Финская система образования считается образцом для подражания в Европе. Кроме того, совсем недавно в последнем «Всемирном докладе о счастье» были обнародованы результаты, согласно которым самые счастливые люди в мире живут в Финляндии. Ведь в ходе исследования были проанализированы данные из 156 стран!

Так в чём же суть финской системы образования, которая, в конце концов, определяет дальнейший жизненный путь молодых людей в Финляндии? Недавно учителя школы «Штайнмюлен» смогли через платформу Big Blue Button прослушать доклад д-ра Лауры Хирви. Директор Финского института в Берлине рассказала о финской системе образования.

Возможность обучения на дому

В финской системе образования по сравнению с немецкой наблюдаются принципиальные различия: например, обязательного школьного обучения не существует. Однако тот, кто полагает, что из-за этого дети не учатся, глубоко заблуждается: «Финны, — говорит д-р Лаура Хирви, — на самом деле учатся на протяжении всей жизни». Обязанность по обучению в Финляндии можно выполнять и дома. Желающие это сделать подают заявление на домашнее обучение. Получение знаний, по сути, начинается ещё до поступления в школу. Эта страна с населением 5,5 миллиона человек уже вкладывает значительные средства в свои детские сады, где знания передаются в игровой форме.

Единая школа до 16 лет

Единая школа для всех учащихся в возрасте от 7 до 16 лет основана на иной концепции, чем в нашей стране. Цель состоит в том, чтобы избавить молодых людей от необходимости принимать решения в раннем возрасте, что, как считается, способствует равенству возможностей. Однако это не позволяет избежать борьбы за оценки на выпускных экзаменах. «В старших классах гимназии, — отмечает д-р Лаура Хирви, — это серьёзная конкуренция». При этом в Финляндии цифровые экзамены на аттестат зрелости являются стандартом. 10-недельные летние каникулы дают возможность долго отдохнуть от учебного материала.

А как обстоят дела с людьми в школьном сообществе? Доктор Лаура Хирви отмечает, что учителя пользуются довольно высоким авторитетом. К ним относятся с большим уважением, их рабочее время, как правило, чётко ограничено, и многие из них имеют статус государственных служащих. При этом не наблюдается, чтобы учащиеся подвергались строгим правилам. Напротив, от них ожидается, что они будут самостоятельно принимать решения. И действительно, в Финляндии дети часто раньше становятся самостоятельными.

Однако существует по крайней мере одно правило, которое просто «установлено»: с 8 до 16 часов все учащиеся получают питание, и совместный прием пищи является частью учебного процесса. Так уж сложилось. И это не может быть изменено каким-либо другим решением, например, со стороны родителей.

Доклад д-ра Лауры Хирви был представлен в рамках проекта Erasmus, посвященного индивидуализации процессов обучения и развития, в котором школа «Штайнмюле» участвует совместно с педагогическим семинаром и Европейской школой Гладенбаха.

Кадры разбомбленных домов, сцены войны, пыль, обломки и пепел: изображения Ирака, которые мы видим в новостях, являются достоверными, но не дают полного представления о стране. Эта по сути богатая страна, в которой царит крайняя бедность, имеет и другие грани. Селфи, кальян, велосипедные гонки, бильярд и чрезмерное употребление алкоголя под одним из мостов через Тигр в Багдаде, под которым по ночам собираются молодые люди. Ночью, «при терпимых 35 градусах», как говорит Винсент Хайгес. Жизнь людей протекает на улице.

В течение двух лет бывший ученик интерната «Штайнмюле» проживал в Ираке. Сначала на севере страны, затем в столице. Он также посещает и другие кризисные регионы. Чтобы затронуть, как говорится, больной вопрос, внести свой вклад в обеспечение прозрачности для всего мира, а также познакомиться с другими сторонами ситуации. Чтобы дополнить картину, дать объяснения, донести информацию.

«Свобода несет ответственность»

После сдачи выпускных экзаменов Хайгес впервые отправился в путешествие, а в 21 год он приехал в Марокко. «Расскажи мне о Германии», — до сих пор слышит он слова Мустафы. Именно в тот момент Хайгес начал осознавать существование глобального неравенства. Но что делать с этим осознанием? — спрашивал он себя.

Он понял: свобода влечет за собой ответственность. Винсент Хайгес поступил в университет. В Вене и Лондоне он изучал конфликтологию и международное право.

Он окончил университет, получив степень магистра политологии. Его стремление посещать горячие точки мира, запечатлевать происходящее на фото и делиться этими снимками с публикой не ослабевало.

С помощью фотографий ему это удаётся, а его репортажи находят широкий отклик. К тому, что Винсент Хайгес привозит обратно в спокойную Центральную Европу, проявляют интерес авторитетные издания в сфере СМИ: «Der Spiegel», «Deutsche Welle», «Die Zeit», Институт Гёте. Но также и зарубежные издания: из Японии, Швейцарии и даже «Аль-Джазира». Винсент Хайгес ведёт репортажи из зон конфликтов также для ООН.

«Они носили маски — не из-за коронавируса»

Когда репортёр рассказывает о пьянках под мостом через Тигр, он не стремится преуменьшить масштабы насилия и террора в стране. Самым страшным воспоминанием для него, пожалуй, остался визит в тюрьму строгого режима в Мосуле, на севере Ирака. По словам Хайгеса, фотографии позволили передать то, что там происходило. «Там были люди в масках»… «Но не из-за коронавируса, а из-за запаха трупов».

Со временем пережитое заставило репортера проявить некоторую скромность. Не каждый может стать репортером, освещающим кризисные ситуации, даже если он умеет писать или фотографировать. Важен доступ к людям, заметное стремление адаптироваться, демонстрируемый интерес к тому, чтобы стать одним из них, хотя бы временно. Винсент Хайгес выучил арабский язык и всегда работает в паре с коллегой-женщиной, которая проводит интервью с местными женщинами на месте — это обусловлено социальной ролью иракских женщин. Нахождение постороннего мужчины рядом с ними считается табу, а в качестве собеседника в интервью — тем более. Тем не менее привлечение местного продюсера и переводчика, так называемого «фиксера», является обязательным условием. — Целый механизм, пусть и небольшой, который необходимо организовать и обеспечить его функционирование.

«Не стоит слишком за раз»

Во время лекции в «Штайнмюле» Хайгеса спросили, не испытывает ли он синдром выгорания. Он находит душевный покой во время необходимых перерывов в своей квартире в берлинском Кройцберге — месте, название которого само по себе внушает уважение многим жителям провинции. Некоторые способы сохранить силы и энергию являются традиционными, но при этом проверенными временем, говорит Хайгес: делать перерывы, не брать на себя слишком много сразу, хорошо питаться и высыпаться, заниматься спортом.

Его невидимый противник: посттравматическое стрессовое расстройство.

Винсент Хайгес, 1988 года рождения, ещё помнит, как тренер по гребле Мартин Штроменгер был заведующим общежитием. Воспоминания остались у обеих сторон, хотя сегодня у каждой из них, разумеется, свои планы. В то время как община Штайнмюлен под влиянием продолжающегося локдауна спокойно вступила в новый год, Хайгес готовился к своей следующей командировке в январе. На этот раз — в Европу, в Боснию, в приграничный с Хорватией район.

Его спросили, сможет ли он снова так быстро подготовиться, и ответ был однозначным: «Верьте в то, что вы делаете. Это самый важный фактор устойчивости».

(Винсент Хайгес выступил с докладом в декабре перед учащимися 13-го класса с соблюдением мер, связанных с пандемией. Организатором мероприятия выступил Бернд Хюльсбек, преподаватель политики, экономики и истории в школе «Штайнмюле»).

Всё началось с одной небольшой идеи: поделиться радостью — значит удвоить её!

Ученики интерната «Штайнмюле» также отмечают, что в настоящее время из-за мер по борьбе с коронавирусом им сложно воспользоваться столь важными для жизни ресурсами, которые дают социальные связи. Период взросления, по сути, должен характеризоваться разнообразными социальными связями, которые могут играть особую роль в процессе развития, однако в настоящее время возможности для таких встреч значительно ограничены.

Педагог интерната Франсин Ольшевски также заметила это усиливающееся стремление к общению и социализации среди учащихся интерната «Штайнмюле». Идея оказалась весьма простой: делая что-то хорошее для других, человек, возможно, делает что-то хорошее и для себя. Из этой небольшой идеи педагога зародилось успешное и многообещающее сотрудничество между проектом «Участие с достоинством» города Марбурга и сообществом интерната «Штайнмюле».

Небольшие идеи с большим эффектом

Проект города Марбурга направлен на повышение субъективного благополучия пожилых и престарелых людей, испытывающих одиночество и ведущих изолированный образ жизни, посредством установления контактов с ними. В предрождественский период для этой цели были подготовлены подарки-сюрпризы — так называемые «мешочки, вселяющие мужество», в создании которых приняли участие учащиеся интерната, подарив самодельное печенье и рукодельные рождественские открытки.

Сначала собралась небольшая группа учащихся, которые собрали свои идеи. Сразу стало ясно: наши учащиеся хотят сделать что-то хорошее для нуждающихся людей в этот период пандемии коронавируса. Испечь печенье может каждый, а многие обладают творческими способностями: поэтому учащиеся решили включить в «пакеты поддержки» что-то вкусное и милое послание. «Наконец-то я снова почувствовала, что делаю что-то полезное!», — с воодушевлением рассказывает ученица Фридерике, — «Такие мелочи могут доставить столько радости».

Вся община интерната принимает в этом участие

То, что обмен впечатлениями с другими может повысить наше благополучие, наглядно продемонстрировала акция учащихся:
Этим немногим учащимся при поддержке воспитательницы интерната Франсин Ольшевски удалось вовлечь в эту инициативу всех членов интернатного сообщества. В результате во всех шести жилых группах печи работают на полную мощность, выпекая печенье, и даже сотрудники хозяйственной службы и администрации приняли участие в оформлении открыток. «Я действительно не верила, что у нас это получится. Но эта идея настолько воодушевила многих на территории кампуса, что в итоге мы все вместе справились с этой задачей», — с гордостью рассказывает Франсин Ольшевски. В результате сообщество интерната собрало 180 пакетиков с печеньем и 180 индивидуально оформленных открыток в качестве пожертвования для проекта «Пакет надежды».

Мэр Шпис и представитель HR фиксируют момент передачи

А поскольку эта акция настолько пронизана духом милосердия и самоотдачи, неудивительно, что мэр города д-р Томас Шпис пожелал лично присутствовать при передаче подарков руководителю проекта. В итоге это даже привлекло внимание телеканала «Хессенский радиовещатель», который прибыл на территорию Штайнмюлен и запечатлел вручение подарков, изготовленных собственноручно учащимися, руководителю проекта г-же Ангеле Шёнеманн. Ученик интерната Ноа особенно воодушевлен: «Всё началось с такой небольшой идеи. А теперь я вместе с мэром несу печенье!»

Вы можете посмотреть этот сюжет в передаче ЗДЕСЬ .

Неустанная активность — учащиеся полны мотивации

Охваченные эйфорией, ученики, естественно, не упускают возможности принять участие в акции по раздаче «пакетов поддержки» пожилым людям. И вот некоторые ученики, вооружившись масками FFP2, пакетами с самодельными печеньями и открытками ручной работы, доставляют небольшую радость нескольким пожилым людям, живущим в одиночестве в Марбурге. «Я считаю просто потрясающим то, что вы здесь организовали. Всё началось с такой небольшой идеи, и я очень тронута этим результатом. Это именно то, что нужно пожилым людям в наше время», — с радостью отмечает руководитель проекта Ангела Шёнеманн.

Три группы школьников удивляют одиноких пожилых людей в предрождественский период, лично посещая их дома с соблюдением дистанции. Особое событие: школьник Феликс, который в будущем хочет изучать вокал, восхищает и удивляет спонтанными ариями и хоровыми песнями прямо у входной двери.

Реакция обеих сторон очень эмоциональна: в то время как пожилые люди с нескрываемой теплотой выражают свою радость от этого спонтанного приятного сюрприза, учащиеся глубоко тронуты тем, что столь небольшой жест может доставить столько радости. «Я едва могу поверить, сколько любви здесь дарят. Я обязательно хочу продолжить такие акции и в следующем году!», — с волнением отвечает ученица Верена.

Сотрудничество должно продолжаться — давайте и в 2021 году делать добро

Несмотря на все трудности, учащиеся интерната «Штайнмюле» уже в этом году реализовали замечательный проект. Инициатор проекта Франсин Ольшевски и её ученики, вдохновлённые проникновенной реакцией пожилых людей, намерены продолжить эту работу и в 2021 году. Планируется налаживание наставнических отношений и регулярных контактов между молодёжью и пожилыми людьми. Как бы то ни было — сообщество интерната «Штайнмюле» и в 2021 году найдёт свой уникальный путь для реализации этой инициативы.

Am 3. Dezember 2020 besuchte uns RTL Hessen. Nach Veröffentlichung des Podcasts bei HR-iNFO hatte auch der Fernsehsender großes Interesse, unsere StoneApp kennenzulernen und vorzustellen.
Entstanden ist ein wirklich sehr schöner Beitrag. Herzlichen Dank an die Reporter Pascal Wede und Tim Ellrich — und großes Kompliment an Aaron, Jan, Eberhard Wieth und Bernd Holly für den perfekten Auftritt!