Tanto las estadísticas como las propias experiencias y opiniones de los alumnos y alumnas demuestran que cada vez se lee menos. En la clase 6a, en una encuesta que se hizo, 16 alumnos y alumnas dijeron que nunca leían o que solo lo hacían de vez en cuando. 5 marcaron que leían de vez en cuando. 11 respondieron: «Nunca leo». – Para contrarrestar este resultado tan preocupante, se llevaron a cabo varios proyectos de lectura en 6.º curso. La profesora Melisande Lauginiger escribe en su informe:

Después de que en 5.º curso se creara una pequeña biblioteca de clase, que la mayoría de los alumnos y alumnas había utilizado mucho para leer por su cuenta —además de la biblioteca del colegio—, se decidió plasmarlo con una oruga que fuera de un lado a otro por el aula. Por cada libro leído, el alumno o la alumna recibía una parte del cuerpo de la oruga, que al mismo tiempo servía para promocionar el libro. Gracias a esto y a las numerosas presentaciones de libros, ya se ha aumentado la motivación y la competencia lectora.

 

Al menos 50 páginas a la semana

Sin embargo, estaba claro —sobre todo porque la clase paralela también había tenido buenas experiencias con las Olimpiadas de Lectura— que había que poner en marcha otro proyecto para seguir fomentando la motivación y la competencia lectora. Para seguir sacando partido a la gran motivación por la lectura que tenía la clase, pero también para animar a aquellos que aún no habían descubierto la lectura —y, con ella, la biblioteca de la clase— como una opción de entretenimiento, se organizó una Olimpiada de Lectura durante el primer semestre de 6.º curso: Se animó a los niños a leer al menos 50 páginas cada semana y a anotar el número de páginas leídas en una gran lista general que había en el aula.

 

¡Se acabaron los que no leen!

Desde el principio, la Olimpiada de Lectura tuvo una acogida muy positiva entre más de la mitad de la clase. La motivación de muchos y el carácter competitivo de la actividad contagiaron también al resto, creando una dinámica que cautivó a todos. Así, hubo algunos alumnos que leyeron miles de páginas casi cada semana. El récord fue de 5207 páginas en una semana. No menos importante es el hecho de que no hubo ningún alumno ni alumna que dejara de leer por culpa de la Olimpiada de Lectura. Algunos de los que antes no leían para nada acabaron leyendo varios cientos de páginas con el tiempo, y eso a pesar de que participar era voluntario.

 

Certificados para todos

En total, la clase 6a ha conseguido un resultado excelente en lectura y, durante el primer semestre (de agosto a mediados de diciembre), ha leído 139 843 páginas. ¡Un resultado realmente impresionante! Por este logro, los alumnos recibieron un reconocimiento en enero. Todos los participantes recibieron diplomas por su gran compromiso con la lectura. Los nueve ganadores recibieron además vales para libros. Estos fueron donados, muy amablemente, por Steinmühle y la librería Roter Stern/Lesezeichen, con la que Steinmühle lleva muchos años colaborando con gran éxito.

 

Livia Schulze, en cabeza

Livia Schulze quedó en primer lugar con 27 381 páginas, Rebecca Zenker en segundo lugar con 25 044 páginas y Lilly Peters en tercer lugar con 18 432 páginas. En la categoría masculina, el primer puesto lo ocupó Henry Just con 12 252 páginas leídas, seguido de Fabian Fahr con 4164 y Leon Schmidt con 3668 páginas leídas. Incluso los que quedaron en los últimos puestos lograron leer al menos 486 páginas. Así pues, la Olimpiada de Lectura, que tuvo muy buena acogida entre los alumnos y alumnas, puede considerarse un éxito impresionante.

 

Premios para los que suben de categoría

Para motivar también a los alumnos a los que les cuesta leer o que, en general, decían que no leían para nada, también hubo un premio para los que más habían mejorado, aunque casi todos los alumnos se lo habrían merecido: Este premio lo ganaron Hanna Schmidt-Dege (6.º puesto con 10 350 páginas leídas), Lasse Hühn (12.º puesto con 1730 páginas leídas) y Enrique Seip (11.º puesto con 2380 páginas leídas).