«Des Pudels Kern» — так называется подкаст, авторы которого в рамках праздничной недели «Штайнмюлен» подготовили прямой репортаж на территории кампуса: после подробного анализа прошлого в ходе праздничных мероприятий и т. п. теперь внимание переключается на будущее. Бывшие ученики школы «Штайнмюлен» Филипп-Лео Менгель, Филипп Крайтер и Марко Косич задали перед аудиторией в переполненной чайной комнате интерната следующий вопрос: действительно ли школа хорошо готовит к будущему и дает ли она импульс будущим новаторам?
Окружающая среда влияет на инновационное мышление
Что школы могли бы делать лучше, чтобы пробудить у своих учеников инновационные подходы и идеи? Какую роль играет образование в развитии творческого потенциала и способности к адаптации? — Две важнейшие черты, необходимые для инноваций.
Участники поделились своими собственными запоминающимися школьными впечатлениями и проанализировали, какие структуры и методы обучения способствуют развитию инновационного мышления. Особое внимание было уделено важности таких условий, которые поощряют экспериментирование, готовность идти на риск и критическое мышление. В то же время в этом выпуске подкаста были подвергнуты критическому анализу традиционные подходы к образованию и подчеркнуто, что междисциплинарные подходы, а также решение реальных проблем могут лучше подготовить учащихся к вызовам быстро меняющегося мира. При этом они сравнили системы образования в разных странах и отметили их зависимость от социального контекста. Хорошие оценки в школе или университете не всегда являются показателем успешной профессиональной деятельности. В этой связи ведущие подкаста привели в пример таких учеников с низкой успеваемостью, как Стив Джобс и доктор Мартин Лютер Кинг.
Гибко реагировать на возникающие проблемы
Подкастеры отметили, что школы могут учиться у новаторов, чтобы повысить свою осведомлённость и создать соответствующие условия. Что касается личных качеств потенциальных новаторов, то среди ключевых моментов были названы такие, как «хорошие знания по математике и естественным наукам», «гибкость в реагировании на проблемы» и «умение правильно пользоваться Google». Кроме того, упоминались открытость к различным результатам и ответ на вопрос: «Как применить свои знания на практике». Также обсуждалась роль лиц, не завершивших обучение в вузе, и людей, сменивших сферу деятельности.
То, что условия для реализации инновационных проектов, стартапов и, в конечном счёте, для инновационного мышления и действий не везде в мире одинаковы, — об этом Лео, Филипп и Марко смогли лично убедиться в последние годы. Лео, который сегодня занимает должность экономиста в Чикагском университете Боккони, учился в Оксфорде и в Университетском колледже Лондона. Филипп Крайтер также учился в Оксфорде и сегодня работает в компании Mercedes-Benz в Штутгарте в должности менеджера по стратегии операционной системы Mercedes-Benz.
«Штайнмюле» как организация, ориентированная на непрерывное обучение
Третий участник этой группы, Марко Косич, работает в сфере творческой индустрии. Он занимается редакторской деятельностью и консультированием по вопросам коммуникации, а также исследует темы, имеющие культурное и социальное значение. Среди прочего, именно ему принадлежит идея создания подкаста, в котором освещаются разнообразные темы из сферы культуры, философии, музыки и науки и который зачастую производится в сотрудничестве с такими учреждениями, как WDR.
«Для нас, школы „Штайнмюле“, проведение этого мероприятия у нас было одновременно вдохновляющим и познавательным», — с восторгом отметил член руководства школы Дирк Ланге. «В конце концов, школа „Штайнмюле“ сама считает себя учреждением, постоянно развивающимся, — и здесь было немало возможностей для нового опыта».
