“Des Pudels Kern” è il nome di un podcast che ha realizzato una puntata in diretta durante la settimana di festeggiamenti della Steinmühle nel campus: dopo aver riflettuto a lungo sul passato in occasione di eventi festivi e simili, ora l’attenzione si sposta sul futuro. Gli ex studenti della Steinmühle Philipp-Leo Mengel, Philipp Kreiter e Marco Kosic hanno posto al pubblico, riunito nella sala da tè ben affollata del collegio, la seguente domanda: la scuola prepara davvero bene al futuro e offre spunti per i futuri innovatori?

 

L’ambiente stimola il pensiero innovativo

Cosa potrebbero fare di meglio le scuole per stimolare nei loro studenti modi di pensare e idee innovative? Che ruolo ha l’istruzione nel promuovere la creatività e la capacità di adattamento? – Due caratteristiche fondamentali per l’innovazione.

I partecipanti hanno riflettuto sulle proprie esperienze scolastiche più significative e hanno analizzato quali strutture e metodi didattici favoriscano il pensiero innovativo. È stata sottolineata in particolare l’importanza di ambienti che incoraggino la sperimentazione, la propensione al rischio e il pensiero critico. Allo stesso tempo, la puntata del podcast ha messo in discussione gli approcci educativi tradizionali e ha sottolineato come gli approcci interdisciplinari e l’affrontare problemi reali possano preparare meglio gli studenti alle sfide di un mondo in rapida evoluzione. A tal proposito, hanno confrontato i sistemi educativi di diversi paesi e hanno anche notato una dipendenza dal contesto sociale. Ottenere buoni voti a scuola o all’università non è necessariamente indice di un buon rendimento professionale. A questo proposito, i podcaster hanno citato esempi di studenti liceali con scarsi risultati come Steve Jobs e il dottor Martin Luther King.

Reagire in modo flessibile ai problemi

I podcaster hanno sottolineato che le scuole possono imparare dagli innovatori per sensibilizzarsi e creare le condizioni giuste. Per quanto riguarda le caratteristiche personali dei potenziali innovatori, le parole chiave andavano da “essere bravi in matematica e scienze” a “reagire in modo flessibile ai problemi” fino a “saper cercare bene su Google”. Sono state inoltre menzionate l’apertura verso risultati diversi e una risposta alla domanda: «Come metto in pratica le mie conoscenze?». Si è discusso anche del ruolo di chi ha interrotto gli studi e di chi proviene da altri settori.

Leo, Philipp e Marco hanno potuto constatare di persona negli ultimi anni che le condizioni per i progetti innovativi, le start-up e, in definitiva, anche per il pensiero e l’azione innovativi non sono le stesse in ogni parte del mondo. Leo, che oggi è docente di economia alla Bocconi di Chicago, ha studiato a Oxford e all’University College di Londra. Anche Philipp Kreiter ha studiato a Oxford e oggi lavora alla Mercedes-Benz di Stoccarda come product manager per la strategia del Mercedes-Benz Operating System.

 

Steinmühle come istituzione che impara

Il terzo del gruppo, Marco Kosic, lavora nel settore creativo. È redattore e consulente di comunicazione e si occupa di temi legati alla cultura e alla società. È anche a lui, tra gli altri, che si deve l’ideazione del podcast, che tratta contenuti variegati nei campi della cultura, della filosofia, della musica e della scienza e viene spesso prodotto in collaborazione con istituzioni come la WDR.

«Per noi della Steinmühle è stato allo stesso tempo stimolante e istruttivo ospitare questo evento», ha detto entusiasta Dirk Lange, membro della direzione scolastica. «Dopotutto, anche la Steinmühle si considera un’istituzione in continua evoluzione – e ci sono stati diversi spunti per imparare qualcosa di nuovo».