Olimpiadi di matematica 2020/21: Theresa Dinges è la vincitrice dell'Assia per la classe 7 - Steinmühle

Olimpiadi di matematica 2020/21: Theresa Dinges è la vincitrice dell’Assia per la classe 7

Anche quest’anno molti studenti della Steinmühle hanno partecipato alle Olimpiadi di matematica, nonostante le difficoltà dovute al coronavirus. Theresa Dinges, della classe 7, è stata la migliore della sua classe in tutta l’Assia!

Le Olimpiadi di matematica sono iniziate già all’inizio dell’anno scolastico con una cosiddetta “fase dei compiti a casa”. Su richiesta degli insegnanti, agli studenti particolarmente motivati venivano assegnati dei problemi di matematica da risolvere da soli nel tempo libero. Se riuscivano a risolvere questi esercizi in misura sufficiente (la valutazione avveniva d’accordo con i rispettivi insegnanti di matematica), gli studenti potevano partecipare alla seconda fase.
Questa seconda fase si è svolta a novembre 2020, sempre all’interno della scuola. A quel punto erano ancora in gara sette dei nostri studenti, che hanno sostenuto un esame scritto di quattro ore. Questi esami sono stati corretti dai rispettivi insegnanti di matematica, i punteggi sono stati inviati e a livello centrale è stato deciso a partire da quale punteggio quali studenti delle rispettive classi potessero passare alla fase successiva.

Alla fase regionale dell’Assia sono arrivati infine Jan Audretsch (classe 11), Teresa Dinges (classe 7) e Yewon Jeong (classe 8). A causa della pandemia, questa fase si è svolta in modo diverso dal solito. Di solito gli studenti vengono invitati all’Università di Darmstadt, dove possono sostenere gli esami del terzo turno. Quest’anno, però, i nostri partecipanti si sono familiarizzati in completa autonomia con una piattaforma online. Lì, venerdì 26 febbraio nel pomeriggio, hanno potuto scaricare una prova, che prevedeva ancora una volta una durata di quattro ore.
I compiti svolti e poi ricaricati sulla piattaforma sono stati corretti da un team composto da insegnanti di riferimento (Julia Riemenschneider della Steinmühle), ex vincitori e studenti di matematica. I nostri studenti hanno ottenuto ottimi risultati.

In questo contesto va menzionata in particolare Teresa Dinges. Si è classificata al primo posto in tutta l’Assia nella classe 7.

Lo Steinmühle si congratula per questo fantastico successo!

26. Aprile 2021

Corso avanzato di arte: nuova mostra nella palestra di arrampicata

Arte, musica e teatro, Notizie

Finalmente è possibile vedere la nuova mostra nella palestra di arrampicata di Marburg, allestita dal corso avanzato di arte della Steinmühle. Da metà dicembre 2020 sono esposti lì i nuovi disegni del corso avanzato di arte che ritraggono mani che si arrampicano. Già nel 2018, qui era stata esposta per la prima volta un’opera d’arte dedicata agli sport di montagna, realizzata durante un corso facoltativo tenuto da Ines Vielhaben. Il riscontro e la richiesta da parte degli scalatori del Club Alpino Tedesco (DAV) sono stati così grandi che, durante l’anno del Covid, un altro corso ha realizzato e allestito diverse opere appositamente per la palestra di arrampicata.

“I formati particolarmente lunghi sono dettati dalle lastre di plexiglass incassate nelle pareti da arrampicata”, racconta Ines Vielhaben. Gli studenti hanno adattato i loro disegni naturalistici di mani che afferrano a questo formato insolito e, attraverso i loro istantanee disegnate di mani che afferrano, raccontano di avventure in montagna, di forza e di tecniche di arrampicata.

José Domingo, dipendente della palestra di arrampicata: «Siamo davvero felicissimi che finalmente si possano vedere le foto, dopo che la palestra è rimasta chiusa per quattro mesi!»

Un grande complimento agli artisti Clara Köhler, Diba Sharifzahdeh, Talea Funk, Niklas Diedrich, Amy Wong e Ines Vielhaben!

22. Aprile 2021

Jugend Forscht: sul podio anche nella fase regionale

Concorsi e premi, MINT, Notizie, Promozione dei talenti

Jugend Forscht: le squadre di Steinmühlen vincono anche un premio speciale

Un altro successo per gli studenti del liceo Steinmühlen Joshua Wieder (15), Morten Köhler (15) e Benjamin Schul (16): Dopo aver vinto la competizione regionale “Jugend Forscht”, i tre ragazzi si sono aggiudicati addirittura il secondo posto nella competizione statale. Ma c’è di più: per il loro progetto di chimica hanno vinto anche il premio speciale “JugendUnternimmt summer school”. Nell’ambito di un seminario che si terrà dal 30 luglio al 5 agosto a Erfurt, questo evento ti aiuterà a sviluppare una mentalità imprenditoriale per commercializzare la tua idea di business. Anche i loro compagni più giovani, Leonard Berger (13), Mats Egbring (12) e Leontin Schmidt (13), hanno ottenuto ottimi risultati al concorso regionale “Schüler experimentieren” a Kassel, qualificandosi a loro volta per la fase successiva. Al concorso, che si è tenuto presso la Facoltà di Ingegneria Elettrica e Informatica dell’Università di Kassel, si sono classificati al terzo posto e hanno ricevuto anche il premio speciale per la tecnologia ambientale della Fondazione Federale per l’Ambiente.

Da sinistra: Morten Köhler, Benjamin Schul, la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, Mats Egbring, Leontin Schmidt (non presente nella foto: Leonard Berger)

Perché i cuscinetti riscaldanti tradizionali non funzionano negli scarponi da sci: Joshua, Morten e Benjamin hanno approfondito con tenacia e nuove idee le domande che il progetto pone agli studenti più grandi, fin dall’anno scorso. Hanno continuato a fare ricerche e hanno provato a condurre l’esperimento con nuovi metalli, catalizzatori e agenti ossidanti, per ottimizzare il sistema di cuscinetti riscaldanti per gli scarponi da sci. Ecco come si è espressa la giuria di esperti durante la cerimonia di premiazione, tenutasi presso la Merck a Darmstadt: «Avete presentato tutto in modo chiaro e ben strutturato, avete migliorato i metodi di analisi e sviluppato un sistema redox funzionante a livello sperimentale, adatto alla realizzazione di un prototipo».

Nel progetto dello scorso anno, il trio di ricercatori era già riuscito a dimostrare che l’ossigeno all’interno di uno scarpone da sci ben aderente si esaurisce molto rapidamente e che la reazione che porta alla produzione di calore si arresta in fretta. Ora hanno trovato una soluzione a questo problema: hanno testato diverse sostanze che rilasciano ossigeno e alla fine hanno ottenuto risultati positivi con gli «Oxyreiniger». Queste sostanze, usate come additivi per il bucato, rilasciano infatti grandi quantità di ossigeno quando vengono riscaldate.

Come sviluppare un’idea imprenditoriale

La “JugendUnternimmt summer school”, a cui Joshua, Morten e Benjamin possono ora partecipare, ha l’obiettivo di aiutare i giovani a trasformare le loro idee e innovazioni in un progetto imprenditoriale sostenibile e a presentarlo, oltre a far capire loro quale sia la responsabilità sociale e civile degli imprenditori.

– Immagina se l’esperimento dei tre assi della chimica un giorno diventasse davvero un prodotto pronto per il mercato!

Ora il trio spera ovviamente che questo seminario in Turingia, offerto come premio dalla Fondazione Internazionale Martin Lutero e dalla Fondazione per la Tecnologia, l’Innovazione e la Ricerca della Turingia, possa effettivamente svolgersi, nonostante la pandemia. Si terrà solo in presenza – oppure verrà annullato. Purtroppo non è prevista un’opzione online.

L’immagine qui accanto riassume ancora una volta il tema del progetto e i risultati ottenuti nel concorso.

Nitrati nel fiume Lahn: esperimenti per la loro eliminazione

Anche Leonard Berger, Mats Egbring e Leontin Schmidt avevano già partecipato l’anno scorso al concorso “Jugend Forscht” occupandosi del problema dei nitrati. Allora si trattava di analisi del suolo, mentre questa volta il tema erano le misurazioni nei corsi d’acqua, in particolare nel vicino fiume Lahn. Infatti, i nitrati sono pericolosi anche nei corsi d’acqua, perché possono finire nelle falde acquifere e nell’acqua potabile ed essere dannosi per l’organismo. Il trio di ricercatori era particolarmente interessato ai cambiamenti che si verificano nelle diverse stagioni e in diversi punti del fiume Lahn a causa della concimazione e dei raccolti. Inoltre, i giovani ricercatori volevano scoprire se fosse possibile rimuovere i nitrati dall’acqua. A tal fine, hanno esaminato attentamente prodotti chimici e biologici disponibili nei negozi di acquariologia per testarne l’efficacia.

Anche questi lavori hanno ricevuto un elogio esplicito da parte della giuria di esperti, che ha assegnato alle attività il terzo posto nella classifica regionale.

Lo Steinmühle si congratula con tutti voi per questi successi! Potete esserne orgogliosi: noi lo siamo di sicuro!

19. Aprile 2021

Il primo corso di italiano della Steinmühle dice “arrivederci”

Lingue e internazionalità, Notizie

Era proprio l’occasione giusta: sole splendente e cielo azzurro erano le condizioni migliori che il primo corso di italiano nella storia della Steinmühle potesse desiderare per una foto di gruppo. Il 30 marzo, i 13 partecipanti della classe 13 si sono riuniti per l’ultima volta con la loro insegnante Jeannine Walter. Per la prima volta, gli studenti non hanno dovuto recarsi in un altro liceo di Marburg per frequentare un corso di italiano, ma hanno potuto seguire le lezioni direttamente alla Steinmühle. «Dipende sempre dalle iscrizioni se un corso si tiene in sede», ha spiegato Jeannine Walter.

I motivi per cui gli studenti hanno frequentato il corso di italiano erano molto diversi tra loro. In due casi, uno dei genitori era di madrelingua italiana; altri partecipanti hanno detto: «La lingua è bella e interessante». Altri ancora erano dell’idea che «imparare le lingue sia figo». Per altri frequentatori del corso, la scelta è stata dettata dai regolamenti dell’esame di maturità, che prevedono un determinato numero di ore di lingua straniera. Così, due dei partecipanti hanno addirittura scelto l’italiano per l’esame orale di maturità. Nonostante le condizioni dovute alla pandemia, gli studenti della Steinmühle sono fiduciosi di poter applicare e approfondire le conoscenze acquisite nel prossimo futuro anche attraverso il contatto diretto con le persone.

“Purtroppo, dal punto di vista organizzativo non è possibile fare altrimenti: le lezioni di italiano si tengono durante la 7ª e l’8ª ora o anche più tardi”, spiega Jeannine Walter, che insegna anche inglese e francese ed è responsabile del dipartimento di lingue. Alla Steinmühle, Mar Montenegro è disponibile come secondo insegnante di italiano.

La foto di gruppo scattata in occasione della chiusura del corso è, tra l’altro, doppia ragione di nota. Non solo perché è stata scattata nel rispetto delle restrizioni dovute alla pandemia, ma anche perché, vista la “settimana a tema”, saltano subito all’occhio gli abiti degli studenti. Il tema della settimana in corso era infatti “Scambio di ruoli di genere”.

19. Aprile 2021

Opere d’arte per motivarti

Arte, musica e teatro, Notizie

La Kulturmühle, piattaforma online dedicata ai contributi artistici e culturali della comunità scolastica, continua a riscuotere grande successo anche oggi, dopo le iniziative per il calendario dell’Avvento alla fine dello scorso anno. Di recente, le studentesse del corso di arte della fase di qualificazione hanno inviato qui i loro desideri e consigli, accompagnati da immagini profonde realizzate con pittura e collage, a tutti gli studenti che, anche dopo il 22 febbraio, si trovano ancora per metà a seguire le lezioni a distanza da casa.
Le opere nascevano dalla speranza che, invece del solito «Tieni duro», ne scaturisse qualcosa di concreto, come una motivazione per la vita di tutti i giorni. Frasi come «Sdraiati per terra di notte e guarda le stelle…» o «A Marburg restiamo uniti…» o «È solo un momento difficile, non una vita difficile» vogliono essere fonte di ispirazione e mostrare a qualcuno che nessuno è solo.
Ines Vielhaben, insegnante di arte: «L’attività culturale è così importante nei periodi di crisi, per non perdere di vista se stessi».
Le immagini di esempio mostrate sono di Talea Funk e Lucia Wormsbächer.

19. Aprile 2021

Julia Riemenschneider e Maximilian Moll sono i “volti della matematica” nel camion di Touch Tomorrow

Concorsi e premi, MINT, Notizie

Con il motto “Touch Tomorrow”, la Fondazione Dr. Hans Riegel vuole offrire agli studenti un orientamento sui settori professionali nel campo MINT, dove l’acronimo MINT sta per matematica, informatica, scienze naturali e tecnologia. La Fondazione porta avanti l’eredità dell’ex proprietario di HARIBO, il Dr. Hans Riegel (1923-2013), e con il suo Science Truck offre uno spazio didattico extrascolastico dove i ragazzi possono informarsi su queste materie. Nei video girati all’interno del camion, che sta girando per tutta la Germania e l’Austria, gli insegnanti della Steinmühlen Julia Riemenschneider e Maximilian Moll saranno presto i “volti” della materia Matematica.

La matematica è bella! Per capire perché è così e chi, con quali capacità, può tranquillamente osare con un corso avanzato di matematica, un’agenzia ha girato un video per conto della Fondazione, intervistando i due insegnanti della Steinmühlen. «Le operazioni aritmetiche di base devi saperle fare a occhi chiusi. Nel corso avanzato si approfondisce di più, si imparano meglio le regole e si scopre che la statistica, spesso poco amata, può essere davvero vicina alla vita di tutti i giorni», ha spiegato Julia Riemenschneider davanti alla telecamera. «La matematica è una materia che si basa su ciò che hai già imparato, ma purtroppo spesso ci sono delle lacune. Se ti mancano gli strumenti di base, il corso avanzato diventa difficile.»

Il tuo collega Maximilian Moll ha sottolineato: «Chi sa armeggiare e ragionare in modo logico soddisfa già alcuni dei requisiti». Ha aggiunto: «Bisogna essere sicuri nel risolvere le equazioni. E avere perseveranza».

Ragazzi in gamba – insegnanti in forma

La Fondazione Dr. Hans Riegel aveva contattato la Steinmühle dopo l’ultima visita del camion a Marburg. Gli studenti della Steinmühle, che durante la visita del camion avevano colto l’occasione per dialogare direttamente con gli addetti alla divulgazione, avevano attirato l’attenzione degli organizzatori, ponendo domande così intelligenti da far supporre automaticamente che dietro ci fossero insegnanti davvero in gamba. Non ci è voluto molto prima che venisse contattata la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, coordinatrice delle materie STEM alla Steinmühle. Insegnanti del genere non potevano che rappresentare al meglio queste materie!

Le informazioni sulle materie STEM presenti sul camion della Fondazione Dr. Hans Riegel hanno lo scopo di aiutare gli studenti a scegliere i corsi avanzati, ma magari anche di far loro conoscere i futuri settori professionali. A causa della pandemia, negli ultimi mesi il camion non ha potuto proseguire il suo tour come previsto. Le scuole che l’avevano prenotato riceveranno comunque un’offerta online tramite il “Touch-Tomorrow-Stream”.

12. Aprile 2021

Si è svolto anche online: Veit Gemmer all’Erfinderlabor

Concorsi e premi, MINT, Notizie, Promozione dei talenti

Per la trentesima volta, il Centro di Chimica (ZFC) ha invitato 16 studenti delle scuole superiori dell’Assia per conoscere, attraverso il dialogo con i professionisti, la pratica scientifica e le strutture aziendali concrete. Nel “laboratorio digitale”, i giovani talenti si sono confrontati con materiali ad alte prestazioni che rivestono un ruolo centrale anche nel contesto della transizione energetica. Tra gli altri argomenti, si è parlato di supporti di accumulo efficienti per le energie rinnovabili, nonché di analisi delle superfici e magneti ad alte prestazioni, come quelli utilizzati nel settore della mobilità elettrica e nei generatori eolici.

Veit Gemmer, della classe 13 della Steinmühle, si era qualificato per il laboratorio degli inventori della durata di una settimana. Il suo gruppo si è occupato delle batterie allo stato solido al sodio, che contengono i cosiddetti elettroliti Nasicon e che in futuro potrebbero rappresentare un’alternativa alle sostanze non proprio prive di problemi presenti nelle batterie agli ioni di litio.

In realtà, il laboratorio degli inventori avrebbe dovuto tenersi già nell’ottobre 2020, ma poi è stato rinviato all’inizio del 2021 a causa della pandemia. Anche questa edizione si è potuta svolgere solo in modalità online, il che ha comunque permesso di scoprire cose interessanti, come racconta Veit:

Il laboratorio degli inventori, dedicato al tema “Materiali ad alte prestazioni per il futuro”, che di solito si tiene all’Università Tecnica (TU) di Darmstadt, èstatocomunqueorganizzatoonline tramite la piattaforma Microsoft Teams. Durante il workshop di una settimana, abbiamo avuto modo di approfondire, attraverso vari incontri con esperti della TU di Darmstadt e della Merck KGaA, aspetti interessanti del campo della scienza dei materiali e del gruppo Merck. Partendo da queste conoscenze, unite a ulteriori ricerche fatte da noi, il nostro gruppo doveva realizzare un video didattico sulle batterie allo stato solido al sodio. Anche se la realizzazione di un video di alta qualità ha richiesto molto tempo, la settimana è stata comunque molto interessante.

Veit Gemmer

Nel laboratorio degli inventori realizzato Video sulle batterie allo stato solido al sodio

Evento di chiusura (sotto: Veit con il suo gruppo)

Simulazioni al computer delle Meccanismi di trasporto e conduttivitàen del sodio–ioni di sodio nell’elettrolita solido Nasicon (Na+–Superconduttore ionico).

Miglioramento della conduttivitàda Nasico-elettroliti tramite deposizione laser a impulsi (PLD)

12. Aprile 2021

Primo posto a livello nazionale: le squadre di Steinmühlen si sono classificate al primo posto in Assia in un concorso internazionale di matematica

Concorsi e premi, MINT, Notizie

Al concorso internazionale a squadre di matematica “Bolyai”, la Steinmühle è stata la scuola di maggior successo dell’Assia con tre squadre vincitrici in otto fasce d’età delle scuole superiori! Il concorso, originario dell’Ungheria, si è tenuto per la prima volta anche in Germania nel 2014. Già alla sua prima partecipazione, la Steinmühle aveva ottenuto ottimi risultati. Alla sua seconda partecipazione, i successi della scuola hanno raggiunto livelli altissimi.

Si tratta di lavoro di squadra e di eccellenti capacità matematiche. Infatti, ai partecipanti al concorso “
” vengono richiesti due requisiti fondamentali: la capacità di elaborare soluzioni in una squadra di quattro persone e di mettere a frutto ottime doti matematiche.

Nel concorso, che si è svolto online a causa della chiusura delle scuole, bisognava risolvere 13 esercizi in 60 minuti.
Gli esercizi potevano essere scaricati a un’ora precisa, mentre le soluzioni dovevano essere caricate entro e non oltre 60 minuti dopo.

Il fatto che la competizione si sia svolta online ha reso le cose più difficili: niente possibilità di esercitarsi insieme, lavoro di squadra in videoconferenza e pressione dei tempi, oltre alle difficoltà tecniche legate al caricamento e al download dei file.

Il preside ha creato 23 gruppi di chat

Con un totale di 23 squadre, organizzate dal preside Björn Gemmer tramite 23 gruppi di chat della “StoneApp” della scuola, la Steinmühle ha partecipato al concorso. Ben presto si è capito che tutto quel grande impegno era valso la pena, perché alla fine della giornata la Steinmühle è risultata la scuola di maggior successo dell’Assia, con tre squadre vincitrici in otto classi del liceo! Al secondo posto, con due squadre vincitrici, si è classificato il collegio per studenti particolarmente dotati dello Stato dell’Assia, lo “Schloss Hansenberg”.
Ecco come sono i vincitori regionali del concorso di matematica: la nostra raccolta di foto qui sotto te lo mostra:

Riga in alto: i vincitori dell’Assia nella classe 5, “Steinmühle Team 5” (da sinistra): Alexandra Köller, Flynn Biallas, Johanna Rogosch, Liam Randau. Si sono classificati al primo posto su 59 squadre in tutta l’Assia. Il loro insegnante di matematica è Steffen Ullwer.

Riga centrale: i vincitori dell’Assia della classe 7, “Die Mathemagier” (da sinistra): Teresa Dinges, Sophia Rogosch, Jonathan Hundt, Leon Delong (questi ultimi, cioè i ragazzi, sono amici di Teresa e Sophia e frequentano il Gymnasium Philippinum). Si sono classificati al primo posto su 43 squadre in tutta l’Assia. Il loro insegnante di matematica è Michael Schmidt.

Riga in basso: i vincitori dell’Assia della classe 8, “Steinmühle Team 8” (da sinistra): Max Preidel, Lukas Zimmer, Mathilda Lambach, Mike Klatt. Si sono classificati al primo posto su 38 squadre in tutta l’Assia. Il loro insegnante di matematica è Eberhard Wieth.

Alcune squadre si sono classificate anche tra le prime 10

Ma tra gli studenti della Steinmühle che hanno partecipato c’erano anche altri matematici di successo. Oltre alle tre squadre vincitrici citate sopra, le seguenti squadre della Steinmühle si sono classificate tra le prime 10 a livello dell’Assia nelle rispettive classi:

Un’altra squadra della classe 5: Johannes Denzel, Teo Dohmen, Felix Martens e Henri Reinhardt. Il loro insegnante di matematica è Eberhard Wieth.
Un’altra squadra della classe 8: Franka Preising, Paula Hartmann e Flora Endres. La loro insegnante di matematica è Constanze Oestreicher-Gold.
Una squadra della classe 13: Lasse Michel, Nina Brand, Louis Kirschstein e Till Maier. Il loro insegnante di matematica è Malte Klimczak.

Congratulazioni di cuore a tutti i partecipanti! Siamo davvero orgogliosi di voi!

10. Aprile 2021

Jugend Forscht: entrambe le squadre al primo posto e ancora un premio per la scuola

Concorsi e premi, MINT, Notizie, Promozione dei talenti

Anche quest’anno i nostri team hanno ottenuto risultati davvero soddisfacenti al concorso regionale “Jugend Forscht”, che purtroppo questa volta si è potuto svolgere solo online.
A causa delle difficili condizioni legate al coronavirus, quest’anno hanno partecipato solo due gruppi, entrambi seguiti dalla dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf.

Qualificazione al concorso regionale

Come già l’anno scorso, la squadra composta da Joshua Wieder, Morten Köhler e Benjamin Schul (classe 10) si è aggiudicata il 1° posto in chimica. Sono riusciti a perfezionare con successo il loro progetto sui cuscinetti termici da inserire negli scarponi da sci. Con il progetto
Con il progetto “Il problema degli scarponi da sci, parte 2 – Nuovi metalli, catalizzatori e ossidanti” si sono qualificati per la competizione regionale a Darmstadt.
Il team ha ricevuto ben due attestati, dato che ha vinto anche un premio speciale da Heise Medien: un abbonamento annuale alla rivista «Make», molto popolare nella scena dei maker.

Nella nostra foto ci sono (da sinistra) la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, Morten Köhler, Joshua Wieder, Benjamin Schul e il preside Björn Gemmer.

«Un livello di competenza già elevato nonostante la giovane età»

Nella categoria juniores “Gli studenti sperimentano”, Leontin Schmidt, Leonard Berger e Mats Egbring della classe 7 hanno conquistato il primo posto con il loro progetto“Nitrati: un problema anche nel fiume Lahn? Misurazioni ed esperimenti per la loro eliminazione”, sempre nella sezione di chimica. Si sono così qualificati per la competizione regionale a Kassel.

Inoltre, la Steinmühle ha vinto il Premio scolastico dell’Assia del “Jugend Forscht Sponsorpool”, finanziato dalla Fondazione Wilhelm e Else Heraeus.
Nel discorso di encomio è stato particolarmente apprezzato il fatto che gli studenti della Steinmühle, come già negli ultimi anni, abbiano una conoscenza specialistica davvero notevole per la loro giovane età riguardo agli argomenti dei loro progetti.

Nella nostra foto si vedono (da sinistra) Leontin Schmidt, la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, Leonard Berger e il preside Björn Gemmer. Mats Egbring non è nella foto.

La nostra immagine mostra l’attestato che la Steinmühle ha ricevuto come vincitrice del Premio scolastico dell’Assia del gruppo di sponsor di “Jugend Forscht”.

8. Aprile 2021

Le persone più felici del mondo: ecco come fa la Finlandia

Notizie, Politica, economia e responsabilità

Il sistema educativo finlandese è considerato un modello da seguire in Europa. Inoltre, l’ultimo “World Happiness Report” ha recentemente rivelato che le persone più felici del mondo vivono proprio in Finlandia. E a dire il vero, sono stati analizzati i dati di ben 156 paesi!

Ma com’è davvero il sistema educativo finlandese, che in fondo determina il percorso di vita dei giovani in Finlandia? Grazie a Big Blue Button, gli insegnanti della Steinmühlen hanno potuto seguire di recente una conferenza della dott.ssa Laura Hirvi. La direttrice dell’Istituto finlandese di Berlino ha parlato del sistema educativo finlandese.

È possibile studiare da casa

In Finlandia si notano differenze fondamentali rispetto al sistema scolastico tedesco: ad esempio, non esiste l’obbligo scolastico. Ma chi pensa che per questo non si impari, si sbaglia di grosso: «I finlandesi», dice la dott.ssa Laura Hirvi, «in realtà imparano per tutta la vita». In Finlandia, l’obbligo di apprendimento può essere adempiuto anche a casa. Chi lo desidera, presenta una richiesta per l’apprendimento a domicilio. L’acquisizione delle conoscenze inizia in realtà già prima della scuola. Il Paese, con i suoi 5,5 milioni di abitanti, investe già molto nei suoi asili, che trasmettono le conoscenze anche attraverso il gioco.

Scuola unica fino ai 16 anni

La scuola unica, che va dai 7 ai 16 anni per tutti gli studenti, si basa su un’idea diversa rispetto a quella del nostro Paese. L’obiettivo è evitare che i giovani debbano prendere decisioni troppo presto, aumentando così le pari opportunità. Questo però non evita la lotta per i voti della maturità. «È», afferma la dott.ssa Laura Hirvi, «una competizione importante negli ultimi anni delle scuole superiori». Nel frattempo, in Finlandia gli esami di maturità digitali sono la norma. Dieci settimane di vacanze estive permettono una lunga pausa lontano dal programma scolastico.

E le persone della comunità scolastica? La dott.ssa Laura Hirvi racconta che gli insegnanti godono di uno status piuttosto elevato. Il rispetto nei loro confronti è grande, l’orario di lavoro è per lo più ben definito e molti sono dipendenti pubblici. Non si nota invece che gli studenti siano soggetti a regole rigide. Anzi, dovrebbero prendere consapevolmente le proprie decisioni. E in effetti, in Finlandia i bambini diventano spesso indipendenti prima.

C’è però almeno una regola che è semplicemente “fissa”: dalle 8 alle 16 tutti gli studenti hanno il pasto garantito, e il pasto in comune fa parte delle lezioni. È così e basta. E questo non può essere cambiato da nessuna altra decisione, nemmeno da parte dei genitori.

La conferenza della dott.ssa Laura Hirvi si è tenuta nell’ambito di un progetto Erasmus dedicato all’individualizzazione dei processi di apprendimento e sviluppo, a cui la Steinmühle partecipa insieme al Seminario di formazione per insegnanti e alla Scuola europea di Gladenbach.

7. Aprile 2021