Как и многие другие учебные заведения в Германии, школа «Штайнмюле» подготовила ряд мероприятий к Дню разнообразия, который отмечался 23 мая. Ношение футболок с лозунгами и мероприятия во время второго перерыва должны были послужить стимулом для того, чтобы привлечь больше внимания к этой теме в школе. Преподаватели д-р Сигрун Галтер, Инес Фильхабен и Антье Зеель заранее составили для своих коллег контрольный список по обеспечению большего разнообразия в учебных материалах, который также обсуждался на последнем общем собрании учителей. На этом же заседании была представлена рабочая группа «Радуга», которую возглавляют д-р Сигрун Гальтер и Белла-Джин Гнодтке; с ней можно связаться по электронной почте regenbogen@steinmuehle.net. Кроме того, были представлены методические материалы по образованию с учетом принципов разнообразия, предназначенные для учителей всех предметов.

Рассматривать импульсы как «старт»

«Речь идет не только об этом одном дне», — пояснили д-р Сигрун Гальтер, Инес Фильхабен и Анже Зеель. «Мы хотели бы, чтобы наши инициативы воспринимались скорее как „старт“, поскольку многие темы можно объединить под общим понятием „разнообразие“». В частности, эта тройка упомянула такие вопросы, как равные возможности, дискриминация, гендерное равенство, расизм, ксенофобия, гомофобия, а также свободу сексуальной ориентации, вероисповедания и языкового самовыражения. Уже на этом этапе можно оказать влияние посредством тщательной формулировки упражнений или текстовых заданий, а также осознанного подхода к стереотипам.

«Разнообразие невозможно определить», — прозвучало 23 мая во время акции на перемене, в ходе которой все желающие учащиеся танцевали на форуме в тематических футболках под песню «Cotton-Eye Joe». В акции с тематическими футболками приняли участие преимущественно ученики 5, 6 и 7 классов, а также классы 11a и 12f. С Дня разнообразия входную зону школы «Штайнмюле» украшает «аллея искусств», где различные скульптуры символизируют, что каждый человек, с его или её индивидуальностью, приветствуется у нас. Эти скульптуры были изготовлены учащимися бывшего факультатива № 10 (ныне учащимися 11-го класса) и учащимися углубленного курса по искусству. Директор школы Бернд Холли ещё раз поблагодарил всех них за усердие и самоотдачу.

Итак, если в ближайшее время гости школы «Штайнмюлен», оказавшись у входа в нашу школу, спросят, почему Мона Лиза на картине изображена в хиджабе, мы, руководствуясь принципом многообразия, просто ответим: «А почему бы и нет?»

Школьный звонок настойчиво напомнил об окончании уроков. Иначе ученики 11-го класса, наверное, ещё часами продолжали бы беседовать с Ангелой Дорн. Министр науки и искусства земли Гессен была гостем Энергетического форума в Штайнмюле — прекрасно зная, что там она встретит хорошо информированных учащихся, как она и заверила заранее. С одной стороны — хорошая подготовка, с другой — убедительные, взвешенные ответы и умение общаться на равных — в этом, пожалуй, и заключается секрет плодотворного диалога с молодыми людьми, стоящими на пороге своего первого участия в выборах. Но об этом по порядку.

В первой части мероприятия стало очевидно, что учащиеся, которых преподавали Эрно Мензель, Кармен Бастиан и д-р Клаудия Рёдер, тщательно изучили тему энергетики. Учащиеся классов с 11а по 11е тщательно изучили тему сжиженного газа как потенциального конкурента природного газа, объяснив его преимущества, недостатки и свойства. По теме атомных электростанций был проведён аналогичный анализ, разумеется, не обойдя вниманием возможные опасности и нерешённую проблему окончательного захоронения ядерных отходов. Кроме того, был рассмотрен вопрос о том, смогут ли электромобили спасти климат. В этом контексте были затронуты такие аспекты, как детский труд, добыча лития и связанные с ней потребности в воде, проблема утилизации аккумуляторов и инфраструктура зарядных станций, а также возможное принудительное переселение людей в регионах добычи полезных ископаемых. Также обсуждался вопрос об энергопотреблении в связи с цифровизацией, а также было представлено интервью с Клаудией Шнабель, мэром крупного муниципалитета Фронхаузен-на-Лане, и результаты опроса, согласно которым респонденты в среднем готовы принять на себя часть ответственности за климатические изменения.

В целях укрепления европейской взаимосвязанности

«Не каждый день в школу приезжает министр», — с радостью отметил директор школы Бьорн Геммер, приветствуя гостью. И поэтому Ангеле Дорн предстояло ответить на насущные вопросы. В частности, является ли метод улавливания углерода — то есть подземное хранение CO₂ — адекватным средством. «Это нам необходимо в дополнение к прочим мерам», — ответила министр, отметив, что в Германии в этом направлении дела идут успешно. Отвечая на вопрос о выходе из атомной энергетики, министр заявила, что этот шаг неизбежен. Ведь, по её словам, ключевой вопрос заключается в том, что делать с радиоактивными отходами, и ответ на него всегда даётся по принципу «Святого Флориана»: «Только не у нас». «В настоящее время мы по-прежнему зависим от атомной энергии, в том числе из других стран», — признала гостья. Однако это не может быть будущим. В качестве одного из возможных решений Ангела Дорн назвала государственные субсидии для компаний, сокращающих своё энергопотребление. «Здесь требуются оперативность и гибкость. И мы должны реагировать с максимальной точностью».

Еще один учащийся выразил желание обсудить вопрос об использовании солнечной энергии из Африки. «Местное население также должно получать от этого выгоду», — ответила министр и выступила за еще более тесное европейское сотрудничество и полное использование потенциала имеющихся открытых территорий.

Переход к передвижению пешком, на велосипеде или на общественном транспорте ставит перед Анжелой Дорн задачу повсеместного использования электромобилей. «Одними только электромобилями нам не удастся осуществить энергетический поворот». Анжела Дорн считает, например, введение билета «Deutschland-Ticket» правильным сигналом. «Каждый час, каждая деревня» — вот цель, которую необходимо достичь в сфере общественного транспорта. Учащиеся отнеслись к этим стремлениям скорее скептически, критически оценив отсутствие или недостаточность поддержки при реализации ряда частных инициатив, направленных на энергетический переход.

Отсутствие деиндустриализации

Мероприятие с участием министра завершилось несколькими заявлениями с её стороны. Гражданам следует предоставить более широкий выбор энергоэффективных моделей поведения и мер, и она отметила: «Мы сможем этого добиться только за счёт привлекательности». Для Ангелы Дорн очевидно, что в городских районах экономить энергетические ресурсы значительно проще, чем в сельской местности, и что в принципе неправильно возлагать всю нагрузку на плечи отдельных людей. Нельзя мириться ни с деиндустриализацией, ни с ущемлением всех прав со стороны так называемого движения «Последнее поколение».

В ходе дискуссии часто упоминался термин «мотивация». Это ясно показало, что, по убеждению министра, следует делать ставку на поощрение, а не на предписания. Также затронут был вопрос о стремлении к справедливости между поколениями и, несмотря ни на что, о важности социальной сплочённости: «Мы все», — заключила Ангела Дорн, — «не должны остаться в стороне от этих преобразований».

На энергетическом форуме учащихся 11-го класса и во время визита Ангелы Дорн, министра науки и искусства земли Гессен, были затронуты или также обсуждались следующие темы: питание, вывод земель из сельскохозяйственного оборота, приватизация UKGM, зоны без покрытия в сетях мобильной связи, тестовый участок «электрошоссе» для грузовиков на автомагистрали A5, ограничение скорости.