В форуме «Штайнмюле» состоялась премьера новой постановки пьесы Георга Бюхнера «Войцек», подготовленной учащимися курса DS 11-го класса под руководством Инес Вильхабен. Спектакль обещал стать насыщенным и эмоциональным путешествием по разбитой психике Войцека, чему способствовали замечательный актёрский состав и тщательно продуманная сценография.

История Войцека, простого солдата, которого общество и его собственные внутренние демоны довели до безумия, была представлена в этой постановке ярко и захватывающе. Главный герой Войцек, роль которого исполнил Силас Крюгер, убедительно передал внутреннюю раздвоенность и отчаяние своего персонажа благодаря выразительной игре с использованием жестов, мимики и голоса. Особенно впечатляющей была сцена 7: «Комната», где сфокусированный свет и минималистичные декорации идеально передавали гнетущую атмосферу.

Взгляд на мир мыслей

**Голос (Арвен Сейфарт): ** Захватывающим дополнением к постановке стало воплощение внутреннего голоса Войцека, роль которого исполнила Арвен. Её провокационные и шепчущие комментарии придали спектаклю дополнительный смысл и позволили зрителям заглянуть в мир мыслей главного героя. Она олицетворяет сомнения Войцека в себе.

**Мари (Луиза Харпершайдт): ** Луиза воплотила образ Мари, продемонстрировав впечатляющее сочетание уязвимости и силы. Её сцены, в особенности взаимодействия с барабанщиком и Войцеком, были наполнены эмоциями и раскрывали сложные взаимоотношения и структуры власти.

**Доктор (Эмилия Янец) и капитан (Луиза Харпершайдт): ** Второстепенные персонажи, такие как садистский доктор и высокомерный капитан, также были блестяще сыграны. Эмилия в роли доктора сумела подчеркнуть холодную научность этого персонажа, а Луиза воплотила гротескную и порой комичную надменность военных.

Атмосфера, напоминающая кошмар

Сценография была минималистичной, но эффектной. Различные места действия передавались с помощью простых, но продуманных реквизитов, которые позволяли сосредоточить внимание на актерах и их игре. Световое оформление, в особенности игра приглушённого и яркого света, перемежавшаяся драматическими сценами в красной цветовой гамме, усиливала эмоциональное воздействие сцен. Особого внимания заслуживает сцена в таверне, где красный свет и народная музыка создавали почти сюрреалистическую, кошмарную атмосферу.

Постановка спектакля «Войцек», состоявшаяся 20 июня, стала впечатляющим воплощением классического произведения Бюхнера. Игра актёров была безусловно убедительной, а постановка ярко раскрыла трагизм и отчаяние этой истории. В частности, новаторское использование голоса в качестве самостоятельного персонажа стало удачным художественным решением.

Сочетание яркой игры актёров, продуманного сценического оформления и творческой режиссуры сделало эту постановку незабываемым впечатлением.

Этим спектаклем учащиеся курса DS под руководством Инес Вильхабен демонстрируют, что способны воплотить на сцене классические произведения театральной литературы в новаторской и трогательной манере. Громкие аплодисменты всему ансамблю за этот удачный вечер.

Элиас Шуман, 12-й класс, группа 12c

Словами «Это будет потрясающе» учительница Лиза Смит открыла в этом году мероприятие «Open Stage» в двуязычной начальной школе «Штайнмюле». И она оказалась права: вместе со своей соведущей, ученицей Марой, она очаровательно и живо вела программу, которая отличалась творческими выступлениями и эмоциональными моментами.

Мероприятие включало в себя разнообразную программу из стихов, песен, сценок и акробатических номеров, в которой приняли участие ученики всех классов. Некоторым ученикам пришлось преодолеть страх сцены, чтобы выступить перед публикой. Однако их усилия были вознаграждены бурными аплодисментами, поскольку их выступления вызывали восторг у зрителей.

Музыкальное сопровождение мероприятия обеспечивали такие инструменты, как фортепиано и скрипка, которые обогатили программу. В то время как одни выступления просто вызывали смех и удивление, другие носили и познавательный характер: так, например, в одном скетче речь шла о правилах поведения во время грозы.

Тема прощания также была затронута

Мероприятие завершилось с некоторой ноткой грусти. Оно также стало моментом прощания с учительницей Лизой Форххайм, которая покидает двуязычную начальную школу. Ещё одним эмоциональным моментом стало прощание с четвёртым классом, ученикам которого в следующем учебном году предстояло перейти в старшие классы. Ученики третьего класса простились с ними с помощью тщательно подготовленной песни, которая создала особенно трогательную атмосферу среди всех присутствующих.

Мероприятие «Open Stage» ярко продемонстрировало разнообразие и талант учениц и учеников начальной школы и стало удачным завершением учебного года в двуязычной начальной школе «Штайнмюле». Это мероприятие подарило зрителям улыбки и, несомненно, заставило их на мгновение задуматься.

При поддержке благотворительного общества «Штайнмюле» под председательством Жасмин Вайденбах и столярной мастерской «Holzbau Jasky» из Штадталлендорфа-Вольфероде двуязычная начальная школа «Штайнмюле» получила новые приподнятые грядки для продолжения своего садового проекта. После того как в начале года общество поддержки уже предоставило новые садовые инструменты и садовый домик, чтобы помочь ученикам начальной школы в посадке растений в их саду, теперь были приобретены новые приподнятые грядки и профессионально смонтированы на разной высоте. При этом некоторые ученицы и ученики продемонстрировали настоящую сноровку в обращении с аккумуляторной шуруповертом!

Перед этим для детей был организован мастер-класс по оформлению приподнятых грядок. Инициатором проекта выступила Катрин Вайссенборн. Общество поддержки вновь выражает благодарность столярной мастерской «Holzbau Jasky» за сотрудничество!

«Des Pudels Kern» — так называется подкаст, авторы которого в рамках праздничной недели «Штайнмюлен» подготовили прямой репортаж на территории кампуса: после подробного анализа прошлого в ходе праздничных мероприятий и т. п. теперь внимание переключается на будущее. Бывшие ученики школы «Штайнмюлен» Филипп-Лео Менгель, Филипп Крайтер и Марко Косич задали перед аудиторией в переполненной чайной комнате интерната следующий вопрос: действительно ли школа хорошо готовит к будущему и дает ли она импульс будущим новаторам?

Окружающая среда влияет на инновационное мышление

Что школы могли бы делать лучше, чтобы пробудить у своих учеников инновационные подходы и идеи? Какую роль играет образование в развитии творческого потенциала и способности к адаптации? — Две важнейшие черты, необходимые для инноваций.

Участники поделились своими собственными запоминающимися школьными впечатлениями и проанализировали, какие структуры и методы обучения способствуют развитию инновационного мышления. Особое внимание было уделено важности таких условий, которые поощряют экспериментирование, готовность идти на риск и критическое мышление. В то же время в этом выпуске подкаста были подвергнуты критическому анализу традиционные подходы к образованию и подчеркнуто, что междисциплинарные подходы, а также решение реальных проблем могут лучше подготовить учащихся к вызовам быстро меняющегося мира. При этом они сравнили системы образования в разных странах и отметили их зависимость от социального контекста. Хорошие оценки в школе или университете не всегда являются показателем успешной профессиональной деятельности. В этой связи ведущие подкаста привели в пример таких учеников с низкой успеваемостью, как Стив Джобс и доктор Мартин Лютер Кинг.

Гибко реагировать на возникающие проблемы

Подкастеры отметили, что школы могут учиться у новаторов, чтобы повысить свою осведомлённость и создать соответствующие условия. Что касается личных качеств потенциальных новаторов, то среди ключевых моментов были названы такие, как «хорошие знания по математике и естественным наукам», «гибкость в реагировании на проблемы» и «умение правильно пользоваться Google». Кроме того, упоминались открытость к различным результатам и ответ на вопрос: «Как применить свои знания на практике». Также обсуждалась роль лиц, не завершивших обучение в вузе, и людей, сменивших сферу деятельности.

То, что условия для реализации инновационных проектов, стартапов и, в конечном счёте, для инновационного мышления и действий не везде в мире одинаковы, — об этом Лео, Филипп и Марко смогли лично убедиться в последние годы. Лео, который сегодня занимает должность экономиста в Чикагском университете Боккони, учился в Оксфорде и в Университетском колледже Лондона. Филипп Крайтер также учился в Оксфорде и сегодня работает в компании Mercedes-Benz в Штутгарте в должности менеджера по стратегии операционной системы Mercedes-Benz.

«Штайнмюле» как организация, ориентированная на непрерывное обучение

Третий участник этой группы, Марко Косич, работает в сфере творческой индустрии. Он занимается редакторской деятельностью и консультированием по вопросам коммуникации, а также исследует темы, имеющие культурное и социальное значение. Среди прочего, именно ему принадлежит идея создания подкаста, в котором освещаются разнообразные темы из сферы культуры, философии, музыки и науки и который зачастую производится в сотрудничестве с такими учреждениями, как WDR.

«Для нас, школы „Штайнмюле“, проведение этого мероприятия у нас было одновременно вдохновляющим и познавательным», — с восторгом отметил член руководства школы Дирк Ланге. «В конце концов, школа „Штайнмюле“ сама считает себя учреждением, постоянно развивающимся, — и здесь было немало возможностей для нового опыта».