Mettere in pratica ciò che si è imparato. Osservare il proprio DNA. Rendere visibile il DNA? – È proprio quello che ha fatto la classe di biologia avanzata del 12° anno durante la lezione di genetica sui Lahnberge. A questo proposito, Alicia Spitzhüttl scrive:
Ci siamo incontrati al giardino botanico di Marburg e, alla fine di questo corso, abbiamo potuto vedere il nostro DNA. Per essere più precisi, la nostra impronta genetica, che è diversa per ognuno di noi e che, ad esempio, viene usata nei casi criminali per identificare in modo univoco il colpevole. Per osservare il nostro DNA, abbiamo prima imparato a usare una pipetta microbiologica. All’inizio ci hanno spiegato alcune regole e un po’ di teoria, per approfondire o rinfrescare le conoscenze che avevamo già acquisito, prima di entrare in laboratorio.
L’estrazione del DNA è un processo complesso
Il primo passo in laboratorio è stato quello di estrarre le nostre cellule. Per farlo, ci siamo sciacquati accuratamente la bocca con acqua, ottenendo così le cellule della mucosa orale. Successivamente, abbiamo centrifugato la miscela di acqua e cellule, in modo che le cellule si depositassero sul fondo e si potesse rimuovere l’acqua in eccesso. Dato che il nostro DNA è ben protetto nel nucleo cellulare, abbiamo dovuto rompere la membrana cellulare in diverse fasi usando dei tamponi. Per questo motivo abbiamo aggiunto un tampone di lisi e un tampone di precipitazione, in modo da dissolvere la membrana cellulare. Inoltre, la nostra miscela di DNA è stata centrifugata più volte per far depositare i componenti solidi e rimuovere l’acqua in eccesso. A poco a poco, tutti i prodotti di una cellula sono stati dissolti tramite tamponi e centrifugazione, così che alla fine è rimasto solo un pellet di DNA. Infine, abbiamo purificato questo pellet di DNA con etanolo e acqua UV, per poter poi eseguire la reazione a catena della polimerasi.
Grazie alla reazione a catena della polimerasi, un determinato frammento di DNA può essere replicato miliardi di volte a partire da una singola molecola di DNA.
Vedere la propria impronta genetica
Durante la pausa pranzo abbiamo ordinato la pizza e abbiamo dato un’occhiata al giardino botanico in mezzo alla nevicata. Dopo la pausa e una volta terminata la reazione a catena della polimerasi, abbiamo reso visibile il nostro DNA con l’aiuto dell’elettroforesi e dell’agarosio. Abbiamo poi versato il DNA amplificato
nel gel di agarosio. Successivamente abbiamo acceso l’apparecchio che serviva a rendere visibile la lunghezza dei singoli satelliti. Abbiamo potuto osservarlo in seguito in una camera oscura e così abbiamo potuto vedere e rendere visibile con le nostre mani la nostra impronta genetica.
È stata una giornata davvero divertente e istruttiva, che forse ha persino motivato qualcuno a lavorare in questo settore in futuro. Il laboratorio per studenti del Giardino Botanico è un luogo di apprendimento extrascolastico e offre diversi laboratori pratici per i corsi di biologia delle scuole superiori. Le attività vengono in parte organizzate in collaborazione con il Centro di ricerca per studenti dell’Assia centrale, di recente fondazione. Il Centro di ricerca per studenti è un luogo dedicato a tutti gli studenti della regione appassionati di materie STEM e offre workshop, conferenze, oltre all’accompagnamento e al supporto per i propri progetti di ricerca.
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2024/02/Titel-scaled.jpg7741500konnertzhttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngkonnertz2024-02-15 10:41:472024-02-15 10:41:47Corso di genetica sui Lahnberge: rendere visibile il proprio DNA
Alla fine del terzo trimestre, da giovedì mattina a sabato sera, la classe di fisica avanzata della 13ª, insieme alla loro insegnante, la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, è partita per un viaggio di studio ricco di esperienze ad Amburgo, per visitare il Deutsches Elektronen-Synchrotron (DESY). Il viaggio è stato ben riempito da altre attività ed esperienze entusiasmanti.
Già il viaggio di andata si è rivelato avventuroso, perché a causa dello sciopero ferroviario la partenza prevista ha subito un ritardo di ben due ore. Nonostante questa difficoltà, il gruppo è finalmente arrivato verso mezzogiorno all’ostello della gioventù vicino ai Landungsbrücken. La struttura non solo ha offerto un soggiorno molto piacevole in una posizione centrale, ma anche una vista mozzafiato sull’Elba e sul porto.
Nel pomeriggio era in programma la prima attività: la visita al Centro di ricerca per studenti di Amburgo. Qui tutti gli interessati hanno potuto farsi un’idea del lavoro svolto dalla struttura, dove si è già accumulata molta più esperienza rispetto al Centro di ricerca per studenti dell’Assia centrale (SFM), inaugurato solo di recente a Marburg.
La sera era in programma un evento culturale imperdibile: un concerto di musica classica nella grande sala dell’Elbphilharmonie, un edificio che stupisce sia dal punto di vista architettonico che acustico. L’Orchestra Sinfonica di Bamberga ha eseguito, tra le altre cose, la Terza Sinfonia di Beethoven e “Ein Heldenleben” di Richard Strauss.
Il secondo giorno è iniziato con una visita al laboratorio quantistico del DESY, un centro di ricerca all’avanguardia nel campo della fisica delle particelle. Qui gli studenti hanno avuto l’opportunità di condurre in prima persona esperimenti approfonditi sul tema della fisica quantistica, cosa che sarà sicuramente utile per prepararsi all’imminente esame di maturità di fisica.
È stato emozionante anche poter registrare di persona uno spettro a raggi X, cosa che a scuola proprio non si può fare.
La visita guidata che è seguita attraverso il vasto istituto di ricerca ha offerto a tutti una visione affascinante del mondo delle particelle subatomiche.
La sera il gruppo ha proseguito il suo viaggio culturale, questa volta al Miniaturwunderland, una delle attrazioni turistiche più amate di Amburgo. I mondi in miniatura, riprodotti con grande attenzione ai dettagli, hanno entusiasmato gli studenti e hanno offerto una conclusione perfetta della giornata.
L’ultimo giorno della gita di studio ha permesso agli studenti di esplorare la città per conto proprio. Il viaggio si è concluso infine, come previsto e addirittura in orario, con il ritorno in ICE la sera, durante il quale i partecipanti hanno potuto ripensare alle loro impressioni ed esperienze. Il viaggio di studio è stata un’esperienza arricchente, che non solo ha approfondito le conoscenze della materia, ma ha sicuramente lasciato anche ricordi indelebili.
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Nella classe 12, Clara Steiner e Fabian Sotonica hanno partecipato a diverse olimpiadi scientifiche, ovvero quelle di chimica, biologia e fisica. Entrambi hanno affrontato i compiti molto impegnativi delle Olimpiadi di Fisica e hanno subito fatto bella figura. Si sono qualificati per il secondo turno. Purtroppo Clara non è riuscita a partecipare alla prova scritta del secondo turno.
Fabian ha provato anche le Olimpiadi di biologia e chimica, ma in biologia ha mancato di poco l’accesso al secondo turno. In chimica è andata molto bene: ha superato il primo turno a pieni voti e anche nel secondo ha ottenuto risultati così buoni da essere premiato con un buono libro.
I due erano accompagnati dalle insegnanti responsabili Antje Seel, la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf e il dott. Patrick Szabo. Il risultato fa ben sperare per il concorso dell’anno prossimo, perché da qui ad allora entrambi avranno probabilmente ampliato notevolmente le loro conoscenze.
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Proprio nel bel mezzo delle vacanze di Natale è arrivata la fantastica notizia: la classe 6a di René Schulenberg ha vinto il primo posto nella categoria “Giochi di classe” del concorso “Mathe im Advent” tra tutte le classi di sesta! Gli “Schulenbergies” hanno ottenuto il miglior risultato a livello nazionale nella sfida matematica digitale dell’Avvento tra le classi del loro stesso anno.
Il preside Björn Gemmer è stato tra i primissimi a fare gli auguri e ha esclamato entusiasta: «Ma è fantastico!»
Questa vittoria è davvero fantastica per gli studenti e le studentesse della sesta classe, perché significa che tutta la classe è invitata alla cerimonia di premiazione che si terrà il 26 gennaio a Berlino. All’Auditorium Max Kade della Libera Università di Berlino si terrà un grande evento dedicato alla matematica con la premiazione di tutti i vincitori, musica, giochi e spettacoli. Al mercatino della matematica ci sarà un sacco da scoprire. Sono attese in totale 1.000 persone.
«Mathe im Advent» è un calendario dell’Avvento digitale e un concorso di matematica per gli studenti dalla quarta alla nona classe, organizzato dalla società senza scopo di lucro Mathe im Leben.
(Il resoconto del viaggio arriverà presto!)
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Già per la seconda volta, la Steinmühle ha ospitato il campo di matematica plus-MINT nell’ambito del programma di promozione dei talenti plus-MINT, organizzato e seguito quest’anno da Maximilian Moll. A gennaio, 22 studenti si sono ritrovati per quattro giorni e hanno trascorso momenti emozionanti grazie a un programma di matematica ricco di attività e diverse gite.
Da ogni angolo del mondo, i giovani appassionati di matematica delle classi dalla 10ª alla 11ª sono arrivati al campus di Steinmühlen: partecipanti del liceo Birklehof, di Louisenlund, del liceo regionale sassone St. Afra e della Landesschule Pforta: tutti insieme hanno fatto calcoli e risolto rompicapi insieme agli studenti del liceo Steinmühle.
La geometria sulla sfera
L’arrivo è avvenuto di lunedì, con un benvenuto nella sala da tè del collegio, tra bevande e stuzzichini. Poi ci siamo diretti sui Lahnberge di Marburg per partecipare al workshop “Geometria, topologia e triangoli sferici” con il Prof. Dr. Oliver Goertsches del Dipartimento 12 (Matematica e Informatica). Tra gli argomenti trattati c’erano la geometria sulla sfera, i poligoni a due lati e il calcolo dell’area di un triangolo sferico.
La mattina dopo era in programma la partecipazione al concorso Bolyai. In questa gara di matematica a scelta multipla conta la prestazione di squadra. Talea Wagner, Zora Herrmann, Alfred Sontag e Alexa Lehmann hanno ottenuto un risultato eccezionale: si sono classificati al primo posto su 134 in tutta l’Assia! Anche a livello nazionale questo gruppo di talento si è classificato al primo posto, a pari punti con la squadra del Landesgymnasium für Hochbegabte di Schwäbisch Gmünd. Purtroppo, al spareggio, il quartetto non è riuscito a qualificarsi per la fase finale a Budapest. Comunque, una prestazione fantastica da parte dei quattro quel giorno!
Calcolare i logaritmi a mente
Dopo la gara a squadre c’è stato un workshop con il dott. Karl-Heinz Muth: “Trucchi di calcolo per la vita di tutti i giorni – dal calendario al valore del pH”. Gli studenti hanno scoperto tante cose sorprendenti sui nessi matematici interni. Ad esempio, hanno calcolato i logaritmi a mente e hanno imparato a indovinare a mente il giorno della settimana corrispondente a una data di nascita.
Il programma matematico della giornata si è concluso con un workshop tenuto dal Prof. Dr. István Heckenberger dal titolo: “Gioco, logica, matematica”. Tra gli argomenti trattati c’era un gioco da tavolo ungherese, accompagnato da una breve introduzione alla logica in matematica.
Non solo il programma giornaliero del campo di matematica +MINT era all’insegna dello sport: la serata si è conclusa alla Steinmühle con un programma di attività fisica.
Gita al Mathematikum
Mercoledì il gruppo ha fatto una gita a Gießen e ha visitato il Mathematikum. Le porte di questo famoso museo interattivo hanno aperto in esclusiva per i “MINTIs” proprio durante la settimana dei lavori di ristrutturazione.
In realtà, il programma prevedeva poi per il gruppo una caccia al tesoro matematica nel centro storico di Marburgo. Ma la forte nevicata che si è scatenata ha mandato all’aria tutti i piani.
Il campo di matematica si è concluso con una cena speciale alla mensa, con un menu di tre portate a lume di candela.
A conclusione dell’intero evento, la Steinmühle ha rilevato un’atmosfera nel complesso molto positiva, contributi interessanti e un’efficace creazione di reti tra le scuole.
I partecipanti se ne sono subito resi conto tra di loro: su di voi si può contare!
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I Vigili del Fuoco Volontari di Marburg-Cappel hanno svolto la loro esercitazione di fine anno alla Steinmühle. La situazione di emergenza simulata: un incendio nel laboratorio di chimica! A tarda ora, nel buio della serata del 9 novembre, è arrivata una squadra di pompieri con le sirene accese: cinque veicoli, compresa l’autoscala, hanno superato il dissuasore abbassato all’ingresso del complesso scolastico e si sono posizionati abilmente tra le aiuole del cortile interno e nell’area all’aperto adiacente.
Quando è scattato l’allarme, si parlava di diversi studenti e studentesse del collegio che si trovavano al primo piano dell’edificio principale, mentre dall’aula di chimica usciva del fumo di origine sconosciuta. Mentre i colleghi erano impegnati a srotolare la manichetta antincendio, quattro vigili del fuoco dotati di autorespiratori dovevano farsi strada su per le scale, orientarsi nel fumo – ricreato in modo realistico con la nebbia da palcoscenico – per proteggere se stessi e le persone in pericolo, e a evacuare gli studenti. Il salvataggio è avvenuto trascinando le persone fuori dalle scale; in alcuni casi l’evacuazione è avvenuta anche tramite l’autoscala.
I compiti: approvvigionamento idrico e soccorso alle persone
In totale, 31 vigili del fuoco, uomini e donne, si sono recati al campus di Steinmühlen per l’esercitazione. «Una parte», ha riferito Jonathan Gröb, insegnante di Steinmühlen, «in casi del genere si occupa dell’approvvigionamento idrico, mentre l’altra parte è incaricata del salvataggio delle persone». C’è un motivo particolare per cui Jonathan Gröb se ne intende così bene: l’insegnante di matematica e fisica è lui stesso comandante dei vigili del fuoco nel suo paese natale, nel distretto di Vogelsberg, e grazie al rapporto di fiducia tra colleghi ha accettato volentieri quando il comandante dei vigili del fuoco di Cappeler, Dominik Wagner, gli ha chiesto se fosse possibile organizzare un’esercitazione.
La cosa è una situazione vantaggiosa per tutti. Mentre i vigili del fuoco possono esercitarsi a fondo in questo tipo di interventi a breve distanza dalla loro base sulla tangenziale, la Steinmühle impara alcune regole di comportamento e procedure da seguire in caso di emergenza. Non è un caso che Jonathan Gröb sia anche il responsabile della sicurezza antincendio della Steinmühle, e un regolamento antincendio aggiornato e adattato alla nuova configurazione dell’edificio è già in fase di elaborazione.
“Signor Gröb, vogliamo ancora fare un giro sull’autoscala”
Dopo che gli studenti coinvolti nell’esercitazione si sono resi conto che, a seconda della situazione, in interventi del genere a volte le cose possono diventare un po’ movimentate, l’atmosfera si è subito risollevata ancora di più. Certo, non hanno cantato “Hurra hurra, la scuola va a fuoco” come faceva all’epoca il gruppo Extrabreit all’inizio dei leggendari anni Ottanta, ma hanno chiesto comunque un momento di divertimento: “Signor Gröb, vogliamo fare un giro sulla scala girevole”, hanno chiesto alla fine. Così è successo che un gruppo di studenti, sotto la supervisione di un istruttore, è stato sollevato nella cesta della scala girevole, estesa per ben 20 metri nel cielo notturno, e ha potuto godersi la vista su Marburg.
La Steinmühle ringrazia i vigili del fuoco volontari di Cappel, gli studenti che hanno partecipato e il nostro insegnante Jonathan Gröb per averci permesso di vivere le esperienze descritte e di ampliare le nostre conoscenze sul lavoro dei vigili del fuoco!
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Cedric Engels (28), alias Doktor Whatson, ha trascorso un’intera giornata alla Steinmühle per farsi un’idea di cosa significhi “plus-MINT” in questo posto. Tanto per dirti, ne è rimasto davvero colpito!
Il dottor Whatson è uno dei blogger scientifici di maggior successo in Germania. Ha quasi 18.000 follower su Instagram e 318.000 iscritti su YouTube.
I suoi post parlano di scienza, spazio, tecnologia e futuro: insomma, video che ti lasciano a bocca aperta.
Il programma plus-MINT affascina così tanto @DoktorWhatson che nell’estate del 2023 è andato a visitare la Steinmühle a Marburg. È stato accompagnato dagli studenti della Steinmühle, che gli hanno presentato i loro progetti entusiasmanti.
E qui trovi il video della visita del dottor Whatson:
Buona visione!
Cos’è plus-MINT?
Gli studenti particolarmente dotati, con talento e passione per la matematica, l’informatica, le scienze naturali o la tecnologia (MINT), vengono seguiti in modo speciale in collegi plus-MINT appositamente selezionati. Uno di questi collegi speciali è lo Steinmühle.
Chi può candidarsi per il programma plus-MINT?
Possono candidarsi gli studenti che dimostrano risultati eccellenti nel settore MINT, che hanno già partecipato (con successo) a concorsi MINT, che si dedicano a questi argomenti in gruppi di lavoro extrascolastici e/o che mostrano un impegno particolare e un entusiasmo duraturo per le materie MINT.
Il periodo di iscrizione per l’anno scolastico 2024/2025 è già iniziato!
Chi vuole partecipare al programma plus-MINT può candidarsi online su https://plus-mint.de entro il 31 gennaio 2024.
Tutte le altre informazioni sul programma sono disponibili anche su https://plus-mint.de.
Per ulteriori domande, puoi anche contattare direttamente la Steinmühle in qualsiasi momento:
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/10/IMG_20230711_154512-scaled-1-scaled.jpg11251500konnertzhttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngkonnertz2023-10-04 12:15:052023-10-04 12:15:05Il dottor Whatson fa visita a plus-MINT alla Steinmühle
Un anno di sostegno ai talenti nel campo delle discipline MINT alla Steinmühle / Il prossimo termine per presentare le candidature è già iniziato
Da un anno la Steinmühle è uno dei sette collegi in Germania che partecipano al programma di promozione dei talenti plus-MINT. Abbiamo parlato con la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, responsabile del settore MINT e plus-MINT alla Steinmühle.
Ciao dottoressa Töhl-Borsdorf. Se dovessi fare un bilancio: cosa è successo nel primo anno di plus-MINT? Oh, tantissimo. Tutto è iniziato sul serio nell’ottobre 2022. Allora lo youtuber Marcel Häfele, alias Techtastisch, è venuto alla Steinmühle con esperimenti spettacolari. Questo ha entusiasmato tutti gli studenti dei laboratori di ricerca.
A novembre si è tenuto il convegno annuale di plus-MINT. In quell’occasione, alla Steinmühle sono arrivati tanti studenti e collaboratori dagli altri collegi plus-MINT. C’era un’atmosfera fantastica. Proprio come a gennaio 2023, quando abbiamo organizzato il nostro primo campo di matematica plus-MINT alla Steinmühle. È seguito il campo di astronomia plus-MINT a Heidelberg. E a luglio di quest’anno, finalmente, lo youtuber Dr. Whatson è venuto alla Steinmühle per girare un video (il link al video lo trovi alla fine dell’intervista).
A tutti questi eventi hanno partecipato anche tanti studenti della Steinmühle che frequentano solo di giorno. Questo mi fa davvero molto piacere. È un’offerta fantastica per tutti e permette a MINT e plus-MINT di crescere insieme.
Sembra un programma davvero interessante e ricco di attività. Gli studenti del programma plus-MINT hanno già un loro progetto?
Sì, proprio così, il “Progetto Barca”. Lì i quattro lavorano in collaborazione con il dipartimento di Scienze della Terra dell’Università di Marburg, cioè con il supporto del dott. Christoph Reudenbach. Stanno costruendo una barca per determinare in modo semiautomatico la qualità dell’acqua del fiume Lahn con l’aiuto di sensori e per prelevare anche campioni d’acqua. Un progetto davvero ambizioso.
Ci sono già stati risultati positivi nel campo delle discipline STEM quest’anno?
Sì, si può proprio dire! La Steinmühle ha vinto il premio scolastico della Fondazione Hopp per il suo impegno nel settore MINT, nell’ambito del concorso regionale “Jugend forscht”.
Nella lettera di candidatura, il progetto “Boot” degli studenti del corso plus-MINT ha avuto un ruolo fondamentale. Il premio in denaro di 2.500 € è arrivato proprio al momento giusto, visto che i sensori necessari sono piuttosto costosi. Con quei soldi è stato possibile acquistare anche una potente stampante 3D. Ora speriamo ovviamente in un buon risultato quando i risultati del progetto verranno presentati a «Jugend forscht». Quindi incrociate le dita! Oltre al successo di immagine, è ovviamente fondamentale che gli studenti abbiano tutte le opportunità per coltivare al meglio i propri interessi scientifici.
Come hai vissuto personalmente il primo anno con gli studenti del programma “plus-MINT”?
È un lavoro impegnativo, ma davvero entusiasmante. Il primo tentativo non è mai perfetto, dopotutto. In realtà, per iniziare avevamo pensato a qualcosa sull’analisi biologica e chimica dell’acqua, dato che non sapevamo molto sugli interessi scientifici dei quattro. Ma tre dei “MINTis” sono interessati soprattutto alla fisica e alla matematica. Quindi abbiamo dovuto improvvisare un po’. Con il progetto della barca e la collaborazione con l’università, però, abbiamo trovato un’iniziativa fantastica che interessa a tutti.
Comunque, i quattro dovevano prima trovare un equilibrio come gruppo. Abbiamo avuto modo di conoscere quattro giovani straordinari e molto diversi tra loro. Naturalmente, ogni tanto ci sono stati anche dei «momenti difficili». Come spesso accade nel mondo della scienza, non sempre tutto funziona come te lo immagini all’inizio. In ogni caso, i quattro hanno già dimostrato di avere tenacia e voglia di impegnarsi.
Cosa rende speciale il programma plus-MINT? Che si crei un contesto per chi è appassionato di materie STEM, che sicuramente non avevano nelle loro vecchie scuole in questa forma. Lavorano a un grande progetto nel modulo STEM e hanno tante altre opportunità di fare ricerca e di creare una rete a livello sovraregionale. Clara, ad esempio, dallo scorso semestre studia matematica all’Università di Marburg, mentre Fabian inizierà questo semestre con biologia.
Dato che tutti gli studenti e le studentesse del programma plus-MINT vivono in collegio, possono incontrarsi in qualsiasi momento per continuare a discutere, fare ricerca o semplicemente per divertirsi.
A proposito di divertimento, cos’altro aspetta le studentesse del programma plus-MINT al collegio Steinmühlen?
Gli studenti del programma plus-MINT fanno parte della comunità del collegio. Oltre al loro talento e alla loro passione per le materie MINT, i ragazzi del programma MINT sono semplicemente adolescenti che vivono in collegio. Hanno gli stessi diritti e doveri. Frequentano l’aula studio, mangiano insieme, scelgono i gruppi di attività e vivono in uno dei sei gruppi abitativi del campus. Danno il loro contributo alla comunità. Fabian e Marlene, ad esempio, sono attivi nel consiglio del collegio. Promuovere le doti MINT a livello accademico è uno dei nostri compiti. Ma per potersi integrare nel mondo del lavoro in futuro e avere successo, i giovani hanno bisogno anche di spirito di squadra, empatia e fiducia in se stessi. Un collegio può offrire un supporto ottimale in questo percorso.
Sembra fantastico! Il programma di promozione dei talenti “plus-MINT” alla Steinmühle continua?
Sì, il programma plus-MINT va decisamente avanti. Nel nuovo anno scolastico abbiamo dato il benvenuto ad altri quattro MINTis alla Steinmühle. In totale, ora alla Steinmühle ci sono 8 studenti e studentesse del programma plus-MINT. Ora bisogna far conoscere ancora di più questa fantastica opportunità alla Steinmühle e motivare ancora più ragazzi e ragazze a candidarsi per la prossima edizione (anno scolastico 2024/2025).
Quali sono i progetti della Steinmühle per il futuro nel campo delle discipline STEM? Vogliamo rendere il programma ancora più accessibile ai nostri studenti che frequentano solo di giorno. I bambini e i ragazzi non dovrebbero solo partecipare ai campi e alle gare, ma anche lavorare a progetti comuni. Per questo abbiamo urgentemente bisogno di un laboratorio più grande, in modo che tutti i gruppi di ricerca abbiano una postazione tutta loro, dove non debbano mettere via continuamente il materiale per gli esperimenti, ma possano continuare a lavorare ai propri progetti durante le pause o le ore libere.
Un altro punto da considerare è l’utilizzo dell’SFM, il Centro di Ricerca Studentesca dell’Assia Centrale. Purtroppo, dalla Steinmühle è relativamente lontano per i nostri studenti.
E poi… come scuola, vogliamo diventare a impatto zero sul clima. In questo ambito, ovviamente, pensiamo di coinvolgere anche gli studenti delle materie STEM, ad esempio nel progetto della centrale idroelettrica.
Sono progetti davvero ambiziosi! Oltre ai fondi, probabilmente ci vorranno anche un sacco di risorse umane. Come pensi di farcela?
A questo punto posso darti una bella notizia: il nostro team di tutor MINT alla Steinmühle si è allargato! Sono davvero felice di poter contare sul supporto del dott. Sven Freibert e di Jonathan Gröb e do ancora una volta un caloroso benvenuto a entrambi. Questo significa che ora siamo in cinque nel settore MINT della Steinmühle.
Quali sarebbero i tuoi desideri per i settori plus-MINT e MINT alla Steinmühle?
È chiaro: più tempo per gli studenti. Il mio desiderio più grande sarebbe “semplificare” e riformare i programmi scolastici. La nostra società sta cambiando a un ritmo vertiginoso, ma i ministeri dell’istruzione non reagiscono quasi per niente. Perché non dare agli studenti più tempo per dedicarsi ai propri punti di forza e ai propri interessi? I nostri studenti devono fare tantissime cose e hanno troppo poco tempo libero per dedicarsi ai progetti che stanno loro a cuore, soprattutto nelle classi superiori, dove però abbiamo poca influenza.
Ci sono comunque delle soluzioni possibili alla Steinmühle?
Alla prossima SchiLf (formazione interna per insegnanti), la Steinmühle si occuperà di un nuovo modello di orario scolastico che dovrebbe offrire più opportunità di lavoro autonomo e di apprendimento guidato dagli interessi. Mi aspetto molti miglioramenti in questo senso per l’area MINT. Al momento le nostre strutture, con WU / laboratorio GuFi / modulo MINT / laboratorio aperto, sono molto complicate e c’è una lacuna nella 7ª classe che per ora viene colmata solo dal laboratorio aperto. Ad esempio, la formazione dei gruppi è diventata estremamente complicata.
Questo ovviamente non vale solo per le materie STEM, ma anche per gli altri settori. Alla Steinmühle vogliamo pur sempre soddisfare le esigenze di tutti gli studenti!
Anche a me piacerebbe avere più tempo per lavorare di nuovo di più sui contenuti con gli studenti. Anche a me affascinano le materie STEM. Mi piace discutere di argomenti specialistici con gli studenti e dare loro nuovi spunti. In ogni progetto imparo sempre qualcosa anch’io, ed è davvero fantastico. Ormai però ci sono così tante pratiche amministrative da sbrigare che mi rimane pochissimo tempo per gli studenti.
Sì, la scienza ha bisogno di tempo E anche di spazio. Hai già detto che mancano i locali.
È vero. Vorremmo un laboratorio MINT per diventare ancora più attraenti per i futuri studenti e studentesse MINT e plus-MINT.
Come si diventa studenti del programma plus-MINT alla Steinmühle? Puoi candidarti online al programma plus-MINT fino al 31 gennaio 2024, iniziando con una breve lettera di motivazione (candidatura iniziale). La Steinmühle accetta studenti che frequentano la 10ª o l’11ª classe. Nella seconda fase del processo di selezione bisogna presentare referenze degli insegnanti, pagelle, ecc.
Una volta superati questi ostacoli, verrai invitato a un seminario di selezione di 4 giorni al Birklehof nella Foresta Nera. Superarlo non è così difficile come potresti pensare. Ci sono già molti posti disponibili.
L’alternativa è una “wildcard” (biglietto gratuito), che può essere assegnata dalle studentesse o dagli insegnanti del programma plus-MINT; in questo caso verrai invitato direttamente al seminario di selezione.
Oltre all’interesse e al talento, i criteri di ammissione più importanti sono l’impegno extrascolastico nel settore MINT, i risultati scolastici, ma anche la personalità e le competenze sociali.
Speriamo di ricevere tante candidature per il prossimo anno scolastico!
Il termine attuale per presentare la candidatura al programma di promozione dei talenti plus-MINT scade il 31 gennaio 2024.
Maggiori informazioni su www.mint-verein.de
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Nell’ultima settimana delle vacanze estive dell’Assia, dal 28 agosto al 1° settembre 2023, l’SFM ha organizzato un campo estivo MINT per gli studenti della Mittelhessen. Il programma prevedeva esperimenti avvincenti, visite a luoghi interessanti legati alle discipline MINT e, ovviamente, tanto divertimento. In totale si sono iscritti 40 studenti delle classi dalla 7 alla 12. C’erano anche tre studenti della Steinmühle della classe 7. Maya Fischer, Anna-Lena Griesler e Justus Pöschl si sono divertiti un sacco.
I workshop sono stati tenuti dal team dell’SFM, tra cui anche gli insegnanti della Steinmühlen Malte Klimczak e la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, che fanno parte di una delegazione presso l’SFM.
Tutti gli studenti hanno potuto scegliere autonomamente tra le varie proposte e così mettere insieme il proprio programma personalizzato. Nello specifico, sono stati offerti i seguenti 11 workshop:
Robotikum – Guida e crea dialoghi con il robot vocale Nano
Il fiume Lahn – Scopriamo insieme quanto è pulito il Lahn
Mathematikum – Andiamo a fondo nei modelli matematici + Viseum – Scopri l’ottica da tutte le prospettive
Chemikum – Il vasto mondo dell’idrogeno e del clima
MS Wissenschaft – Su un centro scientifico galleggiante puoi immergerti nelle profondità del nostro universo
Genetica – impronta genetica
FIRST LEGO League – Risolvi compiti complicati in squadra con i robot Lego
Esperimenti WOW – Un fenomeno si individua in un attimo, ma come faccio a scoprire cosa c’è dietro?
Microcontrollori + saldatura – Costruiamo una stazione di monitoraggio ambientale
Stampanti 3D – Scopri la tecnologia e le possibilità delle stampanti 3D
Planetario – Scopriamo insieme il nostro cielo notturno
Il campo si è concluso venerdì con una grigliata tutti insieme presso la rimessa delle barche della Elisabethschule, alla quale hanno partecipato anche tanti genitori.
Nell’ultima settimana delle vacanze estive dell’Assia, dal 28 agosto al 1° settembre 2023, l’SFM ha organizzato un campo estivo MINT per gli studenti della Mittelhessen. Il programma prevedeva esperimenti avvincenti, visite a luoghi interessanti legati alle discipline MINT e, ovviamente, tanto divertimento. In totale si sono iscritti 40 studenti delle classi dalla 7 alla 12. C’erano anche tre studenti della Steinmühle della classe 7. Maya Fischer, Anna-Lena Griesler e Justus Pöschl si sono divertiti un sacco.
I workshop sono stati tenuti dal team dell’SFM, tra cui anche gli insegnanti della Steinmühlen Malte Klimczak e la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, che fanno parte di una delegazione presso l’SFM.
Tutti gli studenti hanno potuto scegliere autonomamente tra le varie proposte e così mettere insieme il proprio programma personalizzato. Nello specifico, sono stati offerti i seguenti 11 workshop:
Robotikum – Guida e crea dialoghi con il robot vocale Nano
Il fiume Lahn – Scopriamo insieme quanto è pulito il Lahn
Mathematikum – Andiamo a fondo dei modelli matematici + Viseum – Scopri l’ottica da tutte le prospettive
Chemikum – Il vasto mondo dell’idrogeno e del clima
MS Wissenschaft – Su un centro scientifico galleggiante puoi immergerti nelle profondità del nostro universo
Genetica – impronta genetica
FIRST LEGO League – Affronta sfide impegnative in squadra con i robot Lego
Esperimenti WOW – Un fenomeno si individua in un attimo, ma come faccio a scoprire cosa c’è dietro?
Microcontrollori + saldatura – Costruiamo una stazione di monitoraggio ambientale
Stampanti 3D – Scopri la tecnologia e le possibilità delle stampanti 3D
Planetario – Scopriamo insieme il nostro cielo notturno
Il campo si è concluso venerdì con una grigliata tutti insieme presso la rimessa per barche della Elisabethschule, alla quale hanno partecipato anche tanti genitori.
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2024/02/titel-scaled.jpeg10421500konnertzhttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngkonnertz2023-09-24 14:30:112023-09-24 14:30:11Gli studenti della Steinmühlen si divertono un mondo al campo estivo dell’SFM
Fabian (16), Luis (15), Clara (15) e Marlene (15) sono seduti nella sala (126) della Steinmühle e stanno discutendo insieme. Stanno parlando delle prossime fasi del loro progetto comune plus-MINT, il “Progetto Boot”.
Retrospettiva: dall’estate del 2022, i quattro studenti del programma plus-MINT del collegio Steinmühle arricchiscono sia l’area MINT della Steinmühle che la comunità del collegio. Nell’autunno del 2022 sono iniziate le riflessioni su un primo grande progetto autonomo. «Volevamo un progetto comune in cui ognuno di noi potesse mettere in campo la propria passione per le discipline MINT e che avesse anche un’applicazione pratica», racconta Fabian.
Antje Seel, che dal 2019 insegna biologia e geografia alla Steinmühle, ha contattato il dott. Christoph Reudenbach del Dipartimento di Geografia dell’Università Philipps di Marburg per il progetto pilota plus-MINT. L’Università Philipps di Marburg e la Steinmühle hanno un accordo di collaborazione dal 2018: una partnership solida e strategica sotto molti aspetti.
Il dott. Christoph Reudenbach ha mostrato grande interesse per una collaborazione e, insieme ai plus-MINTIs (come vengono affettuosamente chiamati al collegio), ha sviluppato l’idea di una barca in grado di effettuare analisi dell’acqua in modo semiautomatico.
Progetto “Boot” in collaborazione con il dott. Reudenbach del Dipartimento di Geografia
L’idea è quella di costruire una barca a guida autonoma, dotata di sensori, per evitare, per quanto possibile, di entrare nel delicato ecosistema dell’area di rinaturalizzazione della Gisselberger Spannweite (situata proprio accanto al terreno dello Steinmühle). Questa piattaforma dovrebbe misurare la qualità delle acque del Lahn e poter prelevare anche campioni d’acqua.
Grazie alla stretta collaborazione con il dipartimento di Scienze della Terra dell’Università di Marburg, l’idea della barca si è trasformata nel progetto “Boot”. Il dott. Christoph Reudenbach del dipartimento di Geografia sta dando un grande supporto agli studenti del programma plus-MINT con la sua esperienza. Inoltre, gli studenti sono seguiti dal team MINT della Steinmühle, composto da Antje Seel, il dott. Patrick Szabo e la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf.
«Progetti come questo sono possibili solo grazie al grande impegno personale e all’idealismo di alcune persone. Il dottor Reudenbach viene regolarmente alla Steinmühle e affianca gli studenti nel loro progetto, sempre alla pari con loro e con grande disponibilità. È un’ottima occasione per gli studenti di imparare a costruire apparecchiature complesse e a programmarle in autonomia, per poi utilizzarle a fini di ricerca e, inoltre, approfondire le loro conoscenze nei campi della robotica, della programmazione e anche delle scienze ambientali», racconta la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, responsabile del settore MINT e plus-MINT alla Steinmühle.
«Nel progetto “Im Boot” si riflettono le nostre competenze nel campo delle discipline STEM E si adatta perfettamente allo Steinmühle, vista la sua vicinanza al fiume Lahn», racconta Luis.
Riconoscimento da parte della Fondazione Hopp e premio in denaro di 2.500,- €
L’importanza e l’attualità del “Progetto Boot” sono state messe in evidenza da un riconoscimento speciale che la Steinmühle ha ricevuto a marzo 2023:
Grazie al suo impegno nel settore MINT, la Steinmühle ha vinto il premio scolastico della Fondazione Hopp, del valore di 2.500,-, nell’ambito del concorso regionale “Jugend forscht”. Per partecipare al concorso era necessario presentare una domanda dettagliata, in cui il progetto sulla barca degli studenti del corso plus-MINT ha avuto un ruolo fondamentale.
«Non mi sarei mai aspettato che avremmo vinto subito il Premio Hopp, visto che il progetto era ancora agli inizi, ma a quanto pare abbiamo colpito nel segno con la giuria», racconta Luis con orgoglio.
Una parte del premio in denaro è già stata investita in una potente stampante 3D. «Ora possiamo stampare in modo professionale e su misura i supporti per i sensori sul prototipo, è davvero fantastico», dice Clara.
(Da sinistra: Fabian, Clara, Marlene e Luis)
Il “Progetto Barca”, compreso il prototipo, verrà presentato al prossimo concorso “Jugend forscht”. Facciamo il tifo per il team plus-MINT.
A partire dall’autunno 2023 partirà la prossima tornata di candidature per il programma plus-MINT. Maggiori informazioni su www.plus-mint.de
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/07/Gruppe_mit_Reudenbach_Boot_2023-scaled-1-scaled.jpg11251500konnertzhttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngkonnertz2023-07-13 12:22:412023-07-13 12:22:41Gli studenti del programma Plus-MINT del collegio Steinmühlen collaborano a stretto contatto con il dipartimento di Geoscienze dell’Università Philipps di Marburg
