当时他们还是高一学生，如今在收到证书后，作为高二学生，他们再次站在了摄影师面前： 今年，斯坦米勒中学又有大批学生再次获得了全球公认的剑桥证书，该证书证明了他们在英语方面具备高水平的知识和技能。
令人惊讶的是，其中竟有七名学生超额完成了目标。原本的目标是获得B2级语言水平认证。 然而，这七名学生竟被认证达到了C1水平——这可是受过良好教育的母语者的语言水平！“对于高二学生来说，这非常罕见，”校长比约恩·格默（Björn Gemmer）说道，照片中他与学科教师妮可·霍姆（Nicole Hohm，左）一同入镜。 遗憾的是，摩西·沃尔特未能出席此次合影。格默表示：“他的成绩最好——非常接近‘满分’。”
正如预期的那样，在“青少年备战奥运会”赛事第三组别（2006至2008年出生）中，两支实力相当的队伍展开了一场激烈对决，最终马丁·路德学校凭借更优的净胜球优势获胜。 由迪尔克·科内茨和保罗·沃尔夫执教的这支队伍在本届赛事中表现出色。唯一的遗憾是：在首场对阵埃米尔·冯·贝林学校的比赛中，尽管以1:0获胜，但错失了太多得分良机。 在第二场比赛中，施泰因米勒队面对最终的冠军得主，长期保持着1:0的领先优势；但在下半场，马丁·路德学校展现出更强的实力，并在比赛结束前两分钟扳平比分，最终以平局收场，这一结果实至名归。 因此，最后两场比赛的胜负取决于净胜球，而马丁·路德学校在以10:0大胜埃米尔·冯·贝林学校后，使我们球队面临了一项几乎无法完成的任务。 斯坦米伦队球员的斗志令人印象深刻，他们直到最后一刻都坚信自己，最终以5:0的比分大胜伊丽莎白学校。 大家向马丁·路德学校送上了真诚的祝贺，没有一名球员垂头丧气，大家都已开始期待明年的比赛。其实，本届锦标赛本应有两支冠军队伍。
在第二级别赛事（2004至2006年出生组）中，由迈克尔·内里希和雅各布·莱因哈德率领的球队早在比赛开始前就认为胜算不大。 但令人欣慰的是，这支队伍以高度专注和勇敢的姿态投入比赛，先后与夺冠热门菲利皮努姆中学（0:0）和埃米尔·冯·贝林中学（1:1）战成平局。 在随后对阵冠军伊丽莎白学校和亚军马丁·路德学校的比赛中，施泰因穆伦队的球员们最终无力回天，两场比赛均以0:4告负。最终，他们在五支队伍中排名第四。
在2018/19学年，施泰因米勒学校有五名E阶段的学生参加了这项新项目，以考取“创业驾照”。他们现已领取了证书。 阿琳和尚塔尔·哈德尔、芬恩·科内茨、乔纳斯·内里希以及摩西·瓦尔特勇敢地迎接了这一挑战——照片中，他们与老师埃尔诺·门泽尔和校长贝恩德·霍利一同入镜。
“企业家驾照”项目基于在线学习服务提供商bit media与学生学习平台LONA Education合作推出的课程。考试由经济与物流学院组织实施。
已在以下领域掌握相关知识，并通过三项相应考试成功证明了这些知识：
“企业家执照”通过多个模块进行授课，每个模块结束时均需参加证书考试。这是一项国际公认的商业证书。
按照传统，斯坦米勒学校会在发成绩单前的最后一个上学日，表彰各年级学生在课外活动中的积极表现。 校长比约恩·格默向在体育、文化领域以及自然科学、数学或音乐竞赛中表现突出的学生们颁发了证书并赠送了糖果。 此外，那些通过参与学校花园维护或活动组织工作，为学校社区做出贡献的学生也获得了表彰。不过，这些也只是部分例子。此次颁奖活动还为表彰那些在私人领域从事志愿活动（例如社会公益活动）的学生提供了机会。 为了能够颁发这些奖项，校方始终需要大家提供线索，说明哪些学生在哪些领域付出了努力。对于那些在校园之外开展的倡议活动，这一点尤为重要。
施泰因米勒队在“青年备战奥运”赛艇比赛中取得了喜人的成绩：安东和尤斯图斯·施泰因梅茨在州级决赛中获得轻量级双人双桨项目亚军，将六支船队甩在身后。 首次搭档参赛的女子四人单桨带舵手艇一举从15支参赛队伍中脱颖而出，获得第五名。这支由安娜·莱茵哈特担任舵手、丽贝卡·岑克担任划桨手，以及安娜·丁格斯、朱莉娅·菲舍尔和艾丽西亚·施皮茨胡特尔组成的队伍，直到半决赛才遗憾出局。 朱莉娅·菲舍尔和丽贝卡·曾克在双人双桨项目中经历了一场势均力敌的角逐，最终获得第三名。
教练兼划船指导马丁·“斯特罗米”·施特罗门格总结道：“目前我们共有大约十名对划船充满热情的年轻人，他们都表示愿意继续留在队中参加比赛。”
在富尔达举行的州级铁人三项决赛（第三级别）中，施泰因米勒学校的新秀运动员们跻身前十名。 这一成绩尤为难得，因为这是斯坦米勒学校首次派出队伍参加“青少年为奥运而训练”（JtfO）项目的铁人三项比赛。体育教师马塞尔·卡尔布报道：
在“青少年为奥运而训练”全州学校铁人三项比赛中，这支七人团队一鸣惊人，直接跻身前十。最终，在总共16支队伍中，他们仅以不到30秒之差与第七名失之交臂。
从比赛一开始，队员们的斗志、团队氛围、投入程度以及十足的竞技精神就表现得淋漓尽致。这支队伍仅输给了该赛事中早已声名显赫的劲旅，但由此可见，施泰因米勒中学未来或许能孕育出真正了不起的队伍。 无论如何，学生们已经表现出了极大的热情，并期待着再次参赛。
同时，也要特别感谢来自9c班的两位助手吉安娜·费恩（Gianna Fain）和玛拉·门辛（Mara Mensing），她们以极大的热情为团队和比赛提供了大力支持。
参赛队员包括：阿丽莎·帕德瓦（Alisa Padva，8a班）， 保罗·马丁（9b班）、安东·斯坦梅茨（7c班）、宝拉·奥希尔（8a班）、亚辛·伊尔马兹（9a班）、卢卡·巴尔巴基（7c班）、尤斯图斯·斯坦梅茨（7b班）。
致所有未能到场的朋友：我们需要你！
今年春天，黑森州首次举办了“青少年科研”（Jugend Forscht）青少年组的州级竞赛，该赛事也被称为“学生实验”。对施泰因米勒学校而言，此次参赛取得了圆满成功，因为每位参赛者都满载而归，无人空手而归。
本次竞赛由卡塞尔大学电气工程与计算机科学系组织，并在该校举行。
斯坦米勒学校派出了四支队伍（一支生物学项目队和三支化学项目队）参赛，这些队伍均在地区赛中获得了第一名。来自5、6和8年级的学生们不得不很早就出发，以便在早上8点左右开始搭建展台。 在为期两天的活动中，学生们需要在展位上通过科学海报向专业评审团展示研究项目，并在第二天向公众展示。与地区赛相比，这里的研究项目整体水平之高很快便显而易见。
活动安排中还包括丰富多彩的配套活动：周五参观格林世界，周六参加打击乐工作坊。学生们在附近的青年旅舍过夜。
知名主持人
周六下午，颁奖典礼终于举行，由因KiKa电视台节目《Wissen macht Ah》而为许多人所熟知的莎莉·里夫斯（Shary Reeves）担任主持人，现场气氛十分热烈。
首先，来自黑森州文化部、商界以及卡塞尔大学的几位代表分别发表了致谢辞。随后，莎莉·里夫斯宣布了各项目的名次并颁发了特别奖。
对施泰因米勒学校而言，这一结果堪称惊艳。令人欣喜的是，施泰因米勒学校的所有参赛者都满载而归！这同样适用于我校的STEM项目协调员、指导老师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士，她获得了指导教师奖： “在指导教师奖的评选中，评委们一再强调，我们成功地让年龄很小的学生参与了高难度的项目。”此外，在卡塞尔还就施泰因米勒学校的组织架构接受了一次采访。
很多人希望继续下去
尤塔·托尔-博尔斯多夫博士： “令人欣慰的是，那些在七年级时从GuFi实验室退出的学生，往往会继续参与，或者现在也希望继续参与，例如在周五下午的‘开放实验室’中，或者在第8节和第9节的选修课上。”
该项目的目标还包括将其扩展到高中阶段。虽然高中生的课表通常非常紧凑，但可以将一门高中毕业考试科目替换为“青少年科研”项目，作为“特殊学习成果”。
在“学生实验”竞赛中，获得了以下奖项：
特蕾莎·丁格斯（Teresa Dinges）、内拉·弗里茨（Neyla Fritz）、索菲亚·罗戈什（Sophia Rogosch）
《草药、茶等对抗细菌》：生物学组第三名（75欧元）及一项实物奖（万用表），CINSaT颁发，以表彰其跨学科研究成果。
马茨·埃格布林与莱昂纳德·伯格
树木防晒霜：能源效率与环境特别奖（150欧元）
马文·普赖斯、乔尔·拉克、马茨·博默
《食品中的磷酸盐——美味食物如何变得危险》：德国联邦环境基金会环境技术特别奖（150欧元）
约书亚·维德尔、莫滕·科勒、本杰明·舒尔
牛奶究竟是如何变质的，变质速度又有多快？：化学组第二名（100欧元）
尤塔·托尔-博尔斯多夫博士获得的指导教师奖附带一项要求，即需参加11月在帕德博恩Nixdorf公司举办的资格认证研讨会，届时将与其他各联邦州的指导教师共同参与。
在“青少年科研”地区赛中，来自12年级的两名女学生莱娜·诺埃尔·约森（17岁）和雅尼娜·塞普（18岁）成功晋级在达姆施塔特举行的黑森州级比赛。 这意味着她们必须一直忙到最后一刻，对项目进行最后的完善。
这支由两人组成的团队早在比赛前一天放学后便动身前往达姆施塔特。次日早上8点，默克公司体育馆开始放行入场。 来自职业领域、生物学、化学、地球与空间科学、数学与计算机科学、物理学及技术领域的共计36支队伍开始搭建展台，同时借此机会参观了其他参赛者的项目。
每支队伍都领到了两块展板以及桌椅，当天不允许家长和监护人到场。 上午9点举行了欢迎致辞，期间提到了今年的主题“别问我，问你自己”，并说明了接下来的日程安排。一份包含评委评审时间的清单被分发给了大家。 这比地区赛要轻松得多，因为大家不必一直守在展位上，还可以参加关于“双元制教育”或“专利法”等主题的各类工作坊。此外，大家也有机会更好地了解其他参赛队伍，这些队伍同样展示了非常出色的项目。
由4人组成的专家评审团进行45分钟的评审
等待评委提问的时间显得格外漫长，紧张感也在不断加剧。中午12点15分，评委们来到了我们的展位“微生物与塑料降解：梅洛尼拉蛾幼虫肠道中细菌的鉴定”。 在我们的展示结束后，由4位专家组成的评审团提出了问题，随后展开了一场类似于对话的交流，这使得这45分钟比预期的过得更快。
我们正好在午餐时间前完成了工作，因此接下来的时间可以稍微放松一些。直到下午4点，摄像组、摄影师和广播团队都在现场采访参赛者。评委们也进行了最后的评审。 随后进行了一场看似有些多余的颁奖典礼彩排。经过漫长的等待，这一刻终于到来：大巴将我们这些参赛者送往Kinopolis，大家先一起观看了电影《机械姬》，随后共进晚餐。 在此期间，大家之间的气氛越来越热烈，到了晚上，当所有人都分别入住青年旅舍或酒店后，大家结识了许多新朋友。
“大胆地把自己的想法付诸实践！”
第二天早上吃了早餐后，大家被送回了默克园区。 大家对颁奖典礼既充满期待，又明显感到疲惫。不过，活动安排得紧凑，根本没有留出较长的休息时间。参观默克创新中心——那里正在将未来的构想变为现实——给我们留下了深刻印象，一切都充满新意，我们的疲惫感也很快烟消云散。 工作人员向我们详细介绍了通常长达两年以上的创意开发流程，一位初创企业家还以非常轻松的方式向我们讲解了其公司的运营过程，并鼓励我们将自己的创意付诸实践。
在默克工厂逗留了近3小时后，我们踏上了返回体育馆的归途。那里，家长、带队老师以及对自然科学感兴趣的人士都在等候，并听取了项目介绍。这一环节虽然辛苦，但也非常有趣，因为明显有不少感兴趣的人来到了我们的展位。
文斯·埃伯特担任主持人
下午3点30分，随着参赛者入场，颁奖典礼正式拉开帷幕，主持人文斯·埃伯特以他一贯开朗的风格向所有在场来宾致以问候。随后，默克公司代表、各市市长以及文化部长相继发表了多篇致辞。
施泰因米勒学校在生物学类别中获得第二名，并赢得了200欧元的奖金， 取得了非常令人欣喜的成绩，这不仅让我们的家长感到高兴，也让我们的指导老师迪特马尔·冯·德尔·阿赫博士以及同样来到达姆施塔特的化学/物理老师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士倍感欣喜。 作为我们的指导老师，冯·德尔·阿赫博士获得了指导教师奖。总而言之，这两天既极具启发性、充满趣味，同时也十分辛苦，但带来了许多宝贵的经历。 雅尼娜·塞普
莉娜·诺埃尔·约森和雅尼娜·塞普凭借题为“微生物与塑料降解：鉴定蜜蜡蛾幼虫肠道中的细菌”的研究课题，在“青少年科研”州级竞赛中荣获二等奖。
这充分证明了施泰因米伦学校教学的质量： 与他的同事尤塔·托尔-博尔斯多夫博士（右）在“学生实验”青少年竞赛中获奖一样，迪特马尔·冯·德·阿赫博士（左）也在“青少年科研”竞赛中获得了指导教师奖。
今年，德国共有近100万名3至12/13年级的学生参加了“袋鼠竞赛”，其中80名来自施泰因米勒学校，主要来自5年级和6年级。 不过，也有一些七年级和八年级的学生报名参加了这项自愿性测试。学科教师吉塞拉·奥珀（Gisela Opper）介绍道：
袋鼠竞赛的题目通常极具启发性，部分题目还颇具趣味性，且可以通过多种不同的方法来解决。有时，仅凭常识、一点机智或一个创意就足够了。此外，这是一项选择题测试，这非常符合学生们的特点。 活动结束后，所有参与者都获得了一份证书、一份小礼物以及包含所有题目和答案的“袋鼠”习题册。
玛蒂尔达·兰巴赫表现尤为出色
在每个年级中，约占全德国参赛者前5%的优秀选手将获得一、二、三等奖。奖品通常是富有趣味的游戏、数学谜题或书籍。 今年，斯坦米勒学校共有四名获奖者：朱莉安娜·斯特里（5b班）获得二等奖，特蕾莎·丁格斯（5b班）和阿维德·迈尔（7c班）分别获得一等奖。 玛蒂尔达·兰巴赫（6b班）今年再次表现尤为出色。她取得了120分中的115分，不仅获得了一款游戏作为一等奖，还因“袋鼠跳”成绩最佳——即连续答对题数最多——而获赠了一件袋鼠T恤。
照片中（从左至右）依次是：阿尔维德·迈尔（7c班）、玛蒂尔达·兰巴赫（6b班）、特蕾莎·丁格斯和朱莉安娜·斯特里（均为5b班）。
11年级的学生尚塔尔·博斯哈默、玛丽·巴斯蒂安和梅丽娜·布施（照片中，从左至右）是首批参加塞万提斯学院西班牙语DELE证书考试的学生。 DELE是“西班牙语作为外语文凭”（Diploma de Español como Lengua Extranjera）的缩写。该项目于2018年在10年级进行推介，随后在第二和第三学期正式实施。
这三名女生的出色表现取得了优异的成绩。她们均获得了DELE A.2级官方证书。“我们向她们表示最诚挚的祝贺，并鼓励其他同学也尝试一下，”西班牙语教师玛丽亚·拉莫斯和玛尔·蒙特内格罗说道。 “施泰因米勒是一所国际学校，我们期待帮助学生做好走向世界的准备，特别是满足欧盟的要求。”
DELE A2证书考试由多项考试组成，分为两部分：一部分是读写能力，另一部分是口语能力（包括听力理解）。
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