Il 17 ottobre si è tenuto di nuovo il progetto di prevenzione sull’alcol “Hackedicht – stai meglio senza” per le classi di terza media. Ogni anno, nell’ambito di un progetto, gli studenti di terza media vengono informati sugli effetti generali che l’alcol ha sul nostro corpo.
La dott.ssa Birgit Wollenberg, direttrice dell’Ufficio sanitario del distretto di Marburg-Biedenkopf, nella prima parte del progetto ha fornito agli studenti tante informazioni sugli argomenti in questione: gli effetti dell’alcol sull’organismo, come gestirlo, la dipendenza dall’alcol e le sue conseguenze.
Nella seconda parte si è passati alla pratica: grazie agli occhiali che simulano gli effetti dell’ubriachezza, gli studenti hanno potuto sperimentare come anche cose semplici, come ordinare piccoli oggetti o giocare a palla, possano diventare molto difficili sotto l’effetto dell’alcol. In questa occasione sono state scattate anche delle foto. Inoltre, hanno discusso sul tema «Pressione del gruppo e alcol».
In generale, questo progetto di due ore ha lo scopo di sensibilizzare gli studenti sull’argomento e, tra le altre cose, di far loro capire le conseguenze di un consumo precoce di alcol.
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/12/Titwl-scaled.jpg7191500konnertzhttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngkonnertz2022-12-22 12:26:332022-12-22 12:26:33Progetto di prevenzione sull’alcol per gli studenti dell’ottavo anno: «Ubrio fradicio – stai meglio senza»
Il 10 e l’11 novembre, i sei collegi plus-MINT si sono incontrati alla Steinmühle su invito dell’associazione zur plus-MINT Talentförderung e.V. Oltre ai punti all’ordine del giorno e alle attività dell’associazione, durante il convegno c’è stato molto spazio per conoscersi, scambiarsi idee e ricevere spunti professionali.
I partecipanti delle sei sedi del programma “plus-MINT” hanno trascorso due giorni ricchi di attività nella città universitaria, all’insegna del “MIN(T)insieme”.
Spunti tecnici e scambi alla pari alla “Science-Fair”
Il prof. Albrecht Beutelspacher, fondatore e direttore del Mathematikum di Gießen, ha tenuto una conferenza stimolante sulle discipline STEM.
Subito dopo, gli studenti di tutti i collegi plus-MINT hanno avuto la possibilità di presentare i propri progetti con brevi interventi. Gli studenti plus-MINT della Steinmühle hanno presentato i loro progetti di ricerca insieme agli studenti esterni in una “Science Fair”. Gli esperimenti sono stati allestiti sui tavoli ed esposti su pannelli espositivi. Gli studenti, in qualità di referenti, erano presenti accanto ai propri esperimenti per rispondere alle domande. Questo tipo di presentazione ha dato vita a tante discussioni approfondite ed è stato considerato da tutti i partecipanti un’esperienza molto arricchente.
«Abbiamo ricevuto tanti consigli interessanti per il nostro progetto», racconta Toshiro (14).
«Mi è piaciuto tantissimo perché ho potuto presentare i miei esperimenti a tantissime persone. Anche la lezione di matematica è stata fantastica, mi ha fatto scoprire il lato migliore della materia. Ma la cosa più bella di tutte è stata che mio padre è venuto a prendermi tardi, così la sera ho potuto restare con gli altri alla sala da tè», racconta entusiasta Akaash (10).
«Sono proprio questi incontri e queste chiacchierate alla pari a rendere così affascinanti eventi del genere. Qui si chiacchiera in tutta tranquillità e si scambiano opinioni con persone che la pensano allo stesso modo. È proprio quello che speravamo di ottenere dal convegno alla Steinmühle», afferma entusiasta Sven Meier, responsabile del progetto plus-MINT. «Vogliamo creare una solida rete di studenti, insegnanti e ricercatori e offrire ai giovani una piattaforma dove vengano presi sul serio e possano ispirarsi a vicenda.»
MINT alla Steinmühle
Nell’estate del 2021, la Steinmühle è diventata uno dei sei collegi plus-MINT in Germania. A partire dall’anno scolastico 2022/2023, il programma plus-MINT è partito con quattro studenti. Clara, Marlene, Luis e Fabian hanno presentato la loro candidatura online tramite il sito web di plus-MINT nell’autunno del 2021 e sono riusciti a superare il processo di selezione. Ormai sono parte integrante e importante della comunità del collegio. «Questi quattro arricchiscono tantissimo la nostra comunità al collegio, è bellissimo averli qui!», racconta la direttrice del collegio Anke Muszynski.
Alla Steinmühle, le materie STEM sono ormai da tempo un punto fermo e gli studenti ottengono ogni anno grandi successi in concorsi a livello regionale come, ad esempio, “Jugend forscht”. “Da anni ci impegniamo qui per rendere le materie STEM attraenti per gli studenti. Abbiamo sviluppato il concetto di ‘laboratorio aperto per gli studenti’, dove sia gli studenti esterni che quelli interni possono fare ricerca in base ai propri interessi e da questi interessi nascono in modo del tutto naturale dei progetti”, racconta con orgoglio Jutta Töhl-Borsdorf, coordinatrice delle discipline MINT alla Steinmühle.
Collegare il programma plus-MINT alle tante altre attività MINT della Steinmühle è un compito davvero entusiasmante. Il convegno alla Steinmühle e la partecipazione congiunta ai campi plus-MINT sono davvero all’avanguardia per il futuro. Di recente, ad esempio, siamo andati al campo di astronomia a Heidelberg con cinque studenti esterni e i quattro studenti del programma plus-MINT: un’esperienza fantastica per tutti.
«La collaborazione con plus-MINT è un grande vantaggio e offre nuovi spunti e opportunità fantastiche per tutti gli studenti della Steinmühle!», aggiunge Björn Gemmer, preside della Steinmühle.
Istituzione del comitato consultivo degli studenti e rafforzamento della collaborazione
All’assemblea generale annuale dell’associazione plus-MINT, oltre al consiglio direttivo, è stato eletto per la prima volta anche un comitato consultivo composto dagli studenti. «In futuro gli studenti avranno ancora più voce in capitolo e più libertà di partecipazione: per noi del programma plus-MINT è una cosa molto importante», spiega Sven Meier, responsabile del programma plus-MINT.
Per il prossimo semestre è in programma una serie di podcast che sarà gestita dal collegio plus-MINT Louisenlund. «Tutti i collegi possono dare il loro contributo al podcast. Noi della Steinmühle stiamo già pensando a cosa vorremmo presentare a chi è interessato alle discipline MINT a livello sovraregionale», dice Fabian (15). Lui e la sua compagna di classe Marlene (14) sono stati eletti dalla Steinmühle nel comitato consultivo plus-MINT.
Fabian continua: «La rete plus-MINT ci offre tantissime opportunità per approfondire la nostra passione nel settore MINT. Ho già sviluppato un’idea concreta per un progetto insieme a una studentessa di plus-MINT di Louisenlund. Da solo sarebbe stato difficile realizzarla».
Campo Plus-MINT all’inizio del 2023 alla Steinmühle
La prossima occasione per fare qualcosa insieme è proprio dietro l’angolo: «A gennaio avremo una prima assoluta qui alla Steinmühle. Per la prima volta ospiteremo un campo plus-MINT», spiega la coordinatrice MINT Jutta Töhl-Borsdorf. «Il tema centrale sarà la matematica. Stiamo ancora mettendo a punto il programma dettagliato, ma sarà sicuramente un’esperienza emozionante e ricca di attività».
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/11/20221111_155753-scaled-1-scaled.jpg11251500konnertzhttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngkonnertz2022-11-25 23:11:472022-11-25 23:11:47Convegno Plus-MINT alla Steinmühle
I ragazzi e le ragazze delle classi 5 e 6 sono curiosi: sta per iniziare. Ma prima bisogna prepararsi: «Toglietevi i gioielli, gli orologi e anche gli orecchini», grida Yves Pasquay, l’allenatore. Nel nuovo corso di judo vuole insegnare agli studenti, prima di tutto, le tecniche di caduta. È la seconda lezione.
Fare judo come i grandi: con certe immagini in mente, i ragazzi e le ragazze si sono presentati. Si chiama “fase di prova” e viene proposta ogni settimana dal 1° novembre fino a Natale, anche per le classi terza e quarta. “Metti il mento sul petto e rotola all’indietro”, è quello che vuole vedere Yves. Gli esercizi vanno alla grande. Tutti si divertono.
“Nuovo palazzetto dello sport – nuova disciplina sportiva.” Dirk Konnertz, direttore della scuola Steinmühle, è entusiasta della nuova offerta della Steinmühle, che ha pianificato insieme a Markus Zaumbrecher, allenatore del centro di judo della Blista. Tutto questo è possibile solo grazie alla collaborazione: «Abbiamo costruito la nuova palestra per noi e per i nostri partner, e l’offerta di judo per i nostri studenti è un progetto che ci sta davvero a cuore.»
Yves Pasquay è allenatore dei bambini e dei ragazzi nella sezione di judo dell’associazione Sportfreunde Blau-Gelb Marburg. Lì si trova anche il centro di formazione regionale “Judo per ipovedenti e non vedenti”, dove Yves è allenatore. «Poter beneficiare delle sue competenze è un grande vantaggio per noi», afferma Konnertz. «Gli Sportfreunde Blau-Gelb si allenano alla Steinmühle insieme alla squadra Unified e ad alcune squadre femminili. Una situazione vantaggiosa per tutti.»
Uno sport per ragazzi e ragazze
Questa arte marziale giapponese ha conquistato i bambini. Ci sono più o meno lo stesso numero di ragazzi e ragazze. Imparano una rotolata di judo e come cadere. Si presta particolare attenzione alla “presa professionale con la gamba”. Si esercita anche la presa di immobilizzazione. Bloccare il compagno di allenamento a terra simula la vittoria sull’«aggressore»: l’obiettivo è raggiunto.
I giovani praticanti di arti marziali hanno capito subito come allenarsi al meglio. Yves si occupa dei dettagli e degli ultimi ritocchi: dà indicazioni, offre aiuto e svela qualche trucchetto. In un batter d’occhio la lezione è già finita. La seconda giornata di allenamento di judo è terminata. Ci vediamo la prossima settimana! Nel frattempo, le classi 3/4 si stanno già preparando negli spogliatoi. Anche loro non vedono l’ora di iniziare la loro seconda lezione.
Ti va di provare il judo? Passa a trovarci!
Fino a Natale, gli alunni delle classi 5 e 6 della Steinmühle possono ancora venire al nuovo palazzetto dello sport il martedì, dalle 13.30 alle 14.45, per una lezione di prova di judo. La sessione di prova per le classi 3 e 4 va dalle 14:45 alle 15:45. Se questo sport ti piace, puoi continuare a partecipare; l’abbigliamento tecnico ti servirà in seguito.
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“E cosa vuoi fare da grande?” – La domanda che già decenni fa veniva posta ai giovani non ha perso nulla della sua rilevanza. Anzi, le risposte non sono più chiare nemmeno oggi: più corsi di laurea, più opportunità di formazione, ma non necessariamente più chiarezza tra i giovani. Per cambiare questa situazione, ogni anno a novembre la Steinmühle organizza una giornata di orientamento professionale. Gli organizzatori sono la dottoressa Claudia Röder, insegnante della Steinmühle e responsabile dell’orientamento professionale, e Hans-Heinrich Bähr del servizio di orientamento professionale del Rotary Club Marburg-Schloss.
Ancora una volta, tanti professionisti provenienti dai settori più disparati si sono resi disponibili a rispondere alle domande degli studenti dell’undicesimo anno sul proprio percorso professionale e sul lavoro che svolgono. In tre sessioni di discussione da 20 minuti ciascuna, i ragazzi hanno potuto chiedere ai loro esperti preferiti tutto quello che gli stava a cuore: come si fa a ottenere un posto all’università in psicologia? A cosa bisogna prepararsi se si vuole entrare nel settore IT? Come si diventa un politico di professione?” Proprio queste sono state le domande poste più spesso e riflettono quindi quali professioni fossero le più richieste quella sera. Il maggior interesse, però, l’ha riscosso il rappresentante delle Forze Armate tedesche. Nessuna delle categorie professionali è rimasta senza domande.
Anche i politici hanno risposto alle domande
“Siamo felici di poter organizzare di nuovo questa serata informativa”, ha detto la dott.ssa Claudia Röder vedendo le vivaci discussioni che si sono svolte. “Mi fa particolarmente piacere che siamo riusciti ad avere con noi anche dei rappresentanti del mondo politico.” A partecipare alle discussioni c’erano il deputato regionale Dirk Bamberger (CDU) e la sindaca di Marburg Nadine Bernshausen (Bündnis 90/Grüne). Nadine Bernshausen rappresentava anche la professione di giudice.
“L’ho trovato davvero interessante”, ha raccontato Benjamin Schul alla fine dell’evento. Ha avuto una conversazione approfondita con il rappresentante di una società di consulenza e ora, dopo aver studiato economia aziendale, potrebbe immaginarsi di lavorare in proprio. Melissa Mägerlein è rimasta colpita dalle informazioni fornite dalla Bundeswehr: «Lì abbiamo scoperto quali corsi di laurea sono disponibili presso la Bundeswehr e, soprattutto, abbiamo ricevuto offerte concrete per partecipare a un campo o a uno stage. È stato davvero utile». Emilia Ouaissa si è informata sui dettagli di un’attività politica e sul lavoro come psicologa. «Per me è stato molto interessante, perché ho potuto ricevere informazioni davvero neutre ed equilibrate.» Chiara Rector si è concentrata sulla Bundeswehr e sulla medicina, trovando le informazioni relative a questi argomenti attendibili e la spiegazione del percorso professionale e del periodo di studi molto completa. Tom Beyer ha spiegato di aver approfittato della serata per fare una selezione a esclusione: «Ho potuto farmi un’idea di cosa non fa proprio per me.»
Alcuni ragazzi avrebbero voluto avere un po’ più di tempo durante la serata informativa sulle professioni, sia per approfondire ancora di più l’argomento con l’interlocutore o l’interlocutrice che preferivano, sia per scoprire qualcosa in più su un altro settore professionale. Lauritz Kleine, studente dell’undicesima classe: «Organizzare cinque sessioni di colloquio invece di tre: questa potrebbe essere una proposta».
Alla serata informativa sulle professioni, aperta dal preside Björn Gemmer, erano rappresentate le seguenti professioni e settori: Avvocato, Giudice, Laureato/a in Economia Aziendale o Amministratore/trice delegato/a, Medico/a, Psicologo/a, Psicoterapeuta/Psicoterapeuta infantile e giovanile, dentista, commercialista/revisore dei conti, fisico, consulente aziendale/laurea in economia aziendale, informatica, settore delle casse di risparmio/finanza, politico di professione, deputato/a, procuratore/procuratrice, laurea in medicina senza numero chiuso, forze armate tedesche, farmacista, anno di servizio sociale volontario, giornalismo.
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/11/Titel-scaled.jpg6791500konnertzhttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngkonnertz2022-11-18 13:06:382022-11-18 13:06:38Una guida per la scelta del lavoro: giornata informativa alla Steinmühle
Quest’anno, per l’undicesima volta, si è tenuto un esame Cambridge alla Steinmühle. Un’occasione per fare un po’ di retrospettiva. L’insegnante di materia Nicole Hohm racconta:
Nel 2010 ho ricevuto un invito al “Cambridge-Day” – un invito a un corso di formazione come tanti altri, ho pensato all’inizio. Visto che gli argomenti dei workshop e delle conferenze sembravano interessanti, mi sono iscritta senza pensarci troppo, senza sapere esattamente di cosa si trattasse – anche se si teneva di sabato a Francoforte e bisognava pagare una piccola quota per le conferenze e il catering. I relatori erano tutti di ottimo livello e sono rimasto piacevolmente sorpreso dall’ottima organizzazione e da tutto il contesto, cosa che non sempre si vede nei corsi di formazione organizzati dal Ministero della Cultura.
Durante l’evento mi è diventato chiaro di cosa si trattasse: l’obiettivo era portare gli esami di Cambridge nelle scuole. Ci si potrebbe chiedere: perché puntare a un certificato esterno, per cui bisogna anche pagare, visto che nelle scuole si fa già lezione di inglese? Gli esami di Cambridge si svolgono così come sono in ogni paese del mondo, che sia in Giappone, a Singapore, in Ghana, in Egitto o anche in Germania – il che li rende comparabili. Ti viene attestato un livello linguistico che può essere valutato in tutto il mondo.
Una volta tornato alla Steinmühle, lunedì sono andato subito dalla direzione della scuola, ho presentato l’idea e ho chiesto se non fosse possibile provarla nell’area WU. La direzione ha dato il via libera: perché no?
Nel 2011 ho tenuto il primo corso Cambridge con 11 studenti per prepararli all’esame FCE (First Certificate of English), che oggi viene chiamato per lo più solo First B2 (il B2 è il livello linguistico medio-alto). Eravamo tutti emozionati: gli studenti, ovviamente, perché sarebbero arrivati degli esaminatori esterni per metterli alla prova. E anch’io, perché speravo di averli preparati bene: 10 hanno superato l’esame, uno l’ha mancato per un punto…
L’anno successivo hanno partecipato già 16 studenti e studentesse e due di loro hanno ottenuto risultati così buoni da ricevere l’attestato per il livello superiore, il C1. Questa volta nessuno è stato bocciato. Nel 2014, visto che gli studenti erano ben 28, abbiamo organizzato due corsi: uno tenuto da Jeannine Walter e l’altro, come sempre, da me; nel 2015 hanno partecipato 21 studenti, mentre nel 2016 se ne sono presentati 17.
Lavoravamo con i guanti di gomma, mascherine e disinfettante
Nel 2017 abbiamo saltato un anno perché siamo passati dall’esame FCE all’esame di inglese commerciale – ora avevamo un programma biennale: nel corso di inglese commerciale della WU appena istituito nella classe 10, ho già preparato un po’ gli studenti agli aspetti commerciali. Nella classe 11 gli studenti sono stati poi preparati per l’esame BEC (Business English Certificate). Nel 2018, 18 studenti hanno sostenuto l’esame: purtroppo due non ce l’hanno fatta, ma in compenso altri due hanno raggiunto il livello superiore. Nonostante il Covid, abbiamo continuato tutti coraggiosamente – con mascherine, guanti di gomma e tanto disinfettante: nel 2019 c’erano 28 studenti, nel 2020 14. Nel 2021 si sono iscritti ben 34 studenti – un numero decisamente troppo alto per un solo corso. Matthäus Otte si è subito offerto di tenere un corso. Nel 2021, ben quattro persone hanno raggiunto il livello C1.
Ma il corso di quest’anno ha davvero superato ogni aspettativa: su 29 studenti, 7 hanno ottenuto risultati così buoni da ricevere la certificazione del livello C1. Complimenti agli studenti che, nonostante le lunghe lezioni online nelle classi 9 e 10, hanno ottenuto risultati così eccezionali. Congratulazioni!
I candidati di Cambridge di quest’anno erano: Alina Adamski, Paula Auschill, Max Badouin, Svea Bredendiek, Felix Busch, Anton Graf, Lena Herzog, Ellen Hilt, Emilia Hoffmans, Lennart Holly, Neele Jansen, Lotte Jungfer, Tino Kraft, Sarah Kremer-Golder, David Krüger, Nina Marko, Chiara Massa-Enders, Emilia Quaissa, Ana Catalina Pohl, Finn-Jonas Posingies, Tamira Preck, Luisa Reinhardt, Fabian Seidel, Adama Sow, Anna Steinfeldt, Ariane Stry, Bijan Teymoortash, Anna Tille, Joshua Wieder.
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/11/Cambridge_Foto_2022.jpg428640konnertzhttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngkonnertz2022-11-10 10:52:532022-11-10 10:52:53Una storia davvero impressionante: quest’anno si è tenuta l’undicesima edizione dell’esame di Cambridge alla Steinmühle
Nell’ultimo anno scolastico, diversi studenti hanno sostenuto gli esami per ottenere la “patente imprenditoriale”. Ora hanno ricevuto i loro certificati e hanno posato per la foto insieme al preside Bernd Holly (a sinistra) e all’insegnante di materia Erno Menzel (a destra). Si sono qualificati:
Johanna Arndt, Fiona Claar, Aliena Entebach, Finja Grün, Lauritz Kleine, Jannis Mitze, Acelya Olcuk, Anton Schneider, Daniel Schöne, Lenn Stumm, Emilia Wagner. Su 33 esami (moduli A/B/C), ne sono stati superati 29.
I moduli sono così strutturati: Modulo A: Modulo base di economia, Modulo B: Fondamenti dei rapporti economici, Modulo C: Nozioni di base sull’imprenditoria – Il business plan.
I certificati fanno parte della serie «Entrepreneur’s Skills Certificate» e vengono rilasciati da Eurochambres, l’organizzazione che riunisce le Camere di Commercio e Industria europee.
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Marcel Häfele, star di YouTube nel campo delle discipline STEM, fa visita alla Steinmühle e conduce un esperimento davvero impressionante con circa 25 studenti e studentesse.
In una soleggiata mattina di martedì, Clara (16), Fabian (15) e Luis (15) sono alla stazione centrale di Marburg insieme al preside della Steinmühle, Björn Gemmer, e stanno aspettando. Per gli studenti del programma plus-MINT della Steinmühle, la giornata di oggi è tutt’altro che “normale”, perché da un momento all’altro incontreranno Marcel di persona.
Marcel Häfele ha 28 anni ed è una vera star tra gli appassionati di MINT in Germania. Il suo canale YouTube, Techtastisch, ha 478.000 iscritti, dove mette in scena esperimenti di chimica e fisica in modo spettacolare. Un anno fa Marcel è stato ospite per la prima volta alla Steinmühle; da allora è nata una collaborazione tra Techtastisch e l’associazione plus-MINT. Marcel sostiene con grande passione il programma plus-MINT. È convinto che «il programma plus-MINT sarebbe stata l’occasione perfetta per me quando ero studente!».
plusMINT: promozione dei talenti a livello nazionale in collegi selezionati
Nell’estate del 2021, la Steinmühle è diventata uno dei sei collegi plus-MINT in Germania. Nell’anno scolastico 2022/2023, il programma plus-MINT è partito con quattro studenti. Clara, Marlene, Luis e Fabian hanno presentato la loro candidatura online nell’autunno del 2021 tramite la piattaforma plus-MINT. Durante le vacanze di Pasqua del 2022 si sono svolte le giornate di selezione. «Sono state incredibili!», racconta entusiasta Clara (16): «La sera ci siamo seduti tutti insieme, in 50, a scervellarci su problemi di matematica: tutti adoravano la matematica». All’inizio Clara non riusciva proprio a immaginarsi di andare in un collegio: «Ero molto indecisa se fosse la cosa giusta per me, ma le giornate di selezione mi hanno convinta al 100%. Chi è interessato alle discipline STEM dovrebbe assolutamente candidarsi!”. Fabian (15) è d’accordo con entusiasmo: «Le giornate di selezione sono state davvero fantastiche! Sono ancora in contatto con alcuni partecipanti».
Sono tutti d’accordo: «Ottima scelta!»
Le prime settimane in collegio sono state un cambiamento per tutti e quattro e, per alcuni, anche una grande sfida. «Dopo tre giorni mi mancava così tanto la mia famiglia che volevo mollare tutto», racconta Luis (15). «Allora mi sono dato una scadenza di due mesi e ora, dopo ben cinque settimane, posso dire: frequentare la Steinmühle come studente del programma plus-MINT è stata la decisione migliore della mia vita».
Marlene (14) è sorpresa di se stessa: «Mi sarei aspettata di avere nostalgia di casa, ma in qualche modo la vita in collegio mi si addice davvero bene. Mi piace stare con i miei coetanei e nei fine settimana in cui si torna a casa vado dalla mia famiglia». Anche Luis considera il tempo trascorso con la comunità del collegio un grande arricchimento: «A casa non ero proprio il tipo più socievole e vedevo i miei amici soprattutto online. Qui alla Steinmühle si partecipa alla vita del collegio in modo del tutto naturale e ci si sente parte del gruppo. Mi fa davvero bene!».
Luis è un fan sfegatato di Techtastisch già da sei anni. Non avrebbe mai pensato di poter conoscere Marcel di persona. E invece eccolo lì, davanti a loro, proprio Marcel. È simpatico, alla mano e, in qualche modo, sembra proprio uno di loro.
Il messaggio di Marcel: «Segui la tua strada, vivi il tuo sogno!»
Arrivato al laboratorio di chimica della Steinmühle, Marcel riceve un’accoglienza degna di questo nome da circa 25 studenti della Steinmühle che frequentano i corsi di ricerca, oltre che dall’insegnante di materie STEM, il dott. Patrick Szabo, e dalla coordinatrice STEM, la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf. In men che non si dica si indossano camici da laboratorio e occhiali protettivi e Techtastisch dà il via alle attività. Marcel è super coinvolto, con entusiasmo, ironia e un pizzico di umorismo; ha un ottimo feeling con gli studenti. Sta vivendo il suo sogno e, grazie alla sua passione per le materie STEM, ora riesce persino a guadagnarsi da vivere.
«Non avrei mai pensato di trovarmi qui un giorno. A otto anni mi è stato diagnosticato il disturbo da deficit di attenzione e a volte la scuola mi è risultata davvero difficile. Da adolescente ho dovuto affrontare il bullismo». Oggi, da giovane adulto, non c’è più traccia di quello studente un tempo introverso. È appassionato di materie STEM e vuole trasmettere questo entusiasmo anche agli altri. Nel farlo, tratta chi ha di fronte alla pari, e questo gli fa guadagnare la simpatia di tutti.
Tutto viene filmato direttamente per la community di Techtastisch e pubblicato su TikTok e Instagram. Fabian, uno studente del programma Plus-MINT, viene ingaggiato come assistente e, sotto la guida di Marcel (e con molta cautela), mescola sostanze chimiche. Poco dopo, una fiammata illumina il laboratorio e tutti i presenti rimangono visibilmente impressionati.
Cosa è stato fatto durante l’esperimento?
L’esperimento è conosciuto in americano con il nome di “Negativ X”. In tedesco si chiama “Fuoco con acqua”.
Procedura: Si pesano il nitrato di ammonio e il cloruro di ammonio e li si mescola in un becher. Successivamente, la miscela viene versata su una superficie resistente al fuoco, poi si aggiunge con cautela una quantità pesata di zinco e si forma un cono con la miscela. Con una pipetta si aggiunge un po’ d’acqua goccia a goccia.
La miscela si infiamma praticamente a contatto con l’acqua.
Le spiegazioni sull’esperimento vengono registrate in diretta da Marlene e Luis e riprese con la videocamera per YouTube. Il giorno dopo Luis è ancora completamente entusiasta: «Marcel e Techtastisch mi hanno influenzato tantissimo nel corso degli anni, lui è il mio idolo. È grazie a lui che ho scoperto plus-MINT e che alla fine ho deciso di candidarmi proprio su suo invito. Conoscerlo di persona qui alla Steinmühle E non solo guardarlo all’opera, ma lavorare davvero insieme a lui, è stato semplicemente fantastico!»
Techtastisch lascia il segno allo Steinmühle e promette di tornare presto.
Per tutti quelli che sono interessati alle discipline MINT, ha un messaggio chiaro: «Candidatevi alla prossima edizione del programma plus-MINT!» Clara, Marlene, Fabian e Luis non possono che essere d’accordo.
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Il 1° settembre Wilhelm “Willi” Stehling ha presentato il suo nuovo libro su «I guardiani della torre di Marburg» proprio nel luogo in cui un tempo lavorava. L’ex insegnante di musica, educazione fisica e geografia della Steinmühle ha accompagnato i cento ospiti in un viaggio nel passato durante la sua lettura riccamente illustrata, spiegando che già dal Medioevo i guardiani della torre vegliavano dall’alto della torre del castello sulla sicurezza della città. Di giorno e di notte avvisavano di incendi, nemici e altri pericoli e, con dei segnali, annunciavano tutti i viaggiatori che si avvicinavano alla città. Allo stesso tempo, per secoli i guardiani della torre, in qualità di musicisti principeschi del castello e della città, sono stati considerati i principali rappresentanti della musica strumentale. Questi musicisti tuttofare suonavano ai matrimoni, alle feste da ballo, in occasione di eventi religiosi e cittadini, nonché in occasione di ricevimenti di corte.
Willi Stehling non si è limitato a illustrare il complesso mondo lavorativo delle guardie e dei musicisti. Soprattutto le storie tratte dalla vita professionale e privata di alcuni personaggi davvero affascinanti erano davvero divertenti e hanno messo in evidenza che con il suo libro Stehling non solo è riuscito a dare un importante contributo alla storia culturale di Marburg, ma ha anche offerto una lettura piacevole con spunti finora sconosciuti sulla vita musicale e sociale della città.
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/10/Stehling-scaled.jpg11251500konnertzhttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngkonnertz2022-10-21 11:02:182022-10-21 11:02:18I guardiani della torre: una lettura piacevole e un contributo alla storia della cultura
Da ormai un anno, il team pedagogico della Steinmühle organizza dei weekend speciali dedicati a temi come la salute fisica e mentale, l’educazione ai media e la sostenibilità. Dopo un po’ di tempo dedicato alla preparazione, gli educatori si riuniscono in gruppi di lavoro per sviluppare un’offerta speciale e vicina alla realtà degli studenti, pensata per aiutarli in modo duraturo nella vita di tutti i giorni.
Così, come suggerisce già il titolo, sabato scorso è iniziato il weekend a tema sulla sostenibilità. Tutta la comunità del collegio si è riunita nella sala da pranzo per dare il via all’evento. Attraverso due filmati è stato spiegato il concetto di sostenibilità, che è stato poi approfondito in un’ulteriore sessione di domande e risposte. A conclusione dell’introduzione, gli studenti hanno potuto fare un test autonomo con i loro cellulari. Lo scopo era quello di visualizzare la propria impronta ecologica attraverso il consumo di “mondi”. «Se tutti gli abitanti della Terra avessero la tua impronta, ci vorrebbero 3,6 pianeti», si poteva leggere nella pagina dei risultati del test. La stanza era piena di mormorii, perché gli studenti erano stupiti dai propri bilanci ambientali: troppi di loro avevano ottenuto un risultato pari a più mondi. Dopo alcune discussioni appassionanti, gli studenti hanno potuto dedicarsi ai gruppi di lavoro che avevano scelto, dove hanno potuto discutere e analizzare ulteriormente i risultati del test. Il desiderio di ridurre la propria impronta ecologica era già palpabile fin dall’inizio del weekend. Tutti i gruppi di lavoro proposti avevano lo scopo di fornire agli studenti consigli e trucchi utili da mettere in pratica nella loro vita quotidiana.
Una delle prime attività verteva sul tema dell’approvvigionamento energetico sostenibile. La scuola e il collegio si erano già impegnati molto in questo senso negli anni passati. Grazie all’associazione Sonneninitiative e.V., il tetto del Forum è stato dotato di un impianto fotovoltaico, che nel fine settimana ha attirato molti visitatori per un giro di visita. Un collaboratore dell’associazione ha accompagnato i nostri studenti sul tetto per spiegare come funziona l’impianto e rispondere alle loro domande.
Poco dopo, nella sala da pranzo, si è proseguito con il tema del consumo sostenibile. A tal fine, tutti gli studenti sono stati invitati a un mercatino delle pulci o di scambio. Lì, ogni studente ha potuto vendere e scambiare oggetti o vestiti usati. Sono stati allestiti dei tipici banchetti da mercatino delle pulci e, ovviamente, non potevano mancare alcune prelibatezze. Quel sabato si sono tenuti anche altri gruppi di lavoro dedicati all’inquinamento ambientale, con attività come il CleanUp, o all’upcycling di oggetti di uso quotidiano.
Domenica si è poi proseguito con il tema dell’alimentazione sostenibile. Un gruppo di studenti e insegnanti si è recato in un negozio di prodotti agricoli nelle vicinanze per fare scorta di frutta e verdura di stagione e di provenienza locale. Più tardi, con queste prelibatezze, hanno cucinato e preparato dolci tutti insieme.
Inoltre, domenica c’era la possibilità di costruire un cumulo di compost, piantare nelle aiuole o discutere in gruppo proprio sul tema della sostenibilità.
L’obiettivo del weekend era quello di sensibilizzare i giovani verso uno stile di vita più sostenibile e, alla fine, gli studenti erano davvero determinati a mettere in pratica ciò che avevano imparato. In seguito ci sono state alcune discussioni su come poter ridurre in modo responsabile la propria impronta ecologica. Così, anche dopo il weekend, si sono scambiati vestiti, hanno usato il compost per i rifiuti organici o si sono presi cura dell’aiuola appena piantata.
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/10/1a965d1d-eede-4987-8721-66018664987b.jpg7681024Angelahttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngAngela2022-10-18 18:15:342022-10-18 18:15:34Un weekend davvero speciale al collegio: weekend a tema “Sostenibilità”
Con il conseguimento dei certificati DELE, Joshua Wieder (12d), Paula Auschill (12d) e Ana Catalina Pohl (12b) hanno dimostrato le loro ottime conoscenze di spagnolo; i diplomi ufficiali in formato cartaceo sono poi arrivati alla Steinmühle con un po’ di ritardo. I diplomi DELE sono certificati ufficiali che attestano la conoscenza della lingua spagnola, rilasciati dall’Instituto Cervantes per conto del Ministero dell’Istruzione e della Scienza spagnolo. Sono riconosciuti a livello internazionale e valgono sia in ambito universitario che nel mondo del lavoro. L’esame valuta tutte e quattro le competenze, ovvero lettura, scrittura, ascolto e conversazione, oltre alla conoscenza delle strutture linguistiche.
L’esame DELE A2/B1 per le scuole offre agli studenti la possibilità di dimostrare di aver raggiunto il livello A2 o B1. L’esame è pensato per gli studenti fino a 17 anni. Ana-Catalina Pohl (2ª da destra) ha sostenuto l’esame DELE a maggio 2021 durante il lockdown e ha raggiunto il livello B1. Paula Auschill (seconda da sinistra) e Joshua Wieder (a sinistra) hanno sostenuto l’esame a novembre 2021 e hanno raggiunto il livello A2. Congratulazioni a tutti e tre i nuovi titolari del certificato, che qui posano per la foto insieme alla loro insegnante Mar Montenegro (a destra).
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/10/03-2-scaled.jpg6721500konnertzhttps://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.pngkonnertz2022-10-18 12:27:322022-10-18 12:27:32I certificati DELE attestano un ottimo livello di conoscenza dello spagnolo
