Регулярно подвергать сомнению собственную концепцию и постоянно развиваться: школа «Штайнмюле» — это учебное заведение, которое само непрерывно учится, и не только на бумаге. Внутришкольные дни повышения квалификации учителей были использованы для посещения других школ в Германии, которые применяют различные современные подходы: чтобы увидеть, как это можно делать по-другому, почерпнуть идеи и получить пищу для размышлений. Экскурсии четырёх групп учителей прошли в Саксонскую государственную гимназию «Санкт-Афра» в Мейсене, в Алеманнскую школу в Вутешингене (Баден-Вюртемберг), в школу имени Анны Франк в Баргтехайде (окрестности Гамбурга), а также в гимназию «Ратсгимназиум» в Миндене.
Святая Афра: Углубите свои знания с помощью Addita
Философия школы Св. Афры заключается в том, чтобы последовательно ориентироваться на сильные стороны учащихся. Личности предоставляется свобода самовыражения, а учащиеся учатся брать на себя ответственность. Работа наставников в интернате и гимназии, а также налаживание взаимоотношений служат основой всего. В интернате для особо одарённых детей «Св. Афра» с детьми также занимаются рукоделием, а преподаватели знакомят их с различными увлечениями. С помощью так называемых «Addita» в дополнение к базовой программе «Fundamentum» можно углублять собственные интересы, не предусмотренные учебным планом. «Нужно больше обязательств», — таково кредо руководства школы, которое стремится к полной сосредоточенности на учебе в школьной атмосфере. На уроках химии в «учебных тандемах» работают как сильные, так и средние ученики. Этот подход хорошо себя зарекомендовал.
Школа имени Алемана в Вутешингене: Система оценивания социального поведения
В школе «Алеманнен» в Вутёшингене на практике воплощаются основные принципы: приличие, уважение, личная ответственность. Здесь учителей называют «наставниками», а учеников — «партнерами по обучению». Все сидят вместе в одном помещении, все заняты работой. Царит атмосфера тихой сосредоточенности. Ответственные лица всегда находятся рядом, уединиться практически невозможно. Каждую неделю учащиеся обсуждают свой личный план с личным наставником. Чёткие правила являются краеугольным камнем концепции школы «Алеманнен». Всё здесь чрезвычайно чисто и ухожено; питание организовано исключительно в столовой, а не в классных помещениях. Никто не пользуется мобильными телефонами — ни учащиеся средней, ни старшей ступени. «Обучение через опыт» — это основной принцип. Эксперты, не являющиеся учителями, дают детям и подросткам возможность познать реальную жизнь. Для оценки социального поведения существует система баллов, с помощью которой можно зарабатывать дополнительные свободы.
Школа имени Анны Франк в Баргтехайде: Отсутствие оценок для 5–7 классов
В каждом классе 5–9-го года обучения в школе имени Анны Франк в Баргтехайде есть два равноправных классных руководителя. В этой инклюзивной общеобразовательной школе с планшетами работает только часть класса, при этом ученики делят устройства между собой. В 5–7-х классах отказываются от табелей с оценками. Вместо этого используются портфолио и беседы по портфолио, в ходе которых освещаются сильные стороны каждого ученика — что дополнительно подчеркивается соответствующим сертификатом в конце учебного года. Повсеместное сокращение продолжительности уроков на 5 минут создаёт свободное время, в течение которого учащиеся могут углублять свои личные интересы в кружках или на факультативных занятиях. Высокая степень внимательности способствует формированию в школе очень личной атмосферы, которая руководствуется девизом «Связь превыше всего».
Гимназия при городском совете Миндена: «Deeper Learning» на практике
Гимназия «Ратсгимназиум» в Миндене ставит своей целью сделать процесс обучения более открытым. Опираясь на так называемую концепцию «Deeper Learning», она стремится в рамках отдельных учебных модулей сначала заложить у учащихся базовые знания, а затем воплотить эти знания в виде навыков при решении аутентичных и актуальных задач. Впоследствии эти навыки должны — в большом или малом масштабе — по возможности оказывать влияние на школьное сообщество в виде значимого результата или продукта. Для «Ratsgymnasium» — школы с культурной направленностью — такие задачи, с одной стороны, часто возникают в рамках различных форматов представлений, таких как концерты или театральные постановки. Однако это могут быть также видеоролики с объяснениями, школьный квест и другие значимые для каждого ученика форматы, которые развиваются на основе идей самих учащихся. Школа тесно сотрудничает с внешними партнерами не только в рамках представлений. Помимо театральных и концертных организаций, к ним относятся, например, профессиональные мастера, с помощью которых учащиеся самостоятельно изготовили уличную мебель для школы.
Импульс дали инновационные государственные школы
Посещение этих четырёх школ в любом случае показало, что реформированная и инновационно организованная повседневная школьная жизнь — это не прерогатива исключительно частных учебных заведений: все четыре посещённых учебных заведения являются государственными и расположены в разных федеральных землях.
Школа «Штайнмюле» скорее пришла к выводу, что можно перенимать опыт у инновационных государственных школ. «Однако это не означает, что школа „Штайнмюле“ теперь полностью пересмотрит свою концепцию», — подытожила команда руководства школы. В ходе обсуждения услышанного педагогический коллектив школы «Штайнмюле» собрал ряд высказанных идей и руководящих принципов, чтобы проанализировать их и проверить, могут ли они и в какой степени найти применение в повседневной школьной жизни и концепции школы «Штайнмюле».
Среди прочего были перечислены следующие задачи, размышления и высказывания (выборка):
- Установление связей между школой и регионом, организация встреч учащихся с (внешними) людьми, открытие школы для людей из-за пределов региона
- Свобода причинно связана с обязательствами
- Подчеркнуть такие ключевые аспекты, как социальное поведение, солидарность и забота
- Школа как место социального взаимодействия
- Культура ношения домашних тапочек — новый уровень качества жизни
- Пересмотр оценок у младших школьников
- Предприятия заинтересованы в молодых людях, которые следуют (собственным) руководящим принципам
- Нам следует проанализировать то, что у нас уже есть, и вывести дополнения на новый уровень в рамках продуманной общей концепции
- Ориентация на сильные стороны
- Мы, как учителя, должны сами серьезно относиться к правилам и служить примером для подражания
- Рассмотрение системы наставничества и системы двухклассного обучения
- Рассмотрение «Fundamentum» и «Additum»
На нашей фотографии, сделанной перед зданием «Форум», запечатлены преподаватели школы «Штайнмюле» во второй день курса повышения квалификации, когда были подведены итоги работы.
