Cinco chicos del Bremerhaus de Steinmühle participaron en un proyecto piloto de la Asociación Alpina Alemana (DAV), sección de Marburgo, en el rocódromo de Volksbank. Habib, Najdat, Ahmad, Jamal y Mohammad (de izquierda a derecha) completaron con éxito un curso de escalada con cuerda superior con la profesora de Steinmühle, Ines Vielhaben, durante cuatro domingos seguidos y ahora, gracias al proyecto titulado «Integración a través de la escalada», disfrutar de un año de entrada gratuita y alquiler de material, siempre que muestren su certificado de top rope. A cambio, estos chicos ayudan de forma voluntaria en la organización de competiciones de escalada. La sección ofrece esta oportunidad a otros refugiados. Si te interesa, puedes ponerte en contacto con el rocódromo de Volksbank.

Este año también, un equipo femenino de Steinmühle disputó la final comarcal de fútbol escolar en el estadio Georg-Gassmann para intentar clasificarse para la final regional. Por iniciativa del entrenador Lothar Potthoff (¡muchísimas gracias por tu esfuerzo!), las chicas se han ido preparando en varias sesiones de entrenamiento durante las últimas semanas. El gran espíritu de equipo quedó patente durante el torneo y, en cuanto al juego, el equipo del antiguo director de la escuela integral Ebsdorfergrund también supo plantar cara muy bien. Por desgracia, en ataque les faltó la capacidad necesaria para imponerse, sobre todo —según Lothar Potthoff— porque una jugadora clave tuvo que dar de baja a última hora por enfermedad. Así, tras tres partidos, el balance fue un empate (0-0 contra la Europaschule Gladenbach) y dos derrotas por la mínima (0-1 contra la Elisabethschule y 0-2 contra la Alfred-Wegener-Schule Kirchhain).

Un grupo internacional de estudiantes representó la «Parábola del anillo» de «Nathan el Sabio»

La profesora de alemán, la Dra. Claudia Röder, ha llevado al escenario la «parábola del anillo» de «Nathan el Sabio» junto con alumnos de 11.º curso de la especialidad de matemáticas que tienen alemán como asignatura básica o avanzada. Ha sido todo un reto en varios sentidos, ya que el grupo está formado por alumnos sirios, chinos, afganos y alemanes. De por sí, esta obra, que se desarrolla en Jerusalén en la época de las cruzadas y que tiene como temas centrales, además del humanismo, la idea de la tolerancia propia de la Ilustración, no es fácil de representar. Al hacerlo en un idioma que no es tu lengua materna, hay que superar además un obstáculo considerable.

Para afrontar esto lo mejor posible y facilitar la comprensión, los alumnos extranjeros leyeron primero la obra en su propia lengua materna. La última obra de Lessing, con su protagonista Nathan, se centra en un comportamiento ejemplar independientemente de la situación y la religión de los implicados: un tema tan actual como emotivo. Los actores supieron interpretar con autenticidad las indicaciones, es decir, utilizar un lenguaje en prosa con un estilo similar al de la lengua actual. Además, utilizaron el lenguaje corporal de forma específica, tal y como se les había pedido. El resultado final fue una obra muy lograda y con una puesta en escena auténtica, según contó la profesora, la Dra. Claudia Röder. Nosotros decimos: ¡Nos quitamos el sombrero ante este logro!

En Steinmühle quieren darle un nuevo enfoque al tema de la orientación profesional. «Nos vamos a centrar más en este ámbito desde 8.º hasta el bachillerato», dice la Dra. Claudia Röder, futura coordinadora de las prácticas escolares.

La primera toma de contacto con lo que pasa fuera del colegio, en 8.º curso, es la práctica social. Esta termina con la redacción de un informe de reflexión. Luego, en el marco de un programa de orientación profesional de tres semanas, se trata de tomar conciencia de tus propios puntos fuertes y débiles. También está previsto ponerse en contacto con la oficina de empleo, redactar un currículum y una solicitud de empleo; al fin y al cabo, hay que encontrar una plaza para las prácticas en empresa de 9.º curso. Cuando llegue ese momento, esta etapa también terminará con un informe de los alumnos.

En 10.º curso tienes la oportunidad de descubrir cuáles son tus puntos fuertes gracias a unas prácticas de tres meses. A menudo, decidir qué asignatura de especialización elegir no es nada fácil, y eso tiene que cambiar.

Cuando llegas al 11.º curso, te dan un «pasaporte de orientación profesional». En él hay que anotar todo lo que te hace estar cualificado, tanto dentro como fuera del colegio.

Las habilidades sociales son importantes

«No son solo los criterios objetivos los que determinan la idoneidad de una persona, sino también las habilidades interpersonales, las competencias sociales», afirma la Dra. Claudia Röder. En este contexto también encajan temas como la autoevaluación, la autorreflexión y la evaluación por parte de otros.

Además de las sesiones con los tutores, que desempeñan un papel importante y fundamental, también se ofrece una prueba de tres horas de duración. En ella se evalúan las aptitudes y los intereses, y se indican posibles campos profesionales que podrían encajar con cada uno.

La Steinmühle también quiere animar a los alumnos y alumnas a que aprovechen el asesoramiento profesional que se ofrece regularmente en el instituto. En la fase de cualificación 1, la feria de empleo del Club Rotario, que se celebra en el foro del instituto, es otra buena oportunidad para charlar con representantes de diferentes profesiones y hacerles preguntas concretas. Las jornadas de exploración universitaria, que también tienen lugar en la Q 1, te ayudan a conocer mejor las carreras y cómo funciona la universidad.

Las prácticas de la fase de cualificación 2 terminan con un trabajo de economía que hay que hacer y que, según la Dra. Claudia Röder, te permite conocer un tema concreto, pero también te obliga a profundizar en él.