Perché non riescono a trovare un accordo per via diplomatica? – Visti i tanti conflitti politici nel mondo, questa domanda viene posta continuamente. Di recente, una delegazione del Centro per la ricerca sui conflitti dell’Università Philipps di Marburgo è venuta nella nostra scuola. Attraverso la simulazione di un conflitto internazionale, gli studenti del 13° anno hanno potuto condurre i negoziati durante una conferenza fittizia delle Nazioni Unite. Ben presto si sono resi conto che trovare un accordo non è affatto così facile.

Otium-Union, Anceps, Tavus, Furland e Gratenia: erano Stati immaginari con nomi di fantasia, i cui rappresentanti avrebbero dovuto scambiarsi opinioni durante colloqui informali e, in seguito, a una tavola rotonda. Gli studenti hanno vestito i panni di questi personaggi, muniti di targhette con il nome e rivolgendosi l’uno all’altro con il «lei». L’obiettivo era immedesimarsi nel proprio ruolo e in quello dell’interlocutore, affrontando temi quali l’identità nazionale, le rivendicazioni territoriali, i fattori economici e il mantenimento della pace.

 

Insistere sulla propria posizione

Tutte le parti coinvolte hanno spiegato, con una breve dichiarazione, quali fossero le loro posizioni. Ben presto è emerso chiaramente che qui si incontrano personalità molto diverse. Non tutte le parti si sono lasciate convincere, o lo hanno fatto solo con difficoltà; molte hanno insistito sulla propria posizione, opponendosi ad esempio con veemenza a un «trasferimento» proposto dalla controparte.

 

A volte “frustrante”

La valutazione finale avrebbe dovuto far emergere come si sono sentiti gli studenti nel loro ruolo. È venuta fuori la parola “frustrazione”: era difficile trovare un accordo, soprattutto quando chi negoziava perseguiva principalmente i propri interessi invece di orientarsi verso l’obiettivo comune. Tra i motivi citati: le dipendenze che rendono difficili gli accordi, oltre a tanti interessi particolari. La gente non sarebbe pronta a un compromesso.

“Hai idea di dove fosse ambientata la storia?” Ovviamente, alla fine è stato svelato in quale parte del mondo si fosse probabilmente parlato durante quelle tre ore di lezione. Gli ospiti dell’università hanno lasciato che indovinassimo e poi hanno spiegato che lo scenario descritto nella presentazione corrispondeva grosso modo al conflitto in Transnistria tra la Repubblica di Moldavia e l’autoproclamata Repubblica Transnistriana, con il coinvolgimento della Russia.

 

Rendere concreta la collaborazione con l’università

Bernd Hülsbeck, insegnante di materia e responsabile dell’area delle scienze sociali all’interno del dipartimento di Politica ed Economia della Steinmühle, vede eventi come questo soprattutto sotto il motto “Apertura della scuola”: «Abbiamo una collaborazione con l’Università Philipps di Marburgo e dobbiamo renderla tangibile». Alla delegazione universitaria, composta dal Prof. Dr. Thorsten Bonacker, dal Dr. Stéphane Voell, dalla Dr. Kerstin Zimmer e da Tabea Hanke, l’insegnante della Steinmühle ha espresso la sua gratitudine con un pensierino per la loro presenza. Grazie a eventi come questo, le lezioni – che nella classe 13 hanno proprio come tema le relazioni internazionali – assumono un carattere un po’ più pratico.

 

Il corso di laurea in “Ricerca sulla pace e sui conflitti” prepara, tra le altre cose, a lavorare presso l’ONU quando i collaboratori vengono inviati in zone di crisi.

Ogni anno, per una serata di novembre, l’atrio della Steinmühle è dedicato alla classe del 12° anno e ai rappresentanti del Rotary Club Marburg-Schloss. Con il motto «Gli studenti chiedono, i professionisti rispondono», questi giovani adulti hanno la possibilità di informarsi sulle diverse professioni, farsi un’idea e porre domande.

Per garantire che il flusso di informazioni sia il più efficace possibile e che i rappresentanti includano anche quelle professioni che interessano agli studenti, la classe del 12° anno ha voce in capitolo sulla composizione del gruppo di esperti già in fase preparatoria. Gli studenti possono esprimere le loro preferenze sulle professioni di cui vorrebbero conoscere i dettagli pratici. Una volta definito il gruppo di esperti, ricevono in anticipo, in un file PDF, informazioni su ciascuna persona e sui suoi compiti nella rispettiva professione. In questo modo, la scelta tra i tre possibili incontri con gli esperti può avvenire in modo mirato.

Ogni anno, la dottoressa Claudia Röder e Hans-Heinrich Bähr si occupano dell’organizzazione preliminare e del regolare svolgimento dell’evento. «Ormai siamo una squadra affiatata», dicono. L’insegnante della Steinmühle si occupa dell’orientamento scolastico e professionale a scuola, mentre Hans-Heinrich Bähr, del Rotary Club Marburg-Schloss, è responsabile del servizio di informazione professionale. Il preside Björn Gemmer ha ringraziato entrambi per l’affidabile preparazione prima di dare il via all’evento.

 

Le offerte concrete sono state accolte bene

Mentre l’anno scorso alcune poche offerte erano state un vero successo, come la professione di psicologo/psicologa e diverse opportunità presso le Forze Armate tedesche, questa volta le principali aree di interesse erano un po’ più variegate. Hanno riscosso grande successo, ad esempio, anche i servizi di consulenza sulle varie opportunità lavorative presso il servizio di soccorso della Mittelhessen, presso la questura della Mittelhessen, i settori dei servizi strategici per le catene alberghiere o il corso di laurea in Gestione della sostenibilità presso l’Università tecnica della Mittelhessen – questi ultimi due erano una novità nell’offerta della Giornata di orientamento professionale, proprio come il corso di laurea in Scienze dei materiali. Sono state molto richieste anche professioni creative e comunicative come il design, l’art direction o il giornalismo, solo per citare qualche esempio. Numerosi interessati hanno partecipato anche alla sessione informativa sul profilo professionale dell’avvocato, del medico (dentista) e del consulente aziendale. Un gruppo più numeroso si è radunato anche presso l’associazione delle infermiere della Croce Rossa Tedesca (DRK), che ha illustrato, ad esempio, la possibilità di svolgere un anno di servizio sociale volontario. In totale sono stati presentati 22 diversi profili professionali.

“Ci è piaciuto che i rappresentanti delle diverse professioni abbiano parlato spontaneamente, senza che dovessimo fare domande”, hanno detto contente le studentesse Vivien Ettrich e Amelie Schröder. Erano interessate alla psicologia e al giornalismo, ma hanno trovato interessante anche la possibilità di fare prima un anno di servizio sociale volontario. Ina Arnold e Paula Henke hanno trovato le informazioni fornite dalla polizia molto istruttive: «C’erano tre persone provenienti da diversi settori e si capiva subito quanto siano varie le opportunità nella polizia». Entrambe sono state colpite anche dalle informazioni fornite dal rappresentante della Bundeswehr: «Ha proposto stage, la partecipazione a campi estivi e anche corsi di laurea», hanno raccontato.

 

Le migliori opportunità per conciliare la maturità e un mestiere

Constantin Mensing, Johnny Eckardt e Manu Yárnoz sono rimasti colpiti dalle descrizioni del rappresentante del gruppo alberghiero Hyatt, giudicando le informazioni “molto autentiche” e ora sanno che proprio in questo settore ci sono ottime opportunità di carriera, se sei disposto ad adattarti a certe condizioni, come gli orari di lavoro. Hanno anche avuto modo di conoscere da vicino le professioni dell’architetto e del giurista, che offrono possibilità molto varie. Gli studenti hanno trovato molto istruttivo il colloquio con Stefan Gräser sull’attività di un responsabile dell’efficienza energetica degli edifici. Conclusione: ci sono ottime possibilità di conciliare la maturità con un mestiere artigianale.

Baris Cem Tutu e Selim Özcan hanno trovato molto istruttiva la visita ai rappresentanti della Sparkasse Marburg-Biedenkopf, così come le spiegazioni del rappresentante della Bundeswehr, che ha “illustrato alla grande” gli argomenti. «Ora ho un’idea generale della situazione», dice Selim. «Un po’ più di tempo non sarebbe stato affatto male, tutto sommato».

Oltre alle offerte citate, sono stati presentati anche i seguenti settori professionali: laureato/a in economia aziendale, amministratore/trice delegato/a, tecnico/a informatico/a, consulente fiscale/revisore/re dei conti, consulente finanziario/a/agente assicurativo/a, fisico/a.

Axel Täubert, autore di best seller e responsabile delle startup presso Google, ha fatto visita alla Steinmühle

Chi fallisce spesso viene deriso: «È andato in rovina», «la sua azienda è al tappeto», «a quanto pare le sue belle idee non sono servite a niente». In Germania, gli imprenditori e le imprenditrici le cui aziende non sono riuscite ad affermarsi sul mercato vengono ancora stigmatizzati. Axel Täubert, diplomato nel 1996 alla Liebigschule di Gießen e oggi Head of Startups presso Google, ha affrontato questo tema martedì sera durante la sua conferenza alla Steinmühle. Il titolo provocatorio: «Il fallimento come modello di business».

Spesso ci si dimentica che chi avvia un’impresa si è occupato di cose che molti dipendenti conoscono solo per sentito dire. Formalità, business plan, situazione finanziaria, eventualmente ricerca di investitori – per non parlare della disponibilità a lavorare ben oltre l’orario “nine-to-five”. Quasi fondamentale: la giusta composizione del proprio team. «Chi vuole fondare un’azienda ha bisogno di persone che non solo siano entusiaste della stessa idea, ma che si completino a vicenda in termini di competenze». Uno è a suo agio nel mondo della finanza, l’altro ama le vendite, il contatto con le persone. Il terzo ha il know-how fondamentale per l’azienda: è un tecnico, un ingegnere, uno scienziato – o qualunque sia il settore in cui opera la startup. Tra questi rientrano espressamente anche le imprese artigiane.

 

“Tutto dovrebbe partire dall’utente”

Molti imprenditori, nella fase di avvio, hanno bisogno di sostegno finanziario. Se in una situazione del genere riescono a convincere con un’idea imprenditoriale originale e innovativa e con la struttura del loro team, spesso entrano in gioco i fondi di venture capital. Gli investitori mettono a disposizione fondi senza garanzie per startup in forte crescita e non quotate in borsa, offrendo, oltre all’aiuto finanziario, anche consulenza e reti di contatti. Questo avviene sotto forma di un fondo di venture capital nell’ambito di una partecipazione all’azienda. L’investimento porta a una comproprietà, senza però che gli investitori puntino a una quota di maggioranza.

Le aziende interessanti per il venture capital sono quelle che, con la loro attività, offrono un chiaro vantaggio per il cliente e un’innovazione distintiva. Axel Täubert: «Tutto dovrebbe partire dall’utente». Ha citato l’esempio di un’azienda che, grazie a elementi decorativi e a un’idea particolare, ha trasformato le apparecchiature per la diagnostica a risonanza magnetica in una “grotta avventurosa” che, invece di incutere paura nei bambini, li incoraggia a entrarci e a sottoporsi all’esame.

 

Se devi fallire, fallo in fretta

Solo una startup su dieci ha davvero successo, riferisce Axel Täubert. I dati del settore indicano che tra l’80 e il 90 per cento di tutte le startup fallisce entro tre anni. «È importante rendersi conto per tempo quando le cose non vanno per il verso giusto», consiglia Täubert. Ammettere il fallimento non dovrebbe essere rimandato inutilmente nella falsa speranza che qualcosa possa ancora cambiare. Questo ovviamente non esclude la possibilità di adeguare il business plan prima di gettare la spugna. Per fortuna, fallire dopo aver avviato un’impresa non è più considerato un difetto. Anzi, spesso per gli investitori è un segno di esperienza.

“Credete nelle vostre idee, se necessario fatele brevettare”, consiglia il relatore, che era venuto alla Steinmühle su invito di Jens Ihle, amministratore delegato del Regionalmanagement Mittelhessen. Secondo Täubert, l’ente con sede a Gießen è anche un punto di riferimento per potenziali fondatrici e fondatori che vogliono presentare le proprie idee o chiedere dove poterlo fare. Durante la sessione di domande del pubblico dopo la presentazione, Täubert ha anche spiegato che in Germania ci sono differenze geografiche riguardo alle regioni o alle città in cui un imprenditore o un’imprenditrice si trova in buone mani: «Alcune università offrono semplicemente migliori opportunità di sostegno, e in certi luoghi esiste semplicemente un buon ecosistema per le startup. Anche il Lokschuppen di Marburgo ne fa parte».

 

Competenze necessarie per chi avvia un’impresa

Il relatore ha spiegato in modo concreto quale contributo possa dare una scuola per trasformare i diplomati in potenziali imprenditori di successo, dicendo: «Chi sa leggere cogliendone il senso, è bravo in matematica, sa lavorare in squadra e sa lavorare in autonomia, ha tutte le carte in regola per avviare un’impresa di successo». Il preside Björn Gemmer, che ha guidato il pubblico super interessato durante la serata, ha anche fatto notare che la materia «Jugend gründet» (I giovani fondano), analogamente a «Jugend forscht» (I giovani fanno ricerca), è già stata introdotta in alcune scuole tedesche, addirittura come «prestazione didattica speciale» e quindi come materia d’esame di maturità.

 

Le classi dalla 5ª alla 7ª hanno interpretato il libro di Axel Täubert “Der Classroom Coach”

Cambio di scena. Axel Täubert, papà di due ragazzi di 13 e 15 anni, riempie il forum mercoledì mattina con gli alunni delle classi dalla quinta alla settima della Steinmühlen. Legge alcuni brani dal suo libro “Der Classroom-Coach”, scritto insieme all’imprenditore nel campo dell’istruzione Daniel Jung. Poco meno di quattro anni fa era qui anche Daniel Jung, lo YouTuber di matematica a cui tanti studenti e studentesse devono un grande aiuto per risolvere i compiti di matematica. Una frase che ti rimane impressa: «Mi hai salvato il culo all’esame di maturità».

Questa volta, nel bestseller *Classroom-Coach* di Axel Täubert, si parla di un’app per l’apprendimento. Si tratta di un’app per le ripetizioni, il cui sviluppo nasce da un’idea della studentessa Nele. Lei e il suo team, composto oltre che da lei anche da Karl, Mehmet e Aliyah, si cimentano nel ruolo di fondatori. Un viaggio emozionante, raccontato inizialmente dallo stesso Axel Täubert e poi da quattro studenti della Steinmühle che interpretano i rispettivi ruoli sul palco.

Il pubblico giovane è rimasto affascinato nonostante la durata piuttosto lunga dell’ascolto – proprio come lo stesso Axel Täubert: «Gli studenti non l’hanno semplicemente letto, l’hanno recitato», ha detto entusiasta, riferendosi al modo in cui Leo Keil (5b), Thomas Pfotenhauer (6b), Lotta Jerrentrup (7a) e Samri Wulf (7a) hanno interpretato i loro rispettivi ruoli.

Dopo c’è stato ancora tempo a sufficienza per le domande, e gli studenti ne avevano tantissime. È emerso così quanto le classi siano informate sui siti web di attualità in materia e hanno tempestato l’ospite esperto con tutte le domande che avevano a cuore. Tra queste c’erano anche domande alle quali Axel Täubert ha preferito non rispondere, come «quanto guadagni da Google?». L’idea di incoraggiare i giovani a diventare imprenditori gli è venuta grazie all’incontro con l’imprenditore finanziario Carsten Maschmeyer. Insieme a lui ha scritto anche il bestseller “Die Start-Up-Gang”.

“Se fate qualcosa, fate qualcosa di nuovo”, ha concluso l’ospite il suo intervento alla Steinmühle. E chissà, magari uno o l’altro di quei ragazzi entusiasti di oggi non lo incontrerà per caso in futuro.

Axel Täubert è un rapper in pensione, autore di best seller per lo SPIEGEL e responsabile delle startup presso Google. Fino al diploma di maturità (Liebigschule, 1996) ha vissuto a Gießen e, prima di ricoprire il suo attuale ruolo, è stato, tra le altre cose, responsabile del settore gaming su YouTube. Già da giovane ha fondato diverse aziende e ora affianca varie startup in qualità di business angel. Inoltre, scrive libri per bambini e vive a Monaco di Baviera con sua moglie e i suoi due figli.