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N.º 1 a nivel nacional: los equipos de Steinmühlen se proclamaron campeones de Hesse en un concurso internacional de matemáticas

Concursos y premios, MINT, Noticias

En la competición internacional por equipos de matemáticas «Bolyai», ¡el Steinmühle se convirtió en el colegio con más éxitos de Hesse, con tres equipos ganadores en ocho cursos de secundaria! Esta competición, originaria de Hungría, se celebró por primera vez en Alemania en 2014. Ya en su primera participación, la Steinmühle consiguió muy buenos resultados. En esta segunda edición, los éxitos del instituto se han disparado.

Se trata de trabajo en equipo y de unas habilidades matemáticas excepcionales. Y es que a los participantes en «
» se les exigen dos requisitos fundamentales: la capacidad de desarrollar soluciones en equipos de cuatro y, al mismo tiempo, aprovechar sus excelentes dotes matemáticas.

En el concurso, que se celebró en línea debido al cierre de los colegios, había que resolver 13 problemas en 60 minutos.
Los problemas se podían descargar a una hora determinada, y las soluciones tenían que enviarse como máximo 60 minutos después.

El hecho de que el concurso se celebrara online supuso unas condiciones más difíciles: no había posibilidad de ensayar juntos, ni de trabajar en equipo en la sala de reuniones, y había mucha presión de tiempo, además de los problemas técnicos con las subidas y descargas.

 

El director del colegio creó 23 grupos de chat

La Steinmühle participó en el concurso con un total de 23 equipos, que el director Björn Gemmer organizó a través de 23 grupos de chat de la «StoneApp» propia del colegio. Pronto quedó claro que todo ese esfuerzo había merecido la pena, ya que, al final del día, ¡la Steinmühle se convirtió en el colegio más exitoso de Hesse con tres equipos ganadores en ocho cursos de secundaria! El segundo puesto, con dos equipos ganadores, lo ocupó el internado para alumnos superdotados del estado de Hesse, «Schloss Hansenberg».
En nuestra selección de retratos que te mostramos a continuación puedes ver cómo son los ganadores regionales de matemáticas:

Fila superior: Ganadores de Hesse en la categoría 5, «Steinmühle Team 5» (de izquierda a derecha): Alexandra Köller, Flynn Biallas, Johanna Rogosch y Liam Randau. Quedaron en primer lugar entre 59 equipos de todo Hesse. Su profe de matemáticas es Steffen Ullwer.

Fila del medio: Ganadores de Hesse de 7.º curso, «Die Mathemagier» (de izquierda a derecha): Teresa Dinges, Sophia Rogosch, Jonathan Hundt, Leon Delong (estos últimos, es decir, los chicos, son amigos de Teresa y Sophia y van al instituto Philippinum). Quedaron en primer lugar de entre 43 equipos de todo Hesse. Su profe de matemáticas es Michael Schmidt.

Fila de abajo: Ganadores de Hesse en la categoría de 8.º curso, «Steinmühle Team 8» (de izquierda a derecha): Max Preidel, Lukas Zimmer, Mathilda Lambach y Mike Klatt. Quedaron en primer lugar de entre 38 equipos de todo Hesse. Su profe de matemáticas es Eberhard Wieth.

 

Además, hay algunos equipos más entre los 10 primeros

Pero hubo más alumnos y alumnas de Steinmühlen que destacaron en matemáticas. Además de los tres equipos ganadores mencionados anteriormente, los siguientes equipos de Steinmühlen se clasificaron entre los 10 mejores de Hesse en sus respectivos cursos:

  • Otro equipo de 5.º curso: Johannes Denzel, Teo Dohmen, Felix Martens y Henri Reinhardt. Su profe de matemáticas es Eberhard Wieth.
  • Otro equipo de 8.º curso: Franka Preising, Paula Hartmann y Flora Endres. Su profe de matemáticas es Constanze Oestreicher-Gold.
  • Un equipo de la clase 13: Lasse Michel, Nina Brand, Louis Kirschstein y Till Maier. Su profe de matemáticas es Malte Klimczak.

¡Enhorabuena a todos los participantes! ¡Estamos superorgullosos!

 

10. abril 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/Titel-2-scaled.jpg 719 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-04-10 16:31:472021-04-10 16:31:47N.º 1 a nivel nacional: los equipos de Steinmühlen se proclamaron campeones de Hesse en un concurso internacional de matemáticas

«Jugend Forscht»: los dos equipos han quedado en primer puesto y, además, hemos vuelto a ganar un premio escolar

Concursos y premios, Fomento del talento, MINT, Noticias

Este año, nuestros equipos han vuelto a obtener unos resultados muy satisfactorios en el concurso regional «Jugend Forscht», que, por desgracia, esta vez solo se ha podido celebrar online.
Dadas las difíciles circunstancias provocadas por la pandemia, este año solo han participado dos grupos, ambos dirigidos por la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf.

 

Clasificación para el concurso regional

Al igual que el año pasado, el equipo formado por Joshua Wieder, Morten Köhler y Benjamin Schul (10 .º curso) consiguió el primer puesto en Química. Han logrado mejorar con éxito su proyecto de las almohadillas térmicas para botas de esquí. Con el proyecto
Con su proyecto «El problema de las botas de esquí, parte 2: nuevos metales, catalizadores y oxidantes», se han clasificado para el concurso regional de Darmstadt.
El equipo recibió nada menos que dos diplomas, ya que además se llevó un premio especial de Heise Medien consistente en una suscripción anual a la revista «Make», muy popular entre la comunidad maker.

En nuestra foto aparecen (de izquierda a derecha) la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf, Morten Köhler, Joshua Wieder, Benjamin Schul y el director Björn Gemmer.

 

«Un gran nivel de conocimientos especializados a pesar de su corta edad»

En la categoría juvenil «Los alumnos experimentan», Leontin Schmidt, Leonard Berger y Mats Egbring, de 7.º curso, consiguieron el primer puesto con su proyecto«El nitrato: ¿también un problema en el río Lahn? Mediciones y experimentos para su eliminación», también en la categoría de Química. Con ello, se han clasificado para el concurso regional en Kassel.

Además, el colegio Steinmühle ha ganado el Premio Escolar de Hesse del grupo de patrocinadores de «Jugend Forscht», que dona la Fundación Wilhelm y Else Heraeus.
En el discurso de entrega se destacó especialmente que los alumnos de la Steinmühle, al igual que en años anteriores, tienen un gran conocimiento especializado sobre los temas de sus proyectos, algo muy notable para su corta edad.

En nuestra foto aparecen (de izquierda a derecha) Leontin Schmidt, la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf, Leonard Berger y el director Björn Gemmer. Mats Egbring no sale en la foto.

En nuestra imagen se ve el certificado que ha recibido el Steinmühle como ganador del Premio Escolar de Hesse del grupo de patrocinadores de «Jugend Forscht».

8. abril 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/JuFo-Siegerehrung-Steinmuehle-scaled-1-scaled.jpg 1000 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-04-08 15:55:022021-04-08 15:55:02«Jugend Forscht»: los dos equipos han quedado en primer puesto y, además, hemos vuelto a ganar un premio escolar

«TouchTomorrow»: toca el futuro en el Science-Truck

MINT, Noticias

Muchos alumnos y alumnas de la Steinmühle, de los cursos 8.º a 11.º, pudieron vivir esta experiencia durante dos días en el Science-Truck de la Fundación Dr. Hans Riegel, que hizo una parada en Marburgo, junto al Stadthalle, en octubre.
En este espacio de aprendizaje móvil, los alumnos y alumnas se encontraron con un entorno interactivo y emocionante en el que pudieron descubrir cómo será su futuro, tanto en la vida como en el trabajo, con la ayuda de tres jóvenes monitores especializados en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).

Así fue como se pudo programar un robot humanoide que tenía que transportar un osito de oro hasta una caja. Después, descubrieron para qué tareas se podrían usar los robots en un futuro próximo.
Para simplificar el montaje de máquinas relativamente complicadas en el futuro, se puede recurrir a la «realidad aumentada (RA)». En esta estación, los alumnos y alumnas tuvieron que montar una máquina con la ayuda de unas gafas inteligentes (smart glasses), a través de las cuales se veían unas instrucciones animadas paso a paso.
En otra estación, los alumnos y alumnas pudieron experimentar cómo el aprendizaje y el trabajo se pueden facilitar en el futuro gracias a los espacios virtuales. Con unas gafas de realidad virtual (VR), entras en un taller virtual y puedes trabajar allí con una máquina.
En la exposición «Control mental», los alumnos experimentan cómo se siente controlar objetos solo con la fuerza de sus ondas cerebrales. Aquí hay que guiar una bola a través de un recorrido. En la práctica, esto funciona midiendo las fluctuaciones de tensión en el cerebro. Mediante unas gafas, se registran las fluctuaciones de tensión en la frente.

Otras estaciones tratan, por ejemplo, sobre las pantallas OLED, los tejidos inteligentes y el «Hyperloop», un recorrido circular al vacío en el que los vehículos pueden alcanzar velocidades de hasta 1300 km/h, lo que podría ser una forma de transporte del futuro.

A los alumnos y alumnas les pareció «genial» poder probar tantas cosas por sí mismos y también les resultó interesante descubrir lo que les podría deparar el futuro.

Más información: www.touchtomorrow.de

https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2020/10/4b-Programmierung-eines-humanoiden-Roboters-1.-Versuch.mp4

26. octubre 2020
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2020/10/1-Begruessung-im-Science-Truck-scaled.jpg 1125 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2020-10-26 09:34:452020-10-26 09:34:45«TouchTomorrow»: toca el futuro en el Science-Truck

Experimenta en casa en directo por pantalla: taller online «MINT: las estrellas del mañana»

Concursos y premios, Fomento del talento, MINT, Noticias

Desde finales de junio hasta finales de agosto, los alumnos de 8.º y 9.º de Hesse tuvieron la oportunidad de participar en un taller en línea sobre el tema MINT. Allí, gracias a unos tutores de primera, los alumnos pudieron conocer temas que en el colegio no se suelen tratar o solo se abordan de forma superficial. Entre ellos, hubo muchas ideas interesantes sobre la tecnología de las energías renovables, los procesos biológicos y químicos, además de experimentos y ecuaciones matemáticas. Además, los alumnos programaron su propio juego en el ordenador e incluso construyeron un motor eléctrico. Para que los jóvenes pudieran experimentar por su cuenta en casa, Provadis les envió paquetes con material para las sesiones (por ejemplo, materiales de construcción y productos químicos). Durante las 10 videoconferencias de dos horas de duración, se realizaron experimentos en casa y se debatieron con los demás jóvenes y los expertos en la materia. En la última sesión, algunos expertos presentaron diferentes profesiones del ámbito de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM).

Provadis desarrolló originalmente esta serie de eventos en Fráncfort hace unos años, en colaboración con cinco centros de ciencia de Hesse. Cuando a partir de marzo de 2020 ya no se permitieron los eventos presenciales, crearon este «taller STEM en línea». Como este taller ha tenido tan buena acogida entre los jóvenes, en el futuro se ofrecerá tanto en formato «en línea» como, en cuanto sea posible, en formato presencial.

Los alumnos y alumnas interesados pueden informarse sobre el futuro programa «Mint – Las estrellas del mañana» a través del siguiente enlace: https://www.provadis.de/provadis-gruppe/aktuelles/details/news/schuelerinnen-experimentieren-zuhause-live-am-bildschirm.html

En cualquier caso, me lo he pasado muy bien en el taller y te recomiendo de verdad que participes.
Joshua Wieder

¡Muchas gracias también, una vez más, a la señora Tschirch, de Chemikum Marburg, por informarnos de esta oferta!

30. septiembre 2020
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2020/09/Elektromotor-scaled.jpg 1125 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2020-09-30 14:48:522020-09-30 14:48:52Experimenta en casa en directo por pantalla: taller online «MINT: las estrellas del mañana»

Premio para un trío de investigadores: ¡Y resulta que es verdad! Los campos ecológicos ofrecen un suelo mejor

Concursos y premios, Ecología y sostenibilidad, MINT, Noticias

Leontin Schmidt, Mats Egbring y Leonard Berger han demostrado lo que a menudo solo se da por sentado: los campos ecológicos están menos contaminados que los normales y, por eso, son una base mejor para cultivar alimentos saludables. Por su trabajo, los alumnos y su profesora, la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf, acaban de recibir un premio de reconocimiento y unos certificados del «BundesUmweltWettbewerb» (BUW), una iniciativa del Ministerio Federal de Investigación y Educación.

Ya a principios de año, antes de que entraran en vigor las medidas por la pandemia, este trío de chicos a los que les interesan las ciencias había presentado su trabajo al concurso. «Análisis del suelo y consecuencias para nuestra comida escolar»: así titularon los entonces alumnos de sexto curso su trabajo, que les había llevado mucho tiempo a ellos y a su profesora tutora. Se analizaron diversas muestras de suelo para determinar su contenido en nitratos, pero también en amonio, fosfato y potasio, así como su valor de pH y el llamado valor KAK. Este último es una medida de la capacidad del suelo para liberar nutrientes.

 

La contaminación por nitratos como prioridad en las mediciones

Los estudios se centraron en el contenido de nitratos. Los nitratos, que el cuerpo transforma en nitritos, dificultan el transporte de oxígeno en el organismo y se sospecha que, en cantidades elevadas, pueden provocar reacciones que dan lugar a las llamadas nitrosaminas, que son cancerígenas.

El proyecto no se centró solo en los complejos estudios. También se hizo una encuesta entre la comunidad escolar. Se preguntó por los hábitos de consumo y alimentación en relación con los productos de cultivo ecológico, así como por su valoración en cuanto a los beneficios para la salud. Además, los alumnos de sexto querían saber si a los alumnos y alumnas de Steinmühlen les gustaría que hubiera más opciones ecológicas en el comedor y en la cafetería de Steinmühlenküche.

En cuanto a las muestras de suelo, los resultados hablan por sí solos. Se ha demostrado que los suelos de la agricultura ecológica presentan, efectivamente, mejores valores, algo que se ha podido apreciar especialmente en los niveles de nitratos. El comité se alegró de haber descubierto, en el marco del experimento, que, en general, los suelos forestales analizados siguen presentando buenos valores.

 

Encuesta complementaria sobre alimentos ecológicos

La actitud positiva de los alumnos encuestados respecto a los alimentos ecológicos les confirmó a los tres alumnos y a su profesora que el tema general de su experimento está muy de actualidad y que «ha dado en el clavo». Pero también puso de manifiesto que, en la cocina de Steinmühle, la selección de alimentos ya se rige en gran medida por los principios «ecológico, regional y justo». «Nos encantaría», dicen los alumnos, «que este cambio de mentalidad respecto a la elección de alimentos no solo se mantuviera en la cocina de Steinmühle, sino también en casa, en cada una de las familias».

En la ejecución del proyecto, además de la coordinadora del proyecto, la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf, que siguió de cerca todas las fases y fue galardonada con un certificado por ello, también el Dr. Dietmar von der Ahe, que nos echó una mano con las numerosas tomas de muestras de suelo, y Dirk Lange, que se encargó de gestionar la encuesta de SurveyMonkey.

Aunque el jurado del BUW concluyó que el proyecto podría volver a presentarse tras un posible desarrollo posterior, los tres jóvenes investigadores se centran ahora en los análisis del agua. Ya han empezado a estudiar los niveles de nitratos en el río Lahn.

30. septiembre 2020
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2020/09/2-1-scaled.jpg 1000 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2020-09-30 14:29:462020-09-30 14:29:46Premio para un trío de investigadores: ¡Y resulta que es verdad! Los campos ecológicos ofrecen un suelo mejor

Otros elementos del equipamiento del laboratorio escolar: banco de trabajo y sensores

MINT, Noticias

Como colegio con el sello de calidad «colegio que fomenta el superdotado», podemos solicitar cada año fondos al Ministerio de Educación de Hesse para apoyar de forma individual a los alumnos y alumnas superdotados. Por suerte, esto nos ha permitido financiar un pequeño banco de trabajo para el laboratorio de los alumnos.
A los alumnos también les gusta hacer manualidades de vez en cuando, como ha pasado en los dos últimos años en varios proyectos de «Jugend forscht». Tres alumnos de 10.º curso están construyendo ahora, como parte de su proyecto de «Jugend Forscht», un aparato con el que se investiga cuánto oxígeno pueden generar diferentes oxidantes a altas temperaturas. El banco de trabajo facilita ahora este trabajo.
Se está haciendo un seguimiento de la evolución temporal de los gases con una sonda de oxígeno que se pudo financiar a principios de año a través del fondo de patrocinadores de «Jugend Forscht».
Además, otro grupo de «Jugend Forscht» de 7.º curso recibió en septiembre luz verde para comprar una sonda de nitratos de alta calidad, con la que se van a realizar estudios en el río Lahn.

30. septiembre 2020
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2020/09/Werkbank-scaled-1-scaled.jpg 1125 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2020-09-30 08:26:482020-09-30 08:26:48Otros elementos del equipamiento del laboratorio escolar: banco de trabajo y sensores

Los matemáticos vuelven a triunfar en el concurso de matemáticas Pangea

Concursos y premios, MINT, Noticias

La participación de muchos alumnos y alumnas de nuestro colegio en el concurso de matemáticas Pangea, que se celebra cada año en varios países, ya se ha convertido en toda una tradición y demuestra que las matemáticas son una asignatura capaz de entusiasmar a mucha gente.

En este concurso se plantean 20 preguntas de opción múltiple con distintos niveles de dificultad, que los alumnos y alumnas deben resolver en un plazo de entre 45 y 60 minutos sin calculadora. No se trata de los típicos problemas de matemáticas de clase, sino de una mezcla de acertijos y problemas de lógica, como los que a veces aparecen en diversas pruebas de aptitud para la orientación profesional. La corrección se hace de forma centralizada y, normalmente, se invita a la ronda intermedia a los 500 mejores participantes de cada curso de toda Alemania.

Este año también, algunos alumnos y alumnas han obtenido muy buenos resultados y han conseguido colarse entre los 500 mejores de Alemania (y entre los 50 mejores de Hesse).

5 .º curso: Carlos_Toshira_Beato_Del Rosal

6.º curso: Sophia Rogosch y Teresa Dinges

7 .º curso: Timo Wienbeck y Yewon Jeong

Clase 9: Joshua Wieder; Paula Auschill; Susanna Just y Velten Schulz

Felicitamos de todo corazón a nuestros alumnos y alumnas por este éxito.

(Por desgracia, debido a la situación del coronavirus, este año no se celebrarán las siguientes fases del concurso.)

 

(de izquierda a derecha) Joshua Wieder, Sophia Rogosch, Teresa Dinges, Yewon Jeong, Susanna Just, Timo Wienbeck, Paula Auschill, Carlos Toshira Beato del Rosal, Velten Schulz

17. junio 2020
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2020/09/Pangea-2020-scaled-1-scaled.jpg 1000 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2020-06-17 09:00:422020-06-17 09:00:42Los matemáticos vuelven a triunfar en el concurso de matemáticas Pangea

Jóvenes investigadores que han triunfado en la IJSO

Concursos y premios, Fomento del talento, MINT, Noticias

Por segunda vez, Hanna Schmidt-Dege (7.º A), Sabrina Ben Amor, Julius Henkel, Thorben Heß, David Immel, Luca Krantz, Max Posingies, Marvin Preis y Joel Rucker (todos de 7.º C) participaron en la Olimpiada Internacional de Ciencias para Jóvenes, que este año se celebró bajo el lema «Todo es tinta». En este concurso, los niños y jóvenes de hasta 15 años pueden resolver diferentes pruebas, solos o en pequeños grupos, bajo la supervisión de un profesor. La parte más importante de cada tarea es un experimento que hay que realizar, documentar y evaluar. Este año, por ejemplo, los alumnos investigaron qué pasa con la tinta cuando la «borras» con un borrador de tinta y fabricaron su propia tinta siguiendo diferentes recetas. En otros dos experimentos, utilizaron la tinta para estudiar más a fondo el transporte de agua en las flores y para hacer visible el movimiento de las partículas en líquidos con diferentes concentraciones y temperaturas.

Los alumnos y alumnas pudieron realizar los experimentos durante las clases normales de Física y, así, aprovechar también los recursos del instituto (por ejemplo, el laboratorio de alumnos o el material de Física). Los resultados muestran que todos han aprendido de las experiencias del año pasado y han adquirido una gran destreza a la hora de hacer experimentos.

Marvin Preis (7.º C), que además de participar en la Olimpiada de este año también tuvo una participación exitosa en el concurso «Jugend experimentiert» el año pasado, pasó así a la siguiente ronda del concurso y tuvo que responder en un cuestionario a un total de 24 preguntas sobre diferentes temas de ciencias naturales, que van mucho más allá del temario escolar de esta edad. Marvin también superó este reto y se clasificó para la siguiente ronda de exámenes, que tendrá lugar en junio y para la que le deseamos mucha suerte.

17. junio 2020
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2020/09/IJSO0-scaled-1-scaled.jpg 1082 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2020-06-17 08:50:412020-06-17 08:50:41Jóvenes investigadores que han triunfado en la IJSO

Nueva ayuda a la enseñanza por parte del Fondo de la Industria Química

Colaboraciones y alianzas, MINT, Noticias

Cada tres años, los institutos de secundaria pueden solicitar ayuda económica al Fondo de la Industria Química para la enseñanza experimental. La Steinmühle solicita estas ayudas con regularidad. En primavera se volvieron a conceder 2500 €. Con ese dinero se han podido comprar nuevos kits de construcción de moléculas, así como aplicaciones magnéticas para modelar procesos y fenómenos químicos, además de más literatura especializada. Gracias a un accesorio para las botellas de dióxido de carbono que permite prensar pastillas de hielo seco, ahora se pueden fabricar pequeñas cantidades de hielo seco directamente en el instituto. Los experimentos con hielo seco son de los que más gustan a los alumnos. También se ha comprado más material para los experimentos de los alumnos, que se irá completando poco a poco en las próximas semanas.



Los experimentos con hielo seco son fascinantes

 



Los modelos ayudan a entender mejor las estructuras y reacciones químicas

 


Los sensores inteligentes, junto con una tableta o un smartphone, permiten medir diferentes parámetros a lo largo del tiempo

 


La conductividad se puede medir muy fácilmente con LED

17. junio 2020
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2020/09/VCI-Trockeneis-Experimente-2-scaled-1-scaled.jpg 1120 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2020-06-17 08:34:272020-06-17 08:34:27Nueva ayuda a la enseñanza por parte del Fondo de la Industria Química

Olimpiadas de Biología con seminario regional en la Universidad Técnica de Darmstadt

Concursos y premios, MINT, Noticias

Realizar tú mismo experimentos bioquímicos y descubrir nuevas áreas de la biología

Lo primero es lo primero: no hace falta estar en la asignatura de Biología avanzada —¡lo que importa aquí es el interés personal y la implicación fuera del colegio!—. La Olimpiada Internacional de Biología (IBO) es un concurso anual para estudiantes que consta de cuatro rondas en total. Los cuatro mejores alumnos alemanes, tras superar con éxito las pruebas escritas de conocimientos y los trabajos prácticos de laboratorio, podrán viajar a la fase final en el país anfitrión de la Olimpiada correspondiente. Este año es Japón (Nagasaki).

En mi primera participación este año llegué hasta la segunda ronda y, como una de las diez mejores alumnas y alumnos de Hesse, pude asistir durante cuatro días a un seminario regional en la Universidad Técnica de Darmstadt. Durante todo ese tiempo me acompañó el Dr. Dietmar von der Ahe, que es la persona de contacto en Steinmühle para los concursos escolares de biología.

 

Requisitos más allá del nivel escolar

En la primera ronda se plantean cuatro problemas abiertos de todas las áreas de la biología. El nivel de dificultad es superior al de la escuela, pero para resolverlos se puede usar cualquier tipo de literatura especializada. Las soluciones entregadas, en forma de trabajo escrito, las revisa el profesor tutor. Para mí, la decisión de participar en la Olimpiada de Biología no tenía que ver con la expectativa de llegar sí o sí a la tercera y cuarta ronda. Mi objetivo principal era aprovechar la oportunidad de poner a prueba mis conocimientos con problemas más exigentes en el ámbito de la biología, ya que quiero estudiar Medicina después de terminar el bachillerato y me gusta enfrentarme a nuevos retos.

Para la primera ronda hay que contar con que te llevará bastante tiempo, pero a mí me ha merecido la pena, tanto para adquirir nuevos conocimientos en botánica, genética, zoología, fisiología, sistemática y bioquímica, como para practicar la redacción de un trabajo científico.

Aproximadamente la mitad de los participantes lograron pasar este año a la segunda ronda. En unas dos horas tenían que resolver 30 preguntas de opción múltiple y ocho ejercicios más complejos. Para prepararte bien para esta prueba tan exigente, te recomiendo consultar los recursos disponibles en la web de la IBO o los exámenes de años anteriores, para que te familiarices con el formato. En general, puedo decir que no hay una preparación totalmente segura para esta ronda, ya que algunas preguntas plantean requisitos que suponen un reto incluso para los profesores de Biología con estudios universitarios en esta materia.

 

Presentación final

Los 10 mejores participantes de Hesse de la segunda ronda serán invitados a Darmstadt como «recompensa por su rendimiento». En equipos de dos, pudimos, bajo la guía y supervisión de un profesor, preparar cultivos bacterianos, medir y registrar su crecimiento, y llevar a cabo nosotros mismos técnicas bioquímicas como el aislamiento de plásmidos, la reacción en cadena de la polimerasa (PCR) y la electroforesis en gel. Uno de esos cuatro días nos dieron la oportunidad de conocer, en pequeños grupos, otras áreas de la biología y de probar de forma activa métodos de trabajo más complejos propios de esta disciplina. Además de temas como la neurofisiología (medición de potenciales de acción en neuronas), la microscopía de fluorescencia y electrónica (conocer y probar su funcionamiento) y los métodos de ARN (Western blotting), también hubo sesiones de imagen de células vivas. Mi experiencia en el campo de la microscopía de células vivas fue muy positiva, ya que nos guiaron muy bien y el profesor responsable incluso se tomó la molestia de dedicarnos tiempo personalmente para responder a nuestras preguntas. Para terminar, cada grupo hizo una breve presentación sobre lo que habían aprendido en sus experimentos individuales.

El trabajo en el laboratorio de la Universidad Técnica de Darmstadt me ha sorprendido muy positivamente y, como las prácticas no cuentan para la nota, ¡te las recomiendo de verdad!

 

Animo a participar

A todos los alumnos y alumnas de bachillerato interesados: si este año también quieres darte la oportunidad de ponerte a prueba y, con tu participación, no solo obtener créditos para tu titulación en Biología, sino también trabajar de forma práctica en el laboratorio de una universidad bajo la supervisión de un profesor profesional, ¡habla con tu profesor o profesora de Biología y empieza ya en abril con las pruebas de la primera ronda de la Olimpiada de Biología de este año! ¡Que te diviertas y mucha suerte! (Mis resultados: 1.ª ronda: 13.º puesto en Hesse, 182.º de 1165 en Alemania; 2.ª ronda: 6.º puesto en Hesse, 54.º de 518 en Alemania)

(Carolin Mauersberger)

20. marzo 2020
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2020/03/1-1.jpg 657 1200 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2020-03-20 12:21:012020-03-20 12:21:01Olimpiadas de Biología con seminario regional en la Universidad Técnica de Darmstadt
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