Cuando Pierre Anthon, de 14 años, sale de clase diciendo: «Nada significa nada, así que no vale la pena hacer nada», sus compañeros se quedan en estado de shock. ¿De verdad puede ser que nada tenga sentido? ¿Ni el primer amor? ¿Ni lo que se aprende en el colegio? ¿Ni el hogar familiar, los hermanos, la fe en Dios o tu propio país? Juntos, los alumnos quieren demostrarle lo contrario al rebelde Pierre Anthon y reúnen en una «montaña del sentido» todo lo que les es querido y valioso. Pero lo que empieza de forma inofensiva pronto se convierte en un experimento en el que ya no hay límites ni puntos de apoyo, hasta el punto de que se sacrifican incluso animales, un dedo y la inocencia de una chica…
Desde el primer momento en que empezamos a trabajar en la obra, para la clase de Interpretación de 11.º curso con el profe Ullwer tenía claro que el diseño del espacio iba a ser un elemento especialmente importante. Había que meter al público de lleno en la historia. Y así, al principio, todos están sentados en el aula, donde Pierre Anthon se levanta y plantea la pregunta de qué es lo que realmente tiene sentido en este mundo. Los alumnos arrastraron al público a una espiral de tensión dramática en la que, al final, la pregunta quedó sin respuesta, aunque se dieron algunos motivos para reflexionar.
Como «calentamiento» para la representación de este año de la fase Q (11.º curso), la clase de Teatro de la prof. Müller, de 10.º curso, presentó su visión de *Emilia Galotti*, de Lessing. A través de varias escenas, los alumnos y alumnas mostraron las amplias posibilidades de interpretación que ofrece la tragedia burguesa de Lessing.
