativo sobre medios de comunicación ya está listo. A partir del curso 2023/2024 se incorporará oficialmente a la labor pedagógica».

¿En qué consiste exactamente el concepto de educación mediática?
«Si lo simplificamos, es una guía para el equipo pedagógico y también para los padres sobre cómo abordar el uso de los medios de comunicación. Hay cuatro temas principales que pueden surgir una y otra vez entre los niños y jóvenes: el ciberacoso, las noticias falsas, el sexting y el uso excesivo de los medios. En el concepto, tanto los educadores y los padres como los propios niños y jóvenes reciben consejos sobre cómo abordar estas cuatro áreas. Y se trata de nuestra postura como equipo educativo como Steinmühle respecto a los medios y su uso. No queremos ser negativos, sino analizar la situación con detenimiento junto con los alumnos y alumnas. El consumo de medios y las redes sociales pueden provocar estrés digital y ponernos bajo presión. Nuestro enfoque consiste en poner de relieve las oportunidades y los riesgos, y fomentar un análisis crítico de los medios».

¿Cómo se ha acogido este enfoque hasta ahora?
M.W.: «Con los niños y los jóvenes es un proceso largo. Hasta ahora tenemos normas para el uso de los medios digitales que se basan en la edad de los alumnos y alumnas. Los profesores y profesoras se ven en la difícil situación de tener que hacer cumplir estas normas, lo que hace que el tema de los medios se vea afectado negativamente. Seguro que todas las familias saben que el tema del tiempo que se pasa con el móvil también puede dar lugar a discusiones. Creo que esta asociación hace que a los alumnos y alumnas les resulte más difícil ver que los educadores y educadoras también tienen otros intereses en lo que respecta a los medios y los smartphones, y que no están «en contra» per se —lo cual, por cierto, tampoco se corresponde con nuestra postura—.

¿Qué te gustaría para el futuro de la educación mediática en Steinmühle?
M.W.: «Que este tema deje de ser algo especial. Que los educadores, los padres, los niños y los jóvenes lo traten de forma natural y abierta. A veces, los adultos se mueven en este tema como si estuvieran sobre hielo, porque no se sienten a la misma altura que los niños y jóvenes, ni creen que lo entiendan «bien». En mis talleres he comprobado que es importante entablar un diálogo con los alumnos de forma auténtica, con curiosidad y sin juzgar. Es totalmente natural que aprendamos unos de otros, y también en el ámbito de los medios de comunicación y el mundo digital: puedo dejar que me enseñen las cosas, no tengo por qué ir al taller sobre «El trabajo soñado: ser influencer» y conocer a todas las estrellas. Los alumnos aportan todo eso y les encanta contármelo y llevarme a su mundo. Y yo puedo ver con ellos a sus estrellas y explicarles con claridad la estrategia de marketing que hay detrás de un influencer».

13. julio 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/07/1688124411805-1-scaled-1-scaled.jpg 1000 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2023-07-13 11:25:442023-07-13 11:25:44El proyecto educativo sobre medios de comunicación del internado Steinmühlen

El molino de piedra ya tiene su propio bosque: el Hollywood

Antiguos alumnos y exalumnos, Colaboraciones y alianzas, Ecología y sostenibilidad, Noticias

Con esto, Steinmühle cuenta ahora con un ecosistema más: en mayo se creó un mini-bosque en el marco de una impresionante campaña de plantación. El proceso de plantación, siguiendo el método Miyawaki, ya fue de por sí extraordinario: al fin y al cabo, se lograron plantar 1200 árboles y arbustos caducifolios autóctonos diferentes en una superficie de apenas 150 metros cuadrados. El proyecto lo puso en marcha Bernd Holly, que deja este bosque a la escuela como regalo de despedida antes de jubilarse tras una larga carrera profesional.
Durante dos días, unos 50 voluntarios y voluntarias trabajaron juntos para hacer realidad la visión de un bosque floreciente. Se plantó una gran variedad de árboles y arbustos, entre ellos robles, castaños, carpes y saúcos. La elección de estas especies tiene como objetivo garantizar que el bosque que se está creando ofrezca una rica diversidad ecológica, similar a la de las zonas boscosas autóctonas.
Durante los dos días que duró la campaña de plantación, los alumnos y profesores que ayudaron pudieron vivir de cerca el espíritu de comunidad del colegio. Además de plantar, hubo tiempo para charlar animadamente mientras disfrutaban de cerveza con limonada, tarta y pizza.
La campaña de plantación fue todo un éxito y no solo deja una huella ecológica duradera, sino que también refuerza la concienciación sobre la protección del medio ambiente tanto en el colegio como en la comunidad de alrededor. El bosque Miyawaki seguirá creciendo en los próximos años y ofrecerá a la comunidad escolar un oasis verde y un motivo para recordar a su director de tantos años. Ya ahora mismo, al pequeño bosque se le llama cariñosamente «Hollywood».

12. julio 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/07/05.jpg 800 1200 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2023-07-12 11:14:362023-07-12 11:14:36El molino de piedra ya tiene su propio bosque: el Hollywood

«Esto es decir adiós a un sueño»

Antiguos alumnos y exalumnos, Fiestas y celebraciones, Noticias

Una entrevista con el director Bernd Holly con motivo de su jubilación: «Con ganas de empezar la vida más allá de la barrera».

El final del mes de julio de 2023 se acerca inexorablemente. Es la fecha que figura en el documento del ministro de Educación y que, para el director Bernd Holly, supone su cese en el servicio docente. Ha alcanzado la edad límite. Se jubila tras 22 años en Steinmühle, después de casi 40 años en la profesión de sus sueños: la docencia. ¿Y ahora qué? Angela Heinemann ha hablado con Bernd Holly sobre las etapas más importantes de su vida y sus reflexiones actuales.

 

Casi no te atreves a preguntarlo. ¿Cómo estás ahora mismo?

Holly: La verdad es que da un poco de miedo. ¿Quién se va por voluntad propia de un sitio así? Es decir adiós a un sueño. Ahora mismo soy más consciente de lo que estoy perdiendo. Y tengo que despedirme de tantas cosas con mucha emoción.

 

Hasta ahora, la carga de trabajo era muy alta; ahora tengo tiempo para viajar y para estar con mis dos nietos. ¿No te parece una buena perspectiva?

Holly: Sí, claro que sí. Están deseando que el abuelo venga más a menudo. A mí también me encanta la idea de recorrer Europa en autocaravana. O incluso ir a Irlanda alguna vez. Tengo un abuelo irlandés, de ahí mi apellido. Pero voy a ser sincera conmigo misma: pasar de jornadas interminables de 60 horas a la semana a cero horas es algo muy especial. Primero tengo que averiguar cómo me voy a identificar ahora. ¿Solo a través de Steinmühle, o también como persona? Tengo muchas ganas de ver cómo es la vida más allá de Poller.

 

Los jubilados suelen caer en una depresión…

Holly: La verdad es que no. Tengo un entorno social maravilloso, una familia estupenda y me siento afortunada por la gente que me rodea. También he recibido ofertas de trabajo muy bien remuneradas, pero no las voy a aceptar. Solo voy a trabajar como voluntaria en la Marburger Tafel y animaré a la gente a plantar árboles.

 

Sabemos que el compromiso social te importaba mucho cuando estabas en Steinmühlen. ¿Sigue siendo así?

Holly: Vengo de una familia muy humilde, de un pueblecito del Westerwald. Mi padre era guardián de una barrera de tren y mi madre, costurera. ¡Eran unos padres maravillosos! En nuestra familia de cinco miembros no había dinero para lujos. Cuando necesitaba dinero o quería comprarme algo, me ponía a trabajar. Como peón en la construcción, como cartero, como buzo industrial. Esto último era realmente arriesgado, pero estaba bien pagado.

 

¿Por eso te comprometes con los más desfavorecidos?

Holly: El término «personas socialmente desfavorecidas» es incorrecto y despectivo. Las personas a las que se les pone esa etiqueta no son socialmente desfavorecidas, simplemente no tienen dinero. Conozco a algunas personas que son muy ricas, pero que sí que están socialmente desfavorecidas. El problema no está en la cartera, sino en otra parte.

 

¿Y no te cuesta mucho expresarlo? Las habilidades sociales son importantes para ti…

Holly: Siempre he sido muy directa, lo que no siempre les ha gustado a mis propios profesores. Aunque sacaba sobresalientes, solía crear problemas. Me excluyeron de la fiesta de fin de bachillerato y no me dejaron dar el discurso de los alumnos, como en realidad habrían querido mis compañeros. La justificación del instituto: «Rebeldía general y obstinación en mantener mi propia opinión».

 

¿Eso es lo que querías hacer de otra manera como profe?

Holly: La verdad es que siempre quise ser profesora. Tanto por los buenos ejemplos como por los malos. A pesar de sacar un sobresaliente en los exámenes, al principio no conseguí ningún puesto; como ya sabes, la situación laboral de los profesores lleva décadas siendo una locura. A veces hay demasiados, otras veces muy pocos. Pero al final lo conseguí.

 

Después de pasar por Fráncfort y Gießen, acabaste en Steinmühle…

Holly: Yo venía del instituto Willy-Brandt de Gießen. Es un centro de formación profesional, en parte un centro en zona conflictiva. Al ser el más joven del equipo, llegué muy pronto a ser jefe de departamento y «superior» de más de 50 compañeros y compañeras. Allí aprendí todas las facetas del trabajo. En su momento, muchos no entendieron mi solicitud para la Steinmühle, porque parecía que no encajaba para nada. Incluso se oían comentarios como: «Pero si por lo demás eres de fiar. ¿Qué haces en este colegio?».

 

En 2001, el molino de piedra se encontraba en una crisis que ponía en peligro su supervivencia…

Holly: El colegio solo tenía 445 alumnos, se encontraba en una situación económica crítica y, por diversas razones, tenía muy mala fama. En aquel entonces, entre todo el equipo conseguimos reorientar el colegio y, con el tiempo, convertirlo en un centro educativo muy solicitado. Esa actitud, junto con contar con las personas adecuadas en distintos puestos clave, ha hecho de Steinmühle lo que es hoy. Le he puesto todo mi corazón.

 

¿El molino de piedra también se enfrenta hoy en día a algunos retos?

Holly: La Steinmühle se enfrenta al reto de encontrar profesores para la escuela. Ser profesor es una profesión muy compleja; hay que invertir más en las relaciones con los alumnos. En la Steinmühle esto es aún más difícil, porque se exige a los profesores una mayor presencia que en los colegios públicos. Presencia en varios sentidos. Y no tenemos puestos de funcionario. Además, está el poder de las redes «antisociales» y una cultura del debate que hay que cultivar. Pero estos dos últimos puntos se aplican a todos los colegios.

 

¿Y en un momento así, el Holly se va?

Holly: Bueno, tampoco es que me vaya por voluntad propia. Y tampoco es que esté muerta. Me voy a hacer socia de la asociación del colegio y voy a seguir al tanto de todo.

 

Hay mucha gente que lamenta tu marcha y así lo ha expresado. Hubo algo que te conmovió especialmente…

Holly: Dos niñas del colegio me traen cada día una manzana u otra pieza de fruta. Quieren que me mantenga sana. Que llegue a ser mayor y que, al menos, siga aquí hasta que se saquen el bachillerato. Por desgracia, no puedo cumplirles el segundo deseo…

 

12. julio 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/07/MG_4392_b.jpg 1018 1000 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2023-07-12 11:10:332023-07-12 11:10:33«Esto es decir adiós a un sueño»

Steinmühle firma un acuerdo de colaboración con Chemikum

Colaboraciones y alianzas, Fomento del talento, MINT, Noticias

A partir del curso escolar 2023/2024, la Steinmühle es ya oficialmente socio colaborador del Chemikum de Marburgo. Desde 5.º hasta 11.º o 12.º, todos los alumnos y alumnas acudirán una vez al curso al Chemikum para participar en un taller experimental.

El Chemikum se define como un laboratorio participativo y un centro de formación en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), por lo que, además de talleres de química, ofrece otros con experimentos de física y biología. Por ejemplo, en los talleres sobre hidrógeno o sobre el clima se tratan temas importantes para el futuro. Por eso, a algunos de nuestros alumnos y alumnas los acompañan también sus profesores de Biología, Física o Geografía. Lo que aprenden siempre está relacionado con el plan de estudios y se pretende profundizar en ello después en clase.

Para la firma del contrato, la Dra. Ina Budde y el Dr. Christof Wegscheid-Gerlach, de Chemikum, se desplazaron a Steinmühle. El director del centro, Björn Gemmer, y la coordinadora de MINT, la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf, firmaron el contrato con gran satisfacción.

12. julio 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/07/2.jpg 800 1200 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2023-07-12 10:16:282023-07-12 10:16:28Steinmühle firma un acuerdo de colaboración con Chemikum

Taller de teatro de los cursos de 7.º: una actuación espectacular y un público que encajaba a la perfección

Arte, música y teatro, Noticias

«Uno pensaría que Klaus Kinski ha resucitado». El director Bernd Holly se mostró muy impresionado por las representaciones de las clases de 7.º en el marco de su taller de teatro. No es casualidad que uno de los «pacientes» de la obra de la clase 7b se llame Klaus Kanski, con «a», y este personaje, también conocido como Konstantin Jostaufderstroth, recordaba mucho al famoso actor en su juventud. Los jóvenes actores y actrices de 7.º recibieron un fuerte aplauso por sus interpretaciones, tanto si encarnaban a psicópatas, a un futbolista o a un robot de construcción.

La orientación y el asesoramiento de profesionales del teatro ya son toda una tradición en el taller de teatro de los cursos de 7. Por segunda vez seguida, tras la dolorosa pausa por la pandemia, los alumnos han podido volver a subir al escenario y contar con ese valioso apoyo. Se trata de crear tus propios personajes en el escenario con tu cuerpo, tu voz y tu propia expresión, y desarrollar así una obra. Impulsados por las ganas de actuar, inspirados por la imaginación y aderezados con el ingenio teatral, los jóvenes actores y actrices ofrecieron al público del Forum, que estaba a rebosar, un cóctel de entretenimiento de principio a fin.

 

Riesgos y efectos secundarios de las máquinas inteligentes

En el futuro, nadie tendrá que limpiar ni ordenar su casa por su cuenta. La clase 7a, bajo la dirección de la profesora Ines Vielhaben y el director de teatro Daniel Sempf, llevó a escena esta prometedora visión titulada «¿Futuro?». Como la tecnología solo es útil mientras funciona bien, este tema también tiene dos caras. De forma divertida, la clase 7a mostró al público los riesgos y efectos secundarios del uso de máquinas inteligentes, y quedó más que en duda si la inteligencia artificial podrá resolver de alguna manera los problemas del mundo.

 

No tengas miedo de pasar la noche en el museo

Pasar una noche en el museo ya solo de imaginarlo requiere una buena dosis de valentía, poco miedo a la oscuridad y saber lidiar con el silencio. Pero, ¿y si pasas la noche allí como ladrón y oyes llegar a otro ladrón? «Night@theMuseum» es el título de la obra de la clase 7c, dirigida por Frank Wemme, profesor de Steinmühlen y director de la enseñanza secundaria I, y por Michael Pietsch. Como actor, creador de marionetas y titiritero, Pietsch cuenta, por supuesto, con los conocimientos necesarios para cautivar al público. Y lo consiguió de maravilla.

 

16.º cumpleaños con complicaciones

La clase 7b quería que fuera un cumpleaños genial, y ese era precisamente el título de su obra. Era el 16.º cumpleaños de «Johanna», cuyos amigos se habían hecho ilusiones de que tanto ella como su fiesta fueran algo mejor. Y así fue como se encontraron, sin esperarlo, con unos padres un poco complicados, la policía y todo el personal médico de un centro terapéutico. ¡Sí, incluso en una fiesta pueden pasar muchas cosas que no salen según lo planeado! También en esta representación, el equipo directivo, formado en este caso por el profesor de Steinmühlen Steffen Ullwer y Michael Köckritz, del equipo del Hörtheatrale de Marburgo, había hecho un trabajo excelente.

En definitiva, esa noche pudimos disfrutar de una actuación espectacular, con un público que encajaba a la perfección y una técnica bien montada bajo la dirección de confianza del equipo de Sound & Light. Es una pena que tengamos que esperar casi otro año hasta las próximas representaciones del taller de teatro de 7.º.

11. julio 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/07/02.jpg 800 1200 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2023-07-11 12:49:042023-07-11 12:49:04Taller de teatro de los cursos de 7.º: una actuación espectacular y un público que encajaba a la perfección
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