Nonostante le restrizioni dovute alla pandemia, anche nel 2021 si sono tenuti gli esami che hanno permesso agli studenti di ottenere il certificato francese DELF. A causa delle restrizioni, il numero dei partecipanti è rimasto sì al di sotto della media, ma almeno due coraggiosi studenti francofili hanno sostenuto gli esami di livello B1, preparandosi in autonomia e recandosi a Gießen per la prova orale: Etienne Harder (a sinistra) e Jan Audretsch. È stato quindi ancora più bello che entrambi abbiano ottenuto ottimi risultati! Si congratulano con loro l’insegnante di francese Jeannine Walter (a destra), che è anche responsabile delle lingue e delle materie artistiche alla Steinmühle, e tutta la comunità scolastica.

Partecipare alla Read & Listen Challenge indetta dalla casa editrice Helbling è stato un vero successo per la classe 6b della Steinmühle. Per il 2° posto nella competizione tra tutte le classi di prima media partecipanti a livello nazionale, Jael Bieber ha ricevuto, a nome di tutti i compagni e le compagne della classe 6b, un attestato (foto) e un assegno di 100 euro. I soldi andranno a beneficio della cassa di classe.

Tutte le classi di sesta della Steinmühlen hanno partecipato quasi al completo alla sfida, come hanno riferito gli insegnanti di inglese Theresa Großer e Stephan Steinebach, che hanno notato un impegno davvero grande da parte di tutti i partecipanti. Il compito consisteva nel leggere online un libro durante le due settimane di didattica a distanza e rispondere a delle domande a quiz su di esso. Attraverso le videoconferenze c’è stato uno scambio tra gli studenti, durante il quale si è discusso delle soluzioni alle domande. Per la classe 6, il libro da discutere era “The Captain’s Castle” di Gavin Biggs, pubblicato dalla casa editrice Helbling.

C’erano 12 capitoli da leggere online. Ognuno includeva dei brevi brani audio che davano indizi sul cattivo di questa storia avvincente, che bisognava scoprire. Il compito principale alla fine della storia era capire chi fosse il ladro in questione e chi volesse rubare il tesoro nel castello. Inoltre, i bambini dovevano scoprire dove si trovasse esattamente quel tesoro all’interno del castello. Il concorso si è svolto interamente sulla piattaforma didattica interattiva HELBLING e-zone.

Gli insegnanti Theresa Großer e Stephan Steinebach erano contenti che le attività così varie abbiano riscosso così tanto successo tra gli studenti: «I ragazzi hanno partecipato con grande entusiasmo e tanta motivazione». In totale, hanno partecipato a questa emozionante gara oltre 7000 studenti provenienti da tutta la Germania. Il concorso è stato indetto separatamente per le classi 6, 7 e 8, con compiti diversi per ciascuna. La Steinmühle è l’unica scuola del distretto di Marburg-Biedenkopf ad essersi classificata tra le prime 10 in una di queste categorie.

Nonostante le restrizioni dovute alla pandemia di COVID-19, anche quest’anno gli studenti della Steinmühle hanno ottenuto risultati eccellenti in inglese e hanno conseguito il certificato Cambridge, riconosciuto in tutto il mondo. Per questo, l’insegnante di inglese Nicole Hohm e il preside Björn Gemmer hanno fatto i complimenti ai diplomati e si sono messi in posa insieme a loro per una foto di gruppo con il fotografo. Anche l’esaminatrice Diane Oliver si è detta molto soddisfatta dei risultati, attestando ottimi risultati con un alto livello linguistico. Le prove erano state sostenute già lo scorso anno scolastico, quando gli studenti frequentavano la classe undicesima. La sessione fotografica si tiene ogni anno con un po’ di ritardo, cioè quando i certificati sono pronti.

Visto che la prima Olimpiade della lettura della classe 7a di quest’anno ha avuto un grande successo, con un totale di oltre 139.000 pagine lette, e visto che alcuni ragazzi della classe mi hanno chiesto se potevamo organizzarne un’altra, nelle 14 settimane prima delle vacanze estive abbiamo organizzato una seconda Olimpiade della lettura, leggermente modificata. Per dare anche agli studenti che non sono ancora così bravi in lettura la possibilità di avere lo stesso successo nell’Olimpiade della lettura di quelli a cui la lettura viene comunque facile, questa volta siamo partiti dalla media individuale di pagine a settimana dell’ultima Olimpiade della lettura, che bisognava raggiungere o superare. Chiunque abbia raggiunto questo obiettivo durante la settimana ha ricevuto 100 punti, con l’obiettivo di arrivare a 1500 punti alla fine dell’Olimpiade. C’erano punti extra per ogni 100 pagine in più lette e se riuscivi a raddoppiare, triplicare la tua media, ecc. Eppure, ben 16 studenti sono riusciti a leggere costantemente la loro media o anche di più. È davvero fantastico, soprattutto se pensi che nella quinta classe 16 studenti hanno dichiarato di non leggere mai o di farlo solo raramente, e proprio perché gli studenti hanno ottenuto risultati così buoni già alla prima Olimpiade della lettura. Molti hanno addirittura letto molto di più rispetto alla prima edizione. In totale, la classe ha letto 222.447,5 pagine in queste 14 settimane, quasi raddoppiando il risultato finale. È particolarmente gratificante che alcuni studenti, per i quali leggere era estremamente difficile, siano riusciti a leggere fino a 2300 pagine in una settimana. Proprio questi studenti, che grazie a questa Olimpiade della lettura sono passati dall’essere non lettori a lettori , possono quindi essere incredibilmente orgogliosi di sé stessi. Il primo posto della seconda Olimpiade della lettura è andato questa volta a Lilly Peters con 9.750 punti e 32.266 pagine lette (prima erano 18.432 pagine), seguita da Livia Schulze con 9.500 punti e 36.972 pagine lette (prima erano 27.381 pagine). Così Livia ha battuto di nuovo il record di pagine lette. Il terzo posto, anch’esso di poco dietro ai primi due, è andato a Rebecca Zenker con 9000 punti e 33.541 pagine lette (prima erano 25.044 pagine). Il quarto posto, e quindi il miglior piazzamento tra i ragazzi, è andato a Lasse Hühn con 7400 punti e 12.983 pagine lette (prima 1.730 pagine), che, con una media di lettura di 91 pagine alla prima Olimpiade, ha ora raggiunto una media di 927 pagine. Oltre agli studenti già citati, anche i seguenti sono riusciti a superare i 5000 punti; secondo le mie previsioni, me li aspettavo solo da tre di loro: Hanna Schmidt-Dege con 7250 punti e 25.697 pagine lette (prima erano 10.350), Amelie Laukel con 7200 punti e 22.657 pagine lette (prima erano 13.679), e Henry Just con 6450 punti e 20.367 pagine lette (prima erano 12.252). Un altro aumento significativo della propria media è stato registrato da Marie Agel (6177 pagine, prima 1109 pagine), Leon Schmidt (7367,5 pagine, prima 3668 pagine) e Piet Laufhütte (2934 pagine, prima 611 pagine), quest’ultimo con una media di 32 pagine alla prima Olimpiade della lettura, ora salita a 210 pagine. Ma anche Colin, O’Brien, Sophia Weidemann, Junia Molzberger, Len Hülsbeck (figlio della signora Lauginiger), Laurenz Steiß e Lia Kraft possono essere davvero orgogliosi di sé, dato che hanno migliorato notevolmente la loro media rispetto alle ultime Olimpiadi.

Quindi, dopo aver creato una biblioteca di classe, il “bruco lettore”, le presentazioni dei libri e la prima Olimpiade della lettura, anche la seconda Olimpiade della lettura può essere considerata un grande successo

Tutti i partecipanti che hanno raggiunto i 1500 punti hanno ricevuto dei piccoli regali per il loro fantastico impegno nella lettura. Gli otto vincitori che hanno raggiunto i 5000 punti hanno ricevuto premi più consistenti.