Древняя трагедия Софокла «Антигона», в которой героиня восстаёт против закона царя Креона и, несмотря на угрозу смертной казни, пытается с достоинством похоронить своего брата Полиника, на протяжении веков то и дело становилась предметом различных интерпретаций. К ряду переводов и адаптаций — от Гёльдерлина до Шиммельпфеннига, Брехта и Ануйя, а также Бодо Вартке — теперь присоединяется совершенно новая, свежая версия текста, подготовленная участниками курса «Исполнительское искусство 12» под руководством Нины Мерзених.

Эту версию, почти полностью написанную в стихах, учащиеся недавно представили на форуме «Штайнмюле» и с первой же секунды заворожили публику.

 

Жители Фив танцевали под песню «YMCA»

Будь то трогательный момент в самом начале, когда Антигона бережно посыпала песком тело своего погибшего брата Полиника, лежащее на пьедестале посреди зрителей, или битва за Фивы, развернувшаяся под техно-ритмы с использованием световых мечей, будь то нежная любовная сцена, когда Антигона и её возлюбленный Гаймон в последний раз перед смертью встретились на подиуме среди зрителей, или праздник коронации Креона, на котором жители Фив весело танцевали под песню «YMCA» — каждая сцена захватывала, завораживала, доставляла удовольствие и очаровывала.

Этот курс не только продемонстрировал, как использовать все средства театрального волшебства (освещение, звук, дым, авансцена, сценография, костюмы, хоровая игра, танец…), но и каждый из участников проявил себя как великолепный актёр.

 

Впечатляющие объемы текста

Жители Фив (Софи Беккер, Грегор Бигешке, Амели Блазек, Рон Георг, Доминик Керт, Антония Курлински, Феликс Шлегель, Йеско фон Вердер, Ян Оле Воллерсхайм) завораживали зрителей постоянно меняющимися постановками, сценами сражений и танцев, а также хором и сольными выступлениями. В роли Полиника Грегор Бигешке убедительно сыграл разгневанного брата, лишенного своего права. В роли его брата Этеокла, величественного и государственного деятеля, великолепно выступил Ян Оле Воллерсхайм. Кимо Ахтереш и Альрик Кесслер в ролях двух стражников снова и снова обеспечивали зрителям отличное развлечение. Королеву Эвридику, с трудом сохраняющую самообладание и в конце концов лишающую себя жизни из-за горя, трогательно воплотила Антония Курлински. Орландо Гейзель выступил красноречиво и уверенно в роли Хаимона, сына Креона, а Селия Гибинг сыграла одновременно нежно и мужественно — создав чудесный образ Исмены, сестры Антигоны.

 

«Антигона» вызвала у зрителей мурашки по коже

Яан Эббинг создал образ слепого провидца Тиресия — персонажа, занимающего промежуточное положение между богом и Гэндальфом, — и гениально воплотил его на сцене. Его вела за руку девочка, роль которой с большой любовью исполнила Мона Мерзених (6-й класс) в качестве приглашенной актрисы. Выдающейся была также игра Софии Рогош, которая в роли Антигоны то и дело вызывала мурашки по коже. И, наконец, Максимилиан Глок впечатляющим образом (и с впечатляющим объёмом текста!) воплотил сурового правителя Креона как персонажа, находящегося на грани между властью и сомнениями в себе.

За то, чтобы звук и освещение создавали нужную атмосферу, позаботились Кимо Ахтереш, Рон Георг и Анна-Лена Грисслер (11-й класс). За сценографию (колонны, трон, генератор тумана) и костюмы стражей мы благодарим Свободную вальдорфскую школу Марбурга.

Выражаю искреннюю благодарность всем за великолепное сценическое шоу!

(Нина Мерзених)

С 1 января Мара фон Эссен работает школьным социальным работником в школе «Штайнмюле». Вместе со школьным психологом Ханне Вольф она расширяет спектр консультационных и поддерживающих услуг для учащихся.

 

Поддержка в повседневной школьной жизни

Мара фон Эссен является контактным лицом для учащихся по личным, школьным и социальным вопросам — например, в случае стресса, конфликтов или неуверенности.
Консультации носят добровольный и конфиденциальный характер и не зависят от школьной успеваемости. Инициатива к беседе может исходить как от самих учащихся, так и от учителей или родителей. Затем совместно ищутся подходящие решения.

 

Сопровождение по прибытии

В настоящее время особое внимание уделяется 5-м и 6-м классам. Здесь Мара фон Эссен помогает учащимся в переходе в среднюю школу — в адаптации к новым коллективам, налаживании отношений и преодолении новых требований.
Цель заключается в том, чтобы своевременно оказывать поддержку и способствовать позитивному развитию классного коллектива.

 

Профилактика и сотрудничество — от «я» к «мы»

Помимо работы с отдельными случаями, она также предлагает профилактические программы, например, по вопросам социального взаимодействия, разрешения конфликтов или активного отдыха на природе. Такие занятия могут проводиться в рамках класса или в группах.
Сотрудничество с учителями и родителями является важной составляющей этой работы, направленной на укрепление социальных процессов и взаимоотношений в классе.

 

Поддержка для учащихся всех классов

Мара фон Эссен готова выступить в качестве контактного лица для всех учащихся. Темы бесед могут касаться, в частности, давления, связанного с успеваемостью, дружеских отношений, семейных проблем или личных кризисов. Кроме того, в настоящее время разрабатываются профилактические программы для различных классов с целью оказания учащимся своевременной поддержки.

 

Доступность

С понедельника по четверг Мара фон Эссен находится в школе с 8:30 до 14:15.
Для учащихся предусмотрены открытые консультации по вторникам и четвергам во время второй большой переменки.
При необходимости можно договориться о дополнительных встречах.

Связаться с Марой фон Эссен учителям и родителям удобнее всего через приложение StoneApp или по телефону +49 1590 6204687.

 

 

Верховая езда, гребля, командные виды спорта и постоянное расширение сотрудничества: за последние годы спортивная программа школы и интерната «Штайнмюле» значительно расширилась. Модернизированная инфраструктура, укрепившийся коллектив и многочисленные проекты гарантируют, что физическая активность занимает прочное место в повседневной школьной жизни учащихся — и в будущем будет активно развиваться.

 

Штайнмюле всегда славилась широким спектром спортивных возможностей: здесь существуют устоявшиеся программы по верховой езде, проводятся профессиональные занятия по академической гребле, а также отмечаются спортивные успехи, вплоть до участия в Олимпийских играх. Уже давно на собственной территории школы можно заниматься теннисом, играть в пляжный волейбол на берегу реки Лан, а также заниматься силовыми тренировками даже в зимние месяцы. Однако даже то, что уже хорошо, можно сделать ещё лучше, — поясняет Марсель Кальб, руководитель школьного спорта, организатор множества тренировок и координатор сотрудничества с другими спортивными клубами.

 

Современная инфраструктура

И вот мы уже подошли к тому моменту, когда, если оглянуться на 10–15 лет назад, можно увидеть значительное развитие. По сравнению с тем временем инфраструктура была модернизирована и значительно расширена. Отремонтированный лодочный ангар, второй большой спортивный зал и модернизированный существующий зал сегодня готовы для хранения гребного снаряжения и занятий спортом в помещении. Кроме того, парк спортивного оборудования постоянно пополняется. О том, как это может выглядеть, уже свидетельствует ассортимент оборудования в тренажерном зале.

 

Больше специалистов в сфере спорта

Развитие спортивной программы было длительным процессом — как с точки зрения инфраструктуры, так и в плане кадрового обеспечения. В настоящее время коллектив кафедры спорта насчитывает 17 преподавателей; один педагог из интерната и трое участников программы добровольной социальной службы (FSJ) оказывают поддержку на различных должностях. «Мы также поддерживаем контакты с факультетами спортивных наук и мотологии Марбургского университета имени Филиппа», — сообщает Марсель Кальб.

 

В 5–8-х классах не выставляются оценки по физкультуре

В школе «Штайнмюле» большое внимание уделяется поощрению физической активности. Так, здесь реализуются внешкольные программы, такие как гребная экскурсия или лыжная поездка, а в 11-м классе — так называемой «E-фазе» старшей ступени гимназии — имеется возможность выбрать спортивную специализацию. Стоит также отметить одну особенность: в 5–8 классах по предмету «Спорт» не выставляются школьные оценки. «Мы считаем, что числовая оценка не может отразить все многообразие спорта и связанную с ним оценку достигнутых результатов. По этой причине мы стараемся в рамках уроков физкультуры давать дифференцированную и содержательную обратную связь о результатах занятий», — поясняет руководитель школьной спортивной программы.

 

Пара-спорт входит в программу мероприятий

Благодаря сотрудничеству с другими спортивными клубами выбор спортивных занятий в школе и интернате «Штайнмюле» практически безграничен. В то время как некоторые преподаватели «Штайнмюле» по собственному желанию предлагают такие виды спорта, как, например, фехтование, традиционные виды спорта, такие как волейбол, баскетбол и футбол, и так входят в повседневную программу. Новый просторный спортивный зал позволяет школе «Штайнмюле» — которая и без того является паралимпийским центром подготовки по академической гребле — теперь предлагать также командные виды спорта, в частности баскетбол на инвалидных колясках.

Кроме того, по понедельникам проходят тренировки по инклюзивному футболу: несколько лет назад команда «Unified» в сотрудничестве с местным спортивным клубом «SF Blau-Gelb Marburg» начала проводить регулярные тренировки. В своё время Эгон Ваупель, председатель ассоциации «Steinmühle Marburg e. V.», активно способствовал созданию этой команды.

 

Новая модель организации школьного образования открывает новые возможности

По словам руководителя школьного спорта Кальба, планируется налаживание дальнейшего сотрудничества с другими спортивными клубами. Он имеет в виду внешкольные занятия, такие как легкая атлетика, спортивная гимнастика или плавание. «Будущая новая модель организации школьного образования открывает в этом плане широкие возможности».

 

Не спускать глаз с профессионального спорта

Марсель Калб также уделяет внимание спорту высоких достижений и в качестве примера упоминает кружок по волейболу и факультативные занятия по волейболу (WU) для 5-го и 6-го классов, а также занятия спортивной гимнастикой в рамках программы «Молодёжь тренируется для Олимпиады», в ходе которых пять учениц показали отличные результаты. Его девиз: «Спорт и высокие результаты неразделимы. И это направление активно поощряется».

Кроме того, для учащихся всех классов предусмотрены занятия спортом в старших классах в объеме двух часов в неделю. Руководит этой программой Марсель Кальб, однако молодые люди также самостоятельно организуют многие мероприятия, создавая тем самым условия для самостоятельных занятий спортом и тренировок.

 

Знакомство в двойном смысле

Кроме того, как отмечает Кальб, работающий в школе «Штайнмюле» уже семь лет, на протяжении нескольких лет в последнюю школьную неделю здесь проводятся дни спортивных проектов. Эти дополнительные спортивные дни в мае предназначены для учащихся 5–10 классов и включают, в частности, греблю, финалы по бегу и другие дисциплины. Кроме того, в школе «Штайнмюле» в последнюю школьную неделю проводился и будет проводиться в будущем спортивный праздник. На него приглашаются также сотрудничающие спортивные клубы и студенты-спортсмены университета. Помимо поощрения физической активности, этот праздник служит знакомству — как между самими участниками, так и с другими спортивными предложениями.

 

Программа физических занятий для преподавательского состава

«Повседневная работа становится всё более сложной, поэтому мы должны следить за тем, чтобы наши сотрудники получали достаточно физической нагрузки», — добавляет Марсель Кальб. Здесь он переходит к программе «StoneFIT» — инициативе, направленной на поощрение физической активности специально для сотрудников.

«Мы можем гордиться теми возможностями, которые у нас есть», — подытоживает Марсель Кальб. Однако, по его словам, путь ещё не завершён: «… можно добиться ещё большего».

Кроме того, он упоминает о том, что в связи с запретом на использование мобильных телефонов в спортивном зале во время перерывов царит оживление. Под руководством участника программы FSJ во время первого большого перерыва занимаются ученики 5-го и 6-го классов, а во время второго — ученики 7-го и 8-го классов. «Тот, кто ограничивает стремление к цифровым играм, должен предложить другие альтернативы — в интересах здоровья, в сочетании со спортом и физической активностью».

 

Спорт является частью школьной культуры

Школа «Штайнмюле» не ограничивает свои планы на будущее только собственным учебным планом. «Мы также с удовольствием присматриваемся к тому, что делают государственные школы, и стараемся перенимать их удачный опыт».

Таким образом, становится очевидным: спорт в школе «Штайнмюле» — это гораздо больше, чем просто учебный предмет. Он является частью школьной культуры, основанной на самоотдаче, сотрудничестве и общей цели — устойчивого развития физической активности, укрепления здоровья, командного духа и стремления к достижению результатов.

(Ангела Хайнеманн / Фото: архив «Штайнмюле»)