Convegno Plus-MINT alla Steinmühle

Collaborazioni e partnership, La vita in collegio, Notizie

Il 10 e l’11 novembre, i sei collegi plus-MINT si sono incontrati alla Steinmühle su invito dell’associazione zur plus-MINT Talentförderung e.V. Oltre ai punti all’ordine del giorno e alle attività dell’associazione, durante il convegno c’è stato molto spazio per conoscersi, scambiarsi idee e ricevere spunti professionali.

I partecipanti delle sei sedi del programma “plus-MINT” hanno trascorso due giorni ricchi di attività nella città universitaria, all’insegna del “MIN(T)insieme”.

Spunti tecnici e scambi alla pari alla “Science-Fair”

Il prof. Albrecht Beutelspacher, fondatore e direttore del Mathematikum di Gießen, ha tenuto una conferenza stimolante sulle discipline STEM.

Subito dopo, gli studenti di tutti i collegi plus-MINT hanno avuto la possibilità di presentare i propri progetti con brevi interventi. Gli studenti plus-MINT della Steinmühle hanno presentato i loro progetti di ricerca insieme agli studenti esterni in una “Science Fair”. Gli esperimenti sono stati allestiti sui tavoli ed esposti su pannelli espositivi. Gli studenti, in qualità di referenti, erano presenti accanto ai propri esperimenti per rispondere alle domande. Questo tipo di presentazione ha dato vita a tante discussioni approfondite ed è stato considerato da tutti i partecipanti un’esperienza molto arricchente.

«Abbiamo ricevuto tanti consigli interessanti per il nostro progetto», racconta Toshiro (14).

«Mi è piaciuto tantissimo perché ho potuto presentare i miei esperimenti a tantissime persone. Anche la lezione di matematica è stata fantastica, mi ha fatto scoprire il lato migliore della materia. Ma la cosa più bella di tutte è stata che mio padre è venuto a prendermi tardi, così la sera ho potuto restare con gli altri alla sala da tè», racconta entusiasta Akaash (10).

«Sono proprio questi incontri e queste chiacchierate alla pari a rendere così affascinanti eventi del genere. Qui si chiacchiera in tutta tranquillità e si scambiano opinioni con persone che la pensano allo stesso modo. È proprio quello che speravamo di ottenere dal convegno alla Steinmühle», afferma entusiasta Sven Meier, responsabile del progetto plus-MINT. «Vogliamo creare una solida rete di studenti, insegnanti e ricercatori e offrire ai giovani una piattaforma dove vengano presi sul serio e possano ispirarsi a vicenda.»

MINT alla Steinmühle

Nell’estate del 2021, la Steinmühle è diventata uno dei sei collegi plus-MINT in Germania. A partire dall’anno scolastico 2022/2023, il programma plus-MINT è partito con quattro studenti. Clara, Marlene, Luis e Fabian hanno presentato la loro candidatura online tramite il sito web di plus-MINT nell’autunno del 2021 e sono riusciti a superare il processo di selezione. Ormai sono parte integrante e importante della comunità del collegio. «Questi quattro arricchiscono tantissimo la nostra comunità al collegio, è bellissimo averli qui!», racconta la direttrice del collegio Anke Muszynski.

Alla Steinmühle, le materie STEM sono ormai da tempo un punto fermo e gli studenti ottengono ogni anno grandi successi in concorsi a livello regionale come, ad esempio, “Jugend forscht”. “Da anni ci impegniamo qui per rendere le materie STEM attraenti per gli studenti. Abbiamo sviluppato il concetto di ‘laboratorio aperto per gli studenti’, dove sia gli studenti esterni che quelli interni possono fare ricerca in base ai propri interessi e da questi interessi nascono in modo del tutto naturale dei progetti”, racconta con orgoglio Jutta Töhl-Borsdorf, coordinatrice delle discipline MINT alla Steinmühle.

Collegare il programma plus-MINT alle tante altre attività MINT della Steinmühle è un compito davvero entusiasmante. Il convegno alla Steinmühle e la partecipazione congiunta ai campi plus-MINT sono davvero all’avanguardia per il futuro. Di recente, ad esempio, siamo andati al campo di astronomia a Heidelberg con cinque studenti esterni e i quattro studenti del programma plus-MINT: un’esperienza fantastica per tutti.

«La collaborazione con plus-MINT è un grande vantaggio e offre nuovi spunti e opportunità fantastiche per tutti gli studenti della Steinmühle!», aggiunge Björn Gemmer, preside della Steinmühle.

Istituzione del comitato consultivo degli studenti e rafforzamento della collaborazione

All’assemblea generale annuale dell’associazione plus-MINT, oltre al consiglio direttivo, è stato eletto per la prima volta anche un comitato consultivo composto dagli studenti. «In futuro gli studenti avranno ancora più voce in capitolo e più libertà di partecipazione: per noi del programma plus-MINT è una cosa molto importante», spiega Sven Meier, responsabile del programma plus-MINT.

Per il prossimo semestre è in programma una serie di podcast che sarà gestita dal collegio plus-MINT Louisenlund. «Tutti i collegi possono dare il loro contributo al podcast. Noi della Steinmühle stiamo già pensando a cosa vorremmo presentare a chi è interessato alle discipline MINT a livello sovraregionale», dice Fabian (15). Lui e la sua compagna di classe Marlene (14) sono stati eletti dalla Steinmühle nel comitato consultivo plus-MINT.

Fabian continua: «La rete plus-MINT ci offre tantissime opportunità per approfondire la nostra passione nel settore MINT. Ho già sviluppato un’idea concreta per un progetto insieme a una studentessa di plus-MINT di Louisenlund. Da solo sarebbe stato difficile realizzarla».

Campo Plus-MINT all’inizio del 2023 alla Steinmühle

La prossima occasione per fare qualcosa insieme è proprio dietro l’angolo: «A gennaio avremo una prima assoluta qui alla Steinmühle. Per la prima volta ospiteremo un campo plus-MINT», spiega la coordinatrice MINT Jutta Töhl-Borsdorf. «Il tema centrale sarà la matematica. Stiamo ancora mettendo a punto il programma dettagliato, ma sarà sicuramente un’esperienza emozionante e ricca di attività».

25. Novembre 2022

Le classi 3/4 e 5/6 possono provare il judo

Notizie, Sport e salute

I ragazzi e le ragazze delle classi 5 e 6 sono curiosi: sta per iniziare. Ma prima bisogna prepararsi: «Toglietevi i gioielli, gli orologi e anche gli orecchini», grida Yves Pasquay, l’allenatore. Nel nuovo corso di judo vuole insegnare agli studenti, prima di tutto, le tecniche di caduta. È la seconda lezione.

Fare judo come i grandi: con certe immagini in mente, i ragazzi e le ragazze si sono presentati. Si chiama “fase di prova” e viene proposta ogni settimana dal 1° novembre fino a Natale, anche per le classi terza e quarta. “Metti il mento sul petto e rotola all’indietro”, è quello che vuole vedere Yves. Gli esercizi vanno alla grande. Tutti si divertono.

“Nuovo palazzetto dello sport – nuova disciplina sportiva.” Dirk Konnertz, direttore della scuola Steinmühle, è entusiasta della nuova offerta della Steinmühle, che ha pianificato insieme a Markus Zaumbrecher, allenatore del centro di judo della Blista. Tutto questo è possibile solo grazie alla collaborazione: «Abbiamo costruito la nuova palestra per noi e per i nostri partner, e l’offerta di judo per i nostri studenti è un progetto che ci sta davvero a cuore.»

Yves Pasquay è allenatore dei bambini e dei ragazzi nella sezione di judo dell’associazione Sportfreunde Blau-Gelb Marburg. Lì si trova anche il centro di formazione regionale “Judo per ipovedenti e non vedenti”, dove Yves è allenatore. «Poter beneficiare delle sue competenze è un grande vantaggio per noi», afferma Konnertz. «Gli Sportfreunde Blau-Gelb si allenano alla Steinmühle insieme alla squadra Unified e ad alcune squadre femminili. Una situazione vantaggiosa per tutti.»

Uno sport per ragazzi e ragazze

Questa arte marziale giapponese ha conquistato i bambini. Ci sono più o meno lo stesso numero di ragazzi e ragazze. Imparano una rotolata di judo e come cadere. Si presta particolare attenzione alla “presa professionale con la gamba”. Si esercita anche la presa di immobilizzazione. Bloccare il compagno di allenamento a terra simula la vittoria sull’«aggressore»: l’obiettivo è raggiunto.

I giovani praticanti di arti marziali hanno capito subito come allenarsi al meglio. Yves si occupa dei dettagli e degli ultimi ritocchi: dà indicazioni, offre aiuto e svela qualche trucchetto. In un batter d’occhio la lezione è già finita. La seconda giornata di allenamento di judo è terminata. Ci vediamo la prossima settimana! Nel frattempo, le classi 3/4 si stanno già preparando negli spogliatoi. Anche loro non vedono l’ora di iniziare la loro seconda lezione.

Ti va di provare il judo? Passa a trovarci!

Fino a Natale, gli alunni delle classi 5 e 6 della Steinmühle possono ancora venire al nuovo palazzetto dello sport il martedì, dalle 13.30 alle 14.45, per una lezione di prova di judo. La sessione di prova per le classi 3 e 4 va dalle 14:45 alle 15:45. Se questo sport ti piace, puoi continuare a partecipare; l’abbigliamento tecnico ti servirà in seguito.

22. Novembre 2022

Una guida per la scelta del lavoro: giornata informativa alla Steinmühle

Collaborazioni e partnership, Notizie, Politica, economia e responsabilità

“E cosa vuoi fare da grande?” – La domanda che già decenni fa veniva posta ai giovani non ha perso nulla della sua rilevanza. Anzi, le risposte non sono più chiare nemmeno oggi: più corsi di laurea, più opportunità di formazione, ma non necessariamente più chiarezza tra i giovani. Per cambiare questa situazione, ogni anno a novembre la Steinmühle organizza una giornata di orientamento professionale. Gli organizzatori sono la dottoressa Claudia Röder, insegnante della Steinmühle e responsabile dell’orientamento professionale, e Hans-Heinrich Bähr del servizio di orientamento professionale del Rotary Club Marburg-Schloss.

Ancora una volta, tanti professionisti provenienti dai settori più disparati si sono resi disponibili a rispondere alle domande degli studenti dell’undicesimo anno sul proprio percorso professionale e sul lavoro che svolgono. In tre sessioni di discussione da 20 minuti ciascuna, i ragazzi hanno potuto chiedere ai loro esperti preferiti tutto quello che gli stava a cuore: come si fa a ottenere un posto all’università in psicologia? A cosa bisogna prepararsi se si vuole entrare nel settore IT? Come si diventa un politico di professione?” Proprio queste sono state le domande poste più spesso e riflettono quindi quali professioni fossero le più richieste quella sera. Il maggior interesse, però, l’ha riscosso il rappresentante delle Forze Armate tedesche. Nessuna delle categorie professionali è rimasta senza domande.

Anche i politici hanno risposto alle domande

“Siamo felici di poter organizzare di nuovo questa serata informativa”, ha detto la dott.ssa Claudia Röder vedendo le vivaci discussioni che si sono svolte. “Mi fa particolarmente piacere che siamo riusciti ad avere con noi anche dei rappresentanti del mondo politico.” A partecipare alle discussioni c’erano il deputato regionale Dirk Bamberger (CDU) e la sindaca di Marburg Nadine Bernshausen (Bündnis 90/Grüne). Nadine Bernshausen rappresentava anche la professione di giudice.

“L’ho trovato davvero interessante”, ha raccontato Benjamin Schul alla fine dell’evento. Ha avuto una conversazione approfondita con il rappresentante di una società di consulenza e ora, dopo aver studiato economia aziendale, potrebbe immaginarsi di lavorare in proprio. Melissa Mägerlein è rimasta colpita dalle informazioni fornite dalla Bundeswehr: «Lì abbiamo scoperto quali corsi di laurea sono disponibili presso la Bundeswehr e, soprattutto, abbiamo ricevuto offerte concrete per partecipare a un campo o a uno stage. È stato davvero utile». Emilia Ouaissa si è informata sui dettagli di un’attività politica e sul lavoro come psicologa. «Per me è stato molto interessante, perché ho potuto ricevere informazioni davvero neutre ed equilibrate.» Chiara Rector si è concentrata sulla Bundeswehr e sulla medicina, trovando le informazioni relative a questi argomenti attendibili e la spiegazione del percorso professionale e del periodo di studi molto completa. Tom Beyer ha spiegato di aver approfittato della serata per fare una selezione a esclusione: «Ho potuto farmi un’idea di cosa non fa proprio per me.»

Alcuni ragazzi avrebbero voluto avere un po’ più di tempo durante la serata informativa sulle professioni, sia per approfondire ancora di più l’argomento con l’interlocutore o l’interlocutrice che preferivano, sia per scoprire qualcosa in più su un altro settore professionale. Lauritz Kleine, studente dell’undicesima classe: «Organizzare cinque sessioni di colloquio invece di tre: questa potrebbe essere una proposta».

Alla serata informativa sulle professioni, aperta dal preside Björn Gemmer, erano rappresentate le seguenti professioni e settori: Avvocato, Giudice, Laureato/a in Economia Aziendale o Amministratore/trice delegato/a, Medico/a, Psicologo/a, Psicoterapeuta/Psicoterapeuta infantile e giovanile, dentista, commercialista/revisore dei conti, fisico, consulente aziendale/laurea in economia aziendale, informatica, settore delle casse di risparmio/finanza, politico di professione, deputato/a, procuratore/procuratrice, laurea in medicina senza numero chiuso, forze armate tedesche, farmacista, anno di servizio sociale volontario, giornalismo.

18. Novembre 2022

Una storia davvero impressionante: quest’anno si è tenuta l’undicesima edizione dell’esame di Cambridge alla Steinmühle

Concorsi e premi, Lingue e internazionalità, Notizie

Quest’anno, per l’undicesima volta, si è tenuto un esame Cambridge alla Steinmühle. Un’occasione per fare un po’ di retrospettiva. L’insegnante di materia Nicole Hohm racconta:

Nel 2010 ho ricevuto un invito al “Cambridge-Day” – un invito a un corso di formazione come tanti altri, ho pensato all’inizio. Visto che gli argomenti dei workshop e delle conferenze sembravano interessanti, mi sono iscritta senza pensarci troppo, senza sapere esattamente di cosa si trattasse – anche se si teneva di sabato a Francoforte e bisognava pagare una piccola quota per le conferenze e il catering. I relatori erano tutti di ottimo livello e sono rimasto piacevolmente sorpreso dall’ottima organizzazione e da tutto il contesto, cosa che non sempre si vede nei corsi di formazione organizzati dal Ministero della Cultura.

Durante l’evento mi è diventato chiaro di cosa si trattasse: l’obiettivo era portare gli esami di Cambridge nelle scuole. Ci si potrebbe chiedere: perché puntare a un certificato esterno, per cui bisogna anche pagare, visto che nelle scuole si fa già lezione di inglese? Gli esami di Cambridge si svolgono così come sono in ogni paese del mondo, che sia in Giappone, a Singapore, in Ghana, in Egitto o anche in Germania – il che li rende comparabili. Ti viene attestato un livello linguistico che può essere valutato in tutto il mondo.

Una volta tornato alla Steinmühle, lunedì sono andato subito dalla direzione della scuola, ho presentato l’idea e ho chiesto se non fosse possibile provarla nell’area WU. La direzione ha dato il via libera: perché no?

Nel 2011 ho tenuto il primo corso Cambridge con 11 studenti per prepararli all’esame FCE (First Certificate of English), che oggi viene chiamato per lo più solo First B2 (il B2 è il livello linguistico medio-alto). Eravamo tutti emozionati: gli studenti, ovviamente, perché sarebbero arrivati degli esaminatori esterni per metterli alla prova. E anch’io, perché speravo di averli preparati bene: 10 hanno superato l’esame, uno l’ha mancato per un punto…

L’anno successivo hanno partecipato già 16 studenti e studentesse e due di loro hanno ottenuto risultati così buoni da ricevere l’attestato per il livello superiore, il C1. Questa volta nessuno è stato bocciato. Nel 2014, visto che gli studenti erano ben 28, abbiamo organizzato due corsi: uno tenuto da Jeannine Walter e l’altro, come sempre, da me; nel 2015 hanno partecipato 21 studenti, mentre nel 2016 se ne sono presentati 17.

Lavoravamo con i guanti di gomma, mascherine e disinfettante

Nel 2017 abbiamo saltato un anno perché siamo passati dall’esame FCE all’esame di inglese commerciale – ora avevamo un programma biennale: nel corso di inglese commerciale della WU appena istituito nella classe 10, ho già preparato un po’ gli studenti agli aspetti commerciali. Nella classe 11 gli studenti sono stati poi preparati per l’esame BEC (Business English Certificate). Nel 2018, 18 studenti hanno sostenuto l’esame: purtroppo due non ce l’hanno fatta, ma in compenso altri due hanno raggiunto il livello superiore. Nonostante il Covid, abbiamo continuato tutti coraggiosamente – con mascherine, guanti di gomma e tanto disinfettante: nel 2019 c’erano 28 studenti, nel 2020 14. Nel 2021 si sono iscritti ben 34 studenti – un numero decisamente troppo alto per un solo corso. Matthäus Otte si è subito offerto di tenere un corso. Nel 2021, ben quattro persone hanno raggiunto il livello C1.

Ma il corso di quest’anno ha davvero superato ogni aspettativa: su 29 studenti, 7 hanno ottenuto risultati così buoni da ricevere la certificazione del livello C1. Complimenti agli studenti che, nonostante le lunghe lezioni online nelle classi 9 e 10, hanno ottenuto risultati così eccezionali. Congratulazioni!

I candidati di Cambridge di quest’anno erano: Alina Adamski, Paula Auschill, Max Badouin, Svea Bredendiek, Felix Busch, Anton Graf, Lena Herzog, Ellen Hilt, Emilia Hoffmans, Lennart Holly, Neele Jansen, Lotte Jungfer, Tino Kraft, Sarah Kremer-Golder, David Krüger, Nina Marko, Chiara Massa-Enders, Emilia Quaissa, Ana Catalina Pohl, Finn-Jonas Posingies, Tamira Preck, Luisa Reinhardt, Fabian Seidel, Adama Sow, Anna Steinfeldt, Ariane Stry, Bijan Teymoortash, Anna Tille, Joshua Wieder.

10. Novembre 2022

Scopri di più sul mondo dell’economia con la “patente d’imprenditore”

Concorsi e premi, Notizie, Politica, economia e responsabilità

Nell’ultimo anno scolastico, diversi studenti hanno sostenuto gli esami per ottenere la “patente imprenditoriale”. Ora hanno ricevuto i loro certificati e hanno posato per la foto insieme al preside Bernd Holly (a sinistra) e all’insegnante di materia Erno Menzel (a destra). Si sono qualificati:

Johanna Arndt, Fiona Claar, Aliena Entebach, Finja Grün, Lauritz Kleine, Jannis Mitze, Acelya Olcuk, Anton Schneider, Daniel Schöne, Lenn Stumm, Emilia Wagner. Su 33 esami (moduli A/B/C), ne sono stati superati 29.

I moduli sono così strutturati: Modulo A: Modulo base di economia, Modulo B: Fondamenti dei rapporti economici, Modulo C: Nozioni di base sull’imprenditoria – Il business plan.
I certificati fanno parte della serie «Entrepreneur’s Skills Certificate» e vengono rilasciati da Eurochambres, l’organizzazione che riunisce le Camere di Commercio e Industria europee.

2. Novembre 2022