Weekend a tema allo Steinmühle - Media e apprendimento: IA, Blender, ChatGPT, in che modo i media possono aiutarci ad apprendere? - Steinmühle

Weekend a tema allo Steinmühle – Media e apprendimento: IA, Blender, ChatGPT, in che modo i media possono aiutarci ad apprendere?

Digitalizzazione e IA, La vita in collegio, Notizie, Politica, economia e responsabilità

I media occupano uno spazio sempre più ampio nella vita quotidiana dei nostri studenti. Per questo è importante confrontarsi con loro e discutere insieme su come usarli al meglio nell’apprendimento e a scuola in generale, ma anche sulle sfide che il loro utilizzo comporta. Gli studenti e gli insegnanti della Steinmühle hanno affrontato questo tema nel corso di un weekend tematico dedicato ai media e all’apprendimento.

In vista degli imminenti esami di maturità, gli studenti e gli insegnanti si sono occupati, tra le altre cose, delle tecniche di studio. A tal fine, durante un evento inaugurale collettivo sono stati innanzitutto presentati diversi stili di apprendimento, ai quali gli studenti hanno poi potuto attribuirsi dopo un’autovalutazione. Queste riflessioni sono state poi approfondite con l’aiuto di un test online. In questo contesto hanno avuto un ruolo domande come «Riesco a memorizzare meglio le cose se cammino per la mia stanza mentre studio?» o «Quale musica è più adatta allo studio?». L’obiettivo principale di questa riflessione era soprattutto quello di rendere l’apprendimento più efficace per sé stessi e di trovare nuove idee per diverse forme di apprendimento.

Durante il fine settimana, un’ampia offerta di laboratori ha approfondito ulteriormente queste conoscenze. Un gruppo di studenti ha sperimentato, nell’ambito dell’iniziativa “Imparare spiegando”, come trasmettere al meglio le informazioni agli altri e, allo stesso tempo, imparare anche loro stessi. Ovviamente, gli studenti hanno messo subito in pratica ciò che avevano imparato. A tal fine, hanno affrontato diversi argomenti che hanno potuto proporre loro stessi. Anche il gruppo di lavoro «Presentazioni (media e relazioni)» ha permesso agli studenti di esporre in modo chiaro le conoscenze che già possedevano. Una studentessa dell’ultimo anno ha raccontato con entusiasmo che, a ridosso degli esami orali, questo le ha permesso di prepararsi meglio.

Un gruppo di studenti si è inoltre cimentato con il software “Blender”. Questo programma open source permette di creare grafica 3D. A guidare l’attività è stato lo studente Fabian, che al momento sta scoprendo il programma da solo e ha trasmesso con entusiasmo le sue conoscenze agli altri. Insieme, gli studenti sono riusciti a rappresentare graficamente alcuni oggetti che avevano portato da casa. La sera, Fabian ha raccontato che stava già pensando a come si potrebbe organizzare un’attività futura su questo tema.

Il tema del weekend è stato anche l’intelligenza artificiale (IA), visto che anche i nostri studenti la usano sempre di più nella loro quotidianità scolastica. Oltre alla concreta applicazione pratica di diverse possibilità d’uso, il gruppo di lavoro si è occupato, tra le altre cose, delle potenzialità offerte dall’intelligenza artificiale. Particolare attenzione è stata dedicata agli strumenti di supporto creati dall’IA nel campo della scuola e dell’apprendimento. Allo stesso tempo, sono stati esaminati più da vicino i possibili limiti e si è riflettuto insieme su come utilizzare l’IA nel modo più efficiente ed efficace possibile. Inoltre, gli studenti si sono occupati dei principi etici per l’uso di ChatGPT. Il gruppo ha ad esempio approfondito la questione di quali interessi potrebbero perseguire le aziende nel fornire sistemi di intelligenza artificiale e quali impatti sociali ciò comporti.

Nel corso del weekend è emerso soprattutto che ormai non si può più fare a meno dei media nella nostra vita quotidiana e che strumenti come ChatGPT possono davvero essere di grande aiuto ai nostri studenti per affrontare le sfide scolastiche. Allo stesso tempo, è cresciuta la consapevolezza dei limiti dell’intelligenza artificiale e delle molteplici possibilità di apprendimento. In particolare, i diversi stili di apprendimento sono stati argomento di discussione anche dopo il fine settimana e sicuramente verranno affrontati sempre più spesso in futuro. Siamo già curiosi di vedere quali nuovi percorsi di apprendimento intraprenderanno gli studenti.

22. Giugno 2023

Dal gruppo di matematica: grandi progressi e fantastici premi al concorso “Känguru”

Concorsi e premi, MINT, Notizie, Promozione dei talenti

Il 16 marzo si è svolta l’annuale gara di matematica “Kangaroo”. Si tratta di una gara a scelta multipla in cui gli studenti hanno 75 minuti di tempo per rispondere correttamente al maggior numero possibile di domande suddivise in tre livelli di difficoltà. Per ogni risposta esatta si ottengono da 3 a 5 punti a seconda della difficoltà, ma ci sono anche delle penalità per le risposte sbagliate. «I nostri studenti devono quindi adottare un approccio molto strategico nello svolgimento delle prove», spiega Julia Bernzen a nome del dipartimento di matematica.
Ancora una volta, gli alunni della scuola elementare e del liceo Steinmühle hanno partecipato volontariamente al concorso «Känguru»; quest’anno sono stati addirittura più numerosi rispetto all’anno scorso, per un totale di 119 alunni delle classi dalla terza alla nona. In questo concorso tutti ricevono un premio alla fine, ma vengono assegnati anche i premi principali (dal 1° al 3° posto) e i premi per il «salto del canguro» più lungo (la serie più lunga di risposte corrette).Il dipartimento di matematica è particolarmente orgoglioso di questi fantastici risultati, e anche quest’anno molti dei vincitori dei premi principali provengono proprio dalla Steinmühle. Ecco i nomi dei nostri campioni di matematica con l’indicazione del premio vinto:

– Nika Jablonski della classe 4 per il salto del canguro più lungo della scuola elementare
– Johanna Fuchs, 5a, 3° premio
– Charlotte Hanefeld, 5a, 3° premio
– Sophia Schlösser, 5a, 3° premio
– Julian Alshut 5c, 3° premio
– Leonard Hilger, 5i, 3° premio
– Johannes Stroth, 5i, 3° premio
– Jana Nowakowski, 5i, 3° premio
– Anna-Lena Grießler, classe 6, 1° premio e il salto più lungo del Kangaroo del liceo
– Sophie Menzler, classe 6, 2° premio
– Philian Merle, classe 6, 2° premio
– Orlando Geisel, 9c, 1° premio

Al fotografo si sono presentati:

Prima fila, da sinistra a destra: Charlotte Hanefeld, Sophia Schlösser, Johanna Fuchs, Jana Nowakowski, Nika Jablonski.

Fila centrale, da sinistra a destra: Anna-Lena Grießler, Philian Merle, Sophie Menzler, Leonard Hilger, Johannes Stroth, Julian Alshut.

All’appuntamento per le foto mancava Orlando Geisel.

Si sono congratulati per i successi ottenuti (fila posteriore, da sinistra a destra) Maximilian Moll a nome dell’associazione studentesca di Matematica e Björn Gemmer a nome della direzione scolastica.

20. Giugno 2023

DELF con ottimi risultati

Concorsi e premi, Lingue e internazionalità, Notizie

Finalmente è stato di nuovo possibile sostenere, senza restrizioni né rinvii, l’esame esterno di francese “DELF”, di cui la Steinmühle si occupa dal 2005.

Quest’anno 9 studenti hanno partecipato all’esame di lingua riconosciuto a livello europeo, che attesta le competenze di comprensione scritta e orale, nonché di espressione orale e scritta, in base al rispettivo anno di studio.

Grazie a qualche sessione di preparazione fuori dall’orario scolastico, oltre che a una grande motivazione e senso di responsabilità, gli studenti delle classi 9 (A2), 10, 11 e 12 (B1) hanno superato tutti l’esame ottenendo ottimi risultati. L’esame orale si è tenuto a Gießen, mentre quello scritto alla Steinmühle, entrambi in una mattina di sabato.

Siamo davvero contenti di questo impegno extrascolastico e facciamo i nostri più sinceri complimenti a tutti.

Congratulazioni!!!

13. Giugno 2023

La Gioconda indossa un foulard: Steinmühle ha celebrato la Giornata della Diversità

Arte, musica e teatro, Ecologia e sostenibilità, Notizie, Politica, economia e responsabilità

Come tante altre istituzioni in Germania, anche la Steinmühle aveva preparato diverse iniziative per la Giornata della Diversità, il 23 maggio, il Diversity Day. Indossare magliette con slogan e organizzare attività durante la seconda ricreazione dovevano dare una spinta per rendere il tema più visibile a scuola. Le insegnanti Dr. Sigrun Galter, Ines Vielhaben e Antje Seel avevano preparato in anticipo per i loro colleghi una lista di controllo per una maggiore diversità nei materiali didattici, che era stata discussa anche durante l’ultima riunione di collegio. In quell’occasione è stato presentato anche il gruppo di lavoro “Arcobaleno”, guidato dalla dott.ssa Sigrun Galter e da Bella-Jean Gnodtke, raggiungibile via e-mail all’indirizzo regenbogen@steinmuehle.net. A questo si sono aggiunte delle guide per un’educazione attenta alla diversità, rivolte agli insegnanti di tutte le materie.

Considerare gli impulsi come un “kick off”

“Non si tratta solo di questa giornata”, hanno spiegato la dott.ssa Sigrun Galter, Ines Vielhaben e Anje Seel. “Vorremmo che i nostri spunti fossero visti piuttosto come un ‘kick off’, dato che molti temi possono essere raggruppati sotto il termine generico di ‘diversità'”. Il trio ha citato, tra le altre cose, le pari opportunità, la discriminazione, l’uguaglianza di genere, il razzismo, la xenofobia, l’omofobia, ma anche la libertà di orientamento sessuale, di religione e di lingua. Già qui si può fare la differenza, ad esempio formulando con attenzione le frasi degli esercizi o i compiti scritti e gestendo in modo consapevole gli stereotipi.

“La diversità non si può definire”, è stato detto il 23 maggio durante l’iniziativa della ricreazione, in cui tutti gli studenti che ne avevano voglia hanno ballato al Forum indossando le magliette a tema al ritmo della canzone “Cotton-Eye Joe”. All’iniziativa delle magliette hanno partecipato soprattutto le classi 5, 6 e 7, oltre alle classi 11a e 12f. Dal Giorno della Diversità, l’atrio della Steinmühle è impreziosito da un viale artistico che, attraverso diverse sculture, sottolinea come da noi tutti siano benvenuti nella loro diversità. Le figure sono state realizzate dagli ex studenti del corso facoltativo 10 (ora nella classe 11) e dal corso avanzato di arte. Il preside Bernd Holly ha ringraziato ancora una volta tutti loro per l’impegno e la dedizione.

Quindi, se prossimamente gli ospiti di Steinmühlen, all’ingresso della nostra scuola, si chiederanno perché la Gioconda indossi un velo nell’opera d’arte, noi risponderemo semplicemente, all’insegna della diversità: perché no?

13. Giugno 2023

Corsa di primavera al Bootshaus: le classi 5a e 6b sono state le prime a tagliare il traguardo

Concorsi e premi, Notizie, Sport e salute

Non faceva né troppo caldo né troppo freddo – e la pioggia si era appena data una tregua. Condizioni ottimali per la corsa di primavera delle classi 5 e 6, che, come altri eventi, aveva subito un’interruzione della sua tradizione pluriennale a causa della pandemia. Il percorso intorno alla rimessa per le barche e all’area circostante ha messo alla prova gli studenti sia come singoli corridori che come classi. L’insegnante della Steinmühle Nicole Scholtes, insieme a diversi colleghi, ha garantito un’ottima organizzazione e uno svolgimento senza intoppi sul posto. Complimenti di cuore a tutti gli studenti! Siete stati bravissimi! Ecco i risultati nel dettaglio:

5ª classe, gara individuale ragazze

Margarete Rothmann (5:12)
Platz Köller, Anna (5:37)
Platz Kirschning, Sophia (5:48)

5ª classe, gara individuale ragazzi

Konrad Wagner (4:57)
Lars Dittrich (5:04)
2° posto: Jaden Vogel (5:09)

6ª classe, gara individuale ragazze

Marlene Wagner (5:10)
Lisa Petri (5:24)
Mira Vienken (5:26)

6ª classe, gara individuale ragazzi

Posto Aaron Stübner (4:50)
Ben Borawski (4:58)
Curt Jonas Mierisch (5:00)

Classe quinta, gara a staffetta

5° posto a (3:57)
5° posto c (3:58)
5° posto (4:01)
5° posto b (4:09)

Classe 6, gara a staffetta

6° posto b (3:37)
6° posto c (3:38)
6° posto a (3:44)

12. Giugno 2023

Gli studenti dell’undicesima classe hanno parlato al Forum sull’energia con la ministra della Scienza Angela Dorn

Collaborazioni e partnership, Ecologia e sostenibilità, Notizie, Politica, economia e responsabilità

Il suono della campanella ha ricordato in modo inequivocabile che la lezione era finita. Altrimenti, gli studenti dell’undicesimo anno avrebbero sicuramente continuato a chiacchierare con Angela Dorn per ore. La ministra dell’Assia per la Scienza e l’Arte era ospite al Forum sull’energia della Steinmühle, ben consapevole che lì avrebbe incontrato studenti ben informati, come aveva anticipato. Da un lato una buona preparazione, dall’altro risposte credibili e ponderate e la capacità di mettersi alla loro altezza: è proprio questo il segreto di un dialogo fruttuoso con i giovani che stanno per diventare elettori per la prima volta. Ma andiamo con ordine.

Nella prima parte dell’evento è emerso chiaramente che gli studenti dei docenti Erno Menzel, Carmen Bastian e la dott.ssa Claudia Röder avevano approfondito la tematica dell’energia. Le classi dalla 11a alla 11e hanno analizzato a fondo il tema del gas liquido come potenziale concorrente del gas naturale, illustrandone vantaggi, svantaggi e caratteristiche. Per quanto riguarda le centrali nucleari, è stata fatta una valutazione simile, ovviamente senza tralasciare i possibili pericoli e il problema irrisolto dello smaltimento definitivo delle scorie nucleari. Si è anche valutato se le auto elettriche possano davvero salvare il clima. In questo contesto sono emersi temi come il lavoro minorile, l’estrazione del litio e il suo fabbisogno idrico, il problema del riciclaggio delle batterie e le infrastrutture relative alle stazioni di ricarica, oltre al possibile sfollamento forzato delle popolazioni nelle regioni di estrazione. Si è parlato anche del consumo energetico della digitalizzazione, oltre a un’intervista a Claudia Schnabel, sindaca del comune di Fronhausen/Lahn, e al risultato di un sondaggio secondo cui, in media, gli intervistati si dicono disposti a partecipare alla transizione climatica.

Per una migliore interconnessione europea

Non capita tutti i giorni di avere una ministra a scuola, ha detto contento il preside Björn Gemmer nel dare il benvenuto all’ospite. E così bisognava sottoporre ad Angela Dorn alcune domande scottanti. Ad esempio, se il metodo di cattura del carbonio, cioè lo stoccaggio sotterraneo della CO₂, fosse una soluzione adeguata. «Ne abbiamo bisogno in più», ha detto la ministra, aggiungendo che in Germania si sta andando nella giusta direzione. Interrogata sull’uscita dal nucleare, la ministra ha affermato che è inevitabile. Perché la domanda fondamentale è: cosa fare con le scorie radioattive? E la risposta arriva sempre secondo il principio di San Floriano: «Per favore, non da noi». «Al momento dipendiamo ancora dall’energia nucleare, anche da quella di altri paesi», ha ammesso l’ospite. Ma questo non può essere il futuro. Come possibile soluzione, Angela Dorn ha indicato gli incentivi statali per le aziende che riducono il proprio consumo energetico. «Qui servono rapidità e flessibilità. E dobbiamo reagire con precisione millimetrica».

Un altro studente ha chiesto di approfondire la questione dell’utilizzo dell’energia solare proveniente dall’Africa. «Anche la popolazione locale deve trarne beneficio», ha risposto la ministra, auspicando una migliore collaborazione a livello europeo e lo sfruttamento del potenziale degli spazi aperti già esistenti.

Il passaggio agli spostamenti a piedi, in bici o con i mezzi pubblici pone Angela Dorn di fronte alla questione di un utilizzo capillare delle auto elettriche. «Con le auto elettriche da sole non riusciremo a portare a termine la transizione energetica». Angela Dorn vede, ad esempio, l’introduzione del “Deutschland-Ticket” come un segnale positivo. «Ogni ora, ogni paese» collegato dai mezzi pubblici: questo è l’obiettivo per quanto riguarda i trasporti pubblici. Questo intento è stato accolto con un certo scetticismo dagli studenti, che hanno criticato la mancanza o l’insufficienza di sostegno nell’attuazione di alcune misure private per la transizione energetica.

Nessuna deindustrializzazione

L’evento con la ministra si è concluso con alcune dichiarazioni da parte sua. Ai cittadini dovrebbe essere offerta una scelta più ampia di comportamenti e misure in materia di energia, e lei ha affermato: «Ce la faremo solo se renderemo tutto questo attraente». Per Angela Dorn è chiaro che nelle aree urbane è molto più facile risparmiare risorse energetiche rispetto alle zone rurali, e che in linea di principio non è giusto far ricadere il peso sulle spalle dei singoli cittadini. Non si deve accettare né una deindustrializzazione né l’annullamento di tutti i diritti da parte della cosiddetta «Letzte Generation».

Nel dibattito è spuntato spesso il termine “motivazione”. Ha chiarito che, secondo la ministra, bisogna puntare sull’incoraggiamento piuttosto che sulle imposizioni. Si è parlato anche dell’equità intergenerazionale a cui puntare e, nonostante tutto, dell’importanza della coesione sociale: «Nessuno di noi», ha concluso Angela Dorn, «deve rimanere indietro in questa trasformazione».

Durante il forum sull’energia della classe 11 e la visita di Angela Dorn, ministra dell’Assia per la Scienza e l’Arte, sono stati affrontati o comunque discussi anche i seguenti argomenti: alimentazione, messa a riposo dei terreni agricoli, privatizzazione dell’UKGM, zone senza copertura di rete mobile, tratto di prova dell’«e-highway» per camion sull’autostrada A5, limiti di velocità.

10. Giugno 2023

Tutti devono fare la propria parte: quando fai la spesa puoi fare davvero la differenza

Collaborazioni e partnership, Ecologia e sostenibilità, Notizie, Politica, economia e responsabilità

Informazioni sul commercio innovativo ed equo

Era in programma un evento piccolo ma raffinato. Alla fine è diventato grande e, soprattutto, fantastico! Il distretto di Marburg aveva scelto il Forum della Steinmühle come sede per la sua serata di conferenze sul commercio innovativo ed equo. Oltre ai relatori di spicco, sono stati gli studenti della Steinmühle ad attirare l’attenzione degli ospiti sia con i loro poster scientifici su argomenti di ricerca sostenibili, sia con le loro serie fotografiche dedicate agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile. Anche le esibizioni artistiche del nostro insegnante di musica e tenore da concerto Daniel Sans e di sua moglie Marie-Gabrielle ruotavano attorno al tema della serata: la natura e il nostro mondo. “Im Abendrot” di Franz Schubert: un’introduzione perfetta.

Era la prima volta, da quando era entrato in carica, che il presidente della provincia Jens Womelsdorf visitava la Steinmühle in occasione di un evento ufficiale. «Al momento siamo alle prese con diversi processi di cambiamento», ha esordito dopo il saluto del preside Bernd Holly, «e il nostro compito è quello di dare una forma positiva a questa trasformazione». Il presidente della provincia ha così affrontato i temi della globalizzazione, della digitalizzazione e della sostenibilità, che chi aveva parlato prima di lui aveva definito come missione della scuola e, al tempo stesso, come sfida. Bisogna trovare il modo di raggiungere gli obiettivi prefissati senza distruggere, nel contempo, le nostre basi di vita.

Trasparenza contro efficienza economica

Il professor Sören Becker dell’Università Philipps di Marburgo ha illustrato le sfide relative ai prodotti e alle catene di approvvigionamento sostenibili dal punto di vista di un geografo. Ha sottolineato che i beni prodotti senza lo sfruttamento della manodopera e con catene di approvvigionamento trasparenti, purtroppo, spesso non sono redditizi: un problema tanto noto quanto difficile da risolvere. Un’altra sfida è quella di evitare di procurarsi i materiali necessari alla lavorazione da regioni di conflitto. Le sue spiegazioni sul marchio Fairtrade, prendendo come esempio il cacao, hanno descritto il conflitto tra gli obiettivi e la realtà.

Il commercio equo e solidale è guidato da donne

Edith Müller-Zimmermann, portavoce del gruppo di coordinamento Fairtrade del distretto di Marburg-Biedenkopf e direttrice del Weltladen di Gladenbach, ha descritto il lavoro dei Weltladen nel suo intervento. L’obiettivo dei negozi del mondo è garantire una filiera trasparente di prodotti realizzati in condizioni di lavoro dignitose. La relatrice ha illustrato il lavoro dei negozi del mondo anche dal punto di vista della loro attività educativa. «Il commercio equo e solidale significa anche che oltre il 50% dei dirigenti sono donne», ha precisato. Tra i temi importanti ci sono le informazioni sulla provenienza di tutti i prodotti, nonché l’importanza dell’upcycling e del riciclaggio. Edith Müller-Zimmermann ha accompagnato la sua presentazione con alcune brevi informazioni digitali, in cui ha parlato anche del ruolo dell’«iniziativa di sviluppo» egiziana SEKEM. Fondata nel 1977, l’iniziativa ha bonificato, tra l’altro, circa 70 ettari di deserto ai margini del delta del Nilo, a poco meno di 60 chilometri a nord-est del centro del Cairo, utilizzando metodi di agricoltura biodinamica.

“Fai acquisti in modo equo e organizza la tua vita quotidiana di conseguenza”, ha concluso la relatrice, non senza proporre a tutti gli interessati di fornire loro ulteriori informazioni in qualsiasi momento.

Allarme per la biodiversità

La canzone di Daniel e Marie-Gabrielle Sans, “What a wonderful World”, ha quasi conquistato i cuori del pubblico, visto che si adattava perfettamente al contesto. L’intervento del relatore successivo ha quindi avuto un effetto quasi deludente. Frritz Konz, responsabile della gestione della qualità presso la sede centrale di tegut a Fulda, ha iniziato il suo intervento con alcuni dati poco incoraggianti: la decimazione causata dal raccolto continuo nelle monocolture e la minaccia alla biodiversità, illustrata con vari esempi. «Che tra dieci anni troveremo ancora tutto questo? Molto improbabile», ha spiegato Konz, che ha presentato il tema del «commercio equo e solidale» dal punto di vista di un supermercato.

“Sottigliezze dichiarative”

“Prendiamo la Nutella”, ha spiegato Konz usando uno schema. Ha descritto la provenienza, i percorsi, le condizioni e il trasporto di ogni singolo ingrediente, mettendo in evidenza quanto possa essere complicata la questione della sostenibilità e del commercio equo e solidale anche solo per un singolo prodotto. «Le catene di approvvigionamento sono incredibilmente complesse», ha spiegato, menzionando anche alcune sottigliezze dichiarative, spesso prive di trasparenza per il consumatore. tegut si attiene a determinati impegni volontari e opera secondo principi di approvvigionamento ben definiti, consultabili anche sul sito web dell’azienda.

“Ci prendiamo la libertà di essere diversi”, ha affermato il responsabile della qualità. Il credo di tegut è quello di offrire ai consumatori, in qualità di rivenditori, la possibilità di scegliere quali prodotti e di quale provenienza desiderano acquistare. La ricerca di condizioni commerciali eque, però, è ben lungi dall’essere conclusa. «C’è ancora molta strada da fare. Questo percorso continuerà».

La Steinmühle fa parte del gruppo di coordinamento Fairtrade del distretto di Marburg-Biedenkopf e, nell’ambito della collaborazione all’interno del comitato, ha affiancato il distretto fino al conseguimento della certificazione.

9. Giugno 2023